人教版小学语文六年级上册《选读课文：7军犬黑子》公开课教案_1

1、军犬黑子教学重点：理解课文内容，体会信赖。教学难点：透过故事，加强尊重、尊严、信赖、自我保护等生命意识。教具准备：PPT课件教学过程：一、谈话导入同学们，你们家养过什么小动物？养过狗的同学举下手一种狗，专门在军队中执行特殊任务，他们有一个伟大的名字（师板书：军犬）军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的感情，这节课我们就来认识一条名叫黑子的军犬。（师板书：黑子）二、初读课文，感知大意下面请同学自由读读课文，然后说说这篇课文讲了一件什么事？（指名一学生说故事内容）课件出示图1黑子图片。学生：这是一条威风凛凛的军犬。（虎视眈眈、目光如电、行如疾风）老师：

2、文中第17自然段也有一个词语形容这条军犬，谁来说？学生：神情委靡。老师：看着黑子由“威风凛凛”到“神情委靡”，此时，你最想知道什么？学生：黑子为什么会这样？三、研读课文，体味“变化”1、请同学们再次默读课文，完成以下学习任务：黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语句，用“O”圈出动词训导员几次否定了黑子？用横线标记出训导员的话。黑子的情感有哪些变化？用“”圈出黑子情感变化的词语。2、请同学们边读、边想、边画，完成后小组互相交流一下。3、汇报：老师：黑子每次都是怎样找小偷的？你体会到了什么？（4处）第一处谁来读：黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费多少劲就叼住了“小偷”的裤腿，将他拉出了队

3、伍。老师：第一次找的过程中你体会到了什么？学生：黑子很果断，很自信，动作很快。动词是：嗅、闻、叼、拉。学生：第二处“但它经过了谨慎的辨别，还是把那人叼了出来。老师：第二次“找”的句子中你体会到什么？学生：没那么果断了。不那么自信了，开始小心翼翼起来了动词是：辨别、叼学生：第三处“这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导员，意思是我觉得就是他”动词是：嗅辨、站、转、望老师：再读读黑子找小偷的句子，从字里行间细细品味感受黑子的内心变化？学生：高兴到迷惑再到沮丧。老师：第三次找的过程和前面两次又不一样了，这回你体会到了什么？学生：你从第一次嗅，到第二次辨别、辨

4、认，再到第三次嗅辨，黑子害怕了，黑子不敢了，黑子不再自信了，黑子十分矛盾了，连拉都不敢拉了。老师：黑子是靠什么来找小偷的？学生：靠嗅觉来找小偷。老师：谁来赞赞黑子？学生：这是一条充满灵性军犬。（板书：充满灵性）老师：黑子第四次是怎么找小偷的？（读第9小节）课件出示：黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训导员的眼色。试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示最后，当他捕捉到训导员的眼色的一刹那间的微小变化时，他把身边的那个人拉了出来。动词是：看、叼老师：从这段话中我们发现黑子是靠什么来找小偷的？学生：眼色（板书：戏弄否定）老师：他这样能正确地找到小偷吗？学

5、生：不能老师：那是什么让黑子发生了这样的变化？学生：是训导员的态度。老师：训导员几次否定了黑子？学生：四次。（读出训导员否定黑子的话语。）老师：（出示课件）“不！不是他！再去找！”（使劲晃了晃脑袋）“不是他！再去找！”（再次催促）“不！不对！”“再去找！”（严厉地说）“不！不是他！绝对不是！”（吼叫起来）（请同学们按照后面的提示，根据自己的理解加上表情、动作练习读一读。）学生练习读，指名读，齐读。老师：通过刚才的朗读，你能从中体会到什么？学生：训导员态度越来越强烈了老师：黑子会接受这一次又一次的“不”，接受“戏弄”，这究竟是什么原因呢？学生：对训导员充满了一贯的绝对信赖，它相信训导员当然要超过

6、了相信自己。老师：什么是“绝对”？学生：一定。老师：“一贯”呢？学生：一向以来，一直。老师：对啊，正是因为黑子对训导员“一贯的绝对的信赖”，所以它在确信自己没有找错的情况下，面对训导员说的“不”还是一次又一次地去找。黑子他“中计”了，当黑子明白这是一场骗局之后他（大屏幕出示那段话）他极度痛苦地“嗷”地叫了一声，大滴热泪流了出来，之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地走开了老师：在这里，你能体会黑子的心情是怎么样的吗？学生：痛苦。老师：哪些词告诉你极度痛苦？学生：嗷，大滴热泪，沉沉地垂下了头，一步一步地走开了。老师：从“嗷”可以看出黑子极度痛苦。这无言的战友，这官兵的第二生命只能用一个“嗷”来表达，

7、如果黑子是人的话，他会说什么？（学生充当角色说黑子的内心话）老师：训导员一次又一次的戏弄，对于充满灵性的黑子而言，无疑是冬天里的一盆盆冷水，无疑是插在心头上的一把把尖刀，将黑子刺得鲜血淋漓，这难道是测试吗？这简直是一种戏弄，一种心灵的摧残！黑子走了，黑子在训导员的呼唤声中心如刀割地走了，让我们一起来看看，此时，训导员是如何呼唤黑子的。学生：黑子！黑子！你上哪儿去？（害怕）黑子！黑子！对不起！（哭）黑子！别生气！我这是跟你闹着玩呢！（热泪滂沱）（课件展示）（板书：自责悔恨）学生当训导员读。老师：当黑子面对训导员一次一次的呼唤，一次一次的热泪滂沱时，此后好几天，黑子原谅训导员了吗？你从哪儿看出来？学生：此后好几天，黑子不吃不喝，神情委靡，任训导员怎么哄，也始终不肯原谅他。老师：这一刻你终于明白了什么？学生：哪怕是条狗，也是要尊严的。老师：如果你是训导员，你最想对黑子说什么？请把它写出来。（学生写）学生：道歉、希望黑子能成长找一