化诗入文——引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴

1、提示： 以学习小组为单位，成绩计入小组； 共10题，抢答； 答对加1分，答错扣1分； 请仔细观察下面几幅画，你能说一说是哪首诗吗？1. 答案： 游 园 不 值（南宋）叶绍翁应 怜 屐 齿 印 苍 苔 ，小 扣 柴 扉 久 不 开 。春春 色色 满满 园园 关关 不不 住住 ，一一 枝枝 红红 杏杏 出出 墙墙 来来 。2.答案： 寻隐者不遇 唐贾岛松下问童子，松下问童子，言师采药去。言师采药去。只在此山中，只在此山中，云深不知处。云深不知处。3.答案：悯悯 农农 （唐）李（唐）李 绅绅锄锄 禾禾 日日 当当 午，午，汗汗 滴滴 禾禾 下下 土。土。谁谁 知知 盘盘 中中 餐，餐，粒粒 粒粒 皆

2、皆 辛辛 苦。苦。 4.答案：回乡偶书回乡偶书（唐）贺知章（唐）贺知章少小离家老大回，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从何处来。笑问客从何处来。5.答案： 游子吟游子吟 （唐）孟郊（唐）孟郊 慈母手中线，慈母手中线，游子身上衣。游子身上衣。 临行密密缝，临行密密缝， 意恐迟迟归。意恐迟迟归。 谁言寸草心，谁言寸草心， 报得三春晖。报得三春晖。 6.答案： 静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。 7.答案： 竹里馆竹里馆（唐）王维（唐）王维独坐幽篁里，独坐幽篁里，弹琴复长啸。弹琴复长啸。深林人

3、不知，深林人不知，明月来相照。明月来相照。8.答案：送孟浩然之广陵 （唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。 9.答案：枫桥夜泊 （唐）张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船夜半钟声到客船。 10.答案： 小 池（宋）杨万里泉 眼 无 声 惜 细 流 ，树 阴 照 水 爱 晴 柔 。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角角 ，早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头头 。照明月松间照清泉石上流 引用、化用古诗词引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴来

4、提高作文的文化底蕴相相 思思 晚上，二更天，我一个人无聊地站在窗口，思念着朋友、亲人。晚上，二更天，我一个人无聊地站在窗口，思念着朋友、亲人。月亮透过薄薄的窗帘照在我的脸上。唉，月亮透过薄薄的窗帘照在我的脸上。唉，“举头望明月，低头思故举头望明月，低头思故乡乡”。 失眠了，我再一次在这样一个美丽的夜晚失眠了。一个人来到山失眠了，我再一次在这样一个美丽的夜晚失眠了。一个人来到山脚下，脚下，“空山不见人，但闻人语响空山不见人，但闻人语响”。好想念自己的亲人和朋友，现。好想念自己的亲人和朋友，现在要是有一个人可以陪着我，给我带来温暖，那有多好。唉，风好凉，在要是有一个人可以陪着我，给我带来温暖，那有

5、多好。唉，风好凉，心都被吹凉了。亲人弃我而去，只有朋友时不时在关心我。我一个人心都被吹凉了。亲人弃我而去，只有朋友时不时在关心我。我一个人在远方。思念，思念在远方。思念，思念“春花秋月何时了，往事知多少。春花秋月何时了，往事知多少。”有谁可以理有谁可以理解我此时的心情？解我此时的心情？“家人家人”我已不认识这个词。真的好想念家人。可我已不认识这个词。真的好想念家人。可是是“日日思君君不见日日思君君不见”。唯一的靠山：朋友。她也不。唯一的靠山：朋友。她也不睬睬我了。一个人我了。一个人在这世上，好孤独。想找个人说话也不行。那些朋友啊，现在在这世上，好孤独。想找个人说话也不行。那些朋友啊，现在“纵使

6、纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜相逢应不识，尘满面，鬓如霜”。看着小孩子快乐的嬉戏着，唉，真。看着小孩子快乐的嬉戏着，唉，真是是“少年不知愁滋味少年不知愁滋味”。人生是失败的，至少我的人生是失败的。一。人生是失败的，至少我的人生是失败的。一个人回到家里站在窗前。月光再一次照在我的脸上。个人回到家里站在窗前。月光再一次照在我的脸上。“此情谁见此情谁见”，“愁病相仿愁病相仿”，“泪浇残妆失一半泪浇残妆失一半”，“剔尽寒灯梦不成剔尽寒灯梦不成”。唉，无处话凄凉，伤心唉，无处话凄凉，伤心 有一篇满分作文有一篇满分作文不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼题目取题目取自宋自宋王安石王安石登飞来峰登飞来峰的的“不畏浮

7、云遮望眼，只不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。缘身在最高层。” 江苏一考生的满分作文江苏一考生的满分作文人生三部曲人生三部曲以以“滕王滕王高阁临江渚高阁临江渚”、“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”、“满目青山夕满目青山夕照明照明”为小标题，就化用了王勃为小标题，就化用了王勃滕王阁诗滕王阁诗中的中的“滕王高阁临江渚滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞佩玉鸣鸾罢歌舞”；苏轼；苏轼定风波定风波中的中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”；叶剑英叶剑英八十抒怀八十抒怀中的中的“老夫喜作黄昏颂老夫喜作黄昏颂,满目青山满目青山夕照明夕照明”，显得构思新颖典雅深厚了。，显得

8、构思新颖典雅深厚了。 怎一个怎一个“情情”字了得字了得（满分作文标题，化用了李清照（满分作文标题，化用了李清照声声声声慢慢词中的诗句词中的诗句“ ”） 忙兮忙兮奈若何忙兮忙兮奈若何（满分作文标题，化用了项羽（满分作文标题，化用了项羽垓下歌垓下歌中的诗句中的诗句“ ”） 怎一个怎一个“愁愁”字了得字了得虞兮虞兮奈若何虞兮虞兮奈若何 考场佳作考场佳作闲话山水闲话山水的题记：的题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者乐山，智者乐水仁者乐山，智者乐水。” 佳作佳作独上高楼独上高楼的题记的题记： “” 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽

9、天涯路以诗句开篇，先声夺人以诗句开篇，先声夺人 生命的色彩生命的色彩就这样写道：就这样写道：“只恐双只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，大江东去，浪淘尽浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？超旷。那我的生命是什么颜色呢？ 作者运用作者运用李清照、苏轼李清照、苏轼两个宋代词人笔下的两个宋代词人笔下的名句开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同名句开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却含蓄深沉，极具概括的人生道路。名句

10、虽短，却含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读者的心，启迪人们对自己要性，强烈地震撼着读者的心，启迪人们对自己要走的人生道路作出正确的选择。走的人生道路作出正确的选择。 唐人眼中的花，妩媚而秾烈唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满花谢花飞花满天，红消香断有谁

11、怜？天，红消香断有谁怜？”那里的花，游丝无力，楚那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。楚动人，也很美。 上面这段文字选自辽宁一考生作文上面这段文字选自辽宁一考生作文今年花胜去年红今年花胜去年红，文章撷取文章撷取白居易白居易忆江南忆江南欧阳修欧阳修喋恋花喋恋花及及红楼梦红楼梦中黛玉的诗句中黛玉的诗句，紧扣话题，展现了三幅不同的画面，有的繁，紧扣话题，展现了三幅不同的画面，有的繁盛美丽，有的满目凄凉，昔日之花与今日之花相对照，历史盛美丽，有的满目凄凉，昔日之花与今日之花相对照，历史之景与现今之景相衬托，为表现主题作了很好的铺垫，而且之景与现今之景相衬托，为表现主题作了很好的铺垫，而且风流华美，读来

12、满纸花色蕊香，令人折服。风流华美，读来满纸花色蕊香，令人折服。 幸福是什么幸福是什么文中有这样一段：文中有这样一段：“幸福是幸福是临行密密缝，意恐迟迟归临行密密缝，意恐迟迟归的的牵挂，是牵挂，是春种一粒粟，秋收万颗子春种一粒粟，秋收万颗子的的收获；幸福是收获；幸福是但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟的祝愿，是的祝愿，是常记溪亭日暮，沉醉不知归常记溪亭日暮，沉醉不知归路路的回忆；幸福更是的回忆；幸福更是衣带渐宽终不悔，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴的追求的追求”。 为了表达对祖国大好河山的热爱，可用为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子：这样一组句子：我爱那我爱那

13、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；的庐山瀑布；我爱那我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶；的泰山绝顶；我爱那我爱那“奔流到海不复回奔流到海不复回”的黄河九曲；的黄河九曲；我爱那我爱那“两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住”的长江三峡；的长江三峡；我爱那我爱那“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”的古朴塞北；的古朴塞北；我爱那我爱那“日出江花红胜火日出江花红胜火”的秀丽江南。的秀丽江南。第一个层次是直接引用。第一个层次是直接引用。 如：我喜欢如：我喜欢“人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青留取丹心照汗青”的诗句。的诗句。 这种表达

14、过于直白这种表达过于直白,会让人感觉会让人感觉有些幼稚。有些幼稚。 第二个层次是诗句后面有一定阐第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。述（或解说）。 如：如： “生命就是生命就是 感时花溅泪，恨别鸟感时花溅泪，恨别鸟惊惊 心心 的无奈与感伤。的无奈与感伤。” “生命就是生命就是衣带渐宽终不悔，为衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴伊消得人憔悴的不懈追求。的不懈追求。” 如如: 美就是美就是“一行白鹭上青天一行白鹭上青天”的亮丽的亮丽, 美就是美就是“芳草萋萋鹦鹉洲芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃的蓬勃, 美就是美就是“化作春泥更护花化作春泥更护花”的无私的无私.第三个层次是化用古诗文名句。第三个层次是化用

15、古诗文名句。如如: 思念就是苏轼的思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡，夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行相顾无言，唯有泪千行。”就可化作就可化作 “思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行无言垂泪千行”。 思念就是柳永的思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月柳岸晓风残月。” 就可化作就可化作 “思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸杨柳岸”。 美就是美就是“一行白鹭上青天一行白鹭上青天”的亮丽的亮丽, , 美就是美就是“芳草萋萋鹦鹉洲芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃的蓬勃, , 美就是美就是“化作春泥更护花化作春泥更护花”的无私的无

16、私. .参考答案：参考答案： “美就是那直上青天的一行白鹭。美就是那直上青天的一行白鹭。” “美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。” “美就是那化作春泥更护花的点点落红。美就是那化作春泥更护花的点点落红。” 一、表达式一、表达式N个名句个名句+议论。议论。 “慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；是友情的牵挂；“何当何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好个生命都

17、走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。珍视情感，让生命多些感动与回味。唐唐孟郊孟郊游子吟游子吟、唐、唐王勃王勃杜少府之任蜀州杜少府之任蜀州、唐、唐李李商隐商隐夜雨寄北夜雨寄北张开双臂，选择博爱张开双臂，选择博爱 古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。不胜枚举。李牧李牧一心为国一心为国,“大破林胡，开地千里，遁逃匈大破林胡，开地千里，遁逃匈奴奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最，可谓战功赫赫，却因赵王

18、的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。终葬送了赵国大好江山。诸葛亮诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝三顾频烦天下计，两朝开济老臣心开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致亭，从而导致“出师未捷身先死出师未捷身先死,长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟”的惨的惨淡结局。淡结局。李白李白才气超人，才气超人，“清新瘐开府，俊逸鲍参军清新瘐开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬 可以说，可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。感情亲疏和对事物的认

19、知感情亲疏和对事物的认知 假如记忆可以移植，我要移植杜甫的记忆。有了他假如记忆可以移植，我要移植杜甫的记忆。有了他的记忆，我会感受他的的记忆，我会感受他的“安得广厦千万间，大庇天下寒安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山士俱欢颜。风雨不动安如山”的伟大之心；也会体味他的伟大之心；也会体味他的的“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈胸襟，品味他的的豪迈胸襟，品味他的“星垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌大江流”，欣赏他的，欣赏他的“无边落木萧无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来萧下，不尽长江滚滚来”。在这里就化用了杜甫的四首诗在这里就化用了杜甫的四首诗茅屋为秋风所破歌茅屋

20、为秋风所破歌、望望岳岳、旅夜书怀旅夜书怀、登高登高。假如记忆可以移植假如记忆可以移植 读李白，读到的是潇洒与不羁，读李白，读到的是潇洒与不羁，“仰天大笑出门去，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人我辈岂是蓬蒿人”，铸就了他的豪迈与飘逸，铸就了他的豪迈与飘逸，“天生我材天生我材必有用，千金散尽还复来必有用，千金散尽还复来”，激荡着他的自信与博大。酒，激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。吐就是半个盛唐。在这化用了李白的两首诗在这化用了李白的两首诗南陵别儿童入京南陵别儿童入京、将进酒将进酒。 读李清照，

21、读到的是凄婉与哀伤，读李清照，读到的是凄婉与哀伤，“花自飘零水自花自飘零水自流流”，是怎样的一丝惆怅，是怎样的一丝惆怅，“梧桐更兼细雨梧桐更兼细雨”，是怎样的，是怎样的一缕忧伤，一缕忧伤，“生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄”，是怎样的一种，是怎样的一种悲壮，悲壮，“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”，又是怎样，又是怎样的一帘断肠。的一帘断肠。 在这化用了李清照的四首诗词在这化用了李清照的四首诗词一剪梅一剪梅、声声慢声声慢、夏夏日绝句日绝句、武陵春武陵春 作文作文读读 四、运用想象和联想，艺术地再现历史四、运用想象和联想，艺术地再现历史人物当年的情景或化用

22、诗词意境成段。人物当年的情景或化用诗词意境成段。 对王维的对王维的渭城曲渭城曲，著名作家，著名作家余秋雨余秋雨这样再现原这样再现原诗意境：王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，诗意境：王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写到：到：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关

23、之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。 王维的王维的渭城曲渭城曲：渭城朝雨：渭城朝雨浥浥轻尘轻尘,客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。 劝劝君更尽一杯酒君更尽一杯酒,西出阳关无故人。西出阳关无故人。 那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳？那那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳？那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白，为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流？飘逸的太白，为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流？把我带到那爱晴柔的树阴下，静看满塘接天莲叶、映把我带到那爱晴柔的树阴下，静看满塘接天莲叶、映日荷

24、花的，可是潇洒的杨万里？更让我醉心啊，乘上日荷花的，可是潇洒的杨万里？更让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞；泛舟秋水，共长天一色。落霞，与孤鹜齐飞；泛舟秋水，共长天一色。 化用杜甫化用杜甫春夜喜雨春夜喜雨中中 “随风潜入夜随风潜入夜, 润物细无声润物细无声”、“ 晓看红湿处晓看红湿处, 花重锦官城花重锦官城”， 韩愈韩愈早春早春“绝胜烟柳满皇绝胜烟柳满皇都都”， 李白李白望庐山瀑布望庐山瀑布“飞流直下三千尺飞流直下三千尺,疑是银河落九疑是银河落九天天”，杨万里，杨万里小池小池“树阴照水爱晴柔树阴照水爱晴柔”、 西湖西湖“接天接天莲叶无穷碧莲叶无穷碧 映日荷花别样红映日荷花别样红”，王勃，王勃滕王

25、阁序滕王阁序“落霞与孤落霞与孤鹜齐飞鹜齐飞,秋水共长天一色秋水共长天一色”等诗句写景等诗句写景 请把白居易请把白居易琵琶行琵琶行中的中的“浔阳江头夜浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟送客，枫叶荻花秋瑟瑟”扩写成一个优美扩写成一个优美的语段，要求采用第一人称，语段情景交的语段，要求采用第一人称，语段情景交融并运用比喻的修辞手法，不少于融并运用比喻的修辞手法，不少于100字。字。 示例：残阳如血，北雁南飞。凛冽的西风一阵紧示例：残阳如血，北雁南飞。凛冽的西风一阵紧过一阵，夜幕降临，暮色苍茫。几杯饯行酒后，过一阵，夜幕降临，暮色苍茫。几杯饯行酒后，我与友人挥手而别，看着友人登上船，我满腹的我与友人挥手而别，看着友人登上船，我满腹的话语却不知该如何说。天涯茫茫，这一去不知我话语却不知该如何说。天涯茫茫，这一去不知我们何时能再相聚。人生如浮萍，聚散两无期。一们何时能再相聚。人生如浮萍，聚散两无期。一句句叮咛，一句句祝福，恨不的自己随友人而去。句句叮咛，一句句祝福，恨不的自己随友人而去。枫叶