2019-2020年高中语文 药教案 粤教版必修3

1、2019-2020年高中语文药教案粤教版必修3教学目标：1. 学习本小说以明暗两条线索组织情节的结构特点。（教学重点）2. 了解小说中各类人物形象的特点及意义.（教学重点）3. 本文环境描写的作用。（教学重点）4. 学习革命者为真理英勇无畏的气概，明白革命必须依靠广大民众的道理。（教学难点）课时安排：三课时教学过程：第一课时教学内容：1、了解作者及文题背景。2、积累字词。3、理清线索，把握结构。一、导入：“药”是医生用以治病救人的良方。国语有云：“上医医国，其次疾人。”最高明的医生是能用“药”医治国家病患的“医生”，其次才是能用“药”救治病人的医生。今天，我们要学习鲁迅的小说药，看鲁迅先生的“

2、药”是要“医国”还是要“疾人”。二、作者简介：鲁迅，（18811936）原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。中国无产阶级文学的奠基人。中国无产阶级文化思想的先驱。代表作品：短篇小说集：呐喊、彷徨散文集：朝花夕拾杂文集：南腔北调集等。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，随后陆续发表了孔乙己药故乡等著名小说。1921年发表了其代表作阿Q正传h1923年写成小说集呐喊，其后又发表了祝福等著名小说，后编成小说集彷徨1927年“四一二”反革命政变后，写了许多杂文。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。呐喊自序：这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回

3、以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著是在改变他们的精神,而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。三、积累字词：1、字词正音：蹩bie进窸窣xisu胛jid骨拗do开搭讪shan丛冢zhong攫juQ取瘐y让毙竦song然2、字形辨析：坐客J蹩进J笑嘻嘻J纸锭做客1蹙额1嬉皮笑脸1破绽作客3、解词：悉悉窣窣（xixisusu）：拟声词，形容轻微的拆裂或摩擦声，这里形容穿衣服的声音。蹩（biQ）进：躲躲闪闪地走进。攫（juQ）取：抓取，掠夺。黯淡：暗淡

4、。（光色）昏暗，不鲜艳。搭讪（shdn）：为了想跟别人接近或敷衍尴尬的局面而找话说。满门抄斩：抄没财产，杀戮全家。攀谈：拉扯闲谈。板滞：呆板，停止不动。瘐（yb）毙：旧时关在牢狱里的人因受刑或饥寒、疾病而死亡。丛冢（zhOng）：乱葬在一片地方的许多坟墓。冢:坟墓。宛然：仿佛，逼真地。褴褛（ldnl连）：衣服破烂。褴褛羞愧：感到羞耻和惭愧。竦（sOng）然：惊惧的样子。“竦”，通“悚”阳文：刻在器物上的文字，笔画凸起的叫阳文，笔画凹下的叫阴文。拗心。）开：用手掰开。拗，用手折断。四、写作背景：1、体味下列文句，分析时代背景和社会政治情况刑场上，士兵号衣上“前后的一个大白圆圈。”服饰：交代社会背

5、景，是清代。夏瑜在牢里说：“这大清的天下是我们大家的。”语言：交代社会背景是清末资产阶级民主革命时期。坟场的一条细路两边“都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头”。丛冢描写：反映清政府对革命者残酷镇压。夏瑜的坟场上“有一圈红白的花”花环暗示：尽管黑夜漫漫，但革命者绝不会因遭受挫折而消沉。2、秋瑾与徐锡麟：他们是中国资产阶级民主主义革命家。都是浙江绍兴人，都曾留学日本，进行革命活动。1906年春，徐与秋回国。徐集资捐了候补道，秋天去安徽任巡警道兼巡警学堂堂长暗中准备起义工作。秋瑾先在浙江吴兴浔溪女校任教，提倡男女平等。后来回绍兴，与徐锡麟办大通学堂。他们组织光复军，徐任首领，秋瑾为协领，暗

6、中联络革命力量。后来他们约定于1907年7月19日，在安徽、浙江同时起义，但因徐的活动已被清政府觉察，随时有被破获的危险，即准备在学堂毕业大会操之际刺杀安徽巡抚恩铭，因弹尽粮尽被捕，当天即被害，刽子手竟挖出徐的心肝“炒食净尽”。接着同盟会成员秋瑾被人告发,7月13日清兵包围了秋瑾主持的绍兴大通学堂，因寡不敌众，终遭逮捕。7月15日被害于绍兴古轩亭口，时年32岁。3、小说创作前后历史背景以及鲁迅的思想历程：小说创作前后历史背景鲁迅的思想历程满清黑暗统治痛恨1悲壮激烈、前仆后继的民主斗争1憧憬辛亥革命失望/革命者妥协袁称帝、张复辟，军阀混战仃反思反思作品：狂人日记故乡孔乙己药风波阿Q正传祝福伤逝示

7、众孤独者在酒楼上反思主题：（中国的群众）永远是戏剧的看客。牺牲上场，如果显得慷慨，他们就看了悲壮剧，如果显得觳觫，他们就看了滑稽剧。北京羊肉铺前常有几个人张着嘴看剥羊，仿佛颇愉快，人的牺牲能与他们的益处，也不过如此。而况事后走不几步，他们并这一点愉快也就忘却了。坟娜拉走后怎样“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是揭出病苦，引起疗救的注意。”我怎么做起小说来五、速读课文说梗概：故事发生在辛亥革命时期的一家茶馆。小茶馆业主华老柱的儿子小栓患了痨病，他到刑场买人血馒头给儿子治病。刽子手康大叔，用烈士夏瑜的鲜血沾在馒头上卖给华老栓。小栓当天早上吃了人血馒头，而第二年就死了。夏瑜是资产阶级民主

8、革命者，他家贫寒，参加革命后因夏三爷告密而被捕。在狱中他坚贞不屈，坚持宣传革命道理，甚至劝“牢头造反”，终于在敌人屠刀下英勇就义。想不到他的鲜血却被刽子手卖给华老栓为儿子治病。小栓和夏瑜死后，都被埋在穷人的坟地里。这就是华、夏两家的悲剧。）六、理清线索，把握结构：线索是贯穿在叙事性文章或文学作品中情节发展过程的脉络。双线结构就是由两条线索贯穿全文的结构方式。就本文情节推进而言：开端的明线是华老栓买“药”，暗线是夏瑜被害，交汇点是刑场；发展的明线是小栓吃“药”，暗线是夏瑜的血被吃，交汇点是清晨的茶馆；高潮的明线是茶客谈“药”，暗线是夏瑜狱中的斗争，交汇点为上午的茶馆；结局时明暗线合一，华大妈、夏

9、四奶奶相遇在第二年清明的坟场上。双线的交织人物是康大叔，交织物是人血馒头，没有了人血馒头，两家的事就毫不相干。这样的双线发展不仅增强了作品容量，丰满了人物形象，而且升华了主题，增加了内涵。第二课时教学内容：1、理解文题的深刻含义。2、研读课文，分析人物形象，深入体悟小说主题。3、学习多种人物描写方法教学过程：一、分析人物：华老栓、华大妈、华小栓、二十多岁的人、驼背五少爷、花白胡子、夏四奶奶、夏瑜、康大叔、红眼睛阿义、夏三爷1华老栓一当时社会中一部分没有觉悟的劳动群众的代表勤劳善良：经营小茶馆，借以维持一家三口的生活，为了给儿子治病，不惜拿出长期辛勤积攒的钱。但到了买“药”的市场一一刑场，却吃了

10、一惊，不敢走近，退到一家铺子屋檐下发愣。看到康大叔像两把刀的眼光，刺得他缩小一半，一再吃惊，在他的眼里，看杀人的闲人竟像“鬼似的”，当刽子手给他“良药”一一人血馒头时，他却不敢去接。这是他性格中本质的一面。愚昧麻木：用人血馒头治病，是一种迷信，他却深信不疑，为有机会去买“药”而感到爽快、幸福，买到“药”后，无比兴奋。他对人血馒头来历的态度上表现更为突出，只关心自己的儿子，偏不想一想，手中馒头所蘸的人血不正是来自别人的儿子吗?对刽子手康大叔是那样地卑躬屈膝，他完全不理解什么是革命，对革命者的死无动于衷，对敲诈他的骗子，毫无认识，以为是好心，结果上当受骗，人财两空。这是他性格另一个重要方面一一即消

11、极落后的一面。他拮据的生活，卑贱的地位，久病的独子，渺茫的前途，确实令人同情。他愚昧麻木，极端自私，为封建统治者长期奴役的产物，他不敢同命运抗争，逆来顺受，确实令人可憎，所以作者对他既同情又批判。“哀其不幸，怒其不争。”2. 夏瑜一资产阶级民主主义革命者的形象（通过刽子手的谈话侧面描写他）坚贞不屈、视死如归：在狱中坚持斗争，宣传革命，甚至劝“牢头造反”，还要在老虎头上搔痒，声称“这大清的天下是我们大家的”，尽管挨打，不但没有丝毫的恐惧和胆怯，反而觉得阿义不觉悟而可怜他。他为革命献出了宝贵的生命。孤独与寂寞：但他对如何造反，如何打天下，是不清楚的。他在狱中竟劝极端顽固的牢头阿义造反，把阿义错当群

12、众，而群众在他眼里是“可怜虫”，夏瑜的革命理想和革命行动连自己的母亲也不能理解，儿子为革命牺牲，她感到“羞愧”，更可悲的是，他的鲜血竟被贫穷、善良的华老栓当做一种“药”给儿子治病。他宣传的革命道理，二十多岁的人“感到气愤”，他挨了打，驼背、花白胡子感到高兴。他说阿义可怜，茶客们说他疯了。他被杀害时，“潮一般”的人在看热闹。从这些事实可以看出他脱离群众是孤独与寂寞的。夏瑜的牺牲，只是给母亲带来了悲哀和羞愧，给华老栓提供了一味假药，给刽子手一份诈骗钱财的资本，给看客们一次鉴赏杀人的盛举，给茶客们增添了无聊的谈资。这一惨痛事实，一方面极其深刻地揭露封建统治者对广大人民思想毒害的严重程度，一方面也显出

13、辛亥革命的失败，是与资产阶级革命者脱离群众分不开的。当然夏瑜的死并不是毫无意义。小说写夏瑜坟顶上“有一圈红白的花”不很整齐，倒也有精神，表明还有人纪念革命烈士，革命者并没有被斩尽杀绝，革命火种是扑不灭的，在黑暗中给人以希望。3. 康大叔一建统治阶级的爪牙凶残、暴虐、贪婪无耻：他是一个刽子手，替主子杀害革命者，公开宣扬革命有罪，告密有功，殴打革命者有理。诈骗群众，出卖革命者的鲜血，宣传人血馒头是治病的良药。总之，从外貌、行动、语言中显示了他的野蛮和凶残的本相、卑鄙的灵魂。在他身上集中体现了封建统治者及其走狗的可憎面目。4阿义一建统治阶级的帮凶凶残、贪婪、顽固：为了榨取夏瑜的油水去盘问夏瑜，听到夏

14、瑜的宣传，竟打夏瑜的嘴巴，等夏瑜牺牲后，拿走夏瑜身上的衣服。5. 夏三爷出卖灵魂的势利之徒卑鄙自私：为了独得赏银，丧心病狂告发侄儿，显示了他维护封建统治的反动立场。6. 死者的家属和茶客（华大妈、华小栓、夏四奶奶、驼背五少爷、花白胡子、二十多岁的人）他们精神麻木、愚昧落后，是封建统治者施行愚民政策的结果。如对“老栓买药、”“刑场看客”、“茶客谈药”，尤其是“二十多岁”的青年人对夏瑜狱中英勇表现的“气愤”，夏四奶奶的“羞愧”，以及两位母亲对儿子死因不理解，毫不醒悟的描写，都深刻反映了民众的愚昧麻木不觉悟，也层层深入地揭示了悲剧的最处。小结：作者以鲜明的爱憎描写了以上人物，也可说是三类人物的典型，

15、即：人民群众、封建统治阶级的爪牙、资产阶级革命者。通过对他们的肖像、动作、语言和心理活动的描写，表现出了人物鲜明的特征，从而也更好地揭示了主题，揭示了旧民主主义革命脱离群众的致命弱点，探索什么才是医冶半殖民地半封建旧中国的痼疾的“药”。二、分析主题“药描写群众的愚昧，和革命者的悲哀；或者说，因群众的愚昧而来的革命者的悲哀；更直接说，革命者为愚昧的群众而牺牲了，愚昧的群众并不知道这牺牲为的是谁,却还要因了愚昧的见解,以为这牺牲可以享用,增加群众中的某一私人的福利。”“我的取材,多采自病态社会的不幸人们中,意思是揭出病苦，引起疗救的注意。”药的主题可作以下概括：小说通过描写华、夏两家的悲剧，控诉了

16、封建制度的罪恶，揭露了封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质；更重要的是，它通过“药”这一发人深省的事件，表现了群众的愚昧和革命者的悲哀。它正确地总结了辛亥革命失败的历史教训，启示人们：只有发动群众，革命才能成功，中国才能得救。三、分析：小说以“药”为题，有何作用和表达效果？1 、概括情节买药>吃药谈药>药效2 、连接线索作为“药”的人血馒头，连接了华、夏两家的故事，使明暗两条线索互相连接。3 、揭示主题通过发人深省的“药”的故事提出“什么才是疗救中国社会的良药”这一问题。第三课时教学内容：1、学习环境描写的作用。2、赏析独特的暗示艺术。教学过程：一、环境描写：环境描写的作用：创

17、造气氛，烘托人物性格，推动故事情节的发展，表现作者的思想感情，为主题服务。1、社会环境：刑场上，士兵号衣上“前后的一个大白圆圈。”服饰：交代社会背景，是在清代。夏瑜在牢里说：“这大清的天下是我们大家的。”语言：交代社会背景是清末资产阶级民主革命时期。坟场的一条细路两边“都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头”。丛冢描写：反映清政府对革命者残酷镇压。夏瑜的坟场上“有一圈红白的花”花环暗示：尽管黑夜漫漫，但革命者绝不会因遭受挫折而消沉。2、自然环境：第一部分开头，写“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。和P42“街上黑沉沉的一无所有，只有一

18、条灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。”勾勒出黎明前的黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还带有几分恐怖。这一方面暗示了时代特征，另一方面也渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。华老栓出发买“药”，“而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了”P44买“药”回来时，“太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上古亭口'这四个黯淡的金字。，用景物烘托把华老栓的心理活动“精神兴奋和对儿子的命运充满信心，突出了，这就更好地突出了华老栓的愚昧。这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。微风早经停息了；枯草支支直立，有如

19、铜丝。一丝发抖的胜音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便是死一般静。两人站在草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。写出了坟场的悲凉、阴冷，渲染了白发人送黑乏人的悲剧气氛，突出了小说的悲剧基调。二、赏析独特的暗示艺术标题暗示，线索暗示，人名暗示，人物暗示，环境、景物暗示。1、标题“药，暗示 指人血馒头，小栓用以治痨病的“良药” 疗治百姓愚昧麻木的良药？ 探求使革命成功的良药？ 人血馒头不是良药，这是迷信的结果，只会使人早日丧生。 夏瑜式的奋斗和牺牲也不是良药，救不了社会的苦痛，唤不起愚昧群众的觉悟。 真正疗救中国一一华夏，只有舍此另找良药，能根治脱离群众这一症结的新

20、药。2、线索暗示药有明暗两条线索，暗线主要是通过暗示手法来设置的。明线写华老栓买“药，暗示革命者夏瑜的鲜血被群众所吃；明线写茶客谈“药，暗示夏瑜的身份和狱中的斗争精神；明写夏四奶奶和华大妈上坟，暗示华夏民族悲剧的原因，深化了小说的主题。如果单写华家的故事，只能反映当时群众的愚昧落后；如果单写夏家的故事，只能赞扬当时民主主义革命者的斗争精神，而用明暗两条线索结构则说明了革命者只有唤醒民众，才能取得革命的胜利，这才是救治民众，救治社会的真正“良药，。3、人名暗示小说写华、夏两家的悲剧故事。“华”、“夏”暗示了“华夏民族”之意。华老栓暗示了辛亥革命前的人民群众。栓，是塞子的意思。华老栓、华小栓，暗示

21、了当时的广大群众（从父辈到儿辈）的脑子仍被封建的愚昧落后思想所塞住，尚未觉醒。瑜是美玉，夏瑜不仅暗示指的是真实的革命者秋瑾，而且暗示了他是华夏民族的精英，即先进的革命者。（作者是用夏瑜来暗指秋瑾的。“夏”与“秋”相对，“瑜”与“瑾”相对，而且都从斜玉旁；夏瑜被杀害的地方是有四个暗淡金字“古亭口”的破匾下的丁字街头，显然是暗指秋瑾就义之处古轩亭口。表示了作者对革命烈士的悼念，对他们所从事的革命的惋惜与同情。）4、人物暗示药中的每一个人物都有深刻的暗示意义。华老栓，暗示父辈的愚昧落后；而华小栓的命运则暗示由于父辈的愚昧而造成下一代的悲剧。夏瑜的悲剧，暗示了当时的革命者脱离群众，不被群众所理解的悲哀

22、；康大叔这个刽子手的形象，暗示着统治者的帮凶是何等凶残、丑恶；华大妈、夏四奶奶，则暗示了做母亲的也不知道儿子为何而死的可悲现实；至于茶客中的“花白胡子”和“二十多岁年轻人”，则暗示了从老至少的群众的麻木不仁。5、环境描写的暗示性街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。这段环境景物描写至少有三个方面的暗示： 这种异常单调和阴暗的环境、景物，与华老栓爽快和充满希望的心情，形成十分鲜明的对照，暗示华老栓希望破灭的必然性； 为夏瑜的牺牲制造孤寂肃杀的气氛，暗示了革命者脱离群众的悲哀； 暗示当时的社会现实的阴暗、凄凉和恐怖。这

23、一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。但望这红白的花，却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐。微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑一一”的一声大叫；两个人都悚然的回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。坟场肃杀寒冷，暗示当时社会的黑暗，政治环境的严酷。花圈暗示了尽管反动派对革命者进行残酷的镇压，还是有人在纪念革命烈士，革命者并没有被斩尽杀绝，革命的火

24、种是扑不灭的，这样给人以希望和鼓舞。乌鸦乌鸦的神态、叫声、动作无不营造出一种异常阴森凄冷氛围，这就增强了小说的悲剧色彩。三、药的语言赏析小说的语言准确、精炼，表现了作者卓越的语言才能和严肃的写作态度。如写夏瑜的话，只有两句“这大清的天下是我们大家的”“可怜!可怜!”便写出夏瑜的民主思想和襟怀。语言描写写华老栓到刑场的情景，用“退”“寻到”“蹩进”“立住”恰当地表现了这个善良的劳动者惊惧的心情。一一动作描写写刽子手卖人血馒头时，用“摊着”“撮着”两个动词准确刻画出凶狠、贪婪的形象。一一动作描写用“嚷”“抢”“扯”“裹”“塞”等动词，极其准确地写出刽子手对老栓粗野的态度和不耐烦的心情，用“抓过”“

25、捏一捏”写出刽子手接钱、数钱的熟练动作和丑态及凶恶的灵魂。一一动作描写写康大叔到茶馆时，用“闯”“嚷”两个字，表现出刽子手在城市贫民和小市民中间那种目中无人的粗野行径，描写康大叔的衣着时，用“披”“散”“捆”三个动词，刻画了刽子手的流氓形象。一一动作描写老栓要去买馒头时，从老伴手里接过一包洋钱“抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下”,路口遇见几个人后又“按一按衣袋，硬硬的还在”这才“仰起头两面一望”准确表现了华老栓谨慎小心的性格。一一动作描写华大妈听到康大叔提起小栓的“痨病”时，就“变了一点脸色，似乎有些不高兴，但又立刻堆上笑，搭讪着走开了”形象描绘出善良而无知的老妇人对儿子的疼爱和对康大叔无可奈

26、何的心理。一一心理描写、动作描写四、设疑探微药作为名篇，还有不少内容可“设疑探微”，这对学生学习小说很有帮助。 华老栓买“药”前有没有同华大妈合计过？何以见得？（合计过。可从“你就去么”、“你给我吧”简洁、含蓄而深沉的对话中而知） 华老栓为什么话少？茶客议“药”时为什么又一言不发？（从中更显华老栓勤劳朴实（老实憨厚）、愚昧麻木的性格特征） 小栓为什么没说话，只是咳嗽？一共咳了几次嗽？各有什么作用？（这也是作者的精心安排，“无言胜有言”。小栓一共咳了六次嗽：第一部分咳了二次嗽，第二部分咳了一次嗽，第三部分咳了三次嗽，不仅点明了病情的日益严重，而且是对“包好”的“药”层层深入的揭露和讽刺。） 为什

27、么茶客中还写了一位“二十多岁的人”？他的“气愤”“恍然大悟”又说明了什么？（这仍是作者的精心安排：说明当时民众对革命的不理解，不单是中年、老年，而且还有青年。这也是药这出悲剧的最悲处的表现之一。） 药“画”了多少次眼睛？这对刻画人物有什么作用？（共画了九次之多，如对华老栓夫妇画了三次，对康大叔画了两次，对夏四四奶奶画了两次等，从中进一步体会这些人物的性格或心情。）五、补充作文以情节为主 以人物为主 以环境为主以分析为主华老栓买药夏四奶奶上坟夏瑜的故事华老栓一家康大叔其人古亭口茶馆速写坟场剪影哀其不幸，怒其不争谈华老栓的形象从夏瑜之死想到的一一谈辛亥革命的教训清水出芙蓉，天然去雕饰一一谈药的艺术

28、特色如见其人，如闻其声一一谈药的人物塑造教后记：2019-2020年高中语文荷塘月色苏教版必修2【教学目标】1进一步了解朱自清，感受这位爱国知识分子丰富而复杂的内心世界。2通过审美活动体验，能够充分感受作品的意境美。3品味语言，感受意境，能够概括提炼出鉴赏意境美的基本方法。4引导学生进行自主性、个性化阅读鉴赏，能够初步实现对作品的多元、创新阅读【教学方法】1自主阅读体验与教师引导、集体讨论讨论相结合。2涵泳法、美读法为主兼用探究法对相关问题教学探讨。【教学时间】2课时第一课时一教学目标1自主阅读，能够捕捉表达情感的关键词句，梳理出散文情感脉络，整体把握作者情感。2涵泳揣摩，通过对1、2、3、6

29、、7、8等段落关键词句的咀嚼进一步把我作者情感。二教学过程（一）作者与作品1你读过作者的哪些作品？能够说说内容吗？你喜欢他的作品吗？试作简要分析评价。（主要是让学生谈谈对作品的主观感受，可以据作者作品的整体而言，也可以就作者的某一篇作品）2谈谈你所知道的朱自清。（不求完整，一鳞一爪皆可）3教师视学生发言情况作补充。（现代作家。号秋实，字佩弦，笔名余捷、柏香、知白。祖籍浙江绍兴，生于江苏东海，长于扬州。1916年考入北京大学预科，次年转入本科哲学系。“五四”后参加了少年中国学会和新潮社，并开始新诗创作。先后任教于杭州第一师范、扬州第六师范，上海中国公学，浙江上虞春晖中学等。1922年与俞平伯等创

30、办中国现代文学史上第一个诗歌刊物诗月刊，发表长诗毁灭，之后参加过文学研究会。1925年任清华大学教授，主要致力于散文创造和古典文学研究。其间创作散文名篇有桨声灯影里的秦淮河绿背影荷塘月色春等。散文笔致简约，朴素，亲切，娓娓动人，享有盛誉，被誉为“美文”“白话美术文的模范”。1931年赴伦敦学习并漫游欧洲数国。1932年任清华大学中国文学系主任。1937年抗战爆发后任西南联大中文系主任。1938年参加中华文艺界抗敌协会，被选为理事。1945年抗战胜利后积极参加民主运动。1946年李公仆、闻一多被害，受到很大震动。清华大学复校后继续任教。他坚定站在民主革命一边，反对内战，直到临终前还嘱咐家属拒绝“

31、美援”，不要买政府配给的美国面粉。毛泽东称赞他“表现了我们民族的民族气概”。作品有诗集血潮（与俞平伯等合集）、踪迹（诗与散文合集）、背影欧游杂记你我伦敦杂记（散文集）以及评论集经典常谈诗言志辨新诗杂话标准尺度论雅俗共赏等，解放后，出版过朱自清选集、朱自清古典文学专集朱自清序跋书评集）（二）自主阅读，涵泳揣摩，整体把握。1轻声阅读，初步感受。2涵泳揣摩，把握脉络。（要求动笔，动手，动口。能够找出表现作者情感及其变化的词句，能够揣摩一些关键词句的潜台词，能够作适当的标注与点评）（三）交流阅读收获，揣摩关键词句，理清情感脉络。1互相交流阅读成果，彼此表述对文章情感的理解。2关键词句的筛选，揣摩潜台词

32、，把握情感脉络。（此项内容已经要求在阅读时做了准备并且同学之间已经做了初步交流，因此，这里可以集体梳理一下）关键词句：（在理出这些词句的同时，需要引导学生对这些词句进行揣摩，能够说出隐含在表面下面的情感，充分挖掘其潜台词，从而把我作者情感及其变化）这几天心里颇不宁静。我悄悄地披了大衫，带上门出去。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另外一个世界。一个人在苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。酣眠固不可少，小睡也别有风味的。但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事来了。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。这样一想，猛一抬头，不觉已是自己的门前。3品味1、2、3、6、7、8、9段的语言，进一步把握作者情感及变化。心里颇不宁静（第一段：孤寂的氛围、淡淡的哀愁）路、树、月（第二段：幽僻、寂寞、蓊蓊郁郁的、月光淡淡的）独处，到了另一世界里（第三段：我也像超出了平常的自己，到了另外一个世界；什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人；我且受用这