上课：材料作文审题立意(1)

1、新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 2一、材料作文与话题作文的区别一、材料作文与话题作文的区别 话题作文与材料作文中话题作文与材料作文中材料的作用不同材料的作用不同。 话题作文中的材料的作用：话题作文中的材料的作用： 引出话题阐释话题提示写作引出话题阐释话题提示写作 划定写作立意的范围划定写作立意的范围 材料作文中材料的作用材料作文中材料的作用: 提供立意的中心、角度和范围提供立意的中心、角度和范围 从写作的角度来看从写作的角度来看 话题作文关键是必须话题作文关键是必须围绕话题围绕话题，材料作文关键，材料作文关键是是紧扣材料紧扣材料。 3一、审题思路要改变一、审题思路要改变话题作文审题的

2、重心是话题，话题作文审题的重心是话题，审题时应准确把握审题时应准确把握话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确定选材范围和和所要表现的主题。确定选材范围和和所要表现的主题。特别不能放特别不能放过过 “话题阐述话题阐述”，而不应过分拘泥于材料，而不应过分拘泥于材料，对对话题阐述的理解把握比研读材料更重要。话题阐述的理解把握比研读材料更重要。 材料作文审题的重心是材料材料作文审题的重心是材料（1）写作中必须把材料的中心作为写作的主题。）写作中必须把材料的中心作为写作的主题。文章的立意必须从材料中来文章的立意必须从材料中来。（2）材料的处理：话题作文不要

3、求抠住材料写作，）材料的处理：话题作文不要求抠住材料写作，材料作文则要求紧扣材料构思行文材料作文则要求紧扣材料构思行文。4二、处理材料的方式要改变二、处理材料的方式要改变 话题作文对所提供的材料可以不理；话题作文对所提供的材料可以不理； 材料作文对所给的材料材料作文对所给的材料“非用不可非用不可”，写作，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料。料。话题作文要点话题，材料作文要点材料。话题作文要点话题，材料作文要点材料。(看自己的作文是否点了材料？看自己的作文是否点了材料？)5材料作文审题立意决定文章的成败。材料作文审题立意决定文章的成败。 准确理解材

4、料，准确把握主旨，是材料作文审题准确理解材料，准确把握主旨，是材料作文审题立意的关键。立意的关键。 材料作文的特点是读写结合。材料作文的特点是读写结合。 “不要脱离材料内容及含意的范围作文不要脱离材料内容及含意的范围作文” “所写内容必须与给定的材料相合。所写内容必须与给定的材料相合。 ”“根据这段材料写一篇作文根据这段材料写一篇作文 ”“针对以上材料针对以上材料 ” 材料作文要联系实际寻找切入点。材料作文要联系实际寻找切入点。 要求选准角度，明确立意，自选文体，要求选准角度，明确立意，自选文体，有的要求有的要求自拟标题自拟标题 。6新材料作文的审题要新材料作文的审题要“三性三性五五清清”1

5、1整体性原则整体性原则2 2多向性原则多向性原则3 3筛选性原则筛选性原则1 1理清对象理清对象2 2分清主次分清主次3 3辨清关系辨清关系4 4析清含义析清含义5辨清情感辨清情感审题的原则审题的原则 审题的要点审题的要点 7 三性： 1整体性性原则：新材料作文的审题要注意有全局意识，要从材料的整体着眼，不能断章取义，更不能抓住片言只语来做文章，尤其是那些要求全面理解材料的作文题，否则很容易出现偏题走题现象。 2多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论。 3筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还

6、要进行适当的筛选。筛选的原则： 服从材料的整体；观点可能比较新颖；自己有话可说的。8 四清： 1、理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。 2分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。 3辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。 4析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时

7、我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的根据。9辨清情感：辨清情感：把握把握材料的材料的情感倾向情感倾向动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？吗？” 哲学教授瞄

8、了青蛙一眼：哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！当然！井底之蛙！” 青蛙青蛙反击说：反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底难道打井也从底层做起吗？层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”贬贬10 从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题理，可提炼出话题“怎样看待事物怎样看待事物”“”“要看到别人要看到别人的长处，的长处，”； 教授：反映

9、了理论与实践、客观与主观的哲理，可教授：反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题提炼出话题“言与行言与行”“”“理论要联系实际理论要联系实际”具体问具体问题具体分析，；题具体分析，； 青蛙：反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可青蛙：反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题以提炼出话题“勇于质疑勇于质疑”“”“敢于挑战敢于挑战”； 其他动物的议论：其他动物的议论：“每个人都有自己的长处，不要每个人都有自己的长处，不要小看他人小看他人” 一、什么是材料作文？一、什么是材料作文？ 新材料作文新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的是指在传统材料作文和话题作文的基础上发展而来的一种

10、新形式的作文。基础上发展而来的一种新形式的作文。构构 成：成：材料材料要求要求 文字类：文字类：叙事类、议论类、寓言类叙事类、议论类、寓言类 材料分类：材料分类： 诗歌类、多材料类诗歌类、多材料类 图画类：图画类：漫画类漫画类二、审题立意的二、审题立意的“六类六法六类六法” ( (一一) )叙事类（叙事类（ 主主 旨旨中心论点中心论点 ） 这类材料包括这类材料包括新闻事件、热点、现象，新闻事件、热点、现象，故事故事等，材料可以是正面的，也可以是反面等，材料可以是正面的，也可以是反面的。的。 此类材料往往通过把握所记叙的人、事此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的表现出的主旨主旨来立意。来立

11、意。131 1、由果溯因法、由果溯因法 即分析即分析列举的现象或事件结果列举的现象或事件结果推推究其究其产生的原因产生的原因。 原因原因 中心论点中心论点审题方法审题方法 比如：比如：“ “中国式中国式过马过马路路” ”现现象，其原因有：象，其原因有：素素质质不高、无不高、无规则规则意意识识、安全意、安全意识识、 、监监管部管部门门、 、交通部交通部门门14审题步骤审题步骤仔细通读材料，明确（概括）主要仔细通读材料，明确（概括）主要内容。内容。抓关键信息进行分析，剖析这些信抓关键信息进行分析，剖析这些信息的因果联系。息的因果联系。深入剖析这些原因的实质（内涵：深入剖析这些原因的实质（内涵：追问

12、是什么）。追问是什么）。15典型示例典型示例 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所，不知所措地站在那里。措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！” ” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子重新挑起担子。咦，

13、。咦，一下子就觉得一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。挑到妈妈跟前。 妈妈说：妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。掉了多余的顾虑。” ” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。抄袭。16 弄清事情的来龙去脉弄清事情的来龙去脉 孩

14、子由挑不了担子到后来孩子由挑不了担子到后来 挑好了担子挑好了担子 挑不了担子的原因挑不了担子的原因 担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。 挑好了担子的原因挑好了担子的原因 脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑 剖析实质剖析实质 一个关注我们内心世界与做事情本身的关系话题一个关注我们内心世界与做事情本身的关系话题 不关注做事情本身，实现梦想本身；而是关注做不关注做事情本身，实现梦想本身；而是关注做事情过程中的困难及做事过程中遇到的人情世故、事情过程中的困难及做事过程中遇到的人情世故、利害得失、面子问题、他人评价、自我期许、他利害得失

15、、面子问题、他人评价、自我期许、他人期许等人期许等17 绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。狸砸了它的店牌。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄题；不要脱离材料的含意作文，不

16、要套作，不得抄袭。袭。18 思考：思考：绵羊经商为什么失败？绵羊经商为什么失败？ 1、没有经验；、没有经验； 2、没有作深入细致的调查研究；、没有作深入细致的调查研究； 3、没有注意对象的特点和要求；、没有注意对象的特点和要求； 4、没有按实际需要、客观规律办事；、没有按实际需要、客观规律办事； 5、只是从自己的主观想象出发，没有设身处地为他人着想；、只是从自己的主观想象出发，没有设身处地为他人着想； 6、不善于具体情况具体分析；、不善于具体情况具体分析； 7、没有认真学习；、没有认真学习； 8、不懂得、不懂得“吃一堑长一智吃一堑长一智”，没能够从挫折失败中吸取教，没能够从挫折失败中吸取教训；

17、训；19螃蟹的责备螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青青蛙哥哥，到河边去，怎么走？蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。天还是没有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有骗我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河你！叫你一直往前走，你却横着爬，当

18、然到不了河边。边。”20 这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。21 如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出

19、螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要对别人的意见不要盲从盲从”“”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况实际情况”等观点。等观点。 如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记

20、了它天生是横着爬这一特点，站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。222 2、多向辐射法、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散，常常会出现有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明

21、确的中心。许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。 这里的这里的“多向多向”实际上指的就是材料中的实际上指的就是材料中的若干若干“主要对象主要对象”：“对象对象”可以是可以是“人人”，也可以是也可以是“物物”。 船主船主请一位请一位修船工修船工给自己的给自己的小船小船刷油漆。修船工刷漆刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。 修船工感到奇怪，说：修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。您已经给过工钱了。” 船主说：船主说：“对，那是刷油漆

22、的钱，这是补洞的报酬。对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” 修船工说：修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事哦，那只是顺手做的一件小事” 船主感激地说：船主感激地说：“当得知当得知孩子们孩子们划船去海上之后，我划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。确定立意。典型例题典型例题 概述中心事件概述中心事件 明确主要对象明确主要对

23、象 主要对象的行为主要对象的行为 行为的结果行为的结果 这则材料讲述了这则材料讲述了修船工漆船时修船工漆船时顺手补好漏洞，救了船主的儿顺手补好漏洞，救了船主的儿子，赢得了船主诚挚的感谢子，赢得了船主诚挚的感谢的的故事。故事。船主和修船工。船主和修船工。修船工：漆船、补漏洞修船工：漆船、补漏洞 船主：感谢船主：感谢孩子们平安归来孩子们平安归来25 立立 意意 参参 考考 (1)从修船工角度立意从修船工角度立意 乐为小善、勿以善小而不为乐为小善、勿以善小而不为 材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为顺手将船底的小洞也给补了，

24、而且他认为“那只那只是顺手做的一件小事是顺手做的一件小事”。相对于给整个船刷漆的。相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。却是关乎生命的大事。 生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路的人指明方向等。人让座，给迷路的人指明方向等。26 小细节折射大素质。小细节折射大素质。 小善源自大德。从漆船工在

25、刷油漆的过程小善源自大德。从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出他具他具有良好的道德品质。有良好的道德品质。 我们常说我们常说“细节决定成败细节决定成败”，在这个材料，在这个材料中中，“细节细节”关乎船主的孩子们的生命关乎船主的孩子们的生命。重视。重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。 可从此切入写可从此切入写“于细微处见精神于细微处见精神”“”“细节的细节的力量力量”等。等。27 职业责任感与职业道德素养。职业责任感与职业道德素养。 船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发现船主本让漆船工给船刷油漆，

26、漆船工发现船底的小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的船底的小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分内的工作，但他要求，也不是漆船工分内的工作，但他主动主动做做了。了。 这体现了漆船工崇高的这体现了漆船工崇高的职业道德素养职业道德素养，因，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味着什么。意味着什么。没有这种对工作与事业的敬业精没有这种对工作与事业的敬业精神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的。 可从这个角度谈可从这个角度谈“担当责任与敬业精担当责任与敬业精神神”“”“分内与分外分内与分外”“”“责

27、任与良知责任与良知”等。等。 (2)(2)从船主的角度从船主的角度 知恩图报、懂得感恩。知恩图报、懂得感恩。 船主在得知孩子们划船出海并平安归来船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的之后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的生命。是漆船工的善举救了孩子们的生命。 船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德。知恩图报是中华民族的传统美德。29 对待隐患的态度。对待隐患的态度。 船主明知道船底有漏洞，却没有及时

28、修船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！岂不酿成了大祸！ 所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此写可由此写“做事情要细心细致做事情要细心细致” “马虎大马虎大意酿大祸意酿大祸” “隐患意识隐患意识” “小疏忽大灾小疏忽大灾祸祸” “祸患常积于忽微祸患常积于忽微”等。等。30 (3)从整件事的角度从整件事的角度 善行与善报。善行与善报。材料中漆船工的小小善举赢材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感

29、激与回报，漆船工和船主的行为都值得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。而而只有保护善行和感恩善行只有保护善行和感恩善行，行善的人才会越来，行善的人才会越来越多，社会才会更加和谐美满。越多，社会才会更加和谐美满。 修补人生的小洞。修补人生的小洞。小到一件物品，一个人，小到一件物品，一个人，大到一个国家，一个民族，都会有这样那样的大到一个国家，一个民族，都会有这样那样的“小小洞洞”，我们要，我们要及时将及时将“洞洞”补

30、上补上。只有这样，才能。只有这样，才能走得更远，飞得更高。走得更远，飞得更高。31（20132013年新课标卷）年新课标卷） 一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值; ;只是一旦失败，损失就只是一旦失败，损失就大了。大了。”怎样切割这块钻石呢怎样切割这块钻石呢? ?商人咨询了很多切割师，他们都不商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

31、愿动手，说是风险太大。 后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切老切割师说割师说:“:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。不会发抖。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题; ;不要脱离材不要脱离

32、材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。牛刀小试牛刀小试一一32分分 析析 材材 料料 切切 割割 钻钻 石，有石，有 风风 险险 众切割师：风险大众切割师：风险大 、不愿动手、不愿动手 老切割师：答应试试、方案周密、指导老切割师：答应试试、方案周密、指导 （经验、技术、尝试的勇气经验、技术、尝试的勇气） 年轻的徒弟：一下子成功年轻的徒弟：一下子成功 （动手操作的勇气、不计成败的心态动手操作的勇气、不计成败的心态）33立立 意意 参参 考：考： 1、勇于承担风险、勇于承担风险 2、经验技术可贵，勇气更嘉、经验技术可贵，勇气更嘉 3、艺高亦要胆大

33、、艺高亦要胆大 4、消除顾虑，勇于尝试、消除顾虑，勇于尝试 5、不计得失，专注做事、不计得失，专注做事34 1、人生林海，凭勇成斧（面对风险的勇气）、人生林海，凭勇成斧（面对风险的勇气） 2、秉持一心，方得灵山、秉持一心，方得灵山 3、勿念价值，金石为开、勿念价值，金石为开 4、摒弃顾虑，从容一刀（不畏风险遮望眼）、摒弃顾虑，从容一刀（不畏风险遮望眼）好好 的的 标标 题题片片 段段： “勇气轻抚过轻抚过的荒漠，会春暖花开，的荒漠，会春暖花开，绿绿意盎然；意盎然；勇气照耀的地方，阳光金色，哪勇气照耀的地方，阳光金色，哪还还有有风险风险可言？可言？让让我我们们携勇气同行，面朝大海，阳光跳携勇气同

34、行，面朝大海，阳光跳跃跃。山中。山中红红萼，兀自开放。萼，兀自开放。35 考场佳句：考场佳句： 没有束手束尾的壮士，没有患得患失的赢家。没有束手束尾的壮士，没有患得患失的赢家。 李嘉诚说：鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。是李嘉诚说：鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。是主宰自己的人生，还是成为他人的奴隶，主宰自己的人生，还是成为他人的奴隶，就看我们有无就看我们有无勇气打破这层壳勇气打破这层壳。 逐鹿的猎人是看不到山的，捕鱼的渔人是看不到水的，逐鹿的猎人是看不到山的，捕鱼的渔人是看不到水的，他的眼中只有目标，其余的全在视线之外。他的眼中只有目标，其余的全在视线之外。要成功，就要成功，就要排除

35、杂念。要排除杂念。 曼德拉说，真正的辉煌不在于永不坠落，而是坠落后再曼德拉说，真正的辉煌不在于永不坠落，而是坠落后再次升起。尼采：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的次升起。尼采：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负，辜负，让我们舞动勇气的翅膀，自由飞翔。让我们舞动勇气的翅膀，自由飞翔。 张爱玲说：张爱玲说：“等着小雨，是伞一生的宿命。等着小雨，是伞一生的宿命。”这正是一这正是一种坚守，一种对功利之心抛却的抉择，专心眼前事的承种坚守，一种对功利之心抛却的抉择，专心眼前事的承诺诺。36 钻石有价，我心泰然钻石有价，我心泰然 林徽因曾说：林徽因曾说：“真正的平静，不是远离车马喧真正的平静，不是远离

36、车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，即使如流往事，涛声依旧，嚣，而是在内心修篱种菊，即使如流往事，涛声依旧，放弃执念，便可寂静安然。放弃执念，便可寂静安然。”真正的平静正如此，面对真正的平静正如此，面对钻石的天价，唯有放弃心中的杂念，泰然处之，方能收钻石的天价，唯有放弃心中的杂念，泰然处之，方能收获价值。获价值。 心之泰然，是坦荡之果，唯有无视价值，方知心之泰然，是坦荡之果，唯有无视价值，方知价值可贵。价值可贵。 “ “一身正气，两袖清风，三餐温饱，四大皆一身正气，两袖清风，三餐温饱，四大皆空空”，这是闲士隐者的追求，是清廉的表率。作为一代，这是闲士隐者的追求，是清廉的表率。作为一代名臣的杨震虽无闲

37、士隐者之志，但却有清官廉士之心，名臣的杨震虽无闲士隐者之志，但却有清官廉士之心，面对面对“暮夜无知暮夜无知”的诱惑，杨震头顶天，脚立地，严词的诱惑，杨震头顶天，脚立地，严词拒绝了以金钱来换取仕途的虚假之人，并留下了拒绝了以金钱来换取仕途的虚假之人，并留下了“天知，天知，地知，你知，我知，何为暮夜无知？地知，你知，我知，何为暮夜无知？”的千古忠言。真的千古忠言。真正的价值彰显于自身，面对金钱，手不曾抖，眼不曾眨，正的价值彰显于自身，面对金钱，手不曾抖，眼不曾眨，泰然视之，方显自身价值的可贵。泰然视之，方显自身价值的可贵。37 心之泰然是慧硕之花，无所念想便无所犹豫，心之泰然是慧硕之花，无所念想便

38、无所犹豫，便也了无牵挂，使之花开绚丽。便也了无牵挂，使之花开绚丽。 经典之所以被奉为经典，就在于它的无需标经典之所以被奉为经典，就在于它的无需标榜，无人超越。榜，无人超越。1984年那经典名著年那经典名著西游记西游记的拍摄，使人们记住了那一张张传神俏皮的脸，的拍摄，使人们记住了那一张张传神俏皮的脸，记住了那一招招活灵活现的演绎，记住了那一次记住了那一招招活灵活现的演绎，记住了那一次次翻上跃下的惊险传奇次翻上跃下的惊险传奇孙悟空的扮演者六小孙悟空的扮演者六小龄童回忆说，当时拍摄，每集工资一百多，钱虽龄童回忆说，当时拍摄，每集工资一百多，钱虽少，却从未抱怨，只是用心投入，没想到这部电少，却从未抱怨

39、，只是用心投入，没想到这部电视剧能大红大紫，家喻户晓。视剧能大红大紫，家喻户晓。 成功往往源于没有在不应过分专注之事上分成功往往源于没有在不应过分专注之事上分神，抛弃杂念，专心投入，收获的便是成功。神，抛弃杂念，专心投入，收获的便是成功。38 静水流深，不露不显，并不影响他滋润万物。静水流深，不露不显，并不影响他滋润万物。抛却杂念，安然前行。抛却杂念，安然前行。 唯有经受一季明媚春光的诱惑，蝶才能破茧唯有经受一季明媚春光的诱惑，蝶才能破茧成蝶；否则，便要面对残酷的死亡。唯有不去念成蝶；否则，便要面对残酷的死亡。唯有不去念想钻石的价值，钻石的价值才能倍增，关键在于想钻石的价值，钻石的价值才能倍增

40、，关键在于自身是否经得起这一世的浮华。陶渊明甘愿荷衣自身是否经得起这一世的浮华。陶渊明甘愿荷衣担锄行于农耕田亩却不正视官场一眼，那是勇气；担锄行于农耕田亩却不正视官场一眼，那是勇气；李白敢于高唱李白敢于高唱“天子呼来不上船，自称臣是酒中天子呼来不上船，自称臣是酒中仙仙”，仗剑行走天涯，那是勇气，是斜侧荣华富，仗剑行走天涯，那是勇气，是斜侧荣华富贵，只求一世洒脱的勇气。贵，只求一世洒脱的勇气。 钻石有价，唯有我心泰然，那一刻，才能闪钻石有价，唯有我心泰然，那一刻，才能闪出绝美光华，收获内心真正的无价。出绝美光华，收获内心真正的无价。39 此时无心胜有心此时无心胜有心 一直在想那记忆中的容颜是否如

41、莲花的开落，残了，一直在想那记忆中的容颜是否如莲花的开落，残了，淡了；一直在想，那一抹鲜艳的鹅黄，是否随人间四月，淡了；一直在想，那一抹鲜艳的鹅黄，是否随人间四月，散了，远了。散了，远了。四季变迁，那个曾经一直害怕失去的我，四季变迁，那个曾经一直害怕失去的我，渐渐学会了选择性遗忘，学会了做无心之人。渐渐学会了选择性遗忘，学会了做无心之人。 “谢工东山三十春，傲然携妓出风尘谢工东山三十春，傲然携妓出风尘”，李白这句，李白这句满是风尘味的佳句，却将一个无心的谢安展现得淋漓尽满是风尘味的佳句，却将一个无心的谢安展现得淋漓尽致致。他的一生宛若春上花开，明光晓映，叫旁人无端做。他的一生宛若春上花开，明光

42、晓映，叫旁人无端做了路人。无心乱世，无心被年轻君王猜测，他一挥衣袖，了路人。无心乱世，无心被年轻君王猜测，他一挥衣袖，成为东山名隐，也得菊花树枝，淡酒两盏，闲话桑麻，成为东山名隐，也得菊花树枝，淡酒两盏，闲话桑麻，鹭子云伴。待这个天下需要他时，他一脸悠然，走下东鹭子云伴。待这个天下需要他时，他一脸悠然，走下东山。无论是苻坚投鞭断流之时，还是桓温将刀斧手埋于山。无论是苻坚投鞭断流之时，还是桓温将刀斧手埋于帐后之时，这种种或明或暗的风险，他都从容应对。别帐后之时，这种种或明或暗的风险，他都从容应对。别人济世安民，心思惴惴，他却因缘际会，游戏人间罢了。人济世安民，心思惴惴，他却因缘际会，游戏人间罢了

43、。苻坚做了一辈子的霸王梦，遇到风流儒雅，无心得失的苻坚做了一辈子的霸王梦，遇到风流儒雅，无心得失的谢安，却再也抹不掉谢安，却再也抹不掉“风声鹤唳，草木皆兵风声鹤唳，草木皆兵”这两道耻这两道耻辱的印记。辱的印记。 面对风险，无心得失，谢安成为绝代风流人物，成面对风险，无心得失，谢安成为绝代风流人物，成为乱世中最美的春光。为乱世中最美的春光。40 “春风夜放花千树，更吹落星无数，宝马雕春风夜放花千树，更吹落星无数，宝马雕车，香满路车，香满路”，这是黄真伊前半生的真实写照。，这是黄真伊前半生的真实写照。朝鲜第一名妓，松都一绝，过着门庭若市的生活，朝鲜第一名妓，松都一绝，过着门庭若市的生活，可此女却无

44、心富贵，无心安逸。为学鹤舞她起早可此女却无心富贵，无心安逸。为学鹤舞她起早贪黑观摩鹤的形态，为了弹出独门玄琴，甚至不贪黑观摩鹤的形态，为了弹出独门玄琴，甚至不惜磨破手指。她出身士族，只因钟爱才艺，便奋惜磨破手指。她出身士族，只因钟爱才艺，便奋不顾身投籍妓门。她知道，此一去，曾经的富贵不顾身投籍妓门。她知道，此一去，曾经的富贵安逸便会远离自己而去，但她厌倦了尘世浮华，安逸便会远离自己而去，但她厌倦了尘世浮华，毅然换上素衣，为百姓跳舞，与民间诗人谈诗，毅然换上素衣，为百姓跳舞，与民间诗人谈诗，终是成为了一个真正的艺人。她是那个年代为数终是成为了一个真正的艺人。她是那个年代为数甚少的被后人敬仰的艺妓

45、。甚少的被后人敬仰的艺妓。 面对风险，无心浮华，黄真伊成为千古传诵面对风险，无心浮华，黄真伊成为千古传诵的奇女子。的奇女子。41 “外面的世界很精彩，外面的世界很无奈外面的世界很精彩，外面的世界很无奈”，所以，所以，便不去想这些了。便不去想这些了。周云蓬，一个默默无闻的民谣歌手，周云蓬，一个默默无闻的民谣歌手，即使没有名，没有利，他也不管，他只是用心创作民谣，即使没有名，没有利，他也不管，他只是用心创作民谣，传递他那悲天悯人的情怀。品味他的歌，仿佛微醺时行传递他那悲天悯人的情怀。品味他的歌，仿佛微醺时行走于开满丁香的路上，步步流光溢彩，一回头，这世界走于开满丁香的路上，步步流光溢彩，一回头，这

46、世界安静祥和。安静祥和。 面对风险，无心名利，周云蓬成为了一个传递爱与面对风险，无心名利，周云蓬成为了一个传递爱与安静的艺术家。安静的艺术家。 苏子说：苏子说：“云来云去了无意，道隐无名万物荣。云来云去了无意，道隐无名万物荣。”无心之人，早已与这世界契合，不计较得失，不计较名无心之人，早已与这世界契合，不计较得失，不计较名利，不回避风险，不去想价值，自然心无旁骛，乐得其利，不回避风险，不去想价值，自然心无旁骛，乐得其所。所。 记忆里的容颜其实从未走远，四月天里的鹅黄也未记忆里的容颜其实从未走远，四月天里的鹅黄也未曾消逝，唯有我学会了做无心之人，懂得了此时无心胜曾消逝，唯有我学会了做无心之人，懂

47、得了此时无心胜有心。有心。42 有人做了这样一个试验：用铁有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的断铁链跑了。原来铁链上的100100个个环扣中，环扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。住。 小小的过错或疏忽往往会带来意想小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。蚁穴。 1 1个环扣和其他个环扣和其他9999个环个环扣之间，是依存关

48、系扣之间，是依存关系 牛刀小试牛刀小试二二43 【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”44 【分析分析】多角度入手：多角度入手： 1、顺向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺、顺向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣么事，都不能脱

49、离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。走题的现象。 2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。从相反的角度对原材料提出质疑。 因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。于冒险、敢于改革。( (二二) )寓言类材料作文寓言类材料作文 这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达这类材料多

50、用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，也可以是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言也可以是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言涵义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后涵义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。回返层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。回返生活，是拓宽思路和素材范围；回返心灵，则是增生活，是拓宽思路和素材范围；回返心灵，则是增添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料

51、中有议添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。463 3、领会寓意法（由物及人法）、领会寓意法（由物及人法） 写材料作文时，有寓意的材料或写材料作文时，有寓意的材料或叙述叙述“物物”的材料，需要学生采用的材料，需要学生采用“由物及人由物及人”的横向联想法进行立意，的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象

52、等，从而提炼出写作的观点。会现象等，从而提炼出写作的观点。审题方法审题方法两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，早上好，孩子们，水怎么样？水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：不住说：“水到底是什么东西？水到底是什么东西？” 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却恰最容易被我们

53、忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考能够引发我们深入思考 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。一个角度确定立意。典型例题典型例题 思维导引思维导引 本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立意。基础上立意。 首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。老鱼老鱼人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。( (两条两条) )

54、小鱼小鱼缺乏认知能力缺乏认知能力( (活跃在水中，却不知水是何东活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容西，更不要说与水有关的其他内容) )的年轻人。的年轻人。 其次，需要弄清童话的象征意蕴。其次，需要弄清童话的象征意蕴。 我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思却茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示语与童话的相关点上。考的重心放在提示语与童话的相关点上。 “ “有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽有些最常见而又不可或缺的东西，恰

55、恰最容易被我们忽视视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。的认知。“有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见水识水的事。对应的是鱼见水识水的事。 寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心灵的层面去思考立意。活、回到心灵的层面去思考立意。(2)(2)审视心灵：审视心灵：小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知认知有些看似简单的事情，却能够引发深入有些看似简单的

56、事情，却能够引发深入思考思考我们的心理症状和相关思考我们的心理症状和相关思考自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂什么是爱；我们贱视平凡，不重传统，有却不懂什么是爱；我们贱视平凡，不重传统，有的还丢掉了应有的礼仪、道德等。的还丢掉了应有的礼仪、道德等。成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。我们需要从我们需要从“无知无知”走向走向“有知有知”，不能像小，不能像小鱼那样鱼那样“无知无知”。作为年轻的一代人，我们要思考该关注

57、些什么，作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。该忽视些什么，还要思考为什么。 立意参考立意参考 (1)(1)立足生活：立足生活：小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视生活中的类似现象生活中的类似现象空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与缺的东西，可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与破坏！破坏！和小鱼一样身在福中不知福，生活

58、在爱中却不知有爱，和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，不珍惜爱不珍惜爱( (如认为父母之爱是应该的，于是成了如认为父母之爱是应该的，于是成了“啃老啃老族族”，对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等。，对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等。) )生活中凡人生活中凡人( (如如“最美妈妈最美妈妈”“”“最美女孩最美女孩”“”“最美教最美教师师”“”“最美司机最美司机”等都是凡人等都是凡人) )有伟大，琐事有感动，我有伟大，琐事有感动，我们不能忽视。们不能忽视。我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等。等。51（20092009年全国卷

59、）阅读下面的材料，根据要求作文。年全国卷）阅读下面的材料，根据要求作文。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳训练班，同班的还有动物的全面发展，将小兔子送进游泳训练班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一项本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没项本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。训练班教练野鸭说

60、：学会，很苦恼。训练班教练野鸭说：“我两条腿都能游泳，我两条腿都能游泳，你们四条腿会不能游？成功的你们四条腿会不能游？成功的9090来自汗水。加油！呷来自汗水。加油！呷呷！呷！” 评论家大青蛙大发感慨：评论家大青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：思想家仙鹤说：“生活需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，生活需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 牛刀小试牛刀小试一一52 立意角度：1、全面发展，注重特长。2、扬长避短、