XX小学信息技术应用能力提升工程2.0整校推进试点准备工作汇报

1、XX小学信息技术应用能力提升工程2.0整校推进试点准备工作汇报前言：自我校申请成为中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校以来，为了提高教师应用信息技术的能力和水平、普及信息技术在学科教学中的常态化应用，我校有计划、有组织地开展了信息技术应用能力提升工程的前期培训工作，现将这一阶段的工作总结如下:一、基本情况：我校现有30个教学班，82名教师，1463名学生。有专任教师79人，学历和任职资格合格率均为100%；学校现有微机室2个，学生学习用计算机75台，教师用备课室1个。所有教学班级都安装了智能白板一体机。学校正在大力推进“三通两平台”建设，已经接入了200M移动光纤网络，基本实现了优质

2、资源班班通，学校无线网络全覆盖。近年来学校以义务教育均衡发展为契机，有力地推动了信息技术应用能力和学科教学的深度融合。二、组织机构：1、组织管理：学校成立提升工程2.0实施工作领导小组，负责全校提升工程2.0的总体规划、方针政策制订和重大事项决策。由XXX任组长，XXX、罗XX、郭XX任副组长，校领导班子成员为领导小组成员。领导小组下设提升工程2.0办公室，朱XX任办公室主任，成员由学校各教研组联合组成，具体负责全校提升工程的规划起草、具体问题统筹协调和组织实施等，承担线上线下协调、集中实践培训任务。2、培训分工：各教研组内培训由校工程办公室负责组织，学校各教研组具体承担，主要负责我校“师徒结

3、对”及本学科集中现场实践性培训和网络研修。现场实践性培训采用案例“观摩、解读、研讨、实践、评价”的培训流程，包括理论学习6学时，听课评课18学时，上机模拟6学时，共计30学时。网络研修不少于30学时。校本研修由学校负责组织和实施，培训项目工程办公室负责跟踪指导。主要任务是设计系列校本研修活动，组织教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践，改变教师的教学方式和学生的学习方式，打造师生负担轻、教学效果好的优质课堂。校本研修时间不少于20学时。三、培训提升1、召开了全体教师动员会1）、解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见2）、解读教育部关于印发教育信息化

4、2.0行动计划3）、解读关于实施全区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见2、调查摸底：通过问卷摸底调查学校老师的信息化水平。3、制定教研组、教师个人信息化发展规划1）、学校信息化发展规划、行动计划介绍2）、30项微能力培训3）、制定教师个人信息化发展规划四、初步成效1、学校团队制定出学校信息化发展规划管理团队信息化发展规划2、教研组制定出教研组信息化发展规划3、教师制定出个人信息化发展规划4、学校老师在疫情期间录制网课，其中语文学科赖XXI节，数学学科陈XX5节，科学学科孙XX1节。各科任老师利用希沃系列软件中的班级优化大师收集学生作业，并线上批改。5、疫情期间陈XX老师利用网络直播

5、平台为本班学生开设网络直播课。6、部分年轻老师可熟练录制微课并用于课堂教学。如夏XX老师执教的一年级美术公开课，运用到了自己录制的微课，在教学过程中既增加了学生学习兴趣，又取得了良好的教学成效。五、未来设想：1、继续加大培训力度依据中小学教师信息技术应用能力标准（试行）着重培训教师利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等30项微能力。通过评价指南和评价标准，有针对的提出实施建议。2、争取项目投入，不断改善办学条件学校的教育信息化建设需要不断加强，才能为教师信息技术应用能力提升提供平台。在今后的工作中，我们将争取项目投入，进一步努力提高教育信息化程度，不断改善办学条件，为教师的教

6、育教学、学生的信息化学习环境提供良好的条件和优质的教育资源。3、营造应用氛围坚持“以校为本、整校推进”的培训理念，切实以学校信息化教育教学发展需要为本，将提升工程2.0“三提升一全面”的总体目标和围绕整校推进，着力缩小差距，引领发展方向，升级服务体系四方面内容有机融合。深入细致地做好动员，引导广大教师积极参与提升工程，主动提升信息技术应用能力和水平。以网络环境下信息技术与教育教学深度融合为主题，适时组织开展教师信息技术应用示范课评选、教学技能比赛、优秀课例征集和教师网络空间建设与应用评优等活动，充分发掘、推广应用成果，督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成良好应用氛围。积极探索示范性教师网络研修社区、网络名师工作室、网络课堂、名师空间课堂、专递课堂建设应用等工作举措，推动信息技术应用综合创新。4、继续实施师徒结对、教学帮扶方案确立结对关系，采用教研组内和组间的帮扶方式，信息技术好的帮扶信息技术弱的教师；通过阶段成果展示、教学竞赛等多种方式积极营造信息技术应用氛围，促进教师以用促学，学为所用。5、完善考评机制明确校长为信息技术应用能力提升工程的第一责任人；修改学校督导条例，将学校信息化工作纳入督导考核范围，对学校信息化教学发展规划（落实情况）、信息化教学教研制度、样本研修制度的建设情况、应用信息技术创新课堂、微能力通过率等方面进行考核评价，有序推