初中地理《第三节 河流》优质教案、教学设计

1、第三节河流（第三课时）黄-河教学设计一、课程标准运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。二、教学目标（一）知识与技能1、了解黄河的地理概况：发源地、注入的海洋、形状、流经的省区和主要地形区。2、理解黄河对中华民族作出的贡献。3、了解上、中、下游的划分及各段的自然特征。4、了解黄河下游地上河的成因，黄河的治理和开发，树立可持续发展观。（二）过程与方法1、运用地图说出黄河的地理概况，培养学生读图、识图能力。2、通过学生讨论，理解黄河是中华民族的母亲河。3、利用图片和视频，由学生分析黄河下游地上河的成因及危害，探究黄河含沙量最大的成因（三）情感态度与价值观培养学生关心黄河、善

2、待自然之情，进一步树立和谐人地关系的思想和可持续发展理念。三、课型：新授课四、课时：一课时五、教学重、难点：重点：黄河的主要水文特征以及人们对黄河的开发与治理难点：黄河下游水患的原因及治理措施六、教学方法：启发法、讲授法、自主探究法、合作学习法七、教学用具：多媒体八、教学过程：【导入新课】在开始新课之前，首先请同学们来欣赏一段视频。【师】听，有一种声音在吟唱：在中华的大地上，有一位母亲用甘甜的乳汁哺育着我们炎黄子孙,她就是-黄河【展示课题】黄河【师】今天就让我们组队一起去黄河一探究竟吧！首先，请同学们快速浏览一下我们本次的探险任务清单。（多媒体呈现）【师】古往今来，无数文人墨客对黄河情有独钟，

3、写下了许多不朽的诗篇。唐代诗人李白曾吟诵:“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。难道黄河之水真的从天而来吗？带着这个问题我们开启第一篇章的学习。【自主学习】任务一：探源母亲河（阅读课本P51前两段）思考：1. 说出黄河的发源地及注入的海洋?并观察它的形状像汉字中的哪个字？2. 说出黄河流经的主要干湿地区？参考P52页地图，完成下面问题：1在右图中标注黄河上中游分界（河口），中下游分界（桃花峪）2-大致标出宁夏平原、河套平原位置.3. （参考25页图2.2）找到并标出黄河流经的四大地形区：青藏高原、内蒙古高原黄土高原、华北平原4. 彩笔勾画出黄河的主要支流并记忆：汾河、渭水、湟水、洮河（学生

4、指图展示学习成果）【师】一路走来，我们听到了当地许多人民对黄河的赞美。黄河自古以来被称作是咱们中华民族的“母亲河”，那么她到底对我们做出了什么贡献呢？任务二：感恩母亲河观看视频并根据图文信息归纳母亲河的贡献：1. 灌溉，塑造平原2. 丰富的水能资源3. 丰富的旅游资源4. 中华民族发祥地【师】黄河为中华民族的发展做出了巨大的贡献，但在中国的历史上，黄河也多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难，甚至有人称她为“害河”，让我们继续前行，探寻一下其中的原因!【合作探究】任务三：忧患母亲河1. 黄河的忧患在上、中、下游各有哪些表现？2. 这些忧患形成的原因有哪些？黄河忧患：（1）上游：草场退化，荒漠化严重。

5、原因（自然？人为？）HI：.註崔3同脚儒x坯一你车ae_角色扮演】请两名同学分别扮演黄河的源头和入海口，从而引出黄河的泥沙来-世拱动似；1£回HelpHelp:1哪一河段呢？Hrr软屋曲国的人海口.粘就豐渝水理妙,Atnaie：*w蛍霽滉也然不沽."皿肇芍騎恋的渤温，欝昶'矗蕙轴+诃謹商计2命'垃昙呈琳需色呢?丿共也不和-泣犀忡JsffilESK?多泥沙，水中游：,.=|.：厂门T二.：-：土流失严重。原因：黄河中游流经黄土高原，黄土高原土质疏松，植被破坏严重，一遭暴雨大量泥沙与雨水一起汇入黄河。（3）下游形成“地上河”易决口泛滥。原因:黄河进入下游地区，河

6、道变宽，流速变缓，泥沙沉积，河床抬升，成为“地上河”。【手势演示】同学们，请放下手中的笔，伸出你的双手，我们一起用手势来模拟一下地上河的形成过程【归纳概括】下题i-航雄松'植魄鼻晡LJ1低蚌刊高却C稣皮往置丿，有姑氷期1炭漠!匕r,區玉航先产I瓯迸吏老，於咸交統-媳涉佩歆，阿原昶升-X-；*it上时”【师】一路走来，我们感慨颇多，看着我们的母亲河饱受折磨，你认为我们该如何保护我们的母亲河呢？任务四：保卫母亲河阅读课本53页第三段并观看凌汛和水土流失的相关视频后进行归纳：对症下疇.科学盟测沒时爆玻荒漠化一加强生态建设趁林还草就树种草"开展水水土浇失产董土锋特琮合篇理；修丸水利工

7、程J'地上何”师】生活中，人类不注意保护环境，导致环境影响人类生存生活的例子比比皆是。人类的发展与保护环境不是矛盾的，我们要从小事做起，善待自然，保护环境。也祝愿我们的母亲河越来越好。【课堂小结】蓦然回首发源地*注入的海洋上r中、下游的划分点黄河母亲忧患毎亲河人水和谐保工母亲河（上.中、下游可分别采取娜些措施）治黄关键：治沙命:经的干湿地区、省区、地形区上游中游下游【我的课堂收获】学生通过课堂小结的提示，回忆本节课的主要内容。在思考、讨论基础上在学案相应内容中完成自己对本节课知识框图的绘制，从而更加直观地反映本节的教学内容，突出重点，发现知识的内在联系，也便于教师及时的掌握学生的掌握情

8、况。【课堂检测】挑选你中意的气球，并回答其对应的问题1、在黄河流域的开发与治理过程中，合理的是（）A. 河套平原利用冰雪融水发展灌溉农业，成为“塞上江南”B. 中游地区水土流失严重，应采取生物措施与工程措施相结合进行治理C下游"地上河”易发生洪水灾害，应开挖新河D.黄河水运价值巨大，已成为北方地区东西运输的大动脉2. 下图中既是地上河又有凌汛现象的河段是（）段C丙河段D丁河段3. 读下图,对黄河干流各河段特征描述,正确的是（）A黄河流域无结冰期B河段水流平缓C. 河段有凌汛现象D. 河段为地上河4黄河中游流经高原，大量泥沙汇入。进入下游地区，河水流速减慢，泥沙沉积，河床逐渐抬高，形成

9、"（地上或地下）河”。治理黄河的关键是治沙，中游地区宜大力_（植树种草或开垦耕地），减少水土流失。临淄因位于淄河河畔而得名。淄河，是咱们淄博境内最大的河流，也是咱们临淄人民的母亲河。但是，现在我们的母亲河也“病”了，请同学利用课余时间去实地走访，并撰写一份调查报告详细介绍一下我们的母亲河有哪些问题？原因是什么？我们该如何帮帮她？附：黄河（导学案）一、自学目标1、记住黄河的概况。2、分析黄河下游形成“地上河”的原因。3、记住黄河的忧患及治理措施。二、自学重点：黄河下游“地上河”的成因及黄河的治理。三、自主学习任务一探源母亲河（阅读课本P51前两段）1）黄河发源于高原山脉，曲折向流，注入

10、海，呈巨大的字型。2）黄河主要流经（干湿地区的）任务二参考P52页地图，完成下面问题：1.在图中标注黄河上中游分界（河口），中下游分界（桃花峪）2. 大致标出宁夏平原、河套平原位置.3. （参考25页图2.2）找到并标出黄河流经的四大地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原4.彩笔勾画出黄河的主要支流并记忆：汾（fen）河、渭水、湟水、洮住。河任务三感恩母亲河1.在宁夏、内蒙古境内塑造了.平原.平原,下游还是.平原的主要塑造者.2黄河为沿岸地区提供了之利。黄河的贡献（P51）丿3.黄河.多在高山、高原的峡谷中穿行，蕴藏着丰富的.04中华文明的发祥地5.拥有壮丽的景观，提供了丰富的.资源。四、合作探究任务四忧患母亲河（阅读53页前两段以及55页图文资料分析出黄河有哪些忧患？原因？）黄河忧患：（1）上游草场退化，严重。原因（自然？人为？）（2）中游多泥沙，严重。原因：黄河中游流经，黄土高原土层，植被破坏严重，一遭暴雨大量泥沙与雨水