初中记叙文阅读答题技巧 修辞手法及作用

1、第八讲初中阶段常考的修辞手法及其作用一、考点解析1比喻。答题公式：运用比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了+对象+特征，表达了感情。2拟人。答题公式：运用拟人的修辞手法，把xx人格化，生动形象地描绘了特点或情态，表达作者感情。3夸张。答题公式：运用了夸张的修辞手法，突出了xx事物的特征，给读者留下了深刻的印象，增强表达效果。4排比。答题公式：运用了排比的修辞手法，句式工整、节奏感强，增强了语势，抒发了作者感情。5反复。答题公式：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了，表达了感情。6对偶。答题公式：运用对偶的修辞手法，描绘了景物或抒发了情感，语言凝练，句式整齐，富有节奏感和音乐美。7设问。

2、答题公式：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对的注意和思考，同时自然地引出下文。8反问。答题公式：运用了反问的修辞手法，加强语气，原句意思是，强烈地表达了作者感情。9对比。答题公式：运用对比的修辞手法，将和进行比较，突出强调二、课堂实战（一）那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。画线的句子运用了什么修辞方法，作用如何？（二）我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树

3、开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结英子，名曰槐角，字连墩，清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。从修辞角度，赏析段落中的划线句子。访兰父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去,便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“

4、访兰去吧！”我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好。”“怎么个好呢？”我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清

5、爽。“是味儿好像不同吗？”“是的。”“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。”“但它确实叶更嫩，花是繁大了呀。”“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。父亲拉着我坐在潭边

6、，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。1文章中最能体现野兰特色的一个词是：。2对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”中的“味”，你是如何理解的？3简要分析第一段中画线句子所包含的意思。4第二段的景物描写在文中起什么作用？5下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。A. 通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。B.

7、通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。C. 通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。D. 通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。答：选项是（）。理由是：6文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？三、课后巩固（一）有人见他孑然一身，怕他孤独终老，劝他寻个伴儿。他倒是听了，一寻便是两个，不过呢，寻来的不是老婆，而是徒弟。他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人“生死与共”地窝在老屋里做饼。可叹的是，徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王

8、”了，居然另起炉灶，自设分号。那些识货的人，不肯随意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而，许多没有尝过香伯“原装货”的，却傻傻地把“鱼目”当“珍珠”。两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心，原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了。他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏。从修辞角度看，此段画线句有什么作用？（二）每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就