关爱他人教案

1、潮南人文科技学图马克思主义学院师范生技能大赛教案7号选手第七课积极奉献社会第一框关爱他人教材分析本框是八年级道德与法治第三单元的第七课积极奉献社会的第一框，主要学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人。教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，能够激发学生尽己所能地关心他人的情感，理解关心他人的必要性。教学目标【知识与能力目标】知道关爱他人是维系友好关系的桥梁；知道，懂得关爱他人要讲究艺术。【过程与方法目标】1、通过讨论、辨别明确事理，激发学生尽己所能地关心他人的情感。2、通过身边具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。【情感态度价值观目标】1 .树立关爱他人的意识，在关爱他人时做

2、到心怀善意、尽己所能、把握策略。2 .学会关爱他人，做一个有益于社会的人。教学重点关爱他人的作用。教学难点掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。教学准备1、教师准备:收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备:预习教材，搜集关爱他人的典型事例。课时安排45分钟教学过程一、导入新课故事：盲人照明师:今天老师为大家带来了一个小故事，故事讲的是：有一个盲人走夜路，手里总是提着一盏照明的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼呢”盲人说：“我提着灯笼，为别人照亮了路，同样既帮助了别人，又保护了自己。”想一想如果盲人不为自己照明，是不是就增加了别人误伤他的风险。盲人之所以要为自己

3、照明，是因为他懂得关爱他人，能给人带来温暖，同时也帮助了自己。这也是今天老师想告诉大家的，关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。展示课题关爱他人。二、新课讲授关爱他人是一种幸福目标导学一：认识关爱（一）关爱他人的含义及表现活动一：我得到的关爱（阅读教材P75”运用你的经验”）1、思考：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？2、你得到过哪些关爱？教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。目标导学二：理解关爱（二）关爱他人的作用活动二：关爱促和谐（展示教材P76第一个“探究与

4、分享”）一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客们纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”1、思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？2、你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德,令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进

5、信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。目标导学三二关爱获幸福（展示教材P76-77”探究与分享”）在每年举行的南瓜大赛上，小李因培育的南瓜个头大、品质优而夺冠。每次得奖后，小李都会毫不吝啬地将优质南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自己都获得了更大的收益思考：小李的做法给我们怎样的启示？提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。关爱他人是一种艺术同学们，今天老师想让你们欣赏一首歌曲爱的奉献，

6、听完歌曲，老师想请同学回答你觉得那句歌词最打动你呢？只有人人都献出一点爱，去关爱他人，才能使社会更加温暖，下面我们一起走进一一关爱他人是一种艺术。目标导学四：关爱他人，要心怀善意；关爱他人，要尽己所能活动四：情境探究一一献爱心师:老师有一个难题想请同学们帮忙解决：八年级二班有一位叫小玉的同学，他性格内向，平时很少和同学交流，听说他的爸爸患了重病，但因家境困难，治疗被迫暂停了如果我们是小玉的同学，我们应该怎么办呢？（学生回答）小结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人；当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。师：小玉的老师同学们知

7、道了小玉的情况，经过小玉的同意后，班里发动了捐款，但是捐款较少的同学就遭到了其他同学的议论大家觉得其他同学议论的这种做法，对不对呢？小结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。目标导学五：关爱他人，要讲究策略活动（五）：外出求学的学生在火车上买了第一罐健力宝却不知道如何打开，邻座的阿姨以喝饮料的方式打开了自己的健力宝，而不是直接告诉学生。阿姨这样做，有什么好处呢？小结：关爱他人，要讲究策略帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心。活动六：师：同学们，老师要问你们一个问题，在关爱他人的时候

8、，要不要保护好自己呢？下面我们一起来看一个情景。甲乙丙三个人一起放学回家，回家途中就听到河里有人喊救命甲听了马上跳进河里，可是忘记了自己不会游泳乙看到了，心想：不关我的事，我才不要冒险呢，于是扬长而去内看到了，立马大声呼喊救命，找人来帮忙同学们，请你们来评价一下他们三个人的行为？哪种行为才是真正关爱他人的行为呢？（学生回答）小结：甲的行为过于鲁莽，没有自我保护和安全防范的意识乙的行为不懂得关爱他人，心怀善意内的行为是正确的，才是真正关爱他人的行为，面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。教学巩固：练习一：3.雨果曾经说

9、过：“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明（B）关爱他人，要从生活点滴做起关爱是一门艺术关爱他人是做人的基本道德关爱别人好处多A.B.C.D.【解析】关心别人，就是与人为善，关爱他人，是一种美德一种素养.关爱他人，要从生活点滴做起，关爱是一门艺术，关爱他人是做人的基本道德,所以是正确的选项，而关爱他人好处多的说法是错误的，关爱他人我们也需要付出时间精力等，不一定能得到好处，应排除含有的选项ACD故选Bo练习二：如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。这告诉我们（D）关爱他人可以让我们身心愉悦关爱传递的是美好情感关爱他人可以让我们体

10、验人生的美好关爱他人是法律的规定A.B.C.D.解析：说法正确，关爱他人要心怀善意，可以感受美好；关爱他人是道德的一种提倡，不是法律规定。练习三：乐于助人是中华民族的传统美德，我们每个人都应该为他人伸出援助之手，可知关爱他人也是一门艺术，你认为下列行为中可取的有（D）A.在班里告诉其他同学平平的父母双亡，号召大家关心他B.学校为家庭贫困的学生捐款，并将名单公布于众C,收到陌生人的求助短信，就将钱直接汇给对方D.名宁了解贫困山区孩子上学难的情况，按照联系方式匿名寄图书、学习用品等解析:A,B虽然都是一番好意，但是把他人当做一个弱者，关爱他人没有讲究策略，也侵犯了他人的隐私权；C：关爱他人，没有自我保护和安全防范的意识；D是既尊重他人，又有自我保护和安全防范的意识。总结：这节课我们学习了关爱他人是一门艺术，关爱他人要心怀善意；关爱他人要尽己所能；关爱他人要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，世间将变成美好的人问板书设计:关爱他人关爱他人是一种幸福一一关爱他人是一种艺术一、关爱无时不在，无处不在一、关爱他人要心怀善意二、关爱的作用二、关爱他人要尽己所能三、关爱他人，收获幸福三、关爱他人要讲究