心理活动课 走进父母

1、了解自我，走进父母-正确面对爸爸妈妈的批评【活动理念】童年期是孩子依赖父母的时候，随着孩子的增长，在家庭环境当中家长经常拿别人家孩子来和自己家的孩子对比。以及感觉爸爸妈妈的心情阴晴不定，前一秒还在夸自己，后又挨批评了。在课堂中我们发现有许多孩子心理问题大都源于家庭教育的缺陷。孩子们通过今天的心理辅导活动,能提高自己的心理素质,与父母的关系向着互相理解、和谐温馨的方向发展,从而更健康地成长进步。【活动目的】1.了解和体会到父母也有自己的烦恼,操心,能够理解父母批评我们时的态度。2.我们通过“角色扮演”练习,初步学会用“理解接纳”“商量目标”等的方式来对待父母的批评。【活动对象】小学中高年级生或初

2、中生【活动方式】讨论交流,师生对话,角色扮演。【活动准备】1、准备以“父母简单粗暴地批评孩子,孩子不能正确对待批评”为内容的小视频。2、请大家分享自己的事情及当时的心情？【活动过程】一、播放家庭小剧场a:父亲因孩子贪玩成绩不好而打骂孩子，孩子则责怪父亲没有帮助自己复习。b:孩子考试不及格,母亲一味责备孩子“这么笨”“没出息”，孩子默默忍受，哭泣。1. 启发分析讨论(1) 父母的批评方式好不好?(2) 孩子对待批评的态度对不对?(3) 对父母与孩子双方有什么不良后果?预设回答:父母与孩子双方情绪不愉快，关系越来越对立，没有心理沟通，家庭缺乏和谐的气氛。2. 引入课题我们愿意这种对立的、消极的情况

3、存在下去吗?发生了这种情况应该怎么办?我们应该寻找并学会正确对待父母批评的态度和方法二、倾吐心声1、请3-5位学生宣泄烦恼:说说当时你的心情和感受，你当时的想法。(鼓励学生说出来)父母理解你吗?父母批评有什么不妥呢?(2)你自己能理解父母吗?你对待批评的态度有没有不妥呢?三、身份大转换1、角色转换练习两人一组，轮流扮演自己的父(母)亲，请另一同学扮演你自己，模仿父（母）亲对扮演“你自己”的同学进行批评。教师了解练习中出现的问题。请2-3组学生在全班表演。教师用“同感”“质疑”等方法给予鼓励和A. 爸爸发火是这个样子吗？B. 你觉得他对你什么不满意？C. 他为什么用这种态度批评你？D. 通过你扮

4、演爸爸，现在你对爸爸的批评有了什么新的认识？你能原谅他批评你时的态度吗?教师引导归纳:A. 看来我们往往责怪父母不理解我们，其实我们也并没有理解父母。理解应该是双方互相理解。B. 父母批评我们时的态度虽然使我们不好受，但父母对我们批评目的是为了我们能学会做人、学习知识和身体健康，是为了我们的成长进步，这和我们自己的愿望是一致的。C. 我们用对立的、自我压抑的、回避的等消极态度来对待父母的批评,会使事情闹得更僵。深入探讨:A.父母生活中有哪些烦恼呢?他们的心里常想些什么呢？【预设】1.为我们的学习、成长担心;2.为工作下岗而烦恼;因生活琐事而烦躁。B.为了避免不必要的烦恼，是努力改变父母，还是立足于改变自己呢?【教师引导】为与父母进行沟通，积极的、正确方式应该怎么做呢?四、交流和收获请同学们谈谈今天的心理训练你最大的收获和体会是什么?（学生发言）板书:（也可根据学生