(通用版)2016高考生物二轮复习第一部分专题六生物与环境命题源14生态系统与环境保护课件

1、命题源命题源14生态系统与环境保护生态系统与环境保护专题六生物与环境专题六生物与环境最新考纲最新考纲1.生态系统：生态系统：(1)生态系统的结构生态系统的结构()(2)生态系生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用()(3)生生态系统中的信息传递态系统中的信息传递()(4)生态系统的稳定性生态系统的稳定性()2生态系统的保护：生态系统的保护：(1)人口增长对生态环境的影响人口增长对生态环境的影响()(2)全球性生态环境问题全球性生态环境问题()(3)生物多样性保护的意义和措施生物多样性保护的意义和措施()命题模型一以能量流动为主线考查生态系统的

2、结构与功能命题模型一以能量流动为主线考查生态系统的结构与功能1生态系统能量流动分析生态系统能量流动分析(1)每一营养级具体的能量流动情况每一营养级具体的能量流动情况理解流入某一营养级的能量去向可从以下两个角度分析：理解流入某一营养级的能量去向可从以下两个角度分析：定量不定时分析定量不定时分析流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可有三条：有三条：a.自身呼吸散热消耗；自身呼吸散热消耗；b.流入下一营养级；流入下一营养级；c.被分解被分解者分解利用。但这一定量的能量不管如何传递，最终都以热者分解利用。但这一定量的能量不管如何传递，最

3、终都以热能形式从生物群落中散失，生产者源源不断地固定太阳能，能形式从生物群落中散失，生产者源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流动的正常进行。才能保证生态系统能量流动的正常进行。定量定时分析定量定时分析流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条：条：a.自身呼吸散热消耗；自身呼吸散热消耗；b.流入下一营养级；流入下一营养级；c.被分解者分被分解者分解利用；解利用；d.未被自身呼吸消耗，也未被后一营养级和分解者未被自身呼吸消耗，也未被后一营养级和分解者利用，即利用，即“未利用未利用”。如果是以年为单位研究，。如果是以年为单位研

4、究，d部分的能量部分的能量将保留给下一年。将保留给下一年。(2)粪便中的能量分析粪便中的能量分析消费者同化的能量摄入量粪便中有机物的能量，即摄消费者同化的能量摄入量粪便中有机物的能量，即摄入的食物只有部分被同化。消费者粪便中含有的能量不能计入的食物只有部分被同化。消费者粪便中含有的能量不能计入排便生物所同化的能量，它实际与上一个营养级的遗体残入排便生物所同化的能量，它实际与上一个营养级的遗体残骸一样，属于未被下一营养级利用的那一部分能量。例如，骸一样，属于未被下一营养级利用的那一部分能量。例如，蜣螂利用大象的粪便获得能量，就不能说蜣螂获得了大象的蜣螂利用大象的粪便获得能量，就不能说蜣螂获得了大

5、象的能量，而是获得了植物的能量。能量，而是获得了植物的能量。某营养级的某营养级的“粪便粪便”中的能量不同于中的能量不同于“尿液尿液”中的能量。中的能量。前者应归于上一营养级，是未被该营养级利用的能量前者应归于上一营养级，是未被该营养级利用的能量(含在上含在上一营养级同化能量的一营养级同化能量的80%90%中中)；后者则归于该营养级，；后者则归于该营养级，是该营养级所同化的能量中的部分是该营养级所同化的能量中的部分(含在上一营养传递来的含在上一营养传递来的10%20%的能量中的能量中)。(3)关于生态系统中能量流动的计算问题关于生态系统中能量流动的计算问题在解决有关能量流动的计算问题时，首先要确

6、定相关的食物在解决有关能量流动的计算问题时，首先要确定相关的食物链，理清生物与生物在营养级上的差值。能量传递效率为链，理清生物与生物在营养级上的差值。能量传递效率为10%20%，要注意，要注意“最多最多”“”“最少最少”“”“至少至少”等特殊的字等特殊的字眼，从而确定使用眼，从而确定使用10%还是还是20%。设食物链设食物链ABCD，分情况讨论：，分情况讨论：a当当D营养级净增重营养级净增重M，若计算至少需，若计算至少需A营养级多少时，解营养级多少时，解题思路为题思路为x20%20%20%M；若计算最多需；若计算最多需A营养级营养级多少时，解题思路是多少时，解题思路是x10%10%10%M，最

7、终求出，最终求出x值。值。b当当A营养级净增重营养级净增重N，若计算，若计算D营养级最多增重多少时，营养级最多增重多少时，解题思路是解题思路是N20%20%20%x；若计算；若计算D营养级至少营养级至少增重多少时，解题思路是增重多少时，解题思路是N10%10%10%x，最后求，最后求出出x值。值。同一食物链不同营养级之间传递效率不同时，相关问题的同一食物链不同营养级之间传递效率不同时，相关问题的解决思路：设在解决思路：设在ABCD食物链中，传递效率分别为食物链中，传递效率分别为a%、b%、c%，若现有，若现有A营养级生物重营养级生物重M，则能使，则能使D营养级营养级生物增重多少？计算：生物增重

8、多少？计算：Ma%b%c%x。此时不能再。此时不能再涉及涉及“最多最多”“”“至少至少”，即不能再涉及，即不能再涉及“10%20%”的传的传递效率。递效率。在某一食物网中，一个消费者往往同时占有多条食物链。在某一食物网中，一个消费者往往同时占有多条食物链。当该消费者增加了某一值时，若要计算最少消耗生产者多少当该消费者增加了某一值时，若要计算最少消耗生产者多少时，应选最短的食物链和最大传递效率时，应选最短的食物链和最大传递效率20%进行计算，这样进行计算，这样消费者获得的能量最多；若要计算最多消耗生产者多少时，消费者获得的能量最多；若要计算最多消耗生产者多少时，应选最长的食物链和最小传递效率应选

9、最长的食物链和最小传递效率10%进行计算，这样消费进行计算，这样消费者获得的能量最少。者获得的能量最少。2物质循环的实例物质循环的实例碳循环碳循环(1)大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用或大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用或微生物的化能合成作用完成的。微生物的化能合成作用完成的。(2)碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物。行，传递形式为有机物。(3)碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有

10、生产者与碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是相互的，其他成分之间的传递都是单无机环境之间的传递是相互的，其他成分之间的传递都是单向的。向的。(4)用碳循环过程理解生态系统的发育状态用碳循环过程理解生态系统的发育状态(不考虑人工排放不考虑人工排放CO2)若从大气进入生物群落的若从大气进入生物群落的CO2量量从生物群落进入大气的从生物群落进入大气的CO2量，则生态系统处于成长阶段；量，则生态系统处于成长阶段；若从大气进入生物群落的若从大气进入生物群落的CO2量量从生物群落进入大气的从生物群落进入大气的CO2量，则生态系统处于相对稳定阶段；量，则生态系统处于相对稳定

11、阶段；若从大气进入生物群落的若从大气进入生物群落的CO2量量从生物群落进入大气的从生物群落进入大气的CO2量，则生态系统往往处于衰退阶段。量，则生态系统往往处于衰退阶段。3信息传递知识归纳信息传递知识归纳信息传递存在于生态系统的各种成分之间，信息既可来自生信息传递存在于生态系统的各种成分之间，信息既可来自生物，也可来自无机环境。物，也可来自无机环境。1(原理应用类原理应用类)一个生态养殖大棚里，水底养着螃蟹，水面一个生态养殖大棚里，水底养着螃蟹，水面漂浮着无土栽培的蔬菜，水面上方黄瓜藤枝蔓茂盛。漂浮蔬漂浮着无土栽培的蔬菜，水面上方黄瓜藤枝蔓茂盛。漂浮蔬菜和黄瓜生长所需的肥料来自螃蟹的排泄物，大

12、棚里同时种菜和黄瓜生长所需的肥料来自螃蟹的排泄物，大棚里同时种了一种特殊辣椒起驱虫作用。下列相关分析正确的是了一种特殊辣椒起驱虫作用。下列相关分析正确的是()A只需输入太阳光能即可维持该生态系统的稳定只需输入太阳光能即可维持该生态系统的稳定B特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递C该生态系统中螃蟹、漂浮蔬菜、黄瓜构成了生物群落该生态系统中螃蟹、漂浮蔬菜、黄瓜构成了生物群落D蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分，所以蔬菜和黄蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分，所以蔬菜和黄瓜也可以作为分解者瓜也可以作为分解者B解析：该生态系统是人工建立的解析：该生态系统

13、是人工建立的，人的作用是关键的人的作用是关键的，不仅不仅需要太阳光能还需要人为能量的输入才能维持该生态系统的需要太阳光能还需要人为能量的输入才能维持该生态系统的稳定稳定，A错误；特殊辣椒具有驱虫作用是因为辣椒能释放某错误；特殊辣椒具有驱虫作用是因为辣椒能释放某种化学物质种化学物质，属于化学信息属于化学信息，起到了传递信息的作用起到了传递信息的作用，B正正确；该生态系统中所有的生物构成群落确；该生态系统中所有的生物构成群落，C错误；蔬菜和黄错误；蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分瓜从螃蟹的排泄物中获得养分，获得的是排泄物中的无机获得的是排泄物中的无机盐盐，不是全部的排泄物不是全部的排泄物，所以蔬

14、菜和黄瓜不是分解者所以蔬菜和黄瓜不是分解者，D错错误。误。A解析：在碳循环中解析：在碳循环中，生产者能通过光合作用吸收大气中的二生产者能通过光合作用吸收大气中的二氧化碳氧化碳，能通过呼吸作用向大气中释放二氧化碳能通过呼吸作用向大气中释放二氧化碳，而其他生而其他生物只能通过呼吸作用向大气中释放二氧化碳物只能通过呼吸作用向大气中释放二氧化碳，图图3中中E是生产是生产者者，A是无机环境是无机环境，A错误；图错误；图1中中C是消费者是消费者，能促进生态能促进生态系统的物质循环和能量流动系统的物质循环和能量流动，B正确；图正确；图2中中A是生产者、是生产者、B和和D是消费者、是消费者、E是分解者是分解者

15、，它们共同构成群落它们共同构成群落，在生物群落内在生物群落内部碳以有机物的形式流动部碳以有机物的形式流动，C正确；图中大气中二氧化碳的正确；图中大气中二氧化碳的来源只有生产者、消费者和分解者呼吸作用来源只有生产者、消费者和分解者呼吸作用，缺少化学燃料，缺少化学燃料的燃烧，的燃烧，D正确。正确。3(数量关系图解类数量关系图解类)人为将城市内湖湿地与半自然果林镶嵌人为将城市内湖湿地与半自然果林镶嵌交混建成复合湿地生态系统。科学家对该生态系统的能量流交混建成复合湿地生态系统。科学家对该生态系统的能量流动进行了定量分析，结果如图所示。请回答问题：动进行了定量分析，结果如图所示。请回答问题：注：图中数字

16、为能量值注：图中数字为能量值，单位为单位为J/(cm2a)。(1)半自然果林树种之间的关系是半自然果林树种之间的关系是_。该生态系统中群落的。该生态系统中群落的演替方式是演替方式是_。竞争竞争次生演替次生演替(2)流经该生态系统的总能量是流经该生态系统的总能量是_，植食，植食性动物的粪便量属性动物的粪便量属_(填填“生产者生产者”或或“植食性动植食性动物物”)的同化量。该生态系统中生产者与初级消费者之间的能的同化量。该生态系统中生产者与初级消费者之间的能量传递效率约为量传递效率约为_%(保留小数点后保留小数点后2位位)。若调查一。若调查一个人工鱼塘生态系统，流经该生态系统的总能量除了生产者个人

17、工鱼塘生态系统，流经该生态系统的总能量除了生产者固定的能量，还有固定的能量，还有_。2.30107J/(cm2a)生产者生产者0.85人工投放饲料中的能量人工投放饲料中的能量(3)太阳能的不断输入是推动该生态系统能量流动、太阳能的不断输入是推动该生态系统能量流动、_、_功能实现的基础。当复合湿地生态系统功能实现的基础。当复合湿地生态系统在受到轻度污染后，能够迅速恢复，这是通过在受到轻度污染后，能够迅速恢复，这是通过_调节调节机制来实现的。机制来实现的。物质循环物质循环信息传递信息传递负反馈负反馈解析：解析：(1)半自然果林树种都是该生态系统的生产者半自然果林树种都是该生态系统的生产者，都属于都

18、属于第一营养级第一营养级，它们之间存在竞争关系。人为将城市内湖湿地它们之间存在竞争关系。人为将城市内湖湿地与半自然果林镶嵌交混建成复合湿地生态系统与半自然果林镶嵌交混建成复合湿地生态系统，其群落的演其群落的演替方式是次生演替。替方式是次生演替。(2)流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能的总量流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能的总量，即即2.30107J/(cm2a)。植食性动物的粪便量属于生产者同化。植食性动物的粪便量属于生产者同化量的一部分。由生产者流到初级消费者的能量为量的一部分。由生产者流到初级消费者的能量为3.271051.311051.96105J/(cm2a)，所以二

19、者之间的传递效率所以二者之间的传递效率为为(1.96105)(2.30107)100%0.85%。流经人工鱼塘。流经人工鱼塘生态系统的总能量除了生产者固定的能量生态系统的总能量除了生产者固定的能量，还有人工投放饲还有人工投放饲料中的能量。料中的能量。(3)太阳能的不断输入是推动该生态系统物质循环、能量流太阳能的不断输入是推动该生态系统物质循环、能量流动、信息传递这三大功能实现的基础。复合湿地生态系统在动、信息传递这三大功能实现的基础。复合湿地生态系统在受到轻度污染后受到轻度污染后，能够迅速恢复能够迅速恢复，这是通过负反馈调节来实这是通过负反馈调节来实现的。现的。能量流动过程示意图难点分析策略能

20、量流动过程示意图难点分析策略箭头的方向就是能量流动的方向箭头的方向就是能量流动的方向，这个知识点很容易理解。这个知识点很容易理解。箭头数量代表能量的分配情况箭头数量代表能量的分配情况，这个数量在一些具体的图中，这个数量在一些具体的图中不确定，命题者有时候会不确定，命题者有时候会“隐藏隐藏”一些箭头。一些箭头。( (1)输入到某一级消费者的能量是同化量还是摄入量输入到某一级消费者的能量是同化量还是摄入量，要看该要看该消费者是否有消费者是否有“”“”指向粪便。如图甲中箭头指向粪便。如图甲中箭头指的是摄入指的是摄入量量，因为有箭头因为有箭头，没有箭头没有箭头时时，代表的是同化量。代表的是同化量。(2

21、)综合甲、乙两图可知综合甲、乙两图可知，从某一营养级发出的箭头可以是三从某一营养级发出的箭头可以是三个、四个个、四个，也可以是五个。图甲中也可以是五个。图甲中代表的能量代表的能量(摄入量摄入量)现存的兔子现存的兔子，可见图甲中可见图甲中“隐藏隐藏”了一个了一个箭头。图乙中箭头。图乙中W1为该营养级同化的能量为该营养级同化的能量，等于等于A1B1C1D1(B1：现存的量：现存的量)。(3)某营养级同化的能量某营养级同化的能量，有两种分法：有两种分法：a分为分为“呼吸作用中以热能的形式散失呼吸作用中以热能的形式散失(图乙中的图乙中的A1)”和和“用于其生长、发育和繁殖的用于其生长、发育和繁殖的(B

22、1C1D1，即图乙中的阴影即图乙中的阴影部分部分)”两部分两部分，而后一部分能量包括现存的植物体而后一部分能量包括现存的植物体B1、流向、流向分解者的分解者的C1、流向下一营养级的、流向下一营养级的D1。b分为分为“未被利用的未被利用的(图丙中的图丙中的B1)”和和“被利用的被利用的(A1C1D1，即图丙中的空白部分即图丙中的空白部分)”两部分。两部分。(4)图丁为草原生态系统的能量流动图解模型。图丁为草原生态系统的能量流动图解模型。a、b、c表示表示流入各营养级生物的能量流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量长、发育、繁殖的能量，g

23、、h、i分别表示各营养级生物呼吸分别表示各营养级生物呼吸作用消耗的能量作用消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量表示流入分解者的能量，则狼同化则狼同化的能量的能量cfil。押题押题1(2016湖北武汉五校第一次联考湖北武汉五校第一次联考)下图是能量流经某下图是能量流经某生态系统第二营养级的示意图生态系统第二营养级的示意图单位：单位：J/(cm2a)，其中，其中A表示表示该营养级能量的摄入量，据图分析，该营养级能量的摄入量，据图分析，有关说法正确的是有关说法正确的是()A该生态系统第一营养级同化的能量至少为该生态系统第一营养级同化的能量至少为400J/(cm2a)B第二营养级用于生长、发育和

24、繁殖的能量是第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100J/(cm2a)C能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20%D该生态系统第三营养级同化的能量是该生态系统第三营养级同化的能量是15J/(cm2a)A解 析 ： 据 图 分 析 可 知解 析 ： 据 图 分 析 可 知 ， 第 二 营 养 级 的 摄 入 量第 二 营 养 级 的 摄 入 量 A 是是100J/(cm2a)，其中其中20J/(cm2a)以粪便的形式流向分解者以粪便的形式流向分解者，所以第二营养级的同化量是所以第二营养级的同化量是B，即即80J/(cm2a)。能量在两个。能量在两个营

25、养级之间的传递效率是营养级之间的传递效率是10%20%，故第一营养级同化的故第一营养级同化的能量至少为能量至少为400J/(cm2a)。第二营养级的同化量中有。第二营养级的同化量中有50J/(cm2a)用于呼吸散失用于呼吸散失，剩下的剩下的30J/(cm2a)用于自身生用于自身生长、发育和繁殖。图中的长、发育和繁殖。图中的15J/(cm2a)是第三营养级的摄入是第三营养级的摄入量量，因为不知道第三营养级的同化量因为不知道第三营养级的同化量，所以不能计算出第二所以不能计算出第二和第三营养级之间的能量传递效率。和第三营养级之间的能量传递效率。押题押题2(原创题原创题)图图1为某地自然生态系统中碳循

26、环示意图，为某地自然生态系统中碳循环示意图，代表生理过程；图代表生理过程；图2为该生态系统中能量流经第二营养为该生态系统中能量流经第二营养级时的示意图，请据图回答下列问题：级时的示意图，请据图回答下列问题：(1)图图1中所有生物共同组成一个中所有生物共同组成一个_，中代表中代表同一生理过程的是同一生理过程的是_。图图1图图2生物群落生物群落(2)碳在无机环境和生物群落之间主要以碳在无机环境和生物群落之间主要以_形式进行循形式进行循环；无机环境中的碳进入生物群落的途径除图环；无机环境中的碳进入生物群落的途径除图1中的中的过程过程外，还有部分微生物的外，还有部分微生物的_参与其中。参与其中。(3)

27、图图2中中A表示表示_的能量，的能量，B比比A少的原因是少的原因是_。CO2化能合成作用化能合成作用初级消费者同化初级消费者同化初级消费者同化的能量中有一部分用于呼吸散失初级消费者同化的能量中有一部分用于呼吸散失(4)若将该生态系统没有的狼引入该生态系统，将可能造成该若将该生态系统没有的狼引入该生态系统，将可能造成该地区地区_减少，请在图减少，请在图3坐标系中画出狼数量的变化坐标系中画出狼数量的变化曲线。若要调查狼的种群密度，应采用的方法是曲线。若要调查狼的种群密度，应采用的方法是_。图图3图图4生物多样性生物多样性标志重捕法标志重捕法见下图见下图捕食、竞争捕食、竞争41.7调整能量流动关系，

28、使能量持续高效地流向对人类最有益的调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分部分解析：解析：(1)同一区域生活的所有生物组成生物群落；同一区域生活的所有生物组成生物群落；分分别表示光合作用、呼吸作用、生产者的部分能量流入分解别表示光合作用、呼吸作用、生产者的部分能量流入分解者、流入下一营养级、化石燃料燃烧、呼吸作用、呼吸作者、流入下一营养级、化石燃料燃烧、呼吸作用、呼吸作用、消费者的部分能量流入分解者用、消费者的部分能量流入分解者，其中，其中代表同一生代表同一生理过程。理过程。(2)碳在无机环境和生物群落之间主要以碳在无机环境和生物群落之间主要以CO2形式进形式进行循环；无机环境

29、中的碳进入生物群落的途径除图行循环；无机环境中的碳进入生物群落的途径除图1中中(光光合作用过程合作用过程)外外，还有部分微生物的化能合成作用参与其中还有部分微生物的化能合成作用参与其中，如硝化细菌。如硝化细菌。(3)图图2中中A表示初级消费者同化量表示初级消费者同化量，B为初级消为初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量费者用于生长、发育和繁殖的能量，是初级消费者呼吸消耗是初级消费者呼吸消耗散失部分能量后剩余的能量散失部分能量后剩余的能量，储存在生物体内。储存在生物体内。这部分能量可能被下一营养级获得这部分能量可能被下一营养级获得，也可能流入分解者。也可能流入分解者。(4)将狼引入该生态系统将可能

30、造成该地区生物多样性减少将狼引入该生态系统将可能造成该地区生物多样性减少，因，因为该为该地区可能缺乏狼的天敌。由于环境条件是有限的地区可能缺乏狼的天敌。由于环境条件是有限的，所以，所以狼的种群数量变化呈狼的种群数量变化呈“S”型曲线。狼活动能力强型曲线。狼活动能力强，活动范围活动范围大大，调查狼的种群密度应采用的方法是标志重捕法。调查狼的种群密度应采用的方法是标志重捕法。(5)狼与狼与野狗既有捕食关系野狗既有捕食关系，又有竞争关系。计算又有竞争关系。计算“至少至少”消耗牧草消耗牧草的量的量，应该按照最高的能量传递效率应该按照最高的能量传递效率(20%)计算。设草至少计算。设草至少被消耗被消耗A

31、千克千克，计算过程如下：草计算过程如下：草羚羊羚羊狼：狼：A(1/2)20%(1/2)20%A/100；草；草斑马斑马狼：狼：A(1/2)20%(1/2)20%A/100；草草羚羊羚羊野狗野狗狼：狼：A(1/2)20%(1/2)20%20%A/500；草；草斑马斑马野狗野狗狼：狼：A(1/2)20%(1/2)20%20%A/500；则：；则：A/100A/100A/500A/5001，所以所以A125/341.7(千克千克)。(6)人人类对生态系统的能量流动进行调查研究类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义：一是调整其意义：一是调整能量流动关系能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益

32、的部使能量持续高效地流向对人类最有益的部分；二是还可帮助人类建立人工生态系统分；二是还可帮助人类建立人工生态系统，使能量得到最有使能量得到最有效的利用。效的利用。命题模型二借助平衡曲线考查生态系统的稳定性与环境保护命题模型二借助平衡曲线考查生态系统的稳定性与环境保护1生态系统稳定性与调节图解生态系统稳定性与调节图解2生态系统自我调节能力辨析生态系统自我调节能力辨析(1)实例实例河流河流森林森林(2)基础：基础：负反馈调节，在生态系统中普遍存在。负反馈调节，在生态系统中普遍存在。(3)特点：特点：生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因素的强度超过

33、一定限度时，生态系统的自我调节能力迅速减素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力迅速减弱以致丧失，生态系统难以恢复。弱以致丧失，生态系统难以恢复。3全球性生态环境问题全球性生态环境问题(1)环境污染的来源与后果环境污染的来源与后果(2)水体富营养化分析水体富营养化分析(3)外来物种入侵外来物种入侵外来物种入侵就是某物种从它的原产地通过非自然途径迁外来物种入侵就是某物种从它的原产地通过非自然途径迁移到新的生态环境的过程。人们把在新侵入地造成严重经济移到新的生态环境的过程。人们把在新侵入地造成严重经济损失、对社会和生态环境造成严重危害的外来物种，特称侵损失、对社会和生态环境造成严重危害的外来

34、物种，特称侵入种。入种。外来物种入侵的危害：破坏原生态系统的稳定性或生态平外来物种入侵的危害：破坏原生态系统的稳定性或生态平衡；使原生态系统的生物多样性受到严重威胁，即引发生态衡；使原生态系统的生物多样性受到严重威胁，即引发生态危机。危机。侵入种引发生态危机的原因：占据生态位。如果迁入地环侵入种引发生态危机的原因：占据生态位。如果迁入地环境条件适宜，侵入种由于缺少天敌的控制，传播能力特别境条件适宜，侵入种由于缺少天敌的控制，传播能力特别强，一旦传入能迅速传播蔓延开来，在短时间内呈现种群的强，一旦传入能迅速传播蔓延开来，在短时间内呈现种群的“J”型增长。型增长。4生物多样性的层次及成因分析生物多

35、样性的层次及成因分析(1)生物多样性的三个层次生物多样性的三个层次1(示意图信息类示意图信息类)如图表示云杉林被采伐开垦为农田，以如图表示云杉林被采伐开垦为农田，以及农田退耕后的演替过程，下列分析正确的是及农田退耕后的演替过程，下列分析正确的是()A人类活动对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、人类活动对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和重建的作用改造和重建的作用B图中的演替类型既有初生演替又有次生演替图中的演替类型既有初生演替又有次生演替C演替过程中生态系统的恢复力稳定性越来越强演替过程中生态系统的恢复力稳定性越来越强D人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制人类活动可以任意对

36、生物与环境的相互关系加以控制A解析：开垦为农田是在人的作用下解析：开垦为农田是在人的作用下，由图可知自然条件下可由图可知自然条件下可能会演替为云杉林能会演替为云杉林，而在人为作用下是农田而在人为作用下是农田，A正确；图中正确；图中的演替只有次生演替的演替只有次生演替，初生演替是发生在没有植物或原来存初生演替是发生在没有植物或原来存在过植被在过植被，但被彻底消灭的条件上但被彻底消灭的条件上，B错误；演替过程中物错误；演替过程中物种越来越多种越来越多，生态系统抵抗力稳定性越来越强生态系统抵抗力稳定性越来越强，恢复力稳定恢复力稳定性会越来越弱性会越来越弱，C错误；人类活动对生物与环境的相互关系错误；

37、人类活动对生物与环境的相互关系可以控制但不是任意可以控制但不是任意，D错误。错误。2(坐标曲线类坐标曲线类)如图所示为不同生态系统在相同的环境条件变化如图所示为不同生态系统在相同的环境条件变化下，甲和乙两个生物群落所表现出来的反应。据图分析，下列说下，甲和乙两个生物群落所表现出来的反应。据图分析，下列说法正确的是法正确的是()不同生态系统中环境变化对生物群落的影响不同生态系统中环境变化对生物群落的影响A甲生物群落的生物多样性高于乙生物群落的甲生物群落的生物多样性高于乙生物群落的B甲和乙群落所在生态系统稳定性不同，生物种类完全不同甲和乙群落所在生态系统稳定性不同，生物种类完全不同C不同群落内部的

38、负反馈调节维持着不同生态系统的稳定性不同群落内部的负反馈调节维持着不同生态系统的稳定性D甲所在的生态系统抵抗力稳定性弱，则其恢复力稳定性一定甲所在的生态系统抵抗力稳定性弱，则其恢复力稳定性一定强强C解析：由图可知解析：由图可知，在相同环境条件的影响下在相同环境条件的影响下，甲生物群落的甲生物群落的变化明显变化明显，说明其生物多样性较低说明其生物多样性较低，A错误；甲生物群落和错误；甲生物群落和乙生物群落对外界环境变化表现出的反应不同乙生物群落对外界环境变化表现出的反应不同，说明它们所说明它们所在的生态系统稳定性不同在的生态系统稳定性不同，但有些生物种类可能会相同但有些生物种类可能会相同，B错误

39、；负反馈调节是生态系统自我调节的基础错误；负反馈调节是生态系统自我调节的基础，C正确；并正确；并非所有生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都呈负相关非所有生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都呈负相关关系关系，如北极苔原生态系统和荒漠生态系统其抵抗力稳定性如北极苔原生态系统和荒漠生态系统其抵抗力稳定性低低，恢复力稳定性也低恢复力稳定性也低，D错误。错误。3(热点关注类热点关注类)海岸生态护坡是由植物和工程组成的综合护海岸生态护坡是由植物和工程组成的综合护坡技术，该技术是在沿海海边处构筑迎潮坡坡技术，该技术是在沿海海边处构筑迎潮坡(护坡堤护坡堤)，其迎，其迎潮坡由潮间带、潮上带和堤顶构成，在潮间

40、带、潮上带和堤潮坡由潮间带、潮上带和堤顶构成，在潮间带、潮上带和堤顶上种植不同种类的植物，可有效抵御海潮的冲刷，改善滨顶上种植不同种类的植物，可有效抵御海潮的冲刷，改善滨海地区的绿化环境，防止海潮风暴的冲击。其模式图如图所海地区的绿化环境，防止海潮风暴的冲击。其模式图如图所示。下列相关判断错误的是示。下列相关判断错误的是()海岸生态护坡堤断面图海岸生态护坡堤断面图AA运用生态护坡技术后，该海岸物种不断丰富，其群落演运用生态护坡技术后，该海岸物种不断丰富，其群落演替类型为初生演替替类型为初生演替B该海防林带从开始建设直至稳定的过程中，生物总生产该海防林带从开始建设直至稳定的过程中，生物总生产量的

41、变化规律是逐渐增大直至稳定量的变化规律是逐渐增大直至稳定C随着群落的演替，该海岸各种群的数量一般呈随着群落的演替，该海岸各种群的数量一般呈“S”型曲线型曲线增长增长D生态护坡技术有利于海岸生态系统朝着物种多样化、群生态护坡技术有利于海岸生态系统朝着物种多样化、群落复杂化和功能完善化的方向发展落复杂化和功能完善化的方向发展解析：由于迎潮坡上保留了原有植被的土壤条件解析：由于迎潮坡上保留了原有植被的土壤条件，故运用生故运用生态护坡技术人为在迎潮坡上种植不同的植物态护坡技术人为在迎潮坡上种植不同的植物，使海岸物种不使海岸物种不断丰富断丰富，属于次生演替属于次生演替，A错误；该海防林带从开始建设直错误

42、；该海防林带从开始建设直至稳定的过程中至稳定的过程中，物种不断丰富物种不断丰富，群落逐渐达到稳定状态群落逐渐达到稳定状态，因此，生物总生产量应逐渐增大直至稳定，因此，生物总生产量应逐渐增大直至稳定，B正确；在自然正确；在自然情况下情况下，种群数量一般呈种群数量一般呈“S”型曲线增长型曲线增长，C正确；生态护坡正确；生态护坡技术可有效抵御海潮的冲刷技术可有效抵御海潮的冲刷，改善滨海地区的绿化环境改善滨海地区的绿化环境，防防止海潮风暴的冲击止海潮风暴的冲击，故有利于海岸生态系统朝着物种多样故有利于海岸生态系统朝着物种多样化、群落复杂化和功能完善化的方向发展化、群落复杂化和功能完善化的方向发展，D正

43、确。正确。1抵抗力稳定性与恢复力稳定性类试题解题策略抵抗力稳定性与恢复力稳定性类试题解题策略解答此类试题的主要思路是：营养结构解答此类试题的主要思路是：营养结构自我调节能力的大自我调节能力的大小小生态系统稳定性的强弱。生态系统生态系统稳定性的强弱。生态系统“抵抗干扰、保持原抵抗干扰、保持原状状”的能力是抵抗力稳定性的能力是抵抗力稳定性，“遭受破坏、恢复原状遭受破坏、恢复原状”的能的能力是恢复力稳定性，多数情况下，两者存在着相反的关系。力是恢复力稳定性，多数情况下，两者存在着相反的关系。抵抗力稳定性与生态系统的自我调节能力呈正相关，即自我抵抗力稳定性与生态系统的自我调节能力呈正相关，即自我调节能

44、力越大，抵抗力稳定性越强，反之则越弱。而自我调调节能力越大，抵抗力稳定性越强，反之则越弱。而自我调节能力的大小又与生态系统的物种组成、营养结构呈正相节能力的大小又与生态系统的物种组成、营养结构呈正相关，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强。若想提高生态系关，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强。若想提高生态系统的稳定性，可以增加生物种类，使其营养结构复杂化。统的稳定性，可以增加生物种类，使其营养结构复杂化。2对生态系统的两种稳定性界定不清的补救策略对生态系统的两种稳定性界定不清的补救策略(1)抵抗力稳定性与恢复力稳定性并不都呈负相关抵抗力稳定性与恢复力稳定性并不都呈负相关在某些特殊生态系统在某些特殊生

45、态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低低，如北极苔原生态系统和荒漠生态系统。如北极苔原生态系统和荒漠生态系统。(2)抵抗力稳定性和恢复力稳定性的判断抵抗力稳定性和恢复力稳定性的判断某一生态系统在彻底破坏之前某一生态系统在彻底破坏之前，受到外界干扰受到外界干扰，遭到一定程遭到一定程度的破坏而恢复的过程度的破坏而恢复的过程，应视为抵抗力稳定性应视为抵抗力稳定性，如河流轻度如河流轻度污染的净化；若遭到彻底破坏污染的净化；若遭到彻底破坏，则其恢复过程应为恢复力稳则其恢复过程应为恢复力稳定性定性，如火灾后草原的恢复等。如火灾后草原的恢复等。押题押题1(2015山东师大附中

46、四模山东师大附中四模)某山区在过去一段时间某山区在过去一段时间内，由于人们滥用农药和滥捕青蛙，导致农田中的青蛙几乎内，由于人们滥用农药和滥捕青蛙，导致农田中的青蛙几乎消失，虫害严重，粮食减产。近年来当地村民已逐渐认识到消失，虫害严重，粮食减产。近年来当地村民已逐渐认识到上述做法的危害，停止使用有害农药，同时在农科所科研人上述做法的危害，停止使用有害农药，同时在农科所科研人员帮助下，向农田内放养一小批青蛙；几年来，虫害减少，员帮助下，向农田内放养一小批青蛙；几年来，虫害减少，粮食产量提高，农田内青蛙数目逐渐增多。有关科研人员对粮食产量提高，农田内青蛙数目逐渐增多。有关科研人员对放养后青蛙种群的增

47、长速率变化情况进行取样调查，获得结放养后青蛙种群的增长速率变化情况进行取样调查，获得结果如下图。则下列叙述错误的是果如下图。则下列叙述错误的是()AA在图中在图中ac段内，农田生态系统的恢复力稳定性逐渐提段内，农田生态系统的恢复力稳定性逐渐提高高B在图中在图中e点时，青蛙种群数量达到点时，青蛙种群数量达到K值，农田生态系统的值，农田生态系统的物质循环和能量流动处于相对稳定状态物质循环和能量流动处于相对稳定状态C在测量时期内，青蛙种群呈在测量时期内，青蛙种群呈“S”型曲线增长型曲线增长D上述情况表明农田生态系统中人的作用非常关键上述情况表明农田生态系统中人的作用非常关键解析：解析： ac段青蛙的数量上升段青蛙的数量上升，害虫减少害虫减少，农作物长势良，农作物长势良好，农田生态系统的抵抗力稳定性逐渐升高；好，农田生态系统的抵抗力稳定性逐渐升高；e点增长速率为点增长速率为0，青蛙种群数量达到最大青蛙种群数量达到最大，对应对应K值值，农田生态系统趋于