八年级人教版物理下册7.3《重力》一等奖优秀教学设计

1、课题人教版八年级下册第7章第3节重力学校责任教师课型新授课时课1一教材分析:人类生活在地球上，时时刻刻都受到重力的作用。教材先通过实例创建情景，帮助学生了解重力的存在。为激发学生学习兴趣，教材安排了一个“想想议议”栏目，让学生积极思考，列举并分析日常生活中的重力现象，以加深对重力的认识，激发进步学习的兴趣。在这个兴趣的指引下，按照重力的三要素“大小、方向、作用点”进步开展探究活动，全面认识重力。教学目标知识技能(1)知道重力是由于地球的吸引而产生的力；(2)知道重力的方向、重心；(3)通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系过程方法(1)经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程；(2)尝试根

2、据已有经验提出科学的猜想；(3)体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。情感态度对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度教学重点重力的大小、方向及作用点。教学难点重力与质量关系突破重难点的设想通过联系生活实际，进步来了解重力；然后通过实验数据，结合图像分析总结出重力与质量的关系：G=mg教学准备若干质量相同的钩码弹簧测力计坐标纸教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创设情境学生观激发兴1、播放几张图片：“抛出去的物体往下掉”，“水往地处流”，“飘落的看、思趣，引入羽毛”2、引题：“抛出

3、去的物体往下掉”，“水往地处流”大家想知道其中的奥秘吗？考，课题二、合作探究认真思考活跃气氛，引导(一)探究活动1：重力的产生提出猜学生合理通过列举生活中大量的实例，引入了重力的概念：重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力表示：G提示：重力的施力物体是地球特别强调：地球附近的所有物体都受到重力的作用。教师进步提问：你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？想猜想!猜想：如果没有重力我们的生活会是什么样子？大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起他们的感受也不同。我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？（二）探究活动2：探究重力大小与质量的关系1、教师强调

4、实验要点2、组织学生小组合作探究完成探究实验，根据实验现象，分析总结规律，小组讨论，个别回答通过探究，验证猜想，得出物体重力与质量的关系。质量m/kg0.050.10.150.20.250.3重力G/N0.511.522.53教师强调：同学们在做的过程中注意观察、记录实验数据3、分析论证4、总结规律通过分析上面的实验数据你有什么发现？我们可以得出什么结论？实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比。G=mgg=98N/kg。其物理意义:它表示质量为1kg的物体所受到的重力是9.8N,为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg画出重力跟质量关系的图象（质量为横坐标，重力为纵坐标）5教师演学以致用动脑、动手完成规范做题格式示；学生记录实验数据，根据数据描点作出图像，积极思考分析体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。例题N/kg）辆汽车的质量是3t,则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10尝试解释，分组讨论问题，个别回答（三）、想想议议：如何描述重力的方向？0血8/有力果计为顿互力八1扌、令彳？1)2)思i师、-)卫作上二昼只重苹日量牛在重三2.44释奇55