安师大物理专题讲座

1、1会计学安师大物理专题讲座安师大物理专题讲座 试卷总体结构稳定，在继承的基础上稳中求新、求试卷总体结构稳定，在继承的基础上稳中求新、求进。整卷知识点考查覆盖面广，重难点突出。进。整卷知识点考查覆盖面广，重难点突出。 命题以课程标准为依据，考查的知识均与课程标准命题以课程标准为依据，考查的知识均与课程标准一致；试题紧扣安徽省初中毕业学业考试纲要一致；试题紧扣安徽省初中毕业学业考试纲要所有所有的考查内容均为纲要中明确的考试内容。的考查内容均为纲要中明确的考试内容。 每道题都根据课程标准和纲要的要求，合理设置问每道题都根据课程标准和纲要的要求，合理设置问题，创设适当情境，体现了试题的科学性和规范性。

2、题，创设适当情境，体现了试题的科学性和规范性。（一）试卷及试题特点（一）试卷及试题特点年年 份份一、一、填空题填空题二、二、选择题（单选）选择题（单选）三、三、实验题实验题四、四、计算与推导题计算与推导题2010-20132010-20131010小题小题（2626分）分）7 7小题小题（2121分）分）3 3小题小题（2020分）分）3 3小题小题（2323分）分）201420141010小题小题（2828分）分）7 7小题小题（2121分）分）2 2小题小题（1919分）分）3 3小题小题（2222分）分）1 1试卷结构试卷结构非常稳定非常稳定，满分满分9090分分不变不变2010-201

3、3年 共4大题，23小题；2014年只有22题整个试卷：整个试卷：题量适中，语言准确、具有科学性；题量适中，语言准确、具有科学性；插图适当，图文并茂，布局合理美观。插图适当，图文并茂，布局合理美观。2 2知识点考查十分合理，突出知识点考查十分合理，突出“力、电力、电”两大块两大块 年份年份声声光光热热力与运动力与运动电磁电磁能量与能源能量与能源20102010年年2 28 88 8353534343 320112011年年2 24 41010414131312 220201212年年2 24 48 841413 35 50 020201313年年3 39 98 8373733330 02020

4、1414年年1 17 79 941413 32 20 0内内容容分分类类2010年年2011年年2012年年2013年年2014年年题题数数分分值值比比例例%题题数数分分值值比比例例%题题数数分分值值比比例例%题题数数分分值值比比例例%题题数数分分值值比比例例%声声学学122.2122.2122.2133.3111.1光光学学288.9244.4144.42910177.8热热学学388.931011.1388.9488.9288.9力力学学93842.294145.6124145.6113741.1114044.4电电磁磁83437.883033.363235.673336.763134.4

5、综综合合133.3133.3133.32010-2014年试题内容百分比年试题内容百分比 主题主题分值分布分值分布20102010年年20112011年年20122012年年20132013年年20142014年年主题一：物质的形态和变化主题一：物质的形态和变化3 35 53 34 41 1主题二：物质的属性主题二：物质的属性9 91 14 42 28 8主题三：物质的结构与物体的尺主题三：物质的结构与物体的尺度度3 30 00 00 00 0主题四：多种多样的运动形式主题四：多种多样的运动形式0 08 87 75 56 6主题五：机械运动和力主题五：机械运动和力212118182020232

6、32323主题六：声主题六：声2 22 22 23 31 1主题七：光主题七：光8 84 44.754.759 97 7主题八：机械能主题八：机械能1111161615153.53.57 7主题九：内能主题九：内能2 23 35.755.758.58.53 3主题十：能量、能量的转移和转主题十：能量、能量的转移和转化化0 03 30 00 02 2主题十一：电和磁主题十一：电和磁2929303031.531.532323232主题十二：能量守恒主题十二：能量守恒0 00 00 00 00 0 综合以上信息不难看出，近几年中考物理试题知识点的考查重点分布规律大致综合以上信息不难看出，近几年中考物

7、理试题知识点的考查重点分布规律大致不变，分数比例波动不大。不变，分数比例波动不大。 考查的重点主要以力学与电磁学为主，其中考查的重点主要以力学与电磁学为主，其中力学占力学占10题左右，分数在题左右，分数在3541分分之间；之间；电磁学占电磁学占7题左右，分数在题左右，分数在3034分分之间，这之间，这两块内容主要占了两块内容主要占了72.2%83.3%。 其他声学、光学、热学、能源等知识内容大部分出现在填空和选择题中，其他声学、光学、热学、能源等知识内容大部分出现在填空和选择题中，声学声学占占13分分，光学占光学占49分分，热学占热学占710分分之间。之间。 从以上数据可以看出，中考试卷的内容

8、是严格按照考试大纲的要求来命题的。从以上数据可以看出，中考试卷的内容是严格按照考试大纲的要求来命题的。考试大纲考试大纲中的主要内容是力学、电磁学等主干知识，而声学、热学、原子物中的主要内容是力学、电磁学等主干知识，而声学、热学、原子物理等非主干知识常以填空或选择题的形式出现。但近两年的光学确异军突起，常理等非主干知识常以填空或选择题的形式出现。但近两年的光学确异军突起，常以大题出现，体现了初高中衔接指导思想。以大题出现，体现了初高中衔接指导思想。 3 3重视重视“双基双基”（基本知识、基本技能）的考查（基本知识、基本技能）的考查 近几年我省试卷中考查的近几年我省试卷中考查的基本概念基本概念包括

9、路程、响度、音调、惯性、晶体包括路程、响度、音调、惯性、晶体、压强、比热容，速度，功率等。、压强、比热容，速度，功率等。 考查的考查的基本技能基本技能主要有刻度尺、温度计、测力计、天平、量筒的正确使主要有刻度尺、温度计、测力计、天平、量筒的正确使用和读数，右手螺旋定则判断极性、滑轮组的组装、电动机、发电机的工用和读数，右手螺旋定则判断极性、滑轮组的组装、电动机、发电机的工作原理等。作原理等。 考查的考查的计算计算包括速度、功率、串并联电阻、欧姆定律、压强、浮力、电包括速度、功率、串并联电阻、欧姆定律、压强、浮力、电功和电功率、机械功、机械效率等计算。功和电功率、机械功、机械效率等计算。 考查的

10、考查的实验实验主要包括天平的使用、影响滑动摩擦力、动能大小因素、伏主要包括天平的使用、影响滑动摩擦力、动能大小因素、伏安法测电阻、电功率、探究光的反射、折射定律、凸透镜成像、测量或影安法测电阻、电功率、探究光的反射、折射定律、凸透镜成像、测量或影响机械效率的因素等实验。响机械效率的因素等实验。（1 1）基本知识的考查）基本知识的考查填填空题空题(2014) 1.完成下列单位换算：完成下列单位换算： （1）0.8g/cm3=_kg/m3 （2）360km/h=_m/s(2013) 2.商场晨的保洁员在拖过地后，常用电扇对着地面吹，这样做的目的是商场晨的保洁员在拖过地后，常用电扇对着地面吹，这样做

11、的目的是通过加快空气的流动来加快通过加快空气的流动来加快_（填物态名称），使地面尽快变干。（填物态名称），使地面尽快变干。(2013) 5.小强在立定跳远起跳时，用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是小强在立定跳远起跳时，用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是因为物体间力的作用是_的。离开地面后，由于的。离开地面后，由于_，他，他在空中还能继续向前运动。在空中还能继续向前运动。(2011) 1写出下列事例中用到的物理知识：写出下列事例中用到的物理知识： (1)自去年冬天以来，我省出现比较严重的旱情，有关部门利用于冰升华时自去年冬天以来，我省出现比较严重的旱情，有关部门利用于冰升

12、华时_(选填选填“吸收吸收”或或“放出放出”)热量的特点进行了人工降雨。热量的特点进行了人工降雨。 (2)夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里使用电蚊香，过了会房间里夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里使用电蚊香，过了会房间里就充满蚊香的气味，这是因为就充满蚊香的气味，这是因为_(2012) 3.成语成语“万籁俱寂万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的指夜晚声音的_很小。很小。 4一辆卡车空载时行驶速度为一辆卡车空载时行驶速度为25m/s，满载货物时行驶速度为，满载货物时行驶速度为20m/s，满载，满载货物时车的惯

13、性比空载时货物时车的惯性比空载时_(选填选填“大大”或或“小小”)。 （1 1）基本知识的考查）基本知识的考查填填空题空题（1 1）基本知识的考查）基本知识的考查填填空题空题(2011) 2.如图所示，在同一个轴上固定着三如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是的是_(选填选填“上面上面”、“中间中间”或或“下面下面”)的齿轮。的齿轮。(2010)(2010) 9 9图为我们实验室所用电图为我们实验室所用电流表的内部结构示意图。当接入流表的内部结构示

14、意图。当接入电路，有电流通过线圈时，线圈电路，有电流通过线圈时，线圈带动指针偏转。该电流表的工作带动指针偏转。该电流表的工作原理是原理是_。(2010)(2010)1 1初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_的振动而产生的。的振动而产生的。(2010)(2010) 2 2大到

15、核电站、火力发电厂，小到小汽车，都是大到核电站、火力发电厂，小到小汽车，都是使用水作为散热的物质。用物理知识来说明：这是因为水使用水作为散热的物质。用物理知识来说明：这是因为水的的_比其它液体物质大得多的缘故。比其它液体物质大得多的缘故。（1 1）基本知识的考查）基本知识的考查填填空题空题（1 1）基本知识的考查）基本知识的考查选择选择题题（2013） 15.关于能量及其能量之间的转化，下列说法正确的是关于能量及其能量之间的转化，下列说法正确的是A.火山具有内能，冰山不具有内能火山具有内能，冰山不具有内能B.火箭在加速上升时，机械能保持不变火箭在加速上升时，机械能保持不变C.拦河大坝使水位升高

16、，增加了水的重力势能拦河大坝使水位升高，增加了水的重力势能D.坠落的陨石在空中划过一道坠落的陨石在空中划过一道 亮光时，内能亮光时，内能 转化为机械能。转化为机械能。（20122012） 1212以下描述的各力中，两物体必须接触才能以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生作用的是（发生作用的是（ ）（20122012） 1212以下描述的各力中，两物体必须接触才能以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生作用的是（发生作用的是（ ）（20122012） 1212以下描述的各力中，两物体必须接触才能以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生作用的是（发生作用的是（ ）（20122012）9 9（1

17、1）如图）如图a a所示，用右手螺旋定则判断通电所示，用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极和电流方向，请在图中标出导线中的电螺线管的磁极和电流方向，请在图中标出导线中的电流方向和螺线管的流方向和螺线管的N N、S S极。极。 （2 2）如图）如图b b所示，利用动滑轮来提升一个物所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力体，拉力F F竖直向上。动滑轮其实就是一个变形的杠杆，竖直向上。动滑轮其实就是一个变形的杠杆，请在图中标出它的支点请在图中标出它的支点O O，并画出，并画出F F的力臂的力臂L L。（1 1）基本知识的考查）基本知识的考查实验实验题题（2011） 4图中的电路中，图中的电路中，Rl=6

18、，R2=12，电流表示数为，电流表示数为0.4A。则。则AB两端的电压两端的电压=_ V。 （2012） 13人们根据物理原理或规律制造出许多机器设备，下列人们根据物理原理或规律制造出许多机器设备，下列叙述中正确的是（叙述中正确的是（ ） A投影仪是利用凸透镜成像的原理投影仪是利用凸透镜成像的原理 B电动机是利用电磁感应现象制成的电动机是利用电磁感应现象制成的 c内燃机是将机械能转化为内能的机器内燃机是将机械能转化为内能的机器 D发电机的原理是磁场对电流有力的作用发电机的原理是磁场对电流有力的作用（1 1）基本知识的考查）基本知识的考查选择、填选择、填空题空题（1 1）基本知识的考查）基本知识

19、的考查填空、实验填空、实验题题（20112011） 9 9在原子内部，核外电子绕原子核在原子内部，核外电子绕原子核运动会形成一种环形电流，该环形电流产生运动会形成一种环形电流，该环形电流产生的磁场使物质微粒的磁场使物质微粒( (原子原子) )的两侧相当于两个的两侧相当于两个磁极。若图中箭头表示的是电子绕原子核运磁极。若图中箭头表示的是电子绕原子核运动的方向，则环形电流的左侧应为动的方向，则环形电流的左侧应为_(_(选填选填“N”N”或或“S”)S”)极。极。（20102010） 7 7如图所示，把漆包线密绕在一圆如图所示，把漆包线密绕在一圆柱形纸筒上，就成为一个螺线管。把线两端柱形纸筒上，就成

20、为一个螺线管。把线两端的漆刮掉，通过滑动变阻器与电源相连。闭的漆刮掉，通过滑动变阻器与电源相连。闭合开关，就有电流通过密绕的线圈，请在图合开关，就有电流通过密绕的线圈，请在图上标出此时螺线管的上标出此时螺线管的N N、S S极。极。（1 1）基本知识的考查）基本知识的考查选择选择题题（2011） 13如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）A秒表的重力秒表的重力 B秒表和测力计的总重力秒表和测力计的总重力C秒表对弹簧的拉力秒表对弹簧的拉力 D弹簧对秒表的拉力弹簧对秒表的拉力（2010）

21、12下面各组材料，均为导体的是（下面各组材料，均为导体的是（ ）A塑料和铁塑料和铁 B盐水和铜盐水和铜 C铝和煤油铝和煤油 D空气和石墨空气和石墨（2010） 14分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论。以下现象，分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论。以下现象，能用分子动理论进行解释的是（能用分子动理论进行解释的是（ ）A风的形成风的形成 C用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体 B烟从烟囱中冒出烟从烟囱中冒出 D离花园较远处就能闻到花香离花园较远处就能闻到花香 技能：技能：是指生活或从事某种是指生活或从事某种工作工作所需要的所需要的能能力力。指技术

22、、能力。按其性质和表现特点，可。指技术、能力。按其性质和表现特点，可区分为如实验动手操作、书写、骑车等活动的区分为如实验动手操作、书写、骑车等活动的动作技能动作技能和像演算、推理、分析、写作之类的和像演算、推理、分析、写作之类的智力技能智力技能两种。两种。 通过试卷（笔试）来考查基本技能，主要通过试卷（笔试）来考查基本技能，主要指考查基本的智力技能和语言表述出来的操作指考查基本的智力技能和语言表述出来的操作（动作）技能。（动作）技能。（2 2）基本技能的考查）基本技能的考查（2 2）基本技能的考查）基本技能的考查（2014） 18。现用托盘天平称量一物体的质量把天平放在水平台面上，取下。现用托

23、盘天平称量一物体的质量把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动稳定后，指针指在分度盘的位置如图两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动稳定后，指针指在分度盘的位置如图a所示所示（1）请从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程：）请从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程： （2）调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再）调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图次使天平横梁平衡这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图b所示，所示，则物体的质量为则物体的质量为 g评析：天平是初

24、中物理中基本的测量工具，评析：天平是初中物理中基本的测量工具，使用前注意底座水平、横梁平衡的调使用前注意底座水平、横梁平衡的调节节（1 1）调节：关键词（先游码归零，再调节）调节：关键词（先游码归零，再调节平衡螺母），若指针左偏，平衡螺母向平衡螺母），若指针左偏，平衡螺母向右调，反之向左调；右调，反之向左调；（2 2）称量过程中不能调节平衡螺母常规）称量过程中不能调节平衡螺母常规正确读数：物体质量正确读数：物体质量 = = 砝码质量砝码质量+ +游码游码质量质量（2 2）基本技能的考查）基本技能的考查 评析：评析：本题考查温度计读数，体温计是初中物理、本题考查温度计读数，体温计是初中物理、日常

25、生活中基本的测量工具，使用前要观察它的量日常生活中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值程和分度值. .难度不大，学生得分率较高，但是也难度不大，学生得分率较高，但是也有部分高分学生失误了。有部分高分学生失误了。（20132013） 3 3小明在一次测量体温时，体温计的示数如小明在一次测量体温时，体温计的示数如图所示，则他的体温为图所示，则他的体温为_。 评析：评析：刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值特别注意：刻度尺读数时要观察它的量程和分度值特别注意：刻度尺读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。视线与刻度垂直，估

26、读到分度值的下一位。 若直接若直接“看上去看上去”误差很大，甚至会读数错误，误差很大，甚至会读数错误，考试时，不放再垂直靠上一三角板，这需要自己考试时，不放再垂直靠上一三角板，这需要自己“加加工工”完成。完成。（20122012） 2 2如图所示，某同学测量一片树叶的长度，如图所示，某同学测量一片树叶的长度，读数为读数为_cm_cm。（2 2）基本技能的考查）基本技能的考查（2 2）基本技能的考查）基本技能的考查（2010） 18为测量某金属块的密度：为测量某金属块的密度：(l）用调节好的天平测金属块的质量，天平平衡时，右盘中所加的祛码和游）用调节好的天平测金属块的质量，天平平衡时，右盘中所加

27、的祛码和游码位置如图甲所示。则所测金属块的质量是码位置如图甲所示。则所测金属块的质量是_g。(2）把金属块放人装有）把金属块放人装有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如图乙所示，则水的量筒中，液面上升的位置如图乙所示，则金属块的体积是金属块的体积是_cm3。该金属块的密度是。该金属块的密度是_kg/m3。 评析：评析：量筒是初中物理测量筒是初中物理测量液体或固体的基本工具，量液体或固体的基本工具，液体体积读数只要把握视液体体积读数只要把握视线的位置，固体体积记住线的位置，固体体积记住“作差作差”法间接算出即可。法间接算出即可。（2 2）基本技能的考查）基本技能的考查（20122012） 19

28、19图为探究图为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验装的实验装置。实验步骤如下：置。实验步骤如下：让同一钢球从光滑斜面上不同的高度由静止滚下后撞击木块，观察让同一钢球从光滑斜面上不同的高度由静止滚下后撞击木块，观察木块移动的距离。木块移动的距离。让不同质量的钢球从光滑斜面上相同的高度由静止滚下撞击木块，让不同质量的钢球从光滑斜面上相同的高度由静止滚下撞击木块，观察木块移动的距离。回答下列问题：观察木块移动的距离。回答下列问题： （1 1）步骤）步骤是为了研究动能大小与是为了研究动能大小与_的关系。的关系。 （2 2）步骤）步骤是为了研究动能大小与是为了研究动能

29、大小与_的关系。的关系。 （3 3）该实验中斜面的作用是为了控制钢球）该实验中斜面的作用是为了控制钢球_的大小，木块的的大小，木块的作用是为了比较钢球作用是为了比较钢球_的大小。的大小。 （2 2）基本技能的考查）基本技能的考查 评析：评析：研究动能大小的决定因素时，巧妙考察了研究动能大小的决定因素时，巧妙考察了“控制控制变量法变量法”和和“转换法转换法”的思想。要分析清楚以下几点：的思想。要分析清楚以下几点：（1 1）让）让同一小球同一小球从从不同高度不同高度由静止滚下，是为了控制质由静止滚下，是为了控制质量相同时，小球到达水平面速度不同，来探究动能和速量相同时，小球到达水平面速度不同，来探

30、究动能和速度的关系。度的关系。（2 2）不同质量的小球不同质量的小球从从同一高度同一高度静止滚下，是为了控制静止滚下，是为了控制速度相同时，改变质量，来探究动能跟质量的关系。速度相同时，改变质量，来探究动能跟质量的关系。（3 3）斜面的作用斜面的作用是为了控制钢球的速度大小。是为了控制钢球的速度大小。（4 4）用）用小球推动木块运动的远近，来反映做功多少小球推动木块运动的远近，来反映做功多少，进，进一步得出小球的动能大小。一步得出小球的动能大小。（2 2）基本技能的考查）基本技能的考查（2014） 10一均匀的长方体浸没在液体中，如图所示已知它的底面积一均匀的长方体浸没在液体中，如图所示已知它

31、的底面积为为S，上表面所处深度为，上表面所处深度为h1，下表面所处深度为，下表面所处深度为h2，则长方体下表面所受到，则长方体下表面所受到液体的压力表达式为液体的压力表达式为 、浮力表达式为、浮力表达式为 （液体密度（液体密度液液和和g为为已知量）已知量） 评析：评析：表达式常见于数学之中，是将同类型的数据，表达式常见于数学之中，是将同类型的数据，用运算符号按一定的规则连接起来的、有意义的式子用运算符号按一定的规则连接起来的、有意义的式子。 物理表达式的描述，往往是根据一定的条件，结物理表达式的描述，往往是根据一定的条件，结合原理，规律、定律等，用已知量、常量、测量量来合原理，规律、定律等，用

32、已知量、常量、测量量来表示未知量的综合式子，既不同于定理、定律，也不表示未知量的综合式子，既不同于定理、定律，也不同于基本公式。要求学生具备一定的数学逻辑推理能同于基本公式。要求学生具备一定的数学逻辑推理能力，本题考查了液体压强力，本题考查了液体压强p=gh、压力、压力F=pS、浮力、浮力F浮浮=gV排排等公式，需要推导证明才能得出正确结论等公式，需要推导证明才能得出正确结论，属于智力类技能。，属于智力类技能。 液液g（h2h1）S液液gh2S（2 2）基本技能的考查）基本技能的考查（20132013） 1313在研究液面下深度为在研究液面下深度为h h处的液体压强时，可处的液体压强时，可以设

33、想这里有一个水平面放置的以设想这里有一个水平面放置的“平面平面”，这个平面以，这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。如图所示，上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。如图所示，设设“平面平面”的面积为的面积为S S，液体的密度为，液体的密度为，用压强公式，用压强公式就能求出该处的压强。若减小所选就能求出该处的压强。若减小所选“平面平面”的面积的面积S S，该处的液体压强将如何变化（该处的液体压强将如何变化（ ） A A增大增大 B B减小减小 C C不变不变 D D无法判断无法判断 评析：评析：理想液柱模型是物理学中理想液柱模型是物理学中重要的思维模型。重要的思维模型。 本题考查静

34、止液体内部压本题考查静止液体内部压强与面积无关，命题者巧妙地强与面积无关，命题者巧妙地绕过了课标实验稿不得用公式绕过了课标实验稿不得用公式 P=ghP=gh进行计算的要求，学生进行计算的要求，学生在考场中要经历实际的思考和在考场中要经历实际的思考和推导。推导。4 4重视实验过程体验的考查重视实验过程体验的考查 4 4重视实验过程体验的考查重视实验过程体验的考查 （2014） 18.现用托盘天平称量一物体的质量。把天平放在水平台面上，取下现用托盘天平称量一物体的质量。把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动。稳定后，指针指在分度盘的位置如图两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动。稳定后，

35、指针指在分度盘的位置如图a所所示。示。（1）请从实验操作的角度请从实验操作的角度，详细叙述详细叙述接下来的接下来的调节过程调节过程：_。评析：评析：根据实际情境，回忆天平实根据实际情境，回忆天平实际的调节过程，有际的调节过程，有“课堂在线，实课堂在线，实验浮现验浮现”的感觉。的感觉。 重视实验操作过程的体验。重视实验操作过程的体验。（20132013） 1818某同学在做凸透镜成像的实验时，所用凸透镜的焦距为某同学在做凸透镜成像的实验时，所用凸透镜的焦距为10cm10cm，老师要求他观察物距等于，老师要求他观察物距等于5cm5cm时烛焰所成的像。实验时，他将时烛焰所成的像。实验时，他将点燃的蜡

36、烛移到物距为点燃的蜡烛移到物距为5cm5cm处（如图），移动光屏，发现光屏上只有处（如图），移动光屏，发现光屏上只有光斑（图中未画出）。光斑（图中未画出）。（1 1）下列关于光斑的说法正确的是：）下列关于光斑的说法正确的是：_（选填（选填“A”A”、“B”B”或或“C”C”）。）。 A A光斑是烛焰所成的实像光斑是烛焰所成的实像 B B光斑是烛焰所成的虚像光斑是烛焰所成的虚像 C C光斑是烛焰发出的光折射到光屏上形成的光斑是烛焰发出的光折射到光屏上形成的 （2 2）为了观察物距等于）为了观察物距等于5cm5cm时烛焰的成像特点，时烛焰的成像特点， 请你写出接下来的操作步骤请你写出接下来的操作步

37、骤：_。 评析：评析：题干叙述的是实验的真实场景片段，只有亲历题干叙述的是实验的真实场景片段，只有亲历真实实验过程的学生，才能应答自如。真实实验过程的学生，才能应答自如。（20132013） 12. 12. 图示为研究二力平衡条件的实验装置，图示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（下列关于这个实验的叙述错误的是（ ） A A为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面 B B为使实验效果明显，应选用质量较大的小车为使实验效果明显，应选用质量较大的小车 C C调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力

38、的大小的大小 D D将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置的位置 评析：评析：本题考查摩擦力与接触面光本题考查摩擦力与接触面光滑程度关系、惯性与质量关系、重滑程度关系、惯性与质量关系、重力与质量关系力与质量关系 、力的平衡条件、力、力的平衡条件、力的三要素等知识点。重点考查实验的三要素等知识点。重点考查实验器材的选择、实验方法与过程。器材的选择、实验方法与过程。 教师上课演示不一定用此装置，教师上课演示不一定用此装置，但此题重在考查实际的操作过程。但此题重在考查实际的操作过程。评析：评析：本题在考查二力平衡、匀速运动条件本题在考查二力平衡、匀速运

39、动条件和摩擦力的同时，把实验中可能出现的实际和摩擦力的同时，把实验中可能出现的实际操作问题凸显出来。操作问题凸显出来。 如如“难以控制滑块恰好做匀速直线运动（难以控制滑块恰好做匀速直线运动（或砝码的质量不连续）或砝码的质量不连续）” “受力分析受力分析”考查也融入此题考查也融入此题（2011） 20某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托板上的滑块通过

40、轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：(1)为测滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是为测滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_。(填选项前填选项前的编号的编号)木板的质量木板的质量m1，滑块的质量，滑块的质量m2：砝码的质量：砝码的质量m3 托盘和砝码的托盘和砝码的总质量总质量m。(2)滑块的滑动摩擦力表达式为滑块的滑动摩擦力表达式为f=_。(用已知或测量的物理量符号表用已知或测量的物理量符号表示示)(3)该实验的理论依据是：该实验的理论依据是：_。(4)该实验存在一些不足

41、之处，请你写出其中的一点该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:_（2013） 19.某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验，先用弹簧测力计测量钩码的重力，先用弹簧测力计测量钩码的重力G（如图甲），再按图（如图甲），再按图乙所示的连接方式线装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧乙所示的连接方式线装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置。测力计的起始位置。（1）图甲中弹簧测力计的示数为）图甲中弹簧测力计的示数为_N。（2）图乙中，为了测量绳子自由端的拉力）图乙中，为了测量绳子自由端的拉力F，A同学认为同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，应该在弹簧测力计

42、静止时读数，B同学认为应该在缓慢匀同学认为应该在缓慢匀速提升时读数，正确的是速提升时读数，正确的是_（选填（选填“A”或或“B”）同）同学的方法。学的方法。（3）按照正确的测量方法，测出拉力）按照正确的测量方法，测出拉力F与钩码所受重力与钩码所受重力G的大小关系为的大小关系为F_（选填（选填“”、“”或或“=”）G。（4）实验中要）实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是，是为了为了_。评析：评析：尽管机械效率可以借助简化推导式求解。但是实际实验的基本原理是有尽管机械效率可以借助简化推导式求解。但是实际实验的基本原理是有用功与总功的比值，所以四个物理量用

43、功与总功的比值，所以四个物理量G、F、s、h的测量和计算，才是对机械效的测量和计算，才是对机械效率含义的真正理解。率含义的真正理解。 实验过程中，为什么实验过程中，为什么“记下钩码和弹簧测力计的起始位置记下钩码和弹簧测力计的起始位置”，不言自喻。，不言自喻。5 5体现出体现出“情境是试题的载体情境是试题的载体” ” 情景情景是试题的载体，是试题的载体，是实现立意的材料和介质是实现立意的材料和介质，在试题中对情境设置总要求，在试题中对情境设置总要求是是：1、服从立意，根据立意的要求剪裁、选择有关知识内容、尽量避免无用信息、服从立意，根据立意的要求剪裁、选择有关知识内容、尽量避免无用信息；2、根据

44、考生的生活经验和理解程度设计情境、根据考生的生活经验和理解程度设计情境3、情境科学、可信、情境科学、可信4、情境新颖，有相当的信息量和一定的深度。、情境新颖，有相当的信息量和一定的深度。5、要创造一个真实化、模型化的问题情景，把立意表现出来。、要创造一个真实化、模型化的问题情景，把立意表现出来。 情境素材的来源情境素材的来源（1 1）源于教材和相应的教辅：旧情境，新问题）源于教材和相应的教辅：旧情境，新问题（2 2）源于生活实际和时事：新情景，旧问题源于生活实际和时事：新情景，旧问题 。（3 3）源于新科技和书刊杂志）源于新科技和书刊杂志（4 4）源于源于于命题者独具匠心的灵感和生活体验于命题

45、者独具匠心的灵感和生活体验（5 5）源于科学探究；重过程，考方法源于科学探究；重过程，考方法（6 6）源于综合，重主干，考能力）源于综合，重主干，考能力（7 7）注重初中物理知识的拓展）注重初中物理知识的拓展（1 1） 源于教材和相关教辅：旧情境，新源于教材和相关教辅：旧情境，新问题问题（2011）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，纸片发出声音的音调最高的是 （选填“上面”、“中间”或“下面”）的齿轮。评析：评析：音调与频率关系是教学难点音调与频率关系是教学难点，需通过演示，需通过演示实验来突破，齿轮实验就是其中较为直观的一实验来突破，齿轮实验就

46、是其中较为直观的一个。如果学生只是机械的记忆音调与振动快慢个。如果学生只是机械的记忆音调与振动快慢的关系，而没有亲自做一做，那么很难得出确的关系，而没有亲自做一做，那么很难得出确切的答案。切的答案。 本题考查学生的实验与探究能力，尤其是过本题考查学生的实验与探究能力，尤其是过程与方法的考查上体现得较为明显。本题的考程与方法的考查上体现得较为明显。本题的考查方式就是想把查方式就是想把背实验和做实验的同学区分开背实验和做实验的同学区分开来来。 小明用小明用4根粗细相同的橡皮筋、四个砝码、一个纸盒、两根木条制作成一个根粗细相同的橡皮筋、四个砝码、一个纸盒、两根木条制作成一个橡皮筋吉他。橡皮筋一端固定

47、，另一端悬挂不同质量的砝码，拨动橡皮筋橡皮筋吉他。橡皮筋一端固定，另一端悬挂不同质量的砝码，拨动橡皮筋就能发出不同音调的声音，则音调最高的那根橡皮筋下悬挂砝码的质量是就能发出不同音调的声音，则音调最高的那根橡皮筋下悬挂砝码的质量是（ ） A10g B20g C30g D40g（2 2）源于生活实际和时事：新情景，旧问）源于生活实际和时事：新情景，旧问题题如图如图a所示的钢丝钳，其中所示的钢丝钳，其中A是剪钢丝处，是剪钢丝处，B为手的用力点，为手的用力点，O为转动轴（支点为转动轴（支点），图），图b为钢丝钳剪钢丝时一个杠杆的示意图。请在图为钢丝钳剪钢丝时一个杠杆的示意图。请在图b中画出钢丝钳剪钢

48、中画出钢丝钳剪钢丝时力丝时力F的力臂的力臂L。A AO OF FB BA AO O图图a a图图b bB B如图示，身高如图示，身高1.6m杂技演员正在进行杂技表演，两只手轮换杂技演员正在进行杂技表演，两只手轮换不停地抛出鸡蛋，两个鸡蛋始终在手上，一个鸡蛋在空中。不停地抛出鸡蛋，两个鸡蛋始终在手上，一个鸡蛋在空中。由图估算一只鸡蛋从最高点落到左手过程中重力做功最接近由图估算一只鸡蛋从最高点落到左手过程中重力做功最接近于（于（ ） A 0.3J B3J C30J D300J 评析：评析：实际教学中，要有意识地联系学生熟悉的生活实际，增实际教学中，要有意识地联系学生熟悉的生活实际，增强亲近感，体现

49、从生活走向物理，从物理走向社会的课程强亲近感，体现从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。理念。 巧妙选取学生熟悉的情景，有意识地渗透情感、态度和价巧妙选取学生熟悉的情景，有意识地渗透情感、态度和价值观教育，关注人与自然社会的协调发展，将初中物理考值观教育，关注人与自然社会的协调发展，将初中物理考点巧妙地结合，使学生答题过程成为一次学习经历，提高点巧妙地结合，使学生答题过程成为一次学习经历，提高科学素养。科学素养。（3 3）源于科技和报书刊杂）源于科技和报书刊杂志志（2013）7.如图，静止在花朵上的一种叫如图，静止在花朵上的一种叫“全碳气凝胶全碳气凝胶”的固体材料，它是的固体材料，它是我国

50、科学家研制的迄今为止世界上最轻的我国科学家研制的迄今为止世界上最轻的 材料。一块体积为材料。一块体积为100cmcm3 3 的的“全碳气凝胶全碳气凝胶”的质量只的质量只 有有0.016g，则它的密度为，则它的密度为 kg/m3 （2013）8.我国设计的我国设计的“中华月球车中华月球车”今年将登陆月球，图为该车的模型今年将登陆月球，图为该车的模型。物体在月球表面附近受到的重力仅为在地球表面附近所受重力的。物体在月球表面附近受到的重力仅为在地球表面附近所受重力的1/6，月球车的，月球车的 质量为质量为120kg，它在月球表面附近受到的重力为，它在月球表面附近受到的重力为 N。 若它在月球表面上方

51、竖直下落若它在月球表面上方竖直下落4m， 重力对它做的功为重力对它做的功为 J。第8题图（4 4） 源于命题者生活体验和独特的源于命题者生活体验和独特的灵感灵感（2010）1.初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，制成，用刀把嫩皮的两端修齐，制成“柳笛柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高， 该声音是由该声音是由于于 的振动的振动而产生的。而产生的。（安徽）安徽）啄木鸟有啄木鸟有“森林

52、医生森林医生”的美誉，这是因为它有坚而硬的喙（的美誉，这是因为它有坚而硬的喙（hui）。我们）。我们有时就能看到它用喙将树木啄破，吃掉害虫的情景。有时就能看到它用喙将树木啄破，吃掉害虫的情景。粗略估计啄树木时施加的力大小约为粗略估计啄树木时施加的力大小约为0.5N，喙与树木的接触面积约为喙与树木的接触面积约为10-6m2，则喙啄树木，则喙啄树木时产生的压强约为时产生的压强约为 Pa。 （5 5） 源于科学探究源于科学探究, ,重过程，考方法重过程，考方法(2011) 19在伏安法测量电阻在伏安法测量电阻R阻值的实验中：阻值的实验中： (1)为了完成实验，请将右图连成一个完整的实验电路图，并使滑

53、动变阻器连入电为了完成实验，请将右图连成一个完整的实验电路图，并使滑动变阻器连入电路的阻值最大。路的阻值最大。 (2)实验测得的数据如下表，请你根据表中的数据计算出实验测得的数据如下表，请你根据表中的数据计算出R的阻值，要求在横线上的阻值，要求在横线上写出计算过程，结果保留一位小数。写出计算过程，结果保留一位小数。实验实验次次数数 1 12 23 3U/V 1.2 1.2 2.4 2.4 2.8 2.8 I/A 0.12 0.12 0.24 0.24 0.27 0.27 RAV（6 6） 源于综合，重主干，考能源于综合，重主干，考能力力试卷试卷本身受题量和时间限制本身受题量和时间限制，大型考试

54、，有些题目不再是对某个知识点的考大型考试，有些题目不再是对某个知识点的考查，而是更注重学科内的综合（力、热，力、电，热、电，或多重组合），查，而是更注重学科内的综合（力、热，力、电，热、电，或多重组合），考查学科主干知识和方法。将不同的物理规律、方法交织在一起，形成考查学科主干知识和方法。将不同的物理规律、方法交织在一起，形成综合综合题题。（2012） 21一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N，速度为，速度为108kmh。(1)求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。(2)求牵引力在求牵引力在10

55、min内所做的功。内所做的功。(3)若发动机的牵引力用若发动机的牵引力用F表示，小汽车的速度用表示，小汽车的速度用”表示，请推导表示，请推导 出牵引力的功率出牵引力的功率P=Fv（7 7） 注重初中物理知识的拓注重初中物理知识的拓展展（2014）20.如图所示，一个重为如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，在水平向右的的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力拉力F作用下，沿水平面向右作匀速直线运动，已知作用下，沿水平面向右作匀速直线运动，已知G40N，F10N。（1）求运动过程中物体受到的滑动摩擦力）求运动过程中物体受到的滑动摩擦力f的大小；的大小；（2）我们知道，滑动摩擦力）我们知道，滑动

56、摩擦力f的大小是由物体接触面间的压力的大小是由物体接触面间的压力fN和接触面的和接触面的粗糙程度决定的。物理学中用动摩擦因数粗糙程度决定的。物理学中用动摩擦因数u表示接触面的粗糙程度，则有关表示接触面的粗糙程度，则有关系式系式f=u FN成立。求图中物体与地面间的动摩擦因数成立。求图中物体与地面间的动摩擦因数u。（2014）21.实际测量中所使用的电流表是由小量程的电实际测量中所使用的电流表是由小量程的电流表改装而成的。图流表改装而成的。图a中中G是满偏电流（即小量程电流表允是满偏电流（即小量程电流表允许通过的最大电流）许通过的最大电流）Rg=10欧姆，要把它改装为一个量程欧姆，要把它改装为一

57、个量程为为3A的电流表（如图的电流表（如图b），问：），问：（1）当通过小量程电流表的电流为满偏电流时，它两端）当通过小量程电流表的电流为满偏电流时，它两端的电压为多少；的电压为多少；（2）需要给它并联一个多大的电阻）需要给它并联一个多大的电阻R0；（计算结果小数；（计算结果小数点保留两们数字）点保留两们数字）（3）设改装后的电流表的电阻为）设改装后的电流表的电阻为R，比较，比较R与与R0的大小关的大小关系，并简单地说明理由。系，并简单地说明理由。（2013）20.（3）若实验室只提供较小量程的电流表与）若实验室只提供较小量程的电流表与一个电阻箱一个电阻箱R（能读出电阻值的变（能读出电阻值的变

58、 阻器）并联，减小阻器）并联，减小通过电流表的电流，如图丙所示老师肯定了他的想法通过电流表的电流，如图丙所示老师肯定了他的想法，并指出电流表的内阻，并指出电流表的内阻RA不为零，可以看成一个小电阻不为零，可以看成一个小电阻为了保护电流表，在接入电路前，电阻箱的阻值应该为了保护电流表，在接入电路前，电阻箱的阻值应该调到最调到最 （选填（选填“大大”或或“小小”）。）。评析：评析：在初中实验中，滑动变阻器在初中实验中，滑动变阻器串联串联在电路中，闭在电路中，闭合开关前需要将变阻器的滑片置于合开关前需要将变阻器的滑片置于阻值最大阻值最大处；处； 而本题中电阻箱是与电流表并联，为保护电路，而本题中电阻

59、箱是与电流表并联，为保护电路，需将电阻箱阻值调至最小，实际考查了并联电路分需将电阻箱阻值调至最小，实际考查了并联电路分流原理，试题的确出其不意，颠覆过去既有的刻板流原理，试题的确出其不意，颠覆过去既有的刻板思维。思维。（2011） 23实验室有一种小量程的电流表叫毫安表，用符号表示，在进行实验室有一种小量程的电流表叫毫安表，用符号表示，在进行某些测量时，其电阻不可忽略。在龟路中，我们可以把毫安表看成一个定值某些测量时，其电阻不可忽略。在龟路中，我们可以把毫安表看成一个定值电阻，通过它的电流可以从表盘上读出。利用图示电路可以测量一个毫安表电阻，通过它的电流可以从表盘上读出。利用图示电路可以测量一

60、个毫安表的电阻，电源的电阻不计，的电阻，电源的电阻不计，R1=140，R2=60。当开关。当开关s1闭合、闭合、s2断开时，断开时，毫安表的读数为毫安表的读数为6 mA；当；当s1、s2均闭合时，毫安表的读数为均闭合时，毫安表的读数为8 mA。求毫安。求毫安表的电阻表的电阻RA和电源的电压和电源的电压U。 20152015年年“说明说明”，与去年基本一致。，与去年基本一致。纲要是纲要是依据依据全日制全日制义务教育物理课程标准（义务教育物理课程标准（20112011年版）年版）（以下简称（以下简称课程标课程标准准）编写而成的。考试内容是）编写而成的。考试内容是课程标准课程标准中中课程内容课程内容