2022年高考复习古代诗歌鉴赏强化训练（解析版）

1、2022年高考复习古代诗歌鉴赏强化训练一、（黄冈中学2021届高三三模）阅读下面这首诗，完成下列小题。吴淞江蒋堂江人见我谓谁何，行李无羁野意多。六幅青帆趁潮去，一樽白酒扣舷歌。 沙边历历辨云树，岛外溅溅弄月波。 兴尽归来还更喜，舞鸥相送入烟萝。1 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写作者来到吴淞江，卸下了行李对自我的羁绊去追求山野意趣，体 现了作者的率性洒脱。B.颔联对仗工整，进一步写作者乘船出游：乘着涨潮扬帆游玩，边喝酒边 唱歌，追求自由的生活乐趣。C.尾联整联采用直抒胸臆的方式，抒发了旅途兴尽归来的愉悦，而海鸥伴 舞相送则更是令作者感到欣喜。D.整首诗从早出写到晚归，作

2、者将自己塑造成了一个纵情享受自然山水之 乐，向往归隐生活的形象。1 . C【“尾联整联采用直抒胸臆的方式”错误，诗歌尾联前一句作者通过“兴 尽”、“更喜”等词，直接表达了游玩晚归的愉悦心情，但后一句“舞鸥” “烟 萝”等景象则采取以景作结的抒情方式来渲染和烘托此时作者的心情，间接表达 了游玩晚归的愉悦心情O 2 .诗歌颈联写景造境独居匠心，请作简要赏析。2.写景视角由近及远，远近结合。”沙边历历辨云树”写近景，“岛外溅溅 弄月波”写远景，层次安排井然有序。运用叠词的修辞手法。“历历”写出了 周围树木的茂盛，“溅溅”写出了月光洒在水面上，水面在微风吹拂下银光闪闪 的优美景象。动静结合。“历历”所

3、述之景为静态景，“溅溅”所述之景为动 态景，通过动静结合的表现手法写晚归所见的吴淞江之景，表现了吴淞江环境的 优美、宁静，映衬出作者恬淡的心境。二、（湖南2021届高三三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。东归别常修罗隐六载辛勤九陌中，却寻归路五湖东。名惭桂苑一枝绿，绘忆松江两箸红。浮世到头须适性，男儿何必尽成功。唯惭鲍叔深知我，他日蒲帆百尺风。注罗隐从小聪慧好学，少时即负盛名，但因为他喜欢讥讽公卿，曾经十几次 参加进士考试都落第。九陌：郴城大道。1 .下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A.首联叙写诗人长安辛苦奔波了多年，如今却要泛舟五湖的境况。B. ”名惭桂苑一枝绿” 一句，把自己比作只能

4、为别人作陪衬的绿叶。C. “绘忆松江两箸红”借思念故乡的妒鱼脍表达自己的隐居之意。D.尾联诗人将自己比为鲍叔，坚信自己他日终将“蒲帆百尺风”。1 . D【“尾联诗人将自己比为鲍叔”分析错误，不是自己，是将好友常修比作鲍叔。】2 .颈联情感复杂，请结合诗句含义做简要分析。2.人生一世，终究需要适应世事变幻，男子汉何必要追求成功！表面上旷达不 羁，自我宽慰，实则满腹心酸，表达了自己在仕进与退隐之间的艰难抉择。三、（2021年湖南永州高三三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。有美堂暴雨苏轼游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。十分激能金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。唤起谪仙泉酒面，

5、倒倾蛟室泻琼瑰久【注】有美堂：嘉祐二年（1057年），梅挚出知杭州，仁宗皇帝亲自赋诗送行, 中有“地有吴山美，东南第一州”之句。梅到杭州后，就在吴山顶上建有美堂以 见荣宠。蛟室：神话中海中蛟人所居之处，这里指海。琼瑰：玉石。1.下列对这首诗理解和赏析不正确的一项是（）A.首联直接入题写暴风雨即将来临，闷雷起自脚下浓云堆积低空。造语新 奇，旨在突出所处的地势很高，从而为下文写暴雨蓄势。B.颈联具体写暴雨，西湖犹如金樽盛满了雨水几乎要满溢而出，雨声急促 激切又如羯鼓声。两个比喻写出了雨势猛、雨量足、雨声大。C.尾联转入观感，磅礴的雨景令诗人生发奇想，想唤起沉醉的李白看看这 大自然的壮丽雄伟之奇景，

6、如倾倒了蛟人的宫室，把珠玉洒遍人寰。D.全诗生动地展现了风声雷动、云涌雨飞、振人心魄的壮观景象，境界宏 阔，气势奔腾不羁，我们可以从中看出东坡胸襟雄阔奔放的气概。1 . A【“旨在突出所处的地势很高，从而为下文写暴雨蓄势”错误。为写暴雨蓄 势的不是地势高，而是闷雷和浓云。】2 .本诗颔联深受名家称道，请你赏析这一联的精妙之处。2.炼精动词。上句的“吹”“立”和下句的“飞” “过” “来”几个动词， 极为生动地展现了夏天暴雨由远而近、横跨大江、来势迅猛、呼啸而至的壮观景 象。突出视觉形象，强化写景效果。苏轼给风着色一黑风，用天外黑风形容 狂风骤起，写出天地变色，形象地表现了暴雨来时疾风挟着灰尘及

7、乌云满天的情 况。虚实结合，“吹海立”是想象之词，表现雨势滂沱，如海潮汹涌；下句写 黑风带着暴雨从浙东飞来，便是实指。同时，写风是虚，写雨是实。虚实结合， 传神地写出了暴雨的迅猛。用典。化用杜甫诗句“四海之水皆立”，形象地写 出暴雨引起的水急浪高，波涛汹涌。四、（长郡中学2021届模拟一）阅读下面诗歌，完成下面小题。送赵都督赴代州得青字王维天官动将星，汉地柳条青。万里鸣刁斗，三军出井隆。忘身辞凤阙，报国取龙庭。岂学书生辈，窗间老一经。【注】得青字：古人相约赋诗，分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得 青字韵。天官：天上的星官。古人认为，天上的星星与人间的官员一样，有大 有小，因此称天官。将星：古

8、人认为中央的大星是天的大将，外边的小星是吏土； 大将星摇晃是出兵的预兆。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联点题，“天官” “将星”点明人物身份和事件缘起，“柳条青”则 表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅。B.颔联紧承首联，把军中用具“刁斗”写进诗中，富于实感地表现了军营 中的生活情景，“出”写点明了行军的方向。C. “凤阙”指宫廷，“龙庭”借指敌虏。颈联中两句互文，诗人以雄大笔 力写赵都督出发后“一鼓作气，雄劲无前”。D.尾联“岂学”二字表达了强烈的凄楚之情，与诗人山居秋暝作品中 淡远、自然、清新、脱俗的风格有很大不同。1 .【“表达了强烈的凄楚之情”错误。不是凄楚之情，这

9、一联从反面议论，加 以强调。“岂学”表示不应学、不想学乃至不学。杼写王维希望建功立业而又壮 志难酬的隐裒。】2 .有人评此诗“意不止送别”，你在诗中读出了诗人哪些思想情感？请结合全 诗分析。2.对友人的不舍、惜别之情。首联以“柳”字略点折柳送别的特定场景，表 现了送别的情谊。对赵都督戍边报国的赞美之情。颈联“忘身”“报国”及尾 联的反问，表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概 的高度赞叹。诗人自己渴望建功立业、济世报国。尾联寄寓了诗人不愿做皓首 穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志。五、（长郡中学2021届模拟二）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。从军行李白百战沙场碎铁

10、衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千驯归。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.李诗“百战沙场碎铁衣”，用平直叙起的笔法写出了征战环境之“苦”。 “百战”，意谓战事频繁。“碎铁衣”，形容所经历的战斗之严酷。B.李诗中表现的是一位勇武过人的英雄，而所写的战争从全局上看，是打 了一场胜仗。“突营射杀” “千骑归”，描绘出老将军的英雄豪气。C.柳诗用“千山” “万径”给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪 衬。没有“千” “万”两字，下面的“孤” “独”两字也就平淡无奇，没有了感 染力。D. “寒江雪”三字是“画龙

11、点睛”之笔，把全诗前后两部分有机地联系起 来，不但形成了凝炼概括的图景，也塑造了渔翁完整突出的形象。1 . B【“打了一场胜仗”错。所写的战争从全局上看，是一场败仗。但虽败却 并不令人丧气，而是败中可见将领的出众、豪气。】2 .这两首诗最后一句中的“独”字都很有表现力，但内涵不同，试作分析。3 .李诗“独”字是说此将领独自一人率领残部突破重围、夺路而归。一个 “独”字凸显了此将领的出众，它似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人 以顶天立地之感。对这位老将军的英雄气概，竭尽了赞颂之能事。柳诗“独” 字是说在空灵雪飘的世界，万物皆退缩隐匿，只有此老渔翁独自一人寒江垂钓。 一个“独”字，突出了蓑笠

12、翁形象。而写此形象是为了自喻，表现诗人在长期流 放过程中特立独行、不甘屈服的精神。六、（江苏苏州2021届高三三模）阅读下面这首明诗，完成下面小题。子与病起，移书二美、吴下群贤，爰修禊事踊跃胜游，遥为属寄【明】李攀龙伏枕经春忆旧游，永和三日命扁舟。一时艺苑人亡恙，千载兰亭事可求。吴下山川何蕴藉，王家兄弟本风流。独怜搦管传觞处，有客中原自白头。【注】子与：徐中行，字子与，明代诗人。二美：指诗人王世贞（字元美）、 王世懋（字敬美）兄弟。1 .下列对这首诗的理解和赏析，不平时的一项是（）A.诗歌起句交代活动缘起，说徐子与久病初愈因想念朋友，于是模仿兰亭 集会，写信邀请朋友在吴地聚会修禊。B. “永和

13、三日” “兰亭事”呼应了题中的“修禊”，使读者通过对兰亭盛 事的联想，感受这次聚会的热闹气氛。C. “一时艺苑人亡恙”中“亡恙” 一词，既关联徐子与身体恢复健康之事， 也表达了诗人对朋友们的美好祝愿。D. “吴下”两句融入王羲之兰亭集会一事，以借该地胜景、王氏兄弟风流 衬出吴下山川佳美、群贤毕至的盛况。1 . D【“融入王羲之兰亭集会一事，以借该地胜景、王氏兄弟风流衬出”错误， 结合诗歌标题和注视二可知，作者友人徐中行在吴地举行集会，邀请二王兄弟等 人参与，所以颈联中实际是写现下集会之地和与会之人，并非是“王羲之兰亭集 会”的“该地胜景”和“王氏兄弟“2 .诗歌的尾联采用了哪些表现手法？抒发了

14、诗人什么样的情感？3 .以“怜”字，直抒胸臆，抒发了自己无法参与活动的心理状态；将吴地 朋友聚会时“搦管传觞”的盛况与自己的冷清作对比；通过“自白头”的夸张 描写，表达诗人身在中原无法参与盛事的羡慕和遗憾之情。七、（江苏盐城2021届高三三模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。赴举别所知李山甫腰剑囊书出户迟，壮心奇命两相疑。麻衣尽举一双手，桂树只生三两枝。黄祖不怜鹦鹉客，志公偏赏麟麟儿。叔牙忧我应相痛，回首天涯寄所思。【注】东汉名士称衡曾作鹦鹉赋，因恃才傲物被太守黄祖所杀。传说南 朝梁徐陵四岁即聪颖异常，被高僧宝志赘为“麒麟儿”。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以“腰剑囊书

15、”的具体形象，突出诗人参加科举考试的“壮心”。B.颔联中“一双手” “三两枝”，在朴实无华的数词当中蕴涵着深意。C.颈联中黄祖杀才子祢衡和志公赞幼年徐陵的两个典故，形成鲜明对比。D.尾联用鲍叔牙之典，呼应诗题，点明此诗是诗人应举前告别友人之作。1 . A【“突出诗人参加科举考试的壮心”错误，根据诗人的行为“出户迟” 和后句“壮心奇命两相疑”可见，诗人并非充满“壮心”，而是对自己“奇命” （命途多舛）而有所怀疑，故而有些迟疑，担心自己无法考中。】2 .本诗表达了哪些思想感情？请结合内容简要分析。2.应考举子之多与录取名额之少对比鲜明，表达了对能否考中的担忧：用 志公偏赏徐陵之典，表达了对获得赏识

16、的渴望；用匏叔牙之典暗含友人对 “我”的理解与担忧，表达了对友人的感激与思念。八、（2021年重庆高三三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。旅行殷尧藩烟树寒林半有无，野人行李更萧疏。堆长堪短逢官马，山北山南闻鹏鸿。万里关河成传舍，五更风雨忆呼卢。寂寥一点寒灯在，酒熟邻家许夜沽。【注】塔，古代驿路旁记里程的土堆。呼卢，古代博戏,的种。1 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句写景，树林笼罩在烟雾之申，时隐时现，寒气森森，暗示了诗人在 旅途中的心境。B.第二句写人，晚秋时节，路上往来的村民只带着简单的行李，表现了诗 人对他们的同情。C.山中鹃鸿声声，让人生出故乡之思：旅店寒灯一点，让人倍

17、感寂寥，都 是以悲景写悲情。D.末句写诗人深夜无眠、买酒浇愁的情景；一个“许”字，透露出邻家对 天涯孤客的理解。1. B1“路上往来的村民只带着简单的行李，表现了诗人对他们的同情“错误。 行李萧疏，意为往来行人稀少，该句仍然在描写诗人自己旅途中的孤寂。】2. “万里关河成传舍，五更风雨忆呼卢”二句在对比中显出张力，请简要赏析。3. “万里关河”的阔大与“传舍”的促狭形成对比，反衬诗人奔波飘零的渺 小孤寂；当年纵情博戏的欢乐与当下“五更风雨”的凄冷形成对比，反衬诗人 人生失意的愁苦凄凉。九、（2021年重庆一中高三四模）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。南溪早春杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁

18、。 高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。 卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。 更入新年足新雨，去年未当好时丰。【注】：本诗选自退休集，南溪是诗人故乡村前小溪，诗人筑室于此。1 .下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联中“春容”既呼应标题中的“春”，又引发“病翁”的叹老而不服 老之情。B.颔联承上文以高低、颜色等多角度描摹春景，“下来” “上去”奇语造 出新境。C.诗人静居亭馆中，光线昏暗加之老病颓唐，于是出门漫游溪山，感受春 日之美。D.整首诗歌情景交融，尾联既有对今春新雨的描绘，又有对去年景况的感 慨评价。1 . C【“光线昏暗”错。酣酣，在这里是日光旺盛的样子。】2 .与白居易的钱塘湖春行相比，本诗表达的思想感情有何异同？请简要概 括。3 .同：两首诗歌都