主题一由视觉艺术发想的戏剧教学

1、主題一：由視覺藝術發想的戲劇教學一、 暖身活動1. 大燒餅與小籠包大燒餅代表放鬆或最大，小籠包代表收緊或最小，依序做臉部、身體各部位的大燒餅與小籠包並將各部位結合。2. 123木頭人所有人分散於空間中並自由移動，當教師說完123木頭人時，所有人要的動作均需凍結；之後可將木頭人更改為稻草人、長方形、電話等任何物品。二、 由繪本出發：沒毛雞（2008，陳致元文圖，和英出版社）1. 雞語翻譯官二人一組。其中一個人用雞的聲音說話，另一人扮演雞語翻譯官，將對方的意思翻出。說雞語的人要儘量用聲音、表情讓對方瞭解自己的意思。2. 我們一家都是雞所有人分為數組，老師由從一數到十，數到十時，喊停並發出相機的聲音

2、喀嚓。每組的每個人必須扮演雞，但每人均需有其特色，表情動作要生動使照片好看及有說服力。進行時提醒每人注意各人的位置、動作、角色等。3. 動物大遊行運用身體各部分，表現各種走路的方式。三人一組排橫排。用平常的方式走用小老鼠、貓、狗、蛇、雞、鴨、大象、螃蟹、兔子、獅子等方式走。4. 雞群散步說故事時間：運用動作，將故事中的關鍵詞表現出來。又瘦又小的沒毛雞、頭抬的高高的、頭也不回的、很難過、神氣的、熱烈討論、紛紛拍動翅膀、驚慌的、跳來跳去、驚訝的、笑成一團、水甩掉。5. 魔法圖片所有人分為數組，教師指定各組要呈現的圖片，各組運用今日所學，將指定的照片變成會動的魔法圖片。主題二：由聲音發想的戲劇教學一

3、、 暖身活動1. 跟著手去流浪二人一組，二人手掌相對而立，由一人用手掌帶領，另一人需跟著其手掌活動。之後可以將手換成頭、肩膀、膝蓋等身體任何一個部分。2. 指揮家將所有人分為數組，每組分配一種聲音，當指揮家指到該組時該組就要發出自己的聲音，一起與指揮家完成一個聲音作品。二、 音效遊戲：1. 看圖演奏2. 野餐有一天我和我的朋友山裡去野餐。到達目的地附近，車子停好後，我們走出休旅車，我用力的把車門關上碰。我們每個人的手上都拿著充滿食物的紙袋，發出了窸窣窸窣的聲音。當我們決定走哪一條小路之後，我先邁開腳步往前走，我聽見我的腳步聲走、走、走。其他的人也跟著走，他們的腳步聲也開始走、走、走我們經過了一

4、片森林，我聽見樹葉被風吹動。我可以聽見風的聲音呼、呼、呼我聽見樹叢裡有五色鳥在叫，我聽見它叫著郭、郭、郭我想靠近點看看它，我小心的往樹叢裡走、走、走。可是我手上拿的紙袋實在是太大了，我完全看不到我的腳，我不小心踩到一顆石頭而滑了一跤磅。我聽見紙袋撕破的聲音唰食物也紛紛掉落在樹叢裡霹、叭、霹、叭我聽見我的朋友們發出各種驚呼吵雜的聲音。他們迅速的跑過來跑、跑、跑，看我是否還好吵雜的聲音。我爬起來，把身上的泥土拍掉啪、啪、啪。很幸運的，食物沒有完全弄髒，我和我的朋友將三明治、蘋果、飲料一一揀起裝進其他的紙袋中，我們再度出發往前走去走、走、走。三、 藝術與人文領域綜合教學-由音樂發想：1. Nobody所有人先一起跳Nobody副歌部分的舞步，熟練後使用不同風格的音樂作為背景音樂，請學生隨著音樂的感覺跳相同的舞步，感受因為不同音樂而造成的不同感覺。2. 音樂魔術師使用馬戲團音樂、散拍音樂、太空音樂等風格明顯的音樂，讓學生由音樂感受到的情境自由探索與扮演在該種情境中會出現的角色。3. 音樂圖