《认识垃圾邮件》教学设计[页4]

1、认识垃圾邮件教学设计页4认识垃圾邮件教学设计认识垃圾邮件教学设计1、既要求学生完成任务速度快，更要求质量要高。不仅仅为完成任务而完成任务。2、培养学生的语言写作表达能力。3、要求学生注明资料的出处，培养学生尊重知识产权意识。在投影中列出blog中同学们的回复帖子。小组之间互相参考和对比。1、列出已经完成的回复帖子，可以激励学生竞赛意识。2、提高教学效果和教学气氛。【提出建议】除了老师的问题帖子外，如果哪个小组还有其他有关垃圾邮件的问题也可以发表上去。其他小组也可以根据自己的实际情况进行回复。1、个别小组把自己的一些遇到过的问题也发表在blog中。2、也有一些小组对同学们提出的问题作了回复。i培

2、养学生要懂得自己提出问题，扩阔学生思考问题的思维。三、交流整理，构建新知12'【知识反馈】下面我们先来看看第一方面的问题。1、有哪些小组自告奋勇，派一个代表到讲台上说一下。2、挑选一些完成得比较好的小组，找代表对某一点进行阐述。小组代表到讲台上，用自己的语言对某第一方面的问题进行阐述。1、检查回答第一方面问题的小组完成任务的情况，反馈教学效果。2、培养学生的口头表达能力。【总结】关于第一方面的问题，对学生的阐述再作一个评价、总结：从那些数据来看，我们国家，乃至于全世界目前垃圾邮件的状况是非常糟糕“垃学生将自己小组查找到的资料与老师的答案作一个比较。通过评价并总结垃圾邮件的危害，可以加深

3、学生对知识的了解。的。而且垃圾邮件的危害，主要就有几大方面。（同时广播圾邮件危害”）6教师活动学生活动设计意图时间【引出下一问题】既然我们全世界的状况是这么糟糕，看来我们要预防和处理垃圾邮件是势在必行的。下面就让我们来看看第二方面同学们回答的情况。小组代表到讲台上，用自己的语言对第二方面的问题进行阐述。1、检查回答第二方面问题的小组完成任务的情况，反馈教学效果。2、培养学生的口头表达能力。【总结】老师根据学生回答的情况作总结。尤其处理垃圾邮件的软件使用和设置，适当地解释一下通过总结，能对学生回答作一个汇总，使学生更能明确答案。四、反馈总结1'【总结】1、老师对各小组的完成情况作一个总结

4、。并对其中的一些问题难点作个解释。2、提出一点：从网上找到的资料，不要生搬硬套，囫囵吞枣。要把它消化为自己的知识。1、梳理本节课的知识点，可以让学生对比教学目标，明确自己是否达到了教学要求，掌握了教学目标要求。2、强调知识消化，避免单纯地应付完成任务。【知识延伸】在blog中有些也提到了一些其他有关垃圾邮件的问题，而且有些是提得比较有价值的。如果同学们对这些问题感兴趣的话，可以在课外的时间和同学利用这个blog讨论一下或者自己再利用网络去研究一下。扩展学生的思考和练习，进一步巩固教学目标。【知识升华】在讨论区中，老师也提到了一个问题：除了技术措施外，你认为如何能从根本上杜绝垃圾邮件？有些同学也

5、对这个问题作了回答，也回答得比较好。其实，要从根本上杜绝垃圾邮件，最重要的是要提高我们自己的信息道1、课的知识点升华。从知识的获取转化为念的升华。2、培养学生的信息道德观念。要求学生正确地使用信息技术。预防垃圾邮件，先从自己德素养，要认真地、负责任地使用信息技术，这样才会让信息技术更好地推动发展。（同时广播网站中的结论部分）做起。十三、1、本节课的教学内容为让学生认识“垃圾邮件”。在教学实践中也达到了预定的教学目标2、这个教学内容的授课对象是高二的学生。从初一一直学习信息技术课到现在，学生都已经具备了良好的信息技术基础，包括操作、网络知识等。所以对课堂中要求的从网上查找资料，使用讨论区，对学生

6、来说都是容易完成的任务。在课堂上就不用再花时间讲解这方面的内容。3、高二的学生使用电子邮件的频率是比较多的。电子邮箱已经成为他们一个重要的通讯方法之一了。“垃圾邮件”这个名词，对学生来说是比较感兴趣的。有些是因为这个名词让他们感觉好奇，有些是因为在使用电子邮箱过程中，他们确实遇到了不少垃圾邮件。当在上课的开始提出这个话题，学生就感觉不是在讨论一个教学问题，而是谈到与他们日常生活密切相关的问题上了。兴趣就会从这个名词开始了，教学气氛也马上变得相当轻松，活泼了。4、高二的学生，自学能力都比较强，而且也能独立地思考问题。在课堂中，他们对感兴趣的知识会很容易产生很浓厚的学习意识，如果在教学中教师只是单单把知识说明白的话，就不能充分满足他们的学习渴求，教师的劳动也变得吃力不讨好。所以，在中，我采用了“任务驱动法”，以自主建构模式引导学生完成这节课的教学目标。首先这必须要设计一个对学生来说是切实可行