中考命题作文审题训练指导课件

1、现在学习的是第1页，共23页三种命题方式三种命题方式n词语式命题词语式命题n短语式命题短语式命题n句子式命题。句子式命题。现在学习的是第2页，共23页1. 用一个词作题目用一个词作题目n这样的词通常有两类：具有抽象意义的词一些抽这样的词通常有两类：具有抽象意义的词一些抽象性的词语做题目，如象性的词语做题目，如责任责任、追求追求、宽容宽容、合作合作、友善友善等，这一类的词等，这一类的词只提供了写作的内容，没有限定性，只提供了写作的内容，没有限定性，只以这个只以这个词的意思为中心即可，词的意思为中心即可，审题比较简单。审题比较简单。现在学习的是第3页，共23页n有比喻义的词：要透过字面上的具体事物

2、，抓有比喻义的词：要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义或引申义，文章主题才会有深度。比如义或引申义，文章主题才会有深度。比如雨雨露露现在学习的是第4页，共23页2.用短语做题目用短语做题目n我的老师我的老师我与老师我与老师 注意短语的结构类型，侧重点不同注意短语的结构类型，侧重点不同现在学习的是第5页，共23页3. 用句子做题目 n我想握住你的手我想握住你的手 构思时，要想清楚句子间的联系及关键问题：构思时，要想清楚句子间的联系及关键问题：1.“你你”是谁，写一个是谁，写一个 “你你”，还是写几个，还是写几个 “你你”？2

3、.为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？3.既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？什么？或者对生活有什么认识要交流？4.“手手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。上。“手手”在这里指人物（在这里指人物（“你你”）的精神，非物质的东）的精神，非物质的东西。因为西。因为“你你”有这个（有这个（“手手”），所以才想），所以才想“握住你的握住你的手手”。想。想“握住你的手握住你的手”，也是因为这个与，也是

4、因为这个与“我我”产生了产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。现在学习的是第6页，共23页n（1）审习作内容）审习作内容n审习作内容，审习作内容，即题目要求我们写什么即题目要求我们写什么，是写人，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙述一人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件事或叙几件事；写景，是写静件事，还是叙两件事或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物，还是状植物，景，还是写动景；状物，是状动物，还是状植物，审题时都要弄清楚

5、。审题时都要弄清楚。 作文审题步骤作文审题步骤现在学习的是第7页，共23页例例老师终于笑了老师终于笑了 例例老师终于笑了老师终于笑了，题干是，题干是“老师笑老师笑”，明确本文以记事，明确本文以记事为主。文章应以为主。文章应以“让老师笑让老师笑”这个事件为中心，围绕事件，交这个事件为中心，围绕事件，交代在何时、何地、老师为什么笑了。代在何时、何地、老师为什么笑了。现在学习的是第8页，共23页n（2）审习作重点）审习作重点n一件有一件有意义意义的事的事和和一件一件难忘的趣难忘的趣事事 现在学习的是第9页，共23页题眼题眼n抓题眼的一般规律是：抓题眼的一般规律是：na.文题是句子的，句中的动词往往是

6、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼题眼”。如如我最喜欢的一个人我最喜欢的一个人题眼是题眼是“喜欢喜欢”。nb.文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是词语，就是“题眼题眼”。如如暑假里的一天暑假里的一天，题，题眼是眼是“暑假里暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。，限制了所写事件的大的时间范围。nc.文题是一个词的，这个词本身就是文题是一个词的，这个词本身就是“题眼题眼”。现在学习的是第10页，共23页(3)审文题的限制审文题的限制一、文体一、文体n中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有

7、时题目本身的规其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了定性就把某些文体排除在外了。 如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？ 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”。 现在学习的是第11页，共23页二、字数二、字数n字数是作文的一个重要指标，你少了字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣分，少字，会被扣分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。 一般一般是是“不少于不

8、少于600字字”或者或者“600字左右字左右”。 从写的角度，从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。 现在学习的是第12页，共23页三、人称三、人称n老师，我要对您说老师，我要对您说奶奶的微笑奶奶的微笑现在学习的是第13页，共23页四、范围四、范围 n范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的就不能写。的就不能写。命题者在写作范围上加强限制，命题者在写作范围上加强限制，我们不能不细察。有的要明确时间范围我们不能不细察。有的要明确时间范围 n夏天的晚上夏天的晚上 放学的路上放学的路上 记学作文中记

9、学作文中的一件事的一件事 记学作文中的二三事记学作文中的二三事 他留他留在我的记忆里在我的记忆里 毕业前夕的他毕业前夕的他 现在学习的是第14页，共23页n有些题目有附加的题外条件，一般称作有些题目有附加的题外条件，一般称作“要要求求”，审题时要明确它的附加限制。，审题时要明确它的附加限制。如：如：“请请以初中生活为素材，以以初中生活为素材，以你在我心里你在我心里为题，为题，写一篇文章写一篇文章”。这道题目，如果没有。这道题目，如果没有“以初中生活以初中生活为素材为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我我”就可以非作者自己。就可以非作者自己。 现在学习的

10、是第15页，共23页五、句式五、句式 n题目如果是简单的词语，如题目如果是简单的词语，如波折波折我最崇拜我最崇拜的一个人的一个人街头见闻街头见闻，这项审查可略过。，这项审查可略过。n题目里如果出现关联词语，或由两个小分句题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。构成，就需要辨析其中的内部联系了。生活生活因思考而精彩因思考而精彩、阳光总在风雨后阳光总在风雨后我参我参与，我快乐与，我快乐现在学习的是第16页，共23页六、关键词六、关键词 n那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀n一道风景线一道风景线 现在学习的是第17页，共23页判断下列开头是否准确把握题意、紧扣题旨判

11、断下列开头是否准确把握题意、紧扣题旨了？了？n学生作文学生作文1冬雪也冬雪也美丽美丽 在我的心中，最美的季节是冬天，最美的在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的景物便是唯有在冬天才会有的雪。每当下雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。花，心情也会好起来。现在学习的是第18页，共23页n学生作文学生作文2失败也美丽失败也美丽 失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取

12、教训，不断努力，慢慢走向了成之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是功。对于这些人，失败是美丽美丽的。的。 现在学习的是第19页，共23页n学生作文学生作文3 配角也配角也美丽美丽 有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很很美丽美丽。现在学习的是第20页，共23页判断下列结尾是否准确把握题意、紧判断下列结尾是否准确把握题意、紧扣题旨了？扣题旨了？n皱纹也美丽皱纹也美丽我的目光久久停留在那皱纹上，我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。这样的父亲。n旧毛手套也美丽旧毛手套也美丽这双手套我一直珍藏到现这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。现在学习的是第21页，共23页n失败也美丽失败也美丽n成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶次次的失