五年级下册信息技术教案汇总

1、初次备课二次备课第1课寻找“蜗牛图”教学目标：1、初步认识因特网，了解网络是现代社会获取信息的主要渠道之一。2、初步学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。3、学会根据需要把网页中的图片保存到指定的文件夹中。教学重点：1、初步学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。2、学会根据需要把网页中的图片保存到指定的文件夹中。教学难点：把网页中的图片保存到指定的文件夹中。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时。教学过程：一、导入：出示“猜猜我是谁"图片。同学们，这些图画的每一幅都只完成了F分，余下的部分都是一个个标着数字或字母的黑点，连接后才成为一张完整的

2、图片。大家有没有兴趣连一连。好，先让我们在“猜猜我是谁”中找出其中一张蜗牛图来，并把它保存到计算机中来。二、操作1、登录网站1）启动IE浏览器2）认识IE浏览器窗口工具栏、地址栏、“转到”按钮2、浏览网页（以“童趣网”为例）1）登录“童趣网”网站在IE浏览器的“地址栏”中输入“童趣网”的网址http:/www.0-后，单击“转到”按钮或直接按“回车键”。初次备课二次备课2）通过“超链接”浏览网页A.看看这个网站有哪些栏目？学生观察后汇报。B.将鼠标指引形到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针有什么变化？单击鼠标后，发生什么变化了？介绍超链接。C.操作：在网站中找到“动手又动脑”栏目，

3、并通过“超链接”打开“猜猜我是谁"。3）操作：用一用前进按钮、后退按钮、停止按钮、刷新按钮，看看它们各有什么用？看看灰色按钮是怎么回事？（/、口用。）3、保存网页中的图片1）操作：查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”/、确定图片是否是“蜗牛图”，可以把图片复制、粘贴到“画图”程序中，亲自用回笔连一连。2）保存图片至指定位置操作：A.移动鼠标指针指向网页上的图片，图片上会出现一个工具栏。试一试，看哪个工具按钮可以保存图片。B.右击图片，在快捷菜单中点选“图片另存为”可以保存图片。三、巩固操作继续保存更多的图片至个人文件夹。四、总结提问1、哪个程序可以帮助我们浏览因特网？怎样访问网

4、站？2、一个网站有很多不同内咨的网贝，打开网站的首页后，怎样打开新的网页进行浏览？3、怎样保存网页上的图片？教学反思：二次备课初次备课第2课猜猜我是谁教学目标：1 .初步认识因特网，了解网络是现代社会获取信息的主要渠道之一。2 .初步学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。3 .初步学会收藏网址。4.学会根据需要把网页中的图片、文字或整个网页保存到指定的文件夹中。教学重难点：学会根据需要把网页中的图片、文字或整个网页保存到指定的文件火中。教学时间：1课时教学准备：机房教学过程：、导入:同学们，上堂课我们进入了童趣网，在“猜猜我是谁”中看到了不少有意思的图片，有通过字母连线的

5、，也有通过数字连线的。我们这堂课把它们全部下载到计算机中，供大家选择使用，好吗？板书课题：2、猜猜我是谁二、动手操作：收藏网址1、同学们，还记得上次我们是怎么登录童趣网的吗？现在请大家一边回忆，一边打开“童趣网”的首页。(http:/www.0-)检查学生打开网页的情况。2、大家觉得如果每次要使用“童趣网”，都得这么打开一次，方便吗？书中就告诉了大家一个好方法，那就是“收藏网址”，这样下次大家就可以直接在网页的“收藏”中找到它。请大家打开书P9页，自己看书操作。(1)学生动手，教师巡视。初次备课二次备课(2)检查全体学生是否已经将“童趣网”网址收藏下来。(3)关闭“童趣网”主页。(4)全体学生

6、重新通过收藏登录“童趣网”主页。三、动手操作：分类保存网页上的图片1、打开D盘，建立以自己名字命名的文件夹1)选取文件夹位置：打开“我的电脑”，双击打开“D盘”2)创建义件夹：方法一：执行“文件”一“新建”一“文件夹”命令，创建新文件火。方法二：右击鼠标，在快捷菜单中选取“新建”一“文件夹”。3)给文件夹命名：输入自己姓名后，在空白处单击鼠标。2、巩固操作：1)打开自己的文件夹，在里面建立子文件夹“连线回图素材”。2)打开文件夹“连线画图素材”，冉建立子文件夹“连数字”和“连声母”3、分类保存图片文件：将“猜猜我是谁”中的图片按照连数字或连字母的不同，分别保存H已建立的相关文件夹中。四、总结提

7、问：1、通过分类保存，你发现“猜猜我是谁"中，连数字的图片有多少张？连字母的图片有多少张？2、当你需要查找一些素材时，你愿意在一个在大文件夹里找图片，还是到分类文件夹中找图片？为什么？你认为分类保存文件有什么好处？3、创建新文件夹的方法是什么？能否在文件夹卜再建立子文件夹？教学反思：初次备课二次备课第3课搜集绘画技巧教学目标：1、学会从网络上收集一些素材。2、学会保存网络上的素材。教学难点：1、学会从网络上收集一些素材。2、学会保存网络上的素材。教学重点：1、学会从网络上收集一些素材。2、学会保存网络上的素材。教学方法：讲授法、上机操作教学用具：教学过程：一、启发谈话二、新授：三、上

8、机操作一、认识常用的搜索引擎搜索引擎：指自动从因特网搜集信息，经过f整理以后，提供给用户进行查询的系统。搜索引擎有很多，在我国比较常用的有：百度、Google谷歌、雅虎中国、搜狐、新浪等。二、使用关键词搜索的方法搜集信息以百度搜索为例，使用搜索引擎搜索网页时，通常使用的一种方法就是“关键词搜索”；第1步，代开“百度”网址，在“百度”搜索引擎的页向中，输入需要查找内容的关键词“画图软件技巧”，然后单击一下“百度一下”按钮，或按下“回车键”，搜索引擎即可开始搜索，并将搜索结果显示出来；第2步，查阅搜索结果的内容提要，找到相应的资料，点击相应超链接打开这个网贝，查看具体内谷是否与需求相符。初次备课二

9、次备课三、保存网贝和网贝上的文字(1)在个人文件夹中创建专用义件夹“画图软件技巧”，用来保存义件；(2)保存网页，在IE浏览器窗口中，单击“文件”一一“另存为”,即可保存网页文件。(3)保存网页上的文字网贝上的文字口以单独保存在计算机中；拖动鼠标选定的文字，击右键，在快捷菜单中点选“复制”，就可以将选定的文字复制进入剪贴板中，再将这些文字粘贴进“写字板”或“记事本”中，保存这个“写字板”或。己事本”文件即可把文字保存下来。四、教学小结：这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？教学反思：初次备课二次备课第4课看图写童谣教学目标：1、学习使用专门的“文字处理软件"Wicrosof

10、tWord来输入童谣。2、初步了解Word窗口，尝试输入自己的童谣作品。3、设置童谣的字体格式和段落格式，对文字进行美化。4、建立专用的童谣义件夹，并将作品保存在这个文件夹中。教学重、难点：了解WORD口，设置字体格式教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话二、新授三、上机操作(一)、启动word,认识word窗口1、启动word:单击“开始”按钮，在所有程序中，单击microsoftword,即可启动“word”程序。2、认识word程序的窗口(二)、输入童谣提亡：(1)在编辑区输入文字之前，需调用一种拼音输入法；(2)在光标后输入文字，输入一行后按下“回车键”可换到下一行输入。移动

11、光标的方法：键盘上的光标移动键，可以向上、下、左、右四个方向移动光标位置。鼠标也可以移动光标。删除错字的方法：按下键盘上的退格键，删除光标前面的字符。按下键盘上的删除键，删除光标后面的字符。提示二当文中出现重复的字、词、句、段时，可以使用“复制”一一“粘贴”的方法，快速地获得文字复本，在“画图”中复制图形的方法先选定需要复制的文字(1)在“编辑”菜单中，单击“复制”命令，再将光标定位在需要粘贴初次备课二次备课文字的位置，单击“粘贴”命令；(2)单击“常用”工具栏中的“复制”按钮，然后将光标定位在需要粘贴文字的位置，单击“粘贴”按钮即可。(三)、设置文字的字体格式和段落格式1-字体格式一一设置字

12、体、字号、字体颜色、加粗2-段落格式一一设置各行居中(四)、保存义件至专用文件夹(1)在指定位置创建新文件夹“童谣”(2)单击“常用工具栏”中的“保存”按钮，或是执行“文件”一一“保存”命令，即可保存文件至“童谣”文件夹。(五)、退出word四、教学小结：这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？五、教学后记：初次备课二次备课第5课：童谣配图一、破题导入1、教师多媒体展示两个童谣配图作品，2、设问：请同学们观察并比较，这两个作品有何区别？3、教师作简略板书(1) 贝闻方向(2) 图片位置(3)4、这些设置是怎样实现的呢？今天我们就以其中一个为例来进行探究。等到学习结束时，你就能够单独做出

13、比这些更漂亮的童谣配图作品。(板书课题)二、探究新授(一)按要求设置页向1、过渡：首先我们就从页面的方向入手，怎样才设置成横向页面呢？2、教师示范打开比尾巴这个作品，然后执行“文件”一一“页而设置”命令，在弹出的“贞而设置”对话框中，让学生观察：在默认的页向中：纸型是，纸张宽度厘米，纸张高度厘米；页边距：上厘米，下厘米，左厘米，右厘米；贝面方向是。对照完成好的作品，可以看到：我们将纸型设置为页边距设置为方向设置为请大家根据要求完成上述三处更改。3、学生动手完成设置，教师板书。4、教师屏幕广播并说明：我们设置页面时，一般根据需要设置三项内容：纸张大小、页边距、方向。(二)插入并设置图片初次备课二

14、次备课1、同学们的童谣作品现在只有单调的文字，如何插入图片使作品显得图文并茂更加美观呢？有谁知道插入图片的这个操作？图片虽然插入进来了，但是摆放的位置却不太合适，看起来也不够美观，怎样进行调整呢？（大小、位置）2、学生示范后全体学生根据示范完成插入图片。3、请同学们将图片适当而下，设置“文字环绕”方式为“四周环绕”4、学生练习，教师板书。（三）设置字体格式和段落格式1、按要求设置好字体2、但是文字和图片还没有充满一页，还可以用什么方法调整呢？格式一一段落一一行距三、学生独立美化作品。根据我们设置页面、插入并设置图片和设置字体格式、段落格式，童谣配图的页面已经变得非常美观了，卜时就请同学们根据刚

15、才所学自由选择一个文件进行美化，比一比，谁的作品更漂亮？四、归纳拓展1、学生作品展示2、课堂总结。3、课外拓展：若想在文档中任意移动图片的位置，可以选取哪几种图片环绕方式？教学后记：初次备课二次备课第6课我的童谣创作教学目标：1、按规定设置页面，字体格式和段落格式根据需要自己设定。2、学会从剪辑库中搜索剪贴画，插入文档。3、学习插入“艺术字”。教学重、难点：插入“艺术字”教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话二、新授三、上机操作（一）、输入自己的童谣作品启动word,新建一个文档，按要求设置页面后，输入课前创作的童谣作品，并保存到“童谣”文件夹中。页面设置要求：纸型：B5;页边距：上

16、、下边距各2厘米，左、右边距各2.5厘米；方向：横向。（二）、插入剪贴画（1）确定图片插入点后，执行“插入"“图片”一一“剪贴画”命令，word窗口右侧出现“插入剪贴画”窗格。（2）在“剪贴画”中进行“关键词”搜索，找到图片后，单击插入。（3）设置剪贴画格式一一调整大小、环绕方式。（三）、插入艺术字，制作标题1、插入艺术字艺术字也是一种图片2）设置艺术字一一调整大小、环绕方式（四）、修饰整个文档，保存义件初次备课二次备课要求：根据文档情况，进一步设置文本的字体格式、段落格式，也可以再插入一两张相关的剪贴画，使图文充相页。四、教学小结：这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？五

17、、教学后记：初次备课二次备课第7课我的计算机屏幕我做主教学目标：1、先要明确以前自己整理过的图片文件的保存位置；2、使用其他同学的作品时，要得到作者的同意；3、将光盘、网络中的图片文件设置成桌间背景时，要先将图片复制到自己的硬盘中。4、尝试设置各种类型的屏保。教学难点：1、先要明确以前自己整理过的图片文件的保存位置；2、将光盘、网络中的图片文件设置成桌间背景时，要先将图片复制到自己的硬盘中。教学重点：1、先要明确以前自己整理过的图片文件的保存位置；2、将光盘、网络中的图片文件设置成桌间背景时，要先将图片复制到自己的硬盘中。3、尝试设置各种类型的屏保。教学方法：讲授法、上机操作教学用具：电脑机房

18、教学过程：一、启发谈话二、新授：三、上机操作（一）、设置个性的桌间背景在桌面背景空白处右击鼠标，可以在菜单中发现一个叫做“属性”的项目，单击“属性”打开回面。1、根据现有的图片改变桌面背景，当选择桌面背景图片时，窗口左侧的“背景”中肩一些图片可以选择。初次备课二次备课2、选择自己画的图片；如果希望用自己绘制的图回作为桌面，使用“浏览”按钮，找到自己保存的图片文件。3、居中、平铺、拉伸的问题（二）、保存桌面或窗口回向保存全屏幕图像按键printscreen保存活动窗口图像alt+printscreen（三）屏幕保护的选择1、了解屏幕保护的意义2、屏幕保护的设置字幕屏保利用“三维文字”屏保飞越星空

19、尝试使用“图片收藏幻灯片”屏保3、屏幕保护的密码四、教学小结：这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？教学反思：初次备课二次备课第8课探寻计算机的内部功能教学目标1、学会在计算机中进行日期和时间的查询。2、学会查阅时区。3、学习播放音乐和电影的软件。教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话二、新授：三、上机操作查阅计算机日历（一）、打开“日期和时间属性”当鼠标指针指向屏幕右下角的时间时，指针上还会显示出当天的年、月、日。双击时间区域，就能够打开如图所示的“日期和时间属性”对话框，厘米那有我们很熟悉的年、月、日以及指针式和数字式的钟表。（二）、调全日期和时间在日期

20、的“月”和“年”调整框中，用右侧的箭头可以改变月份和年份，就像翻阅日样。使用同样的方法，可以在数字式的钟表上面调整时间。（三）、查阅时区在“日期和时间属性”的“时区”选项卡上可以发现，北京的时区显示是“GMT+0800”。通过改变时区，我们可以计算出各地的时间相差。（四）、特殊的“帮助”“日期和时间属性”标题栏的右上角，有一个“？”按钮，它就是“日期和时间属性”的“帮助”。欣赏自己的影音中心（一）、播放音乐和电影的软件（二）、节升井播放首乐或电影的文件（三）、调整声音大小初次备课二次备课（四）、调整电影回向人小五、其他播放影音的软件如暴风影音，千千静听等四、教学小结：这节课我们学习了什么，哪些

21、你学会了？哪些还不会？五、教学后记：初次备课二次备课第9课小小多媒体作品的文字说明和图片注释教学目标1、认识和了解演示文稿软件“PowerPoint”。2、学习将文字加入幻灯片中。3、学会将图片插入幻灯片中。4、保存作品。教学重点：1、将文字和图片加入幻灯片中。教学难点：1、根据内容调整文字和图片教学时间：一课时教学方法：讲授法、对比法、上机操作教学过程：一、启发谈话大家在前面学习了Word,它主要的功能是进行文字处理。我们的生活如果只有文字，感觉是不是太单调了一点？平常我们看到的老师的课件都是图文并茂，漂亮极了，同学们是不是也想自己动手来试一试呢？提问：大家知道老帅平时用的课件是用什么做的吗

22、？（学生讨论回答：PowerPoint）今天我们就来学习PowerPoint0二、新授：（一）、启动PowerPoint:（学生自己查找，尝试打开，请学生演示如何打开）认识PowerPoint窗口在启动"Word'的位置旁边，我们可以找至U“MircosoftPowerPoint"，单击它就可以启动PowerPoint。（二）、认识PowerPoint窗口：（打开Word和PowerPoint窗口）对比认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、绘图工具栏、状态栏等初次备课二次备课（三）、幻灯片的封而和文本框建演示文稿的第一张幻灯片，也是这个演示文稿的封而，它能告诉

23、我们演示文稿的主题内容是什么。与“word”输入文字不同的是，PowerPoint的文字要输入在“文本框”中，文本框中的文字也可以改变“字体”和“大小”，而且文本框可以像word中的图片一样改变大小和位置。（四）、插入新幻灯片封面制作完成后，就需要开始制作幻灯片的正文。正文需要在一张新的幻灯片上完成。单击“格式工具栏”上的“新幻灯片”按钮，可以插入一张新的幻灯片。根据自己设计的这一页幻灯片的内容，可以在“幻灯片版式"中改变幻灯片的版面，从向更合理地布置内容。（五）、在幻灯片中添加文字使用“复制”一一“粘贴”的方法，将前一单元保存的“软件使用文字说明”粘贴到幻灯片的文本框中，选择合适的

24、字体并调整好字的大小。汴意：不要忘记为今后的插图预留位置。（六）、插入和删除文本框如果幻灯片中还需要增添一块放置文字的区域，可以单独插入一个“文本框”；通过文本框四周的“控制点”，可以改变文本框的大小；单击文本框的边框选定文本框后，按下键盘上的“delete”键，即可删除文本框。（七）、幻灯片的播放和保存”操作系统的潜能”的图片注释任务一、打开次保存的演示文稿方法1、在“我的电脑”文件夹中双击文件名2、“文件”菜单中的甘开"命令3、“常用工具栏”的甘开“按钮（八）、插入图片在菜单栏中，使用“插入”一一“图片”一一“来自文件”，找到需要的插图文件，并插入幻灯片中。（九）、调整图片移动图

25、片的位置；改变图片的大小；将图片旋转f的角度（十）、插入剪贴画找到office剪辑库中的剪贴画并利用它们修饰版面初次备课二次备课（D、如何将文字放在图片回向上面选定文本框后，打开右键菜单，在“叠放次序”中将文本框“上移一层”，文字就可以显示在图片的上向。（十二）、根据内容调整文字和图片三、教学小结：这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？教学后记：初次备课二次备课第10课小小多媒体作品的美化和展示教学目标1、知识与技能：1）使用“设计模板”美化版面；使用“配色方案”改变版面的色调；2）使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼。2、过程与方法：1）学生能独立完成演示文稿的版面设计；2）启发引

26、导学生通过自主学习，根据演示文稿的内容美化版面，有创意地表达自己的感受。.3）能够客观地评价自己和他人的演示文稿作品，并能从他人的作品中总结出改进自己作品的方法。3、情感态度与价值观：培养学生敢于动手探索、善于触类旁通的学习方法和行为素质。感受多媒体带来的乐趣，通过尝试不同模板的设计效果使学生产生美的体验，激发学生学习的兴趣和热情。教学重点难点重点：使用“设计模板”美化版面。难点：根据演示文稿的内容美化版面，有创意地表达自己的感受。教学方法：采用“任务驱动、启发实践、主动探索”的教学模式，充分利用电子教室的多媒体教学功能，实时演示、讲解。教学过程一、导入（创设情境）老师：同学们注意观察以下两种

27、演示文稿，比较一下它们的区别，哪种更吸引你，为什么？（出示课件一一美化前与美化后的演示文稿）学生观察、比较。老师：使用演示文稿开“操作系统的潜能”展示会时，除了演示文稿的内容要清晰明确以外，还要用生动、活泼的画面烘托出热烈的气氛，才能吸引读者和听众的注意力,从而让自己作品的内容被更多的人接受。二次备课初次备课前面我们完成的演示文稿作品，就像是白纸上零星点缀着一些文字和图片一样，画面呆板、单调，而经过美化后，幻灯片画面就显得生动、活泼得多了。今天我们就来学习怎样美化演示文稿。二、新授内容（一）使用“设计模板”美化版面1、打开“操作系统的潜能”演示文稿，单击“格式工具栏”设计（）按钮，打开“幻灯片

28、设计”窗口。2、选定一个模板后，单击模板图标右侧的箭头，可以选择模板的应用范围。（二）尝试不同模板的效果提示：如果认为选择的模板不恰当，可使用“常用工具栏”的撤销（）按钮，撤销这个模板，也可以直接选择另一个模板，就能替换成新模板的样式。（三）使用“配色方案”改变版面的色调1、单击“幻灯片设计”中的“配色方案”。2、仿照使用“设计模板”的方法使用“配色方案”，观察幻灯片的背景和文字的颜色，完成课本68页中表44。（四）使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼1、说明：“动画方案”可以让幻灯片中的文字或图片在出现的时候具有动画效果。2、自己试：单击选定一种动画方案后，直接播放演示文稿单击“”按钮后，播

29、放演示文稿3、讨论两种方式的不同之处。（出示课件）（五）保存经过美化的演示文稿三、自由练习，完成自己的作品四、活动：”操作系统的潜能”展示会分组自评一一互评一一推荐展示五、课堂总结初次备课二次备课小结巩固：（由学生回答）本课学习了哪些内容？老师：我们今天学习了使用“设计模板”美化版面的方法，希望同学们能够将所学的知识灵活运用，让你的演示文稿作品通过你的美化，变得更加生动、活泼。六、布置任务尝试用不同的“设计模板”、“配色方案”、“动画方案”美化作品，观看其效果，积累自己的经验。教学后记：初次备课二次备课第11课准备故事接龙的情节和人物知识与技能：1、教会学生规划故事节，编写一个故事。2、教学生

30、根据自己的故事，设计制作幻灯片，将故事具体内容展示出来。3、教会学生利用网络或相关素材库中的图片增加故事中的人物，丰富故事的hO。过程与方法：1、首先教学生将故事节和结局用文字记录卜来。2、接着教学生搜集故事人物的相关图片，丰富故事的情节。3、利用准备好的故事图片和文字，制作幻灯片。情感态度与价值观：培养学生敢于动手探索、善于触类旁通的学习方法和行为素质。感受多媒体带来的乐趣，通过尝试用幻灯片展示故事情节的体验，激发学生学习的兴趣和热情。重点：制作幻灯片展示故事情节。难点：构思故事，育节，准备相关的图片和文字素材，有创意地表达自己的感受，展示自己的思想意识。教学过程一、导入（创设情境）老师：同

31、学们肯定都喜欢听故事，我们能不能根据自己平常听到的故事来编写出一个新的故事，并把自己编写的故事用媒体展示出来？（出示课件一一“新龟兔赛跑”的演示文稿）学生观察、比较。老师：今天我们这节课就来发挥自己的想象，新编一个“龟兔赛跑”的故事。用用演示文稿将自己的故事展示出来。二、新授内容（一）搜集图片萦材按照故事中人物和情节的需要，搜集相关的图片萦材，将搜集到的素材相关信息填写在卜表中。初次备课二次备课图片文件名图片内容图片用途兔子静止静止/、动的兔子用于兔子思考、静止、观望等兔子跑奔跑的兔子太阳带有笑脸标志的太阳表示晴朗的天空和愉快的心情（二）设计每一张幻灯片的内容把自己的故事接龙的每一张幻灯片内容

32、填写在下表中，方便在下一个活动中制作故事接龙演示文稿。幻灯片编号主要内容出现的人物形象人物的语百和提示苴,、他1划回新龟兔赛跑2兔子先知告诫小兔子兔子先知、小兔子兔子先知告诉小兔子：从前兔子与乌龟赛跑，兔子由于骄傲自大，输了比赛，所以这次比赛一定不能骄傲。小兔子说：我知道了。3马上开始比赛的跑道上静止的小兔子、静止的乌龟马上就要开始比赛了。小兔子想：这一次,7E/、会输给你。乌龟想：哼！这一次f乂是骄傲的懒兔子，我又能赢门哈哈！4比分力始了奔跑的兔子、行动缓慢的乌龟比赛开始了，兔什个箭步冲了出去。5跑道上出现了蔬菜静止的兔子突然，兔子在跑道上发现了许多蔬菜，还有爱吃的初次备课二次备课胡萝卜，哈哈！兔子想：天啊，这么多好吃的！（三）小组交流，使自己的作品更完美1、根据自己的规划，小组交流对制作作品的规划、设计谈谈自己的的体会。2、谈谈应该如何管理你的素材义件。四、练习与拓展规划设一个没有结尾的故事，然后让其他同学给你的故事进