2019学年高一地理必修2教学设计：1.2《人口的空间变化》1(人教版)

1、人口的空间变化教学设计【教学目标】1 1 知识目标(1)了解人口迁移的概念、主要类型及其意义。(2)重点掌握影响人口迁移的主要因素。2 2能力目标通过该节内容的学习，使学生能够利用资料或图表，结合自己所学理论分析当今世界某个区 域人口迁移的主要原因及其产生的影响。3 3.情感目标运用辩证唯物主义发展观，全面认识人口的发展理论，树立正确的人口观。【教学重点】1 1 能辨别人口迁移及人口流动现象；2 2.理解影响人口迁移的主要因素。【教学难点】正确理解人口迁移与环境的关系，并能解决一些实际问题。【教学方法】讨论法、提问式、探究式、启发式【教学手段】多媒体教学【课时安排】2 2 课时【教学过程设计】

2、教学过程学生活 动设计立意导入：(图片引入)通过展示一些冋学熟悉的梅州客家饮食和景观图片，通过看通过对设置问题：这是哪里的饮食习惯及景区？知道客家人的来历吗？图，学学生周一、人口的迁移生要知围所熟学生活动：请学生阅读课文P8P8 该部分的第一自然段思考：什么是人口迁道这些悉的事移？人口迁移满足什么条件？周围有哪些现象属于人口迁移？饮食习物，使【教师归纳】惯和景学生对1 1 概念：人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生变化。区是在人口迁满足条件：居住地的改变；改变居住地持续的时间 (通常 1 1 年以上)；广东梅移有个必须跨越一定的行政界限。州，然简单、举例：读书或分配工作离开家乡的大学生

3、、到中国来工作的外国人等；后根据直观的展示图片自己的了解，了解，然后通得出客过阅读家人是课文及设置疑问：以上两张图片中，第二张图片为什么不属于人口迁移？【区别】人口流动：人口短期离开原居住地后又有往返的现象。学生活动：首先让学生自学课文第二至六自然段了解人口迁移的分类， 国际人口迁移的两个阶段、迁移特点、迁出（入）地、迁移原因及其意义 国内人口迁移，国内人口迁移的阶段、迁移原因、迁移方式、迁移方向、 迁移规模、迁移目的等，然后请学生填表。【学生归纳】2 2分类：a a.按地理范围分：国际和国内人口迁移 教师补充：b b .按迁移方向分：城市和农村互迁。3 3国际人口迁移阶段特点迁出 地区迁入地

4、区原因意义1919 世纪以、八刖集团性、大批的移民为主旧大 陆美洲、大洋洲等欧洲的殖民 主义扩张、新大陆的开 发在客观上开发了新大 陆、传播了工业文明，也改变了人种的空间 分布二战以后从发展中国家 迁往发达国家；定居移民少， 短 期流动人口增多。亚 、非、拉等西欧、北美、西 亚、北非 等迁入地区经 济发展快调整了劳动了空间分 布不均的状况注：在学生回答迁入和迁出地时，教师事先可展示两张图片请学生看图思 考总结，同时也可巩固学生有关大洲的知识。图一北方迁 移于此 的；再 阅读课文理解 人口迁 移的概 念及其满足的 条件。结合事 例分析 哪些可 以归为人 口 迁移，哪 些为人 口 流动。事 例 分

5、析 能 够对 人 口迁 移 和人 口 流动 有 个较 深 的理 解 和区分。通过学生自主学习，培养学is :g世圮內世莽人為逐理* MT ww-?l J?roU*-.ritMn- + Nltt-G KAN：H壬二買t?界次找跟启旳人迁婶学生自 主学习 后，然后 填表。学生在 看图的 同时回 答此时的迁出 和迁入 地。学生回答问 题并填 表。结合身边实例回答活动题。学生齐声回 答教师 问题。阶段迁移原因迁移方式迁移方向古代农业经济的脆 弱、战争、自然 灾害大批迁移迁往自然条件较好地 区当代成立到 2020 世 纪8080 代中期计划经济的影 响、国家政策有计划、有组织由东部迁往西北和东北的迁移2

6、020 世纪 8080代中期以来改革开放政策、 地区发展不平衡迁移的流量增 大，自发流动由西部迁往东部沿海城市和工矿区4 4.国内人口迁移要求学生根据课本所描述的该部分有关知识，结合图1.81.8 和 P11P11 案例 3 3,采用提问式教学方法，帮助学生总结归纳并完成下表和解决相关问题。（具体见课件）生 获 取信 息 和归 纳 总结 的 能力； 结 合问题 加于思 考，增 强了学 生对该 部分内 容的把 握。教师总结：随着我国社会经济不断发展，现在人口流动和人口迁移现象很普遍。那么，人口迁移对我国迁出地和迁入地分别产生什么意义呢？ 通过指导学生对课本 P P9 9活动的思考得出答案。【教师

7、归纳】影响：迁出地一一缓解人地矛盾，但造成人才流失。迁入地一解决劳动力不足问题；加速城市化进程，但也交通拥挤、住房困难、环境污染等问题。意义：调节人口空间分布和人才余缺；加强民族融合和文化交流；促进经 济发展和缩小地区差异。过渡：同学们，从以上的分析中我们可以知道，人口迁移对于迁出迁入地 来说有利也有弊，同时其作用也非常大，所以当今社会人口迁移和人口流 动现象很是频繁，（设问）比如：同学们现在勤奋努力去读书，为什么啊?就是要跳出山区，使自己有能力到大都市里去寻找更好的生活。那么，是 什么因素使得人口发生迁移的呢？迁移时间迁移原因迁移方向第一次1919 世纪中期南北战争东部T西部第二次1919

8、世纪末 2020 世纪初工业化和城市化乡村T城市第三次2020 世纪 2020 年代6060 年代农业危机和自然灾 害南部T北部和西部第四次2020 世纪 6060 年代末7070 年代初新兴工业的兴起和发展东北部老工业区西部和南部新工业区2020 世纪 7070 年代以后老工业区的重建和改善新工业区T老工业区 乡村T城市阅读案 例2 2 和 仔细观 看课件展示的 图片来 回答问 题。学生看表回答问题。学生进行讨论和思考题。学生根 据课本 及教师 的分采 用 提问 式 教学 方 法进 行 循序善 诱，使学生能够归纳总结影响人口迁移的 因素。为此，同时提高学生分析问题的能力和阅读材料提取有效信息

9、的能 力。结 合 当代 中 学生 喜 欢的 人 物提问，使学生二、影响人口迁移的因素分组讨论：认真阅读课本 P10P10 案例 2 2 及结合所学的历史知识，思考美国如 何而来？其国内人口四次迁移的原因及其迁移方向分别是什么？提问：认真看表分析美国本土四次人口迁移的原因，可归纳为哪些方面？ 学生回答：略。教师总结：主要是战争（政治因素）、自然环境和社会经济的影响，这也 是影响现代人口迁移的因素。（展示图片）过渡：（设问）除此之外，还有什么因素也会影响人口迁移吗？有。为什么于 20022002 年去美国 NBANBA 打球啊？ NBANBA 为何吸引他啊？学生回答问题。教师讲授：姚明去美国打篮球

10、，从他个人来讲，主要是因为职业需求；从 NBANBA 来讲，它是全世界的篮球高手汇集地， 对于一个篮球运动员来说， 能 加入那里进行训练是极大的荣幸，所以具有很强的吸引力；还有，从中国 男篮发展来讲，去那打球可以提高我国男篮的实力。此外，还有迁出地的生活水平和质量不高，无形当中给了人们迁出的推 力，再加上迁入地的优越条件的吸引，为了追求更好的生活，人口肯定会 发生迁移，由此，我们可以思考出影响现代人口迁移的主要因素是经济。 同学们，至此，我们可以知道，从古到今，影析，归 纳影响 人口迁 移的因素。p? 7 7/2v -S/D农村人口迁往城市的原因示意图学生回 答课堂 问题。能够积极参 与；同 时加深 其印象。结 合课 堂 问题 使 学生 更 好掌 握 该部 分 知识。提问：姚明展示图片:响人口迁移的因素有哪些呢? 学生总结：1 1 自然环境和社会经济的影响2 2个人对生活和职业的需求变化