大一班表演游戏第4阶段

1、如16春晋江新苗幼儿园大一班表演游戏计划2016年春2016年春季新苗幼儿园大一班表演游戏第一阶段计划执教者：王芬治阶段情况分析：经过一学期的培养，幼儿能根据表演的需要更改或增添情节或角色，会寻找现场现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部分幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，容易分散，表情还停留在喜怒两种区别较大的表现方式上。阶段期限：2016年2月26日至3月18日预定主题：金冠金的公鸡一、金冠金的公鸡二、金冠金的公鸡三、金冠金的公鸡四阶段目的：1 .能够积极地参加表演游戏，认真扮演公鸡、猫、画眉鸟的角色，通过游戏加深对故事内的理解。2 .能大胆生

2、动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事金鸡冠的公鸡的理解，在语言、动作、表情、情节上有所增加或改动，进行创造性的表演。3 .学习正确的选择使用制作自制和替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。4 .在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷，提高幼儿解决问题和协作的能力。阶段准备：1 .知识经验准备：教师向幼儿讲述过故事，并且幼儿已熟悉故事内容和情节。2 .物质准备：头饰：公鸡、画眉鸟、猫。第一次指导：活动过程：一、引导幼儿回忆金鸡冠的公鸡的故事内容。提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？二、复述故事内容，了解角色对话。师幼共同复述故事内容，教师重点引导幼儿将角色的对话

3、大胆地讲述出来。三、整体表演，学习表演故事。1 .教师讲述旁白，幼儿分角色进行整体表演。师重点指导幼儿按照角色出场顺序进行表演。2 .表演分两轮进行，每轮交换角色进行表演。重点指导幼儿表演时大胆做动作，并运用不同人物的声音进行表演。四、师结合游戏情况，讲评游戏时幼儿的表现情况，并提出下次表演要求。第二次指导：活动过程：一、教师出示头饰：上次老师给你们讲了金鸡冠的公鸡，你们还记得里面有哪些人物吗？讲了哪些对话？请幼儿一起来复习故事里的对话。二、引导幼儿思考：1 .狐狸来骗过几次公鸡呢？他说了些什么话？2 .可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢？三、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说

4、他们表演得如何。四、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。五、提出要求：1 .要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.2 .与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。3 .要爱护玩具。六、幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。七、评价：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。第三次指导：活动过程：一、与幼儿共同回忆故事内容引入，你们还记得金鸡冠的公鸡的故事内容吗？那请你们来说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作和表情。二、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表

5、演某一片段。三、提出表演的要求:1 .注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。也可自己创编合适的故事情节。2 .要与同伴互相商量找代替品，更好地进行游戏。四、幼儿游戏。1 .教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。2 .鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。3 .观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况，给予一定提示。五、讲评：请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。并评选出今天的最佳小演员。第四次指导：活动过程：一、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。大家都已经表演过金鸡冠的公鸡了，那你们最喜欢哪

6、个角色啊？为什么呢？"二、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。三、提出游戏要求：1 .碰到困难要与同伴协商处理，互换角色。2 .整理保管好游戏材料，爱护玩具。3 .要大胆地表现人物的性格特征。四、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色，与同伴友好合作。五、幼儿游戏，教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。提醒与同伴友好合作，一起完整地表演故事。六、评价：表扬会爱惜并整理好玩具的幼儿。并请幼儿来说说刚才在游戏中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。并请大家向他们学习。2016年春季新苗幼儿园大一班表演游戏第二阶段计划执教者：王芬治阶段期限：2016年3月21日至4月14日预定主题

7、：小蝌蚪找妈妈一、小蝌蚪找妈妈二、小蝌蚪找妈妈三、小蝌蚪找妈妈四阶段目标：1 .继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。2 .通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的好品质。3 .学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。阶段准备：1 .知识准备：幼儿已熟悉故事的情节内容。2 .物质准备：小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、乌龟、白鹅等第一次指导活动过程：一、请幼儿回忆小蝌蚪找妈妈的故事情节，借助图片与幼儿一起复述故事。前几天老师给你们讲了一个关于小蝌蚪的故事，你们还记得吗？这个故事大家都很喜欢，那现在我们再来一起讲讲这个故事吧！二、提出问题：1 .小蝌蚪找妈妈的过程中遇到

8、了哪几个妈妈呢？2 .小蝌蚪是怎样和那些妈妈对话的？3 .小蝌蚪最后是怎样变成青蛙的？三、请能力较强的幼儿示范表演小蝌蚪找妈妈的故事片段，启发幼儿按意愿提出游戏主题，选择游戏场地。四、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。五、提出游戏要求：1 .先与同伴协商好再进行游戏。2 .能创造地再现故事中的对话、动作及情节。六、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时的创造性。七、讲评：表扬认真表演，有所创新的幼儿，邀请他们把有所创新的对话、动作等加以表演。请其他幼儿来欣赏并学习。第二次指导活动过程：一、指偶引入，请幼儿一起复述故事情节。我们班表演了小蝌蚪

9、找妈妈的故事，表演得还不错。但是我发现有部分小朋友会忘记该说的语言，而且动作方面还不够大胆。现在我们一起再来复述一遍故事。帮助大家等一下能更好地进行表演。2、提出问题：1 .小蝌蚪在找妈妈的过程中他的表情应该要怎样变化比较好呢？2 .用什么动作来表现各种动物的样子呢？二、请能力较强的幼儿示范表演小蝌蚪找妈妈，请幼儿注意观看他们的动作和表情是否处理得恰当。说说他们表演得好不好。三、启发幼儿按意愿提出游戏主题，选择游戏场地。小朋友们可以表演小蝌蚪找妈妈，也可以表演金鸡冠的公鸡，你可以找几个好朋友一起来表演。但要先确定主题，再选择布置好场地。四、提出游戏要求：1 .先与同伴协商好再进行游戏。2 .能

10、创造地再现故事中的对话、动作及情节。3 .大胆创编合适的动作和表情。五、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。六、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时的创造性。鼓励幼儿大胆表演，表扬大胆创新的幼儿。七、讲评：表扬认真表演，有所创新的幼儿，邀请他们把有所创新的对话、动作等加以表演。请其他幼儿来欣赏并学习。第三次指导活动过程：一、与幼儿共同评价上次游戏情况引入。上次我们表演了2个游戏，还记得是什么吗？那大家在表演的时候有遇到什么问题吗？你觉得上次表演得好吗？这次打算要怎样才能表演得更好呢？二、请幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆发言。说说自己的想法。三、

11、与幼儿针对上次游戏情况提出游戏要求：1 .游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。2 .要与同伴协商好角色分配。不争抢头饰。3 .要注意合理表演好角色的表情与动作。四、启发幼儿按意愿提出游戏主题，选择游戏场地。小朋友们可以表演小蝌蚪找妈妈，也可以表演金鸡冠的公鸡，你可以找几个好朋友一起来表演。但要先确定主题，再选择布置好场地。"五、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。六、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆表现出角色的性格特征。七、游戏结束。讲评：表扬认真表演，大胆的幼儿。请

12、他们上来表演游戏片段。请其他幼儿来欣赏并学习。鼓励大家要象他们一样大声、大胆地进行表演。并评选出最佳小演员。第四次指导活动过程：一、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。上次我们表演了2个游戏，大部分幼儿都表演得不错哦。那你们最喜欢故事里的什么角色啊？为什么呢？二、请幼儿上来说说，并表演出该角色的一个片段。请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。三、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。四、启发幼儿按意愿提出游戏主题，选择游戏场地。1 .引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。2 .讨论如何使用道具和布置场

13、景。思考怎样更好地表演。五、提出游戏要求：1 .要与同伴共同协商，选择场地及主题。2 .游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。3 .要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。六、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。七、游戏结束。讲评：1 .表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。2 .请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。3 .评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。2016年春季新苗幼儿园大一班表演游戏

14、第三阶段计划执教者：王芬治阶段期限：2016年4月18日至5月13日预定主题：白雪公主一、白雪公主二、白雪公主三、白雪公主四阶段目标：1 .能够积极地参加表演游戏，认真扮演白雪公主、皇后、小矮人、猎人等角色，通过游戏加深对故事内容的理解，激发对文学作品的兴趣。2 .能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事白雪公主的理解，在语言、动作、表情、情节上有所增加或改动，进行创造性的表演。3 .学习正确的选择使用制作自制和替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。4 .在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷，提高幼儿解决问题和协作的能力。阶段准备：1 .知识准备：幼儿已

15、熟悉故事的情节内容2 .物质准备：白雪公主、王后、七个小矮人、猎人、王子的服饰和头饰，房子、大树、桌子、椅子、餐具、床铺、镜子、丝带、苹果、梳子五、游戏指导:第一次指导一、观看一组幼儿表演，激发幼儿的兴趣。引入：你们看过白雪公主的童话剧吗？今天老师请了几个小朋友来表演，请小朋友认真观看。二、师幼评价表演情况，学习片段表演内容。提问：你喜欢谁的表演，为什么？你能来学一学吗？三、幼儿商量表演主题。四、教师提出游戏要求。1 .游戏前请幼儿共同布置好游戏场地。2 .要大方的把故事完整的进行表演，候场小朋友要安静。3 .游戏结束后请幼儿合作把玩具放回原位。五、幼儿自由组合进行表演，幼儿重点指导故事白雪公

16、主一。重点指导幼儿能较完整的把故事表演出来。六、师幼评价游戏。重点评价白雪公主一游戏情况。第二次指导1 .出示表演的道具，引起幼儿表演白雪公主二的欲望。2 .让幼儿谈论故事中物的不同性格，想象出相应的表演动作，并配以不同的语气、声调。3 .请个别幼儿扮演角色进行表演，让大家观赏、评价。4 .幼儿自愿组合，带一套道具到户外选择适合表演的场地进行表演。5 .教师观察幼儿表演情况，进行间接指导，鼓励幼儿根据角色特征大胆表演，并引导幼儿轮换角色。6 .幼儿多次表演后，教师启发幼儿创编故事的情节。并进行表演。7 .游戏结束，教师针对游戏情况进行评价，并让大胆表演并有创意的幼儿表演某一动作或故事中的某一情

17、节，促进幼儿互相学习，提高游戏水平。第三次指导1 .提出上次游戏存在的问题。提问：上次游戏时老师发现了一个问题，小朋友候场都比较吵闹，请小朋友想一想候场应该怎么做。2 .幼儿商量表演主题。3 .教师提出游戏要求。（1）游戏前请幼儿共同布置好游戏场地。（2）按出场顺序侯场，并认真观看小朋友表演。（3）游戏结束后请幼儿合作把玩具放回原位。4 .幼儿自由组合进行表演，幼儿重点指导故事白雪公主三。重点指导幼儿能有表情地表演，并能安静的按出场顺序候场。5 .师幼评价游戏。重点评价白雪公主三游戏情况。第四次指导、出示表演的道具，引起幼儿表演的欲望。二、让幼儿谈论故事中物的不同性格，想象出相应的表演动作，并

18、配以不同的语气、声调。三、请个别幼儿扮演角色进行表演，让大家观赏、评价。四、幼儿自愿组合，带一套道具到户外选择适合表演的场地进行表演。五、教师观察幼儿表演情况，进行间接指导，鼓励幼儿根据角色特征大胆表演，并引导幼儿轮换角色。六、幼儿多次表演后，教师启发幼儿创编故事的情节。并进行表演。七、游戏结束，教师针对游戏情况进行评价，并让大胆表演并有创意的幼儿表演某一动作或故事中的某一情节，促进幼儿互相学习，提高游戏水平。2016年春季新苗幼儿园大一班表演游戏第四阶段计划执教者：王芬治阶段期限：2016年5月16日至6月18日预定主题：小熊拔牙一、小熊拔牙二、龟兔赛跑三、龟兔赛跑四阶段目标：1 .让幼儿学

19、会按意愿选择协商角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣，遵守游戏规则。2 .通过游戏，帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。掌握故事中几种动物形象化动作。3 .鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。4 .鼓励幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。5 .培养幼儿要不骄傲，做什么事情都要谦虚。6 .自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。阶段准备：1.让幼儿理解小熊拔牙的故事内容，知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。2 .准备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。3 .乌龟、小白兔、小猴、等各种动物的头饰4 .比较激烈的音乐5 .森林背景、大树第第一次指导一、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗