《蔬果巧造型》教学设计[1]_第1页
《蔬果巧造型》教学设计[1]_第2页
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文档简介

1、蔬果巧造型教学设计崔开宇实验小学逸夫校区一、教学目标：1、通过观察了解蔬菜变化多样的形状和丰富的色彩。2、正确运用切、插、挖、嵌等方法和蔬果固有的形状特征设计制作出有意思的蔬果造型。3、通过实践，发展对事物的艺术联想和实践加工能力，体会造型的乐趣，培养热爱生活，发现生活中美好事物的情感。二、教学重难点：1、重点：用收集的若干蔬果创作出有趣的形象，体验设计制作的乐趣。2、难点：让学生有针对性的联想和发散性思维的创造。三、学情简析：艺术源于生活，造型独特、色彩鲜艳的蔬果在生活中随处可见，给孩子们的脑海留下了甜蜜而缤纷的记忆，也给学生带来了愉悦的心理感受。蔬果造型不同于雕刻，稍加改变就成了艺术品，学

2、生可操作性强，根据外形特点进行联想，获得创作灵感和快乐。四、教材解读：本课的设计符合学生年龄特点和心理特点，鼓励学生运用多种材料和手段来完成，旨在让学生通过轻松与自然的观察，欣赏、体验、探究、制作和游戏来完成学习。通过学习，提高学生的动手操作能力，丰富想象能力，以及培养学生热爱生活、发现生活中美好事物的情感。五、教学过程：1、教学导入，观察特点：孩子们，今天老师走进教室，就闻到了一股清甜的味道，放眼望去，原来是你们准备了各种各样、五颜六色的瓜果，老师真欣慰，你们能按时并遵守承诺的带来了我们需要的东西。老师想问你们：这些蔬菜瓜果都是你们自己和爸爸妈妈去菜市场购买的还是爸爸妈妈为我们准备的？你亲自

3、去过菜市场？你都见过什么样子的蔬果？他们都有什么样的特点？看来买菜不仅可以享受美味，还可以给我们带来视觉上的享受，看来蔬果真是不折不扣的好东西。那么你们看这里，老师给大家带来了什么？昨天老师在购买樱桃的时候，发生了一件又恐怖又可笑的事你们想知道吗？老师在挑选樱桃的时候啊，发现了一只巨大无比的蚂蚁，我想肯定是樱桃太甜了，招来了蚂蚁，于是我带恐惧的心情轻轻地探过头去看，发现原来是它！（樱桃“蚂蚁”），这我才意识到，噢，原来是老师没有戴眼镜去买菜2、知识拓展，欣赏示范：昨天老师在逛菜市场的时候，不禁感叹蔬菜水果不仅外形漂亮，我们买回家后更是为了吃，每样蔬菜水果都有它独有的营养价值，今天老师想给大家介绍几位我喜欢的水果朋友，看看你们是否似曾相识呢？出示课件介绍猕猴桃，拿出两个猕猴桃，用小刀切、挖、插的方法展示制作出两个鬼脸，挖出两个眼睛嵌入薏米、黑豆。出示课件介绍火龙果，拿出火龙果、圣女果，用牙签插上圣女果插进火龙果，变成“金鱼”的眼睛。3、总结方法，开始创作：提醒学生制作技巧，大胆想象，以前后左右四人为一小组，发散脑筋，快速动手，互相利用不同的蔬菜水果完成创作，注

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