四下劳动与技术教案

1、一、学做图书管理员教学目标：1 .培养学生组织管理能力，促使学生自觉遵守图书管理制度，达到自我教育、自我管理的效果。2 .让学生参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动。3 .培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，通过班级图书角的有效管理，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为了学生的良师益友。教学重难点：重点：培养学生组织管理能力，促使学生自觉遵守图书管理制度。难点：激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为了学生的良师益友。教学过程：对于班级的图书角的管理，我们是这样做的：1、多渠道筹集图书，丰富图书种类建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。我们通

2、常用多渠道进行筹集：如引领学生“学生自愿献书，学生集资购书，向学校的图书室借书”等方法筹集图书，不断丰富班级图书角的藏书量。2、学生自愿献书，就是发动全班同学把自己已经看过的书献给班集体。一般情况，每个同学购买课外书，看完以后就放在家里，这实际上是一种浪费，所以我们每个学期都动员同学们把自己的书献出来，这样图书角就多出几十本书，甚至上百本书。并且经过班主任的动员,大家都自觉自愿地献出仅有课外书籍，同学们也可以看到更多的书。3、向学校的图书室借书，就是定期到学校图书室借一批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。有时还到友邻学校租借图书,待同学们看完后，定期归还。我们通过“献、购、借”的方

3、法筹集图书，使图书角的图书常看常新，同学们的阅读面越来越广，获取知识也越来越多。二、精心培养，打造贴心管理员为了管好管活，使图书角不成“死角”，我坚持在管理小组成员中培养出一个德才兼备的“贴心管理员”。1、小组成员中物色小主管。我坚持在选好小组成员的基础上，再在其中挑选一个小管理员。由班主任任命，小组成员举手通过。2、重点培养小管理员。我以言传身教的方法，利用课余时间，教他们如何当好管理员，如何顾全大局，做到胸中有数。如，怎样整理图书角，图书分类，给图书编码，摆设图书，为图书登记；怎样做好图书的借还工作等。有时带领小管理员，深入实际，手把手地传授，使他们成为既是小管理员，又是指挥者。三、健全管

4、理小组，理顺图书“脉络”。要使图书角长盛不衰，富有生命力，就必须成立一个管理小组，制订健全的管理制度。我认为，管理小组要做好如下工作：1、做好图书整理工作。整理图书的主要工作就是图书分类、编码、登记及摆设。(1)将图书分类。我要求管理小组成员将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、青少年读物、综合图书、小人书和其他八大类。每一大类又分成好多小类。比如社会知识读物，就分成历史故事、人物故事、革命传统教育等等；文学读物又分成小说、诗歌、散文、童话、寓言、民间故事等等。(2)给图书编码。给图书编码的方法并不复杂。我把学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、青少年读物、综合图书、

5、小人书、其他分别编号为一至八，每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。比如安徒生童话集就编成“四一一42"，“四”表示文学读物。“4”表示童话，“2”表示外国童话。如果安徒生童话集有两本，那么第二本的编码就是“四一一42之2”。其他的图书就按这样的方法依次编码。(3)摆设图书。所有的图书编了码以后，管理小组要负责把图书按类别整齐地摆放在书架上，方便同学们的借阅和查找。(4)为图书登记。所有的图书编好码后，我要求管理小组的成员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。2、做好图书借还工作。为了方便同学们借阅图书和防止遗失，我制订了两项措施：第一项是,同学们在教室阅读时，可直接向管理小组

6、成员借阅，但看完以后必须当场还给管理小组；第二项是，如果同学们要借回家看，就要在借书证上做好登记。有了借书证，图书角的管理就更完善了。此外，我还实行图书管理小组轮换制，由各小组轮流担当，这既减轻管理小组的负担，又使更多的同学得到为集体服务的机会，可谓一举两得。四、通过多种途径，促进图书使用1、创设读书情景提出合理建议新学期开始，我就让同学们汇报自己在假期读书的情况，在交流的过程中，同学们对其他同学的书目感兴趣，极想大饱眼福，这时候让学生认识到利用图书角就能实现他们的愿望，提出建议“人人捐出一本书，图书角变成大书屋”号召大家发扬“我为人人，人人为我”的精神，为图书角更新或增添书籍；举行班级图书角

7、管理沙龙，让学生交流图书管理经验.2、及时推荐好书，激发读书欲望小学生，摹仿是他们的共性。他们往往对课文中出现的节选文章或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的作品，阅读时显得轻车熟路。及时推荐与课文同行的作品，能激起学生阅读的欲望，图书角及时增添与课文同步的作品，很受学生欢迎。3、开展特色活动，展示读书成果我们班级还根据教材安排，设计同步阅读，如：学习童话文章，适时掀起读童话热潮，办童话故事手抄报；逢国庆节，要求学生借阅爱国诗篇及文章，并开展演讲参观等活动。另外，倡导学生读写结合，作一些必要的摘抄，积累好词好句好段，做好读书心得，定期展示，评比鼓励。二、消灭家庭害虫一、教学

8、目标1、知识目标：认识家庭常见害虫如：蚊、蝇、跳蚤、臭虫、蜘蛛、蚂蚁、嶂螂、婢、螭。2、能力目标：通过观察，视频课件等，了解常见害虫的习性，和家人一起根据害虫的种类和习性选择灭虫的方法。3、情感目标：通过消灭害虫这一家庭实践活动，以劳辅德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新。二、重难点分析重点：学生生活中对苍蝇、蚊子、蜘蛛等比较常见，但这些害虫的生活习性学生并不了解。本课需要学生通过了解害虫的生活习性设计消灭害虫的方案。难点：家庭害虫种类很多，习性各部相同。杀虫剂一般都有毒性，因此那种灭杀效果最好又安全可靠为本课的难点。三、教具、学具1、了解家中的害虫的情况2、分析害虫的习性并采取灭杀方

9、法。3、运用互联网搜集、下载、制作多媒体课件。六、说教学过程（一）激趣导入同学们你们认识他吗？它就是螭虫，体型微小，以人的汗液、分泌物、脱落的皮屑为食，繁殖速度极快。在我们的家庭中还有那些家庭害虫，你知道消灭他们的方法吗？今天我们就来学习消灭家庭害虫。通过视频的展示，给学生视觉上的冲击，让学感到螭虫还有更多的害虫伴随着我们的生活传播疾病影响我们的身体健康。（二）观察思考下图是几种家庭害虫，你们认识它们吗？课件出示：蚊、蝇、跳蚤、臭虫、蜘蛛、蚂蚁、嶂螂、婢、螭图片让学生认识，并打乱顺序比一比看谁先说出它们的名字。本课家庭害虫的种类比较多，所以认识害虫也是本课教学的基础。（三）设计方案根据害虫的生

10、活习性选用有效的消灭方法，设计消灭害虫的实施方案。分组调查研究填写表格调查对象生活习性消灭方法苍蝇你的家里都采取过哪些消灭害虫的方法呢？效果怎么样呢？这个问题对学生难度不大，一般家里都会采取一些方法例如：用灭害灵喷一喷，那么屋里会不会有刺鼻的气味呢？蚊香熏一熏，电蚊灯等。这些消灭害虫的方法效果怎样呢？那我们把消灭螭虫的方法用在消灭蚊子行吗？通过反问引出消灭害虫的步骤：观察辨识一了解习性一选择方法一实施灭杀一检查清理。（四）动手实践和家人一起行动，按照设计方案消灭害虫。1、仔细观，确定家庭害虫的种类。2、了解害虫的生活习性3、根据害虫的种类和习性选择灭虫的方法。4、在爸爸妈妈的指导下开始灭虫。5

11、、检查灭虫的效果，如果不理想可分析原因，更换方法。6、将害虫的尸体用工具清理干净，注意不要与皮肤接触。通过项目活动的方式进行体验性、过程性学习。（五）分享成果和同学分享同爸爸妈妈一起消灭害虫的情况和预防方法。气雾剂杀虫是易燃易爆物品，成份均有一定的毒性。对环境的污染危害，要到正规商店购买，应选择低毒高效。并要认真阅读使用说明书后再使用。注意通风换气。课件播放预防蚊虫叮咬视频。最后学习儿歌臭蚊子嗡嗡在轻松愉快中结束本课内容。三、缝布袋教学目标：1、掌握缝制布块、小布袋的技艺。2、能够根据自己所需缝制相适应的小布袋挑选针法。3、培养手指协调能力和创造能力，体验动手制作带来的快乐。教学重难点：掌握缝

12、制小布袋的技艺。教学准备：布块、剪刀、线、小细针教学过程：一、导入1、师出示各种小布袋成品。师：你瞧，这些小布袋个个小巧玲珑，惹人喜爱。可提在手上，背在肩上或藏在书包里。你知道它们可以做什么用吗？2、学生根据生活经验猜想功用。3、教师给予肯定后引入话题。二、掌握平针法、回针法、藏针法三种针法缝制小布袋。1、师示范平针法、藏针法2、学生看书理解，并试一试缝合两块布。三、学生观察，掌握要点。1、教师演示制作方法，学生边看边思考。可以分为几个步骤？哪些地方要特别注意？3、引导交流，掌握制作顺序和要点。根据自己所需，裁出一块布，对折。选定作为袋口的边，在这条边上缝出5厘米宽作为扎袋口的细绳的通道。缝合

13、其余两条边。缝合的线必须离布边沿0.5厘米。记住打结。将袋子翻转一面，理平，再穿上带子、顺势板书。三、应用技巧，实践操作：做一个布袋1、组织学生：2人一组，协调合作计划。2、学生动手制作，教师巡视，及时发现问题，及时给予帮助3、教师评议总结4 .实践操作，巡视指导。5 .展示比较，学生演示。6,再实践操作。7 .评价延伸。四、护理鞋子教学目标：1、通过护理鞋培养学生的劳动习惯2、指导学生学会护理鞋3、认识、了解清洁鞋子的器材教学准备：1、教师、学生每人准备一双脏鞋2、鞋刷每人一把、擦鞋布3、与皮鞋颜色相符的鞋油、鞋蜡4、抹布若干教学过程：一、幻灯片引入同学们，看看大屏幕上有这么多漂亮的鞋，红色

14、、白色、黑色黄色各种颜色，各种款式，好看吗？请一位同学上台前来给大家展示一下鞋。这么漂亮的鞋脏了还好看吗?鞋脏了怎么办？今天这节劳技课我们就学习护理鞋护理鞋有什么好处呢？整洁漂亮，给人以美感；保养皮革，可以延长皮鞋的使用寿命；二、护理鞋工具鞋油、鞋蜡、鞋刷、抹布三、擦鞋步骤在我们擦鞋之前让我们来共同欣赏一段小品，这是著名笑星黄宏、魏积安的作品，里面可有护理鞋的秘诀呦！放映小品短片，小品中擦皮鞋的秘诀是什么？生答：先去土，后去泥，上油上蜡不起皮。四、动手实践布鞋的清洁护理1、将鞋带、鞋垫取出清洗干净。2、用水浸湿鞋子、将洗衣粉撒在鞋面及鞋内，从里到外刷洗。在清水中刷洗两三遍，直至将泡沫冲干净。3

15、、把清洗干净的鞋带穿到鞋上。4、放置在阴凉处晾干。5、放入鞋垫，把报纸塞进鞋内，把鞋子撑起来，起到定型的作用。6、将鞋子放入鞋盒或鞋柜中保存。五、延伸教育今天这节劳技课学习了什么？给大家布置一个作业，回家后每人给父母护理一次鞋，让你的父母评价一下你的鞋护理得怎么样。五、泥房子活动目标:1、学习泥板造型，大胆运用刻画、镂空等手法表现出自己设计的房子。2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。3、大胆想象，勇于表达。活动准备：1、收集各种各样的房子图片。2、陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1、猜谜(房子)，引起学生兴趣。2、出示各种各样的房子图片，引导学生观察交流。(1)教师：你喜欢哪座房子？为

16、什么？(要求学生说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)(2)教师重点引导学生观察有遮挡关系的房子图片，分析其构图特征。(3)教师小结：尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但视觉上仍然觉得它是完整的，而且房子造型丰满，立体感很强。通过出示图片，让学生观察讲述，学生对房子的外部特征有了初步的了解。教师有重点地引导学生观察房子的遮挡关系，为接下来的制作环节做好铺垫。3、教师交代创作内容(l)教师：今天，我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子，并用泥板制作出来。(2)教师：你准备设计什么样的房子？(学生交流，鼓励学生设计出门、窗等细节)通过让学生交流自己对房子的构思，为大家的相互学习提供了一个平台，

17、特别是对个别想象能力弱的学生是一个很好的帮助。4、学生制作，教师巡回指导。5、举办“我设计的房子”展览。(l)组织学生进行讲评。(2)教师：你最喜欢哪座房子，为什么？(3)请构图好、遮挡关系表现明显的学生讲讲自己的创作过程，教师进行点评。六、凤仙花一、教学目标(一)知识与技能1、能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。2、能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。3、能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动。(二)过程与方法1、能找出不同种类植物的相同点与不同点。2、能辨别绿色开花植物的六种基本器官。3、能与其他同学交流自己的观察结果。（三）情感态度与价值观1、利用学到的植物知识

18、，对保护周围植物提出合理的建议。2、能在课后做一两件保护周围植物的事情。3、能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。二、教学重难点教学重点：通过本课的学习学生能用感官和简单工具认识植物。教学难点：能模仿别人的计划指定本组的计划；能用图画记录所观察的植物；能说出绿色开花植物的相同点和不同点。五、材料：凤仙花种子、花盆、壤土、复合肥。六、工具：小铲、喷壶等。六、教学过程新课导入：列举我们周边常见的花与草，请同学们回答它们的特征。新课讲解：观察凤仙花1、活动分组进行，一般四人一组为宜。小组内要进行分工，有人负责测量，有人负责记录。教师要注意提示安全事项，例如，“不能损害花草树木”，“不能破坏

19、植物的生活环境”等。教师还应提示学生，观察时要注意植物的细微结构，指导学生认识组成植物体的各个器官的名称。2、建议在室外花园或温室中进行，农村有条件的地方最好在鲜花较多的大自然中进行，课文图的目的有两个:一是让学生对观察的对象有尽量多的选择余地。二是让学生对植物有一个初步的认识，比较它们的相同与不同。3、要让学生先对所观察的植物提出问题。根据提出的问题，选择所要观察的植物。课文中给出的凤仙花只是一个提示，各地应根据当地的情况和学生的兴趣，选择所要观察的植物。4、把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。值得一提的是，书中要求的是画一株凤仙花的图。在实际活动中，应该让学生画出所观察植物的草图，没有

20、必要都去画凤仙花。5、以小组为单位在全班进行交流。通过交流、思考，学生会发现不仅自己观察的植物，而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。课后教师可以把学生的记录、图文收集起来，以板报或文件夹的形式展示出来，促进学生进行交流。种子植物都由根、茎、叶、花、果实和种子组成，不同种子植物的各个器官的外形特征也有所不同。爱护花草树木1、壤土装盆。2、浇水、点种、盖土。3、移苗。4、欣赏植物给环境带来的美。5、引导学生保护植物。6、引导学生参照书中的实例，提出保护植物的建议。七、十字绣杯垫教学目标:知识与技能1、了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂

21、操作示意图，以及走针路线。2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。过程与方法突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。启发引导进入学习情境,完成学习任务。情感态度与价值观培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生在劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。教学重点：使学生正确掌握十字绣的技法和窍门。强调过程性学习的态度与体验。教学难点：针法学习。教学准备：十字绣布、刺绣线、刺绣针、剪刀教学方法：1、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣2、启发引导进入学习情境，完成学习任务。3

22、、传递资料信息，使学生了解十字绣的文化与功能。4、掌握十字绣的技法。5、提高学生的动手实践能力。活动过程一、导入十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。二、练习刺绣1、请将三股绣花线穿过针眼。2、找出图案设计的中心位置，圈着的部分。3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣。在格纹布的背面将绣花针穿过1孔拉出参照图1,然后插入2孔，再从3孔拉出插入4孔。以同样方式继续多绣半个十字。5、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指

23、示。继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。6、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。三、学生实践操作教师巡视指导。1、欣赏不同系列的作品，确定编织内容。2、可以以个人为单位，也可以小组合作。3、遇到困难都渠道寻求帮助，老师、家长等。4、以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。四、.成果展示交流1、举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也

24、可邀请家长）一起参观。2、就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。3、收集各方面反馈意见写好活动心得体会。五、小结八、玫瑰花教学目标1、知识与技能：掌握编制玫瑰花的方法，能用皱纹纸、铁丝等多种材料编制玫瑰花。2、过程与方法：经历编制玫瑰花的过程，感受不同编制材料的特性，学会编制玫瑰花的方法，能制作自己喜欢的作品；在评价交流的过程中，认识到编制方法、作品实用的重要性。教学方法通过让学生观察、尝试、合作、探究，发现问题、解决问题，交流沟通、互相帮助、团结合作，达到学习的目的，完成玫瑰花的制作。教学准备花束成品、各种编制材料、课件等学具准备粉红色和绿色手揉纸、直径分别为1毫米和0.5毫米的绿铁丝、白

25、色餐巾纸、剪刀、白乳胶、绿胶条等教学过程一、谈话引入师：孩子们！今天老师给大家带来了几幅图片，想看吗？（师出示图片）认识它们吗？是的，是玫瑰花。玫瑰花的花语代表最深的爱！从娇艳欲滴的红玫瑰、高冷稀有的黄玫瑰、纯洁无暇的白玫瑰，到粉嫩可人的粉玫瑰，它们在生活中无不表达着我们对自己最亲的人的一份爱！为了让这份爱更持久，今天老师就带来了一束永不凋谢的玫瑰花，想看吗？漂亮吗？想不想自己也做一朵？好！我们今天就学习做玫瑰花！（板书课题：玫瑰花）二、活动过程：1、观察思考师：到底怎样才能制作好一朵美丽的玫瑰花呢？这样吧，老师把这些花分给每个小组，请大家仔细观察、思考、再共同分析一下，必要时，可以把这朵花分

26、解开，比一比：哪个小组最先完成任务，开始吧！（学生讨论制作方案）2、汇报设计方案师：孩子们，你们的讨论有结果了吗？哪个小组先来说一说，我们制作玫瑰花要先做什么？孩子们，你真是生活中的有心人！（根据生的汇报，师出示材料课件）材料：彩色和绿色皱纹纸，粗铁丝一根，细铁丝5根，白色餐巾纸。工具：剪刀、胶棒、胶带。师：材料准备好了，接下来呐？（让生继续汇报，根据汇报内容适时提出：）也就是说，我们要分别制作花的哪几部分？（根据学生汇报，师板书：花瓣、叶子、花萼、花心）你们观察的真仔细！3、学技能师：你们觉得花瓣是怎样做的呐？（生猜测）大家的想象能力和生活经验真丰富！是不是大家想的这样呐？请大家看我们的教学

27、视频。（播放课件）师：孩子们！玫瑰花的花瓣制作过程，看清楚了吗？谁来说一说，第一步要怎么做？（生说，师出示课件，根据学生汇报，师板书：卷）第二步呐？（根据学生汇报，师板书：挤）最后呐？（根据学生汇报，师板书：整理）你看的可真仔细，谁想来试着做一枚花瓣？（让生上台师范）师：你们可真是心灵手巧的孩子！师：那叶子怎么制作呐？（根据生汇报，师演示操作，并板书：剪、粘贴、组合）师：那你们知道花萼怎么制作吗？（让生汇报，师再演示，并板书：剪、粘）师：花心呐？（让生汇报，师再演示，并板书：卷、粘）师：孩子们，你们果然是会观察、会思考的孩子！现在玫瑰花的每个部分都完成了，最后我们要做什么？（组合、粘贴）师演示

28、。师一边演示，一边提出：我们在粘贴时，首先要粘贴什么？（花瓣）对！第一组花瓣要两片相对粘贴，那其他花瓣的粘贴有技巧吗？（交错粘贴）对！一朵饱满、有层次的玫瑰花，是靠错落有致的粘贴技巧所呈现的。你真有艺术的天分！（师继续操作）一朵玫瑰花分四层粘贴，每层由三片花瓣围绕花心粘贴。然后，将裁剪好的萼片粘贴在花朵的下方，并固定在铁丝上。这一环节需要小组成员互相配合，最后,用胶带纸把叶子缠在花枝上，整理叶子，完成作品。4、学生分组制作师：对于整个制作过程，你们还有疑问吗？下面请我们小组长按照制作过程，将剪材料、做花瓣、卷花心、粘贴、组合、整理这些工作合理分配给小组成员，大家合作完成你们的制作。止匕外，这里

29、老师还有几个温馨提示：（出示课件）（1）请每个小组长合理分工，比一比：哪个小组能够又快又好的完成任务（2）请负责裁剪的同学将裁剪后的垃圾及时清理，保持教室卫生（3）用过以后的剪刀、铁丝等工具材料及时归位，注意安全（4）完成作品后，由小组长负责将剩余所有材料放回材料盒、保持桌面的整洁。师：孩子们！这些要求你们能做到吗？好！咱们就比一比，看今天哪个小组的作品能够获得“金牌劳动小组”称号！现在开始制作你们的作品吧！（师放音乐，生分组制作，师巡视指导）三、作品展示、评选师：孩子们！你们的作品完成了吗？下面让我们一起共同欣赏、评价一下小伙伴的劳动成果吧！有请每个组的小组长们，请你们用一句话为你们小组的作

30、品拉拉选票吧！（学生互动、拉票、评选）师：经过大家的评选，我们的“金牌劳动小组”产生了！恭喜你们！孩子们！今天这节课，你们有收获吗？说说看！四、全课总结：师：孩子们！今天每个人的收获都不同，但是我们对身边亲人的关心和爱都是一样的！希望你们今天能够把自己亲手制作的玫瑰花送给你最亲的人，让他们同样也能分享到今天我们这节课所收获的欢乐，好吗？九、做风筝教学目的：1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。教学准备：1、竹蔑、挂历纸或宣纸、双面胶、棉线、剪刀等。

31、2、几种不同形状的风筝。教学过程:1、引发动机、激发兴趣。小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！（邓颖超曾说：“会玩的男孩是聪明的，会玩的女孩是灵巧的。”在劳动课中安排充足的时间给学生玩，使他们在玩风筝中不知不觉的进入学习状态，这样学生才会对内容产生兴趣。学生才会发自内心的想学，想探究，而不是教师强加的。）2、发展活动师：大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。1）你们在玩时发现风筝有什么特点？（形状多样、风筝对称等）2）提出任务：今天我们这

32、节课就要制作一只风筝。3）各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自备。碰到疑难问题可以请教老师。4）学生制作风筝，教师巡回指导。（国外教育有个显著地特点：尊重学生，不搞一刀切。这是值得我们借鉴的。每一个学生都是一个个体，他们都有自己创作的火花，要让学生自己在制作中学有所得，才能发挥他们的创新精神。）5）各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重、线角度不符合要求）。6）学生一边调试一边修改。各组别汇

33、报试飞结果。（新课程要求劳技课人人动手，个个参与。尽可能多地给学生以开放时空来自主地展现才能。在教学中我充分信任并放手发动学生，使其在反复训练中，甚至经历失败地教训后，让学生真正体会到成功地喜悦。）7）大家畅谈做风筝的收获与感想。（劳动成果产于劳动的实践，是苦和累的汇报。一个人有了劳动成果的时候，是他们体验最深的时候。因此我及时的进行评价，让学生在劳动体验中得出制作的关键，真正感受到成功带来的愉悦。）8）小结，归纳建议：风筝骨架要对称；风筝面料应完整粘牢；要找准重心。十、自动浇水装置教学目标1、了解地面和地下滴灌系统的优点，自己动手做自动浇水装置。2、爱护周边的环境。教学重点：了解地面自动浇水

34、装置的优点，自己动手做自动浇水装置。教学难点：爱护周边的环境。教学准备：课件教学流程一、整体感知自动浇水装置即利用塑料管道上的孔口或滴头将水送至作物根部，进行局部灌溉。他是目前干旱缺水地区最有效的一种节水灌溉方式。二、探究强化1、除了节水，自动浇水装置和普通浇水装置相比，还有什么优点？自动浇水装置的不足之处是滴头易结垢和堵塞，因此必须对水源进行严格的过滤处理。自动浇水装置设备不仅提高了资源的利用率，还减轻了人们的劳动强度，满足了不同用户的需要。地面自动浇水装置系统-毛管布置在地面，应用于果园、温室、大棚和少数大田作物的灌溉中。2、自动浇水装置制作步骤：瓶盖上打孔一插入输液器插头一固定一试用3、

35、思考题：哪些因素影响人们选择不同的滴灌方式？不仅是农业，滴灌还可应用于其它一些场合。沙漠公路防护林采用滴灌系统，保证树木成长，从而保护公路不被风沙掩埋。采用滴灌技术的自动浇花装置可以替城市上班族免去浇花的麻烦。4、探索馆：为学校的花园或自留地设计制作简易自动浇水装置设备。1 .用长度为55米的细塑料管作毛管，在上面打孔。2 .使用时，将毛管的首部直接插入水池。固定好，使水进入多孔毛管,待毛管尾部有水流且无杂物后堵好。3 .把毛管放在作物附近，待每行作物灌水适宜后再移到另一行灌溉。三、巩固拓展体验屋：为盆花制作一个简易的自动浇水器。拓展园：如果家中有许多盆花，如何用一只塑料瓶制作简易自动浇水器？

36、十一、制订食谱教学目标1、了解营养均衡的重要性，能根据食物金字塔评价自己的饮食结构。2、知道合理搭配食物的基本方法，能设计一份科学合理的食谱。3、愿意用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构重点设计一份科学合理的食谱难点理解和运用合理搭配食物的原则和方法课前准备多媒体课件一、激趣导入1、吃的学问大着呢！那么关于吃有哪些学问呢？2、播放视频资料：具有不良饮食习惯的学生的饮食录象。3、揭示课题：制订食谱（二）合理配餐1、怎样的搭配才算合理呢？出示“膳食结构金字塔基本方案”组织学生自主探究：食物金字塔分为几层？每层有哪些食物？各是哪类食物？一共有几大类食物？食物金字塔的结构有什么特点？我们在搭配食物时

37、应注意什么？2、教师和学生共同交流小结：我们每天吃的食物要含有这六大类食物，各种营养素种类要齐全，数量要充足，营养素之间的比例要合适，各食物之间的搭配要科学合理，并举例说明。3、讨论：屏幕出示的一名同学的配餐，合理吗？为什么。应该怎样改进？4、学生汇报交流和评价的情况，同时用视频展示台展示自己的食物金字塔。（三）趣味配餐1、自己设计一份晚餐食谱。（1）每人设计一份晚餐单，记录在科学活动记录上。（2）在小组里面交流、评价，并进行修改。（3）每小组评选出一份最佳食谱，在全班交流。2、利用食物卡片来配餐3、用实物进行模拟配餐。4、各组选出一份模拟配餐，进行全班交流和集体评价。（四）课外延伸与父母一起

38、制订一份可行的一周餐单，指导家庭饮食。十二、凉拌黄瓜教学目标1、知识与技能让学生进一步熟练菜刀的用法，掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能。2、过程与方法通过情境导入、示范讲解、操作展示、评价拓展让学生具有初步的想象力和创造思维能力，培养学生观察和分析事物的能力。通过具体的制作过程，让学生具有自觉采取安全、卫生防护措施的习惯。3、情感态度与价值观体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。教学重点难点1、重点：拌凉菜的基本过程。2、难点：菜刀的正确用法和菜肴的咸淡控制。教学准备1、布置好劳技室刀具、砧板、调料、白色盘子、筷子、碗等。2、准备好塑

39、料脸盆、创可贴。（劳技室必备物品）3、老师准备：黄瓜、胡萝卜，蒜泥，醋或白醋，香油，白糖，精盐等。4、学生课前洗手。学生备料自选（辅料），尽量避免雷同。教学过程一、启发谈话，导入课题常言道：三天不吃青，两眼冒金星。蔬菜是我们餐桌上必不可少的菜肴，你们在家经常吃哪些蔬菜？那么我们为什么每天都要吃这些蔬菜呢？（它含有人类所需要的大量的维生素），所以多吃蔬菜有益健康。你们再瞧这些用蔬菜制作的美味（幻灯片出示凉菜拼盘）多么诱人啊！今天我们也来动手做一道属于自己的美味，凉拌黄瓜。（板书课题一一凉拌黄瓜）二、制作过程1、欣赏视频凉拌黄瓜好，下面我们请大家仔细观看制作过程，看看谁看得仔细、记得牢？2、同学们

40、看仔细了吗？我们知道做菜要讲究色、香、味、形俱全，那我们先来回顾一下凉拌黄瓜的制作需要做哪些准备呢？仔细想一想。学生讨论：我们需要的材料。主料：黄瓜调料：醋或白醋、香油、白糖、精盐等工具：砧板、菜刀、盘子、盆、碗、筷子、勺子3、那我们再来回顾一下凉拌黄瓜的制作步骤是怎样的？播放幻灯片，学生说老师补充：（1）洗黄瓜：将选好的黄瓜洗干净，可以去掉皮，也可以保留。（2）切黄瓜：视频上把黄瓜切成了什么形状？还可以切成什么形状？(3)拌黄瓜：先加入适量的盐稍微腌制一下，这样黄瓜的口感会更香脆更入味。再将蒜拍碎，切细，做成蒜泥，倒入盘中，接着根据各人的口味加入适量的糖、香油、醋等调料搅拌均匀。(4)装盘：将拌好的黄瓜装入盘中。装盘时，可将事先准备好的辅料如：胡萝卜、小番茄等摆成各种漂亮的造型，这样一道美味的凉拌黄瓜就做好了。老师相机板书：洗切拌装