11课剪团花、巧装饰(精)

1、11课：剪团花、巧装饰一、教学目的：1、知识与技能：感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点。学习团花的设计与折剪方法。2、教学过程和方法：在欣赏与平述中、体会团花剪纸的审美情趣。在尝试与变化中，大胆创作不同纹样的团花剪纸。3、情感、态度、价值观；体验民间远花剪纸的审美情趣。探讨与传承民间剪纸的兴趣。二、教学要点：1、重点：能运用“折剪与剪镂”方法社，设计制作上下左右对称的团花纹样。2、难点：能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。3、兴趣点：民间剪纸的故事。尝试团花的折剪、镂刻方法。串联团花剪纸、美化生活环境。4、观察点：不同外形的团花剪纸纹样。纸折叠，镂空形成的重复

2、构成的规律。刀味纸感。三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集各种剪纸图案的的资料。3、准备制作工具。四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品欣赏一2.欣赏教师范画3了解课件中的意境2.讨论3提出看法构思创作评价。讲授新课课题：（剪团花，巧装饰）1、欣赏教材图例。 找出团花的基本特点：上下、左右对称，严整、大方。 感受“团花”图案在日常生活中的应用。体会剪纸艺术具有透雕感、连接性、装饰性、趣味性与实用性的特点，体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的憧憬。2、欣赏古老的对猴团花启发创作思路。 感知团花以圆心作对称放射式布局设计的方法。 感受表达祥和、团圆的意义。

3、3、剪纸的艺术特点： 意象造型、概括夸张。 装饰性强。 透雕感。 连接性。4、创作素材来源于生活、大自然。5、构思与创作.6、制作方法：折纸、画图案、剪贴、1、学生活动：我能行2、你见过剪纸作品吗？你为什么喜欢？3、学生讨论、感知团花剪纸的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点。能创意设计不同和折叠层次有变化的团花纹样。4、小组讨论：1. 了解民间团花剪纸的审美情趣。2. 探讨与传乘民间剪纸学习兴趣。学生活动学生想象与创作：1、感知团花剪纸的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点2、能创意设计不同和折叠层次有变化的团花纹样。小组活动：1. 积极想象和完成各项学习任务。2. 能与同学合作。3明确自己

4、的任务。进行创作。发展个性小结评价目标：1.有创意2装饰美作业自评：1、能运用团花以圆心作对称放射式布局设计的方法。2、能设计作品独特，与众不同。作业要求：1基本要求：能设计制作一组上下、左右对称的团花剪纸纹样。2.较咼的要求：能运用剪纸吻样创作与众不同的团花图案。3个性探究：能富有创意地利用团花剪纸进行平面构成的装饰设计。发展空间方位的感知能力课后记：上课采用了分小组创作，进行小组比赛，课堂非常活跃。12课：巧变虚形与实形一、教学目的：1、知识与技能：感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。2、教学过程和方法：在探究正负形画面的构成规律中，感受对称与虚实的节奏美。在欣赏画家作品时

5、，感受正负形的艺术感染力。在创作与探究中，掌握虚形与实形构成画面的规律，进行“平面分解对称构成”设计练习。3、情感、态度、价值观；对正负形构成产生兴趣。二、教学要点：1、重点：能剪贴出对称的正负形画面。2、难点：能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。3、兴趣点：欣赏画家的正负形构成作品。画面、剪剪、拼拼的活动。有趣的、对称正负形画面。4、观察点：“图形与底版”的关系。巨象或抽象的形态设计。三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集虚形与实形剪纸图案的的资料。3、准备制作工具。四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品2.欣赏教师范画3了解课件中的意境

6、2.讨论3提出看法讲授新课课题：（巧变虚形与实形）1、复习对称形的艺术特点：庄整、庄重、大方。2、探究正负形画面的构成规律。 做游戏一一找对称形的“朋友”分给各小组一张各种对称形图形的“实形”让各组学生分别找出自己小组图形（实形）的对称图形（虚形）。 欣赏画家作品：这幅美术作品是剪纸吗？为什么？你认为作品中的一对形状，那些是实形？那些是虚形？体会：以剪影的技法，表现物象的整体、简练的实形，与镂空实形后的虚形，形成虚实对比、对称有趣的立体画面，给人虚幻、轻松、深远的感觉。 欣赏学生作品，找出正负画面设计的规律与方法。你喜欢哪一幅作品？给你什么感觉？（整体、简练、有趣、对称、虚实）为什么？每一对的

7、形状中，哪些是实形？哪些是虚形？有什么规律？引导学生找出正负形构成设计的规律。选择纸材一一体会物象色彩与底版形成色彩对比或色彩和谐的关系。选择表现的技法一一阴刻、阳刻、剪影。正负画面设计、制作、根据实形的物象形态，找出实形对称部分的各种形状，进行摆放、粘贴，形成正负形构成图案。3、探究与创作： 自学教材中的“步骤图” 思考与创作：引导学生掌握虚形与实形的对称规律，设计剪出有创意的正负形构成画面。4习作展评：（自评与他评）1、学生活动：我能行2、“平面分解对称构成”的设计练习让学生通过“看看、比比、剪剪、摆摆”的过程，体验平面形的分解和对称重组。3、学生讨论：你见过这些实形与虚形的作品吗？在哪里

8、见过？在日常生活中有没有？4、小组讨论：1. 感知“阴刻、阳刻、剪影”的剪纸技法。2. 运用基本形的折叠、剪贴、分解、重组的方法，制作纸平面造型与纸立体造型。学生活动学生想象与创作：1、感知团花剪纸的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点2、能创意设计不同和折叠层次有变化的团花纹样。小组活动：1. 积极想象和完成各项学习任务。2. 能与同学合作。3明确自己的任务。进行创作。发展个性小结评价目标：1.有创意2装饰美作业要求：发展立作业自评：1感知“阴亥0、阳亥0、剪影”1.基本要求：能剪贴出简单的几体的正的剪纸技法。何正负形构成画面。负形的2、运用基本形的折叠、剪切、分解、2.较咼的要求：能剪贴出

9、对称的构成的重组的方法，制作纸平面造型与纸立体抽象的或具象的几何正负形构感知能造型。成画面。3.个性探究：能掌握虚形与实形的构成规律，创造出虚对称的立体的正负形画面。力课后记：通过这课，学生分辨出什么是虚形和实形，并能剪纸的方法剪出虚形和实形。13课：大嘴巴纸玩偶一、教学目的：1、知识与技能：能模拟“东南西北”折法。能设计制作大嘴巴纸玩偶。2、教学过程和方法：在看图模拟折纸中，培养自学能力。在想象创作活动中，大胆进行添加，创新想象、创作与众不同的玩具。在表演活动中，体验设计与应用的关系。3、情感、态度、价值观；享受操作大嘴巴纸玩偶的乐趣。能与同学互相合作，共享完成。二、教学要点：1、重点：能模

10、拟“东南西北”折法和能设计制作大嘴巴纸玩偶。2、难点：能发挥想象，进行创造性的添加、装饰、设计制作一个神态可爱的大嘴巴纸玩偶。3、兴趣点：模拟“东南西北”折法。创意想象添加游戏。编故事与表演。4、观察点：“东南西北”折纸。添加装饰的方法。三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集大嘴巴玩偶图案的的资料。3、准备制作工具。四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1. 放课件2. 欣赏教师范画3了解课件中的意境1. 欣赏作品2. 讨论3提出看法讲授新课课题：（大嘴巴纸玩偶）1、看图模拟折纸造型。比一比，看谁折得最快 出示“东南西北”折纸步骤图。 小组讨论：我是怎样折纸。 复习折法，掌握折纸

11、方法正方形四角对中折。2、激发想象：冃匕上下左右张合的造型，像什么？。 导入主题：大嘴巴。 记忆与讨论：哪些动物是大嘴巴？拓展创作的思路。 欣赏“大嘴巴青蛙”激发有趣的添加。你喜欢哪一幅作品？给你什么感觉？（整体、简练、有趣、对称、虚实）为什么？每一对的形状中，哪些是实形？哪些是虚形？有什么规律？引导学生找出正负形构成设计的规律。选择纸材一一体会物象色彩与底版形成色彩对比或色彩和谐的关系。选择表现的技法一一阴刻、阳刻、剪影。正负画面设计、制作、根据实形的物象形态，找出实形对称部分的各种形状，进行摆放、粘贴，形成正负形构成图案。3、探究与创作： 自学教材中的“步骤图” 思考与创作：引导学生掌握虚

12、形与实1、学生活动：我能行：知识与技能。 能模拟“东南西北”折纸的造型折法。 能设计制作大嘴巴纸玩偶。2、过程与方法： 能积极参与欣赏、想象、添加、装饰等活动。 能与同学合作完成任务。3、学生讨论：你见过这些作品吗？这些作品美在哪里？你准备怎样设计？4、小组讨论：1. 感知“折纸和添加”造型的折纸技法。2. 运用基本形的折叠、剪贴、分解、重组的方法，制作纸平面造型与纸立体造型。形的对称规律，设计剪出有创意的正负形构成画面。4习作展评：（自评与他评）学生活动学生想象与创作：1、感知团花剪纸的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点2、能创意设计不同和折叠层次有变化的团花纹样。小组活动：1. 积极想象和完成各项学习任务。2. 能与同学合作。3明确自己的任务。进行创作。发展个性小结评价目标：1.有创意2装饰美作业自评