命题作文的审题立意选材

1、写什么写什么 初想一大片，写在纸上边，初想一大片，写在纸上边， 再想一条线，不忘挑、比、看，再想一条线，不忘挑、比、看， 三想定一点，过好选材关。三想定一点，过好选材关。 审题审题 立意立意 选材选材布局布局 表达表达 修改修改写 作 的 基 本 程 序一、学 会 审 题 作文阅卷第二眼看的是文章内容是否与题目要求相符。阅卷老师看一篇文章，先看文章的审题是否准确、立意是否准确鲜明、角度的切入是否得当。若审题错误、立意不明、角度失当等，即平时所说的“离题”，即使语言再有文采，也是“英雄无用武之地”。命题作文的基本原则命题作文的基本原则标题文字上的限制性原则：一般从文体、字数、人称、标题文字上的限

2、制性原则：一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制，范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制，或明或暗对写作提出具体要求。或明或暗对写作提出具体要求。标题意义上的内在性原则。词有本义，引申义，比喻标题意义上的内在性原则。词有本义，引申义，比喻义。标题的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含义。标题的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的。看到标题后，就要想到标题的内在含义或隐含义。的。看到标题后，就要想到标题的内在含义或隐含义。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。题目内在的含义。命题作文命

3、题作文命题作文，是作文命题最常见的形式，命题作文，是作文命题最常见的形式，就是题目已经确定，不必再自行拟题。就是题目已经确定，不必再自行拟题。如：如：在放学路上在放学路上、送别送别、窗窗外外、铭记这一天铭记这一天、美丽的瞬美丽的瞬间间、我想对你说我想对你说、记一件令人记一件令人愉快的事愉快的事童年趣事童年趣事波折波折我我最崇拜的一个人最崇拜的一个人街头见闻街头见闻等。这等。这看似没有审题的难度，其实命题作文的看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很强，带有明显的指向性。针对性很强，带有明显的指向性。切记：不可改动题目里的任何一个字！切记：不可改动题目里的任何一个字！面对一道作文题，首先要思考

4、题目的主要内面对一道作文题，首先要思考题目的主要内容是什么，命题者在题干中做了哪些限制、容是什么，命题者在题干中做了哪些限制、提出哪些要求，提出哪些要求，题干中关键词、句是什么，题干中关键词、句是什么，我的文章中心思想是什么我的文章中心思想是什么。接着可以围绕关键词和文章中心层层展开，接着可以围绕关键词和文章中心层层展开，构思如何开头扣题，结尾点题。重点思考主构思如何开头扣题，结尾点题。重点思考主体部分如何切题，运用简易的写作提纲，分体部分如何切题，运用简易的写作提纲，分列几条写出每一层的关键句：可以是需要列列几条写出每一层的关键句：可以是需要列举的事例，可以是每一层要表达的中心意思，举的事例

5、，可以是每一层要表达的中心意思，也可以是每一层的开头一句。这样能使自己也可以是每一层的开头一句。这样能使自己的思维更加清晰，思路更加开阔。切记：文的思维更加清晰，思路更加开阔。切记：文中要不少于三次点题。中要不少于三次点题。考场作文审题总原则 中考作文不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老师在最短的时间内，比较清晰地了解作文的主题，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次出现，给阅卷老师留下较为深刻的印象。 作文审题步骤作文审题步骤一、审习作内容一、审习作内容审习作内容，即题目要求我们写什么，审习作内容，即题目要求

6、我们写什么，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。是写人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或写写人，是写一个人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件事或叙几件事；写景，是写静景，两件事或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物，还是状还是写动景；状物，是状动物，还是状植物，审题时都要弄清楚。植物，审题时都要弄清楚。例例1 1这就是未来的我这就是未来的我 例例2 2老师终于笑了老师终于笑了 例例1这就是未来的我这就是未来的我，题干是，题干是“这是这是我我”，明确本文以写人为主，并且要用第，明确本文以写人为主，

7、并且要用第一人称。写作重点应该放在一人称。写作重点应该放在“未来未来”二字。二字。文章应该以人物形象刻画为中心，人物形文章应该以人物形象刻画为中心，人物形象特点要通过事情来表现。象特点要通过事情来表现。例例2老师终于笑了老师终于笑了，题干是，题干是“老师老师笑笑”，明确本文以记事为主。文章应以，明确本文以记事为主。文章应以“让老师笑让老师笑”这个事件为中心，围绕事件，这个事件为中心，围绕事件，交代在何时、何地、老师为什么笑了。交代在何时、何地、老师为什么笑了。二、审题意重点二、审题意重点一件有意义的事一件有意义的事和和一件难忘的趣事一件难忘的趣事 这两个文题的写作重点是不同的：这两个文题的写作

8、重点是不同的：一一件有意义的事件有意义的事的写作重点是突出这件事的的写作重点是突出这件事的“意义意义”（一般指有教育意义）所在，把这（一般指有教育意义）所在，把这件事件事“有意义有意义”的地方描写出来，而的地方描写出来，而一件一件难忘的趣事难忘的趣事的写作重点是所叙之事之所以的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所写的以突出其难忘。因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。选材也就有了范围，组材也就有了

9、目标。命题作文审题具体方法：1、重点分析“题眼”。2、注意副词隐含的信息与要求。3、明确写作对象和范围。4、要完全理解比喻意义。5、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。6、从题目中审出详略安排的要求。7、审清具体的写作要求。三种命题方式三种命题方式词语式命题词语式命题短语式命题短语式命题句子式命题句子式命题一、重点分析一、重点分析“题眼题眼”重点分析重点分析“题眼题眼”题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。表现感情色彩的词语。1 1、词语文题，这个词本身就是、词语文题，这个词本身就是“题眼题眼”。如：味道。这类词语文题我们可以采

10、取补充法，如：味道。这类词语文题我们可以采取补充法，什么的味道？成长的路上，我们品尝过人生百什么的味道？成长的路上，我们品尝过人生百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等2 2、短语文题，短语中的修饰语一般来说是、短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题题眼眼”。如：如：默默地默默地注视。注视。3 3、句子文题、句子文题 ，句子的动词往往是，句子的动词往往是“题眼题眼”。 如：如：经历经历了，我才了，我才懂得懂得。紧扣题眼法紧扣题眼法 善意的谎言善意的谎言 最珍贵的记忆最珍贵的记忆 读书真好读书

11、真好 扣住题眼扣住题眼, ,简略说说你的立意简略说说你的立意, ,体裁体裁, ,选择的材料以及详略安排选择的材料以及详略安排二、注意二、注意副词副词隐含的信息与要求。隐含的信息与要求。副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有多的副词有“其其实实”“”“然然”“”“真真”“”“也也”“”“最最”。 _其实很简单其实很简单 门其实开着门其实开着_ _ 其实很快乐其实很快乐我依然我依然 “下雨天，真好下雨天，真好” “ _，真有趣，真有趣” “有时，我也想有时，我也想 ” “我最好的朋友我最好的朋友“门其实开着门其实开着” “ 其实很快乐其实很快乐”

12、 “其实其实”，包含着一个包含着一个误会设计误会设计，起初认起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。把误会交代清楚。如如“我我依然依然 ” “依然依然”，包含一种无怨无悔，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如：再如：“下雨天，真好下雨天，真好” “” “ ，真有趣，真有趣” ” “有时，我也想有时，我也想 ” “ ” “ ，最美，最美的数字的数字” “” “我最好的朋友我最好的朋友”“真真”包含一种发自内心的意思，行文时少包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情

13、不得由衷的抒情；“也也”表明曾经没有想表明曾经没有想过、经历过，现在却想怎么样过、经历过，现在却想怎么样“最最”包含一种对比，比较后确定这才是包含一种对比，比较后确定这才是“最最”那不是那不是“最最”。所以，要用。所以，要用“那些那些”来来突出突出“这一个这一个”。三、明确写作三、明确写作对象对象和和范围范围。明确明确范围范围写我所经历的有意写我所经历的有意义的事义的事经历了，我才懂得经历了，我才懂得找准找准对象对象我我写作对象写作对象人称人称中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有世界，所以题目里往往有“我我”，如，如“刹那刹那间，我

14、发现了自我间，我发现了自我”“”“我依然我依然”。再如：再如：“多想告诉你多想告诉你”“”“我最想依靠的人是我最想依靠的人是你你”“”“你误会了我你误会了我”，这样的命题对叙述的，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，口吻就有特别要求，强调倾诉性强调倾诉性。若题目里不是若题目里不是“我我”，而是，而是“我们我们”，如，如“我们这帮人我们这帮人”“”“那一刻，我们那一刻，我们”，这类作文你就不能太个人，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出英雄主义，要突出“们们”，突出群体。突出群体。 以以“你在我心里你在我心里”为题，写一篇文为题，写一篇文章。这道题目中的章。这道题目中的“我我”可以怎么可以怎么

15、理解？理解？( (既既“我我”的范围的范围) )“请以初中生活为素材请以初中生活为素材，以，以你在你在我心里我心里为题，写一篇文章为题，写一篇文章”，这，这道题目中的道题目中的“我我”又该怎么理解？又该怎么理解？明确明确范围范围这道题目，如果没有这道题目，如果没有“以初中生活为素以初中生活为素材材”的限制，选材可谓海阔天空，题目的限制，选材可谓海阔天空，题目中的中的“我我”就可以是作者以外的人。比就可以是作者以外的人。比如可以虚拟如可以虚拟“我我”为项羽，项羽对虞姬为项羽，项羽对虞姬说说“你在我心里你在我心里”；或者杜甫对李白说，；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说树叶对树根说，白云

16、对蓝天说 但但“以初中生活为素材以初中生活为素材”，“我我”就就只能是只能是“我我”，非作者本人莫属了。虚，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。下。再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前一年前现在”这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能学校、家里或街头写上好几幕。 “那天那天，我捡到了快乐的钥匙，我捡到了快乐的钥匙” “刹那间刹那间，我，我发现了发现了 自我自我”，也是如此。 请同学们特别注意题目里的时间词，如:“那一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事

17、”“第二次”。范围就是给题材画个圈，圈内的你范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的就不能写。命题者可以写，圈外的就不能写。命题者在写作范围上加强限制，我们不能在写作范围上加强限制，我们不能不细察。有的要明确时间范围不细察。有的要明确时间范围 如夏天的晚上 放学的路上 记学作文中的一件事 记学作文中的二三事 他留在我的记忆里 毕业前夕的他 四、要完全理解四、要完全理解比喻意义比喻意义。例：学海拾贝例：学海拾贝（1 1）揭示题目中）揭示题目中“贝贝”的的比喻义比喻义象征象征着知识或获得的经验与能力着知识或获得的经验与能力（2 2）注意文题中）注意文题中“海海”和和“贝贝”的内在关系的内在关系

18、（3 3）文题重点是）文题重点是“拾拾”，要弄清三个问题：，要弄清三个问题：谁拾到了贝谁拾到了贝？我我拾到了哪些贝拾到了哪些贝？如耐心、信心、智慧、如耐心、信心、智慧、坚韧等等坚韧等等怎样拾到贝的怎样拾到贝的？自己的探索或他人的引自己的探索或他人的引导导“拾拾”是一个过程，要写出是一个过程，要写出“如何拾贝如何拾贝”这样这样一个过程。一个过程。五、把握文字较长或句式复杂的题五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在目的内在关系关系。如：如：触动触动我我心灵心灵的那一幕的那一幕如：学如：学海海拾拾贝贝生活因思考而精彩生活因思考而精彩、阳光总在风雨后阳光总在风雨后我参与，我快乐我参与，我快乐如：如：“

19、我参与，我快乐我参与，我快乐”因为因为“参与参与”所以所以“快乐快乐”，我们可，我们可以理解为以理解为“参与参与”是是“快乐快乐”的原因，的原因，“快乐快乐”是是“参与参与”后必然的情绪反后必然的情绪反映。你映。你行文时，就需要注意两方面的行文时，就需要注意两方面的联系，既描述联系，既描述“参与参与”的过程和细节，的过程和细节，也抒发也抒发“快乐快乐”的情绪和感悟的情绪和感悟，两者两者缺一不可缺一不可，只写一点，都不完整。，只写一点，都不完整。 六、从题目中审出详略安排的要求。如：学海拾贝 详：拾贝的过程七、审清具体的写作要求 一般作文试题都有具体的写作要求，如字数要求，不得在文中出现真实的校

20、名、地名、人名的要求及表达、书写要求等等，这些都要一一审清，不可麻痹大意。 中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。 如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？ 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”。 字数是作文的一个重要指标，你少了字数是作文的一个重要指标，你少了5050字，会被扣分，少字，会被扣分，少100100字，基本上就会字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。被

21、划拨到最糟糕的作文里了。 一般是一般是“不少于不少于600600字字”或者或者“600600字左右字左右”。 从写的角度，从写的角度，应该比题目规定的字数下应该比题目规定的字数下限略多写几十字，限略多写几十字，这样不仅内容更显得这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。丰富，也可见你行文的优裕。 审审情感情感近几年，中考命题老师都非常重视考生自身的近几年，中考命题老师都非常重视考生自身的情感情感，以往那种，以往那种政治色彩浓厚政治色彩浓厚的题目不多见了的题目不多见了. .同学们看这些题目同学们看这些题目: :“我最想依靠的人是你我最想依靠的人是你”“”“让我握住你的手让我握住你的手”“”“提

22、篮春光看妈妈提篮春光看妈妈”你得体会这里面的一往情深你得体会这里面的一往情深；再看这些题目再看这些题目，“向前，向前，向前！向前，向前，向前！”“”“再小再小的力量也是支持的力量也是支持”“”“战胜自己，坚强起来战胜自己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。你饱蘸情感的笔触里。半命题作文的半命题作文的“填题填题”一、一、“填题填题”的意义的意义标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可标题，是文章的

23、眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。文章品位的高低。 二、常见的二、常见的“填题填题”问题问题1、填题雷同，千、填题雷同，千“空空”一词一词如：难忘的如：难忘的_ （一天、假期生活一天、假期生活） 当我面对当我面对_的时候的时候 （成功、失败）（成功、失败）2、填题宽泛，难以下笔、填题宽泛，难以下笔如：感悟如：感悟_ （大自然、生活、青春大自然、生活、青春）具体的填题方法具体的填

24、题方法1、具体事物填题法。具体事物填题法。这种以具体事物入题的方式可以以小这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。见大，使选材新颖具体。“难忘的难忘的_”可填上可填上“一条红丝带一条红丝带”，叙写关爱他人，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；关注生命的动人一幕；当我面对当我面对_ 时候时候，可填上，可填上“那那片绿叶片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操。绿叶、无私奉献的情操。2、特定情景填题法。特定情景填题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空

25、间，极易引发人们丰富的联想。想的空间，极易引发人们丰富的联想。如当我面对掌声响起掌声响起的时候、 当我面对鲜红的“58分”的时候 当我面对心灵的抉择的时候、 当我面对寒风凛冽的时候、三、特殊符号三、特殊符号填填题法。题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。使形式和内容统一。如

26、以如以当我面对当我面对“？”的时候的时候为题，为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以以当我面对当我面对“A”、“B”、“C”的时候的时候为题，写自己对学习英语的乐趣和感受为题，写自己对学习英语的乐趣和感受以以当我面对当我面对“1”（哆）、（哆）、“2”（来）、（来）、“3”（咪）（咪）的时候的时候为题，抒写自己对为题，抒写自己对音乐的感悟。音乐的感悟。此外，此外，我好想得到我好想得到一个一个“A+” 、感悟感悟81 8 、明天，我飞向明天，我飞向行星行星等，等，这类题目形象生动，醒人耳目。这类题目形象生动，醒人耳目。 填题运思应当谨记：填题运思应当谨记：文

27、章文章是生活的反映，真实是文是生活的反映，真实是文章的生命，巧而伪是不足章的生命，巧而伪是不足取的。取的。 综合训练综合训练请分别以请分别以的滋味的滋味 令我陶醉令我陶醉 _,_,我成长的伙伴我成长的伙伴 我渴望我渴望_ 在在面前面前 长大了长大了 我学会了我学会了 我生活在之中我生活在之中 我第一次我第一次 为题，进行半命题作文的审题、填题训练。为题，进行半命题作文的审题、填题训练。例：不寻常的考试 提纲：（一）开头：议论点题，人生路上有各种各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。 （二）主体部分：1刻苦练功准备参加芭蕾舞学校招生考试 2雨夜助人考试前一天晚上发生的事 3意外遭遇途中扭伤了脚

28、4考试失败脚伤造成的结果 （三）结尾：对这件事的看法舞蹈考试失败了，做人的考试中交了正确答卷。 不寻常的考试不寻常的考试 在人生的道路上，我们要经历各种各在人生的道路上，我们要经历各种各样的考试。有的是有意识地去参加的考试样的考试。有的是有意识地去参加的考试，也有的是暗暗潜在生活中的、令人难以，也有的是暗暗潜在生活中的、令人难以察觉、但却有着深刻意义的考试。我曾经察觉、但却有着深刻意义的考试。我曾经历过两种这样的考试，两种不寻常的考试历过两种这样的考试，两种不寻常的考试。 1212岁时，我参加了少年宫舞蹈队。由岁时，我参加了少年宫舞蹈队。由于我平时很刻苦，所以深得老师喜爱。一于我平时很刻苦，所

29、以深得老师喜爱。一次，上海芭蕾舞学校来招生，大家都兴奋次，上海芭蕾舞学校来招生，大家都兴奋极了，那可是令人神往的舞蹈天地呀！极了，那可是令人神往的舞蹈天地呀！于是，考试前的几天我练功就更勤了，每天于是，考试前的几天我练功就更勤了，每天穿着一双绑得紧紧的红舞鞋，在练功房里跳穿着一双绑得紧紧的红舞鞋，在练功房里跳着、转着，汗涔涔的练功服不知换了几套。着、转着，汗涔涔的练功服不知换了几套。老师也几乎把心血都倾注在我身上。带着自老师也几乎把心血都倾注在我身上。带着自信，我准备迎接那不寻常的考试。信，我准备迎接那不寻常的考试。 招生考试前一天晚上，我练完了功，招生考试前一天晚上，我练完了功，满头大汗地走

30、在回家的路上。天正下着大雨满头大汗地走在回家的路上。天正下着大雨，路是那么泥泞，仿佛一不小心便会滑倒。，路是那么泥泞，仿佛一不小心便会滑倒。迎面走来一个妇女，抱着小孩，挎了一大包迎面走来一个妇女，抱着小孩，挎了一大包东西，撑着伞吃力地走着。雨水溅湿了她的东西，撑着伞吃力地走着。雨水溅湿了她的面孔，却掩饰不住那焦虑的神情，好象是送面孔，却掩饰不住那焦虑的神情，好象是送急病的孩子上医院去。该帮她上医院吗？急病的孩子上医院去。该帮她上医院吗？可体力对我来说是多么的宝贵呀！这不是太可体力对我来说是多么的宝贵呀！这不是太自私了吗？经过激烈的思想斗争，我终于鼓自私了吗？经过激烈的思想斗争，我终于鼓起了勇气

31、，迎上前去，帮她拿包袱、撑伞。起了勇气，迎上前去，帮她拿包袱、撑伞。 路似乎更艰难了，练完功的疲惫、劳路似乎更艰难了，练完功的疲惫、劳累笼住了我整个身体。突然，脚下一滑，我累笼住了我整个身体。突然，脚下一滑，我一下子摔倒了，脚扭了一下。哎呀，会不会一下子摔倒了，脚扭了一下。哎呀，会不会伤了脚？但看到那妇女焦虑而又关切的目光伤了脚？但看到那妇女焦虑而又关切的目光，我没有细想，忍着痛送她们到了医院。当，我没有细想，忍着痛送她们到了医院。当我看到那妇女宽慰而感激的笑容时，兴奋、我看到那妇女宽慰而感激的笑容时，兴奋、喜悦充满了我的心田喜悦充满了我的心田 可没想到，第二天早上，脚竟开始发肿。可没想到，第

32、二天早上，脚竟开始发肿。我不想临阵退却，就带着劳累和伤痛，踏进了我不想临阵退却，就带着劳累和伤痛，踏进了考场。优美的旋律在大厅里回荡，我身体却不考场。优美的旋律在大厅里回荡，我身体却不听使唤，动作硬梆梆的。终于，我失败了，在听使唤，动作硬梆梆的。终于，我失败了，在这场招生考试中失败了！这场招生考试中失败了！ 我咬紧牙根，泪水没有流出。因为我心中我咬紧牙根，泪水没有流出。因为我心中无悔。无悔。 直到今天，想起这件事，我内心还是那么直到今天，想起这件事，我内心还是那么激动。那场舞蹈考试我是失败了。但临考前晚激动。那场舞蹈考试我是失败了。但临考前晚上所发生的不也是一场考试吗？这是一场做人上所发生的不

33、也是一场考试吗？这是一场做人的考试，一场更不寻常的考试。在这场考试中的考试，一场更不寻常的考试。在这场考试中，我没有失败！并且自信在以后这样的考试中，我没有失败！并且自信在以后这样的考试中，我也会交出正确的答卷。，我也会交出正确的答卷。 打工打工的滋味的滋味得奖得奖的滋味的滋味当干部当干部的滋味的滋味掏污水沟掏污水沟的滋味的滋味作弊作弊的滋味的滋味说谎说谎的滋味的滋味确立文章的中心确立文章的中心立意立意 1 1、正确：中心思想要积极向上。、正确：中心思想要积极向上。2 2、新颖：即要求不落俗套，不老调重、新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，要有时代气息。能给读者耳目一弹，要有时代气息。能给读者耳

34、目一新的感觉。新的感觉。3 3、集中：中心始终如一。若有多个中、集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。一头脑，不知道作者到底要说什么。一篇文章只能有一个中心。篇文章只能有一个中心。 二、二、 学学 会会 立立 意意 “主题是一篇文章的灵魂主题是一篇文章的灵魂”，审题，审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是确立文章的中心、主旨。所谓立意，就是确立文章的中心、主旨。在记叙文中，在记叙文中，“立意立意”就是文章通过写就是文章通过写人记事所要表述的中心思想。人记事所要表

35、述的中心思想。写作是表写作是表情达意的一种方式，作文是思想与感情情达意的一种方式，作文是思想与感情的载体。通俗地理解，如果我们的文章的载体。通俗地理解，如果我们的文章能让读者心灵有所触动，思想有所启迪，能让读者心灵有所触动，思想有所启迪，我们的写作就是成功的。古人说的我们的写作就是成功的。古人说的“览览之者有益，闻之者有觉之者有益，闻之者有觉” ” 说的就是这说的就是这个道理。个道理。作文立意的要求主要有三点：一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，要旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。二是要正确。即要思想感情健康。三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前两者基础上更高一些的要求。

36、文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止，要注意立意的时代性和针对性。 要“意在笔先” ，即下笔之前就确立好主题。也就是作品表现出来的是褒扬，还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡，还是反对；是赞颂，还是鞭挞。不论写什么内容，都要表明自己的观点、思想和态度，即要有一个鲜明的主题。 写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征；叙一件事就要通过这件事反映出某个思想意义或问题；绘一幅景，就要融入作者的主观感情。 总之，要根据自己的生活和阅读积累，深入思考，认真选择。 立意的方法： 1、从生活中提炼：讲究多角度。 生活是写作的源泉，生活事件和现象是文章主题

37、的“母本”。问题是，同样的生活事件和现象，有人见了却无动于衷，有人见了就开动脑筋进行思考和提炼。而聪明的人从不同的角度去思考，会得到不同的认识，即不同的立意。如：翻过这一页。可以有很多种立意，如可以写从书中得到的一些思考；也可以写困难、挫折；也可以写时光与憧憬等等2、向更深处发力：追求最深刻。 前面我们所讲的，是要从横向上打开思维。其实，深刻的立意更多的是在纵向开掘中得到的。所谓的“纵向开掘”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这时文章的立意，往往不再是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。如：爱原来是片海洋。为什么是片海洋？领悟到了之后，以后的日子中“我”该怎么去做？请看下图：（挖掘信息点） 想办法想办法（这里应注意一点（这里应注意一点: :“帮助帮助”是褒义词，所以在是褒义词，所以在信息材料中要选择健康向上的来写，不能选择帮信息材料中要选择健康向上的来写，不能选择帮别人做坏事的材料写。）别人做坏事的材料写。）物质援助帮助帮助出力出力 精神援助精神援助 成绩（学生）成绩（学生）胜利（军人）胜利（军人）公正的法官（历史学家）公正的法官（历史学家）生命（医生）生命（医生）财富（商人）粮食（农民）时间时间写一篇以写