弯钩教学设计

1、“聚焦教与学转型难点的高效课堂教学设计课题名称：?弯钩?姓名年级学科一、教学难点内容分析简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性本课是学习汉字笔画一一弯钩.教材的上半局部是含弯钩的例字“手和对弯钩写法的概述,下半局部是含弯钩的例字“孚和“子,右侧概括了弯钩形态的特点：弯头、弯腰,还弯尾.让学生去发现.学习弯钩的写法,初步掌握笔画在书写时的轻重变化根本方法.让学生会运用止确的笔法书写弯钩,展现具形态美及变化美.二、教学目标从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点1、通过案例学习,了解“弯钩的形态特征及这类字的书写规律,并

2、掌握其书写方法,初步感悟汉字的形态美.2、通过描红和仿影练习,体会其“弯而不塌有精神的特点,感知“弯钩的线条美.3、通过碑帖欣赏了解颜真卿的?勤礼碑?,感受书法的魅力.三、学习者特征分析学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习本课学习弯钩是在上节课学生学习了竖钩的根底之上学习的,所以在教学弯钩时我借助竖钩来进行引导,如两个笔画在形态上的区别和书写时的稍稍变化,运用多媒体课件启发学生学习弯钩的写法,感受弯钩的形态美.教师发挥主导作用,通过师生互动将重、难点解决.课上采用老师讲解范写.四、教学过程设计本课的学习环节,明确各环节的子目标一情景导入、揭示主题：二学习书

3、写“弯钩方法播放视频.教师书空,讲写法：起笔与“竖画相同,略向右弯.何下行笔,笔画较粗并略带有弧形.收笔与“竖钩相似,比“竖钩向左弯些,出钩迅捷教师范写,学生抬手跟着老师一起书空.学生在练习写之前做一做运腕练习.“从左到右写横画,从上到下写竖画,左上右下写撇画,右上左下写捺画学生边说边书空学生在练习纸上练写三遍,反应点评老师巡视指导.重点：弯的弧度三、写好“弯钩并带入字中书写.1 .观察、比拟和发现在不同的字中,“弯钩的弯曲度也有不同,请你们翻开书,看一看,比一比,同桌说一说.展现教材中“家“浮“象三个字我们在写字时要注意观察.学生观察讨论并和大家一起交流2 .学写例字这节课我们主要写好这三个

4、字PPT出现“手“子“孚.1手观看视频.跟着老师书空,老师说写法.短撇平,起笔重.第二横略向左伸,起笔顺落.第三横左伸,直落笔,起笔轻,收笔重.起笔平落,弯头、弯腰、弯尾,出钩内沿平.教师范写教师边写边讲注意的地方.然后学生描两个,写一个.2子、孚这两个字放在一起学写,为什么都有“子,我们看怎么写好学生观看视频.跟着老师书空,老师说写法.子：横撇,先露锋起笔,向下按笔,成点状,接而写横.弯钩不要太弯曲,否那么腰部就缺少支撑力.横画较长,起笔左伸.孚：上下结构,爪子头,下部子.肢体语言上部收紧下部放开.跟老师书空：短平撇,三点顺着一个方向,起笔略有不同,“子的写法与上面相同,横撇的起笔要注意.教

5、师范写.看着要点,回忆老师刚刚书写的过程,试着写写“子“孚.反应：“弯钩写得怎么样上收下放,左放右收.再写一个.把三个字再才代遍.学生练习时教师巡视指导,并做出评价,对写的不错的同学的作业进行展示及点评.四欣赏颜真卿?勤礼碑?五、总结今天这节书法课,我们T学习书皆了颜体中的“弯钩,和带有“弯钩的三个字.“弯钩同“竖钩一样,在汉字中起到支撑的作用,在/、同的字中也启义化,大家要认真读帖,仔细揣摩.五、教学策略选择与高效课堂融合的设计针对学习流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计高效课堂融合点教师活动预设学生活动设计意图一情景导入、揭示主题同学们,我们班上有双胞胎吗学生答你们

6、班的双胞胎你们能分得请他们谁是谁吗学生答那我们请同学起来给大家说说你说怎么分清他们的学生讨论交流前面我们学过了“竖钩,今天要学习的笔回和它很像,就像一对“双胞胎笔回,出示课件“竖钩和“弯钩.比照观察,谁发现了它们的/、同谁能把他们区分出来你是怎么区分它们的学生讨论交流有弯度,就是弯了,这个笔画就叫“弯钩.同学们再仔细比一比,学生讨论交流,答复老师提出的问题.学生观看课件并找到老师提出的问题的答案.接着进行全班的讨论和交流.学生观察到小结：“竖钩和“弯钩,一个直一个弯,有弯度这个笔回就叫“弯钩.学生再仔细观察.观察结果进行讨论学生讨论交流.5分钟让学生从身边的事物中找不同,找特点.找到新旧知识的

7、结合点让学生学起来更容易.看一看弯钩这个笔回在哪些地力弯/弯头、弯腰、弯尾教师小结：“弯钩和“竖钩这两个笔回形态上相近,在写法上也很相似,区别主要在于“弯钩有f的弧度.我们先来学习写好“弯钩这个笔回.5分钟二学习写“弯钩1 .播放视频.教师和学生一起跟着视频书空,教师边书空边强调书写笔回时的要点：“起笔与竖回相同,略向右弯.向卜行笔,笔回较粗并略带肩弧形.收笔与竖钩相似,比竖钩向左翁些,出钩迅捷.2 .教师范写.教师范写时要边写边强调写好弯钩这一笔回的要领.5分钟学生运腕练习.学生边背口诀边练习手腕动作“左右左右写横画,上下上下写竖画,顺时针顺时针写撇画,逆时针逆时针写撇画.学生练写三遍,教师

8、反应点评.重点：弯的弧度6分钟运腕练习可以让学生把手腕舒展开来三把弯钩带入字中,写好“弯钩1.观察比拟课件出示.在/、同的字中,“弯钩的弯曲度也启/、同,请你们打叶书,看一看,比一比,同桌说一说.展现教材中学生观察发现讨论交流“家“浮“象三字里的弯钩的运用特点.让学生通过自己发现和互相交流增强掌握弯钩在字里的的运用特点.这也是解决本课的重点.对“手“子“孚进行分析和观察,跟老师书空,然学生实践练习“家“浮“象三个字后把三个字再描一遍,练习写C我们在写字时要注意观察.通过动手实践解决本课的难请几位学生交流观察和发点.10分钟现的不同4分钟2.学写例字这节课我们主要写好这三个字PPT出现“手“子“

9、孚.1手观看视频.学生跟着老师书空,教师说写法“短撇平,起笔重.第二横略向左伸,起笔顺落.第三横左伸,直落笔,起笔轻,收笔重.起笔平落,弯头、弯腰、弯尾,出钩内沿平.教师范写.学生描两个,写一个.3分钟2子、孚这两个字放在一起学写,为什么都有“子,我们看怎么写好学生观看视频.跟着老师书空,老师说写法.子：“横撇,先露锋起笔,向下按笔,成点状,接而写横.弯钩不要太弯曲,否那么腰部就缺少支撑力.横画较长,起笔左伸.孚：“上下结构,爪子头,卜部子.肢体语百上部收紧卜部放开.跟老师书空：短平撇,三点顺着一个方向,起笔略后/、同,“子的写法与上面相同,横撇的起笔要注意.6分钟教师范写.看着视频里的书写要

10、点,回忆老师刚刚书写的过程,学生试着写写“子“孚.反应：“弯钩写得怎么样上收下放,左放右收.再写一个.2分钟四欣赏?勤礼碑?颜真卿一生营了很多不同的楷书.我们教材使用的是?多宝塔?,它是颜真卿在44岁写的作品,是颜书中书写时间最早的碑刻,是后人初学书法的极佳范本.另外我们今天再来欣赏一下?勤礼碑?,这是颜真卿71夕时与的,现存丁西安碑林.作为颜真卿晚年的作品,?勤礼碑?的结构特点卜笔启力,横细竖粗,气势恢宏,骨力遒劲.同,书法豕,不同时学生欣赏碑帖并父流颜真卿的书法特点3分钟学生拓展书法知识期的字也不相同.1分钟六、教学评价设计创立量规,向学生展示他们将被如何评价来自教师和小组其他成员的评价.也可