四年级下册语文－12.秀才砍树【第2课时】｜长春版 ppt课件

1、秀才砍树秀才砍树12121.1.感受汉字的魅力。重点感受汉字的魅力。重点2.2.在了解课文内容的根底上，领会秀才的可笑之处。在了解课文内容的根底上，领会秀才的可笑之处。难点难点经过上一节课的学习，我们曾经初经过上一节课的学习，我们曾经初步了解了课文内容，为了更深化地了解课步了解了课文内容，为了更深化地了解课文，教师送给大家一把金钥匙，这就是中文，教师送给大家一把金钥匙，这就是中心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。了解课文。u 中心问题：中心问题：u 这那么笑话这那么笑话“可笑在什么地方？可笑在什么地方？u 串珠问题：串珠问题：u 1.1.一读：通读

2、课文，说一说秀才的家境有怎样的变化，缘由是什一读：通读课文，说一说秀才的家境有怎样的变化，缘由是什么。么。u 2.2.二思：秀才以为呵斥家境贫穷的缘由是什么？改动家境的方法二思：秀才以为呵斥家境贫穷的缘由是什么？改动家境的方法又是什么？又是什么？u 3.3.三探：儿子想出的不砍树的理由是什么？最后结果如何？三探：儿子想出的不砍树的理由是什么？最后结果如何？u 4.4.四评：读了这个故事后，他觉得秀才是个什么样的人？四评：读了这个故事后，他觉得秀才是个什么样的人？从前，有一个秀才，靠着祖传的家业维持生计。由从前，有一个秀才，靠着祖传的家业维持生计。由于他根本不懂发家致富之道，所以渐渐坐吃山空，后

3、来于他根本不懂发家致富之道，所以渐渐坐吃山空，后来竟到了一贫如洗的境地竟到了一贫如洗的境地“不懂发家致富之道及不懂发家致富之道及“一贫如洗写出了秀才一贫如洗写出了秀才贫穷的缘由及程度，为下文贫穷的缘由及程度，为下文“砍树做铺垫。砍树做铺垫。铺垫铺垫1.1.请他写出请他写出2 2个描画贫穷的四字词语，如：一贫如洗、个描画贫穷的四字词语，如：一贫如洗、_、_。不名一钱不名一钱 捉襟见肘捉襟见肘积累积累秀才总想改动这种贫穷的情况，整日忧心忡忡，秀才总想改动这种贫穷的情况，整日忧心忡忡，也想不出什么方法来，后来竟胡思乱想起来。也想不出什么方法来，后来竟胡思乱想起来。这是总起句，引出下文。这是总起句，引

4、出下文。总起句总起句2.2.模拟模拟“忧心忡忡写忧心忡忡写ABCCABCC式的词语：式的词语：_。气喘吁吁神采奕奕心事重重风尘仆仆气喘吁吁神采奕奕心事重重风尘仆仆积累积累一天，他看见院子当中长着棵根深叶茂的槐树，假设一天，他看见院子当中长着棵根深叶茂的槐树，假设有所悟：四四方方的一个院子，里面长着一棵树，这不是有所悟：四四方方的一个院子，里面长着一棵树，这不是困难的困难的“困字吗？噢！难怪我这么穷！于是他命令大儿困字吗？噢！难怪我这么穷！于是他命令大儿子，快快将那棵槐树砍掉。子，快快将那棵槐树砍掉。他找到了他找到了“穷的缘由，原来是院中的槐树与院子穷的缘由，原来是院中的槐树与院子构成了构成了“

5、困字。他决议砍树。表达了秀才的愚笨，不懂困字。他决议砍树。表达了秀才的愚笨，不懂发家致富之道，遇事客观不努力，只知道客观找缘由的发家致富之道，遇事客观不努力，只知道客观找缘由的特点。特点。心思描写心思描写儿子听后哭笑不得，看着那又粗又大、根深叶茂的儿子听后哭笑不得，看着那又粗又大、根深叶茂的槐树，真实不忍心下手，但又找不到压服父亲的理由，槐树，真实不忍心下手，但又找不到压服父亲的理由，只好从命。只好从命。“哭笑不得真实地反映了儿子此时此刻的心思哭笑不得真实地反映了儿子此时此刻的心思形状，从侧面烘托出秀才想法的可笑。形状，从侧面烘托出秀才想法的可笑。侧面烘托侧面烘托可是当他刚刚举起斧头砍树的时候

6、，忽然心生一计，可是当他刚刚举起斧头砍树的时候，忽然心生一计，想出了一个理由来。他放下斧头对父亲说：想出了一个理由来。他放下斧头对父亲说：“爹，砍了这棵爹，砍了这棵树很容易，可是只怕砍掉树后，会有更不吉利的兆头。树很容易，可是只怕砍掉树后，会有更不吉利的兆头。父亲忙问：父亲忙问：“有什么不吉利的兆头？他说说看！大儿子学有什么不吉利的兆头？他说说看！大儿子学着父亲的样子慢条斯理地说：着父亲的样子慢条斯理地说：“把树砍了，我们人还住在里把树砍了，我们人还住在里面，那不又成了囚犯的面，那不又成了囚犯的囚囚字了吗？我看，我们宁可贫寒一字了吗？我看，我们宁可贫寒一些，也不能做囚犯呀！秀才一听，忽地睁大了

7、眼睛，悻些，也不能做囚犯呀！秀才一听，忽地睁大了眼睛，悻(xng)(xng)悻地走开了。悻地走开了。言语描写、神态描写言语描写、神态描写这段话经过言语描写和神态描写让我们看到了一个这段话经过言语描写和神态描写让我们看到了一个聪明的儿子，他巧妙地借用汉字的构造特点，从秀才的聪明的儿子，他巧妙地借用汉字的构造特点，从秀才的思绪出发找到了不让父亲砍树的理由。思绪出发找到了不让父亲砍树的理由。“悻悻指失意悻悻指失意的样子，秀才看到本人的想法无法实现心里非常失落。的样子，秀才看到本人的想法无法实现心里非常失落。什么是神态描写？什么是神态描写？神态描写就是对人物脸部的细微的表情和变化进展描写，描写时神态描

8、写就是对人物脸部的细微的表情和变化进展描写，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸、专注的神情等。要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸、专注的神情等。神态描写的作用有哪些？神态描写的作用有哪些？更加突显人物个性，人物外型栩栩如生，使文章生动、笼统，更更加突显人物个性，人物外型栩栩如生，使文章生动、笼统，更真实。真实。答题方式：答题方式：运用了神态描写，突出了人物的运用了神态描写，突出了人物的笼统，表现了人物的笼统，表现了人物的心心思，展现了人物的思，展现了人物的性格质量或性格质量或精神等。精神等。运用：运用：见本课见本课“课后练习单第二、课后练习单第二、4 4题。题。品析神态描写品

9、析神态描写同窗们刚刚曾经跟随教师走进课文，同窗们刚刚曾经跟随教师走进课文，品读了课文中的重点语句，如今，让我品读了课文中的重点语句，如今，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u中心问题：中心问题：首先秀才的想法可笑，竟然以为大槐树呵斥家中首先秀才的想法可笑，竟然以为大槐树呵斥家中贫困，真是愚笨；其次儿子的说法让秀才无法辩驳，贫困，真是愚笨；其次儿子的说法让秀才无法辩驳，读起来也很有趣。读起来也很有趣。这那么笑话这那么笑话“可笑在什么地方？可笑在什么地方？1.1.一读：通读课文，说一说秀才的家境有怎样的变化，一读：通读课文，说一说秀才的家境有怎样的变化，缘由是什么。缘由

10、是什么。将祖传的家业吃空了，到了一贫如洗的境地。缘将祖传的家业吃空了，到了一贫如洗的境地。缘由是他根本不懂发家致富之道，所以渐渐坐吃山空，由是他根本不懂发家致富之道，所以渐渐坐吃山空，后来竟到了一贫如洗的境地。后来竟到了一贫如洗的境地。u串珠问题：2.2.二思：秀才以为呵斥家境贫穷的缘由是什么？改动家境二思：秀才以为呵斥家境贫穷的缘由是什么？改动家境的方法又是什么？的方法又是什么？缘由：院子里的这棵树和四四方方的院子正好和缘由：院子里的这棵树和四四方方的院子正好和汉字的汉字的“困一样。方法：命令大儿子快快将树砍掉。困一样。方法：命令大儿子快快将树砍掉。3.3.三探：儿子想出的不砍树的理由是什么

11、？最后结果三探：儿子想出的不砍树的理由是什么？最后结果如何？如何？儿子说把树砍掉了而人还住在里面，那么就由儿子说把树砍掉了而人还住在里面，那么就由“困变成了困变成了“囚字，对家里更不好。结果秀才放囚字，对家里更不好。结果秀才放弃了砍树。弃了砍树。4.4.四评：读了这个故事后，他觉得秀才是个什么样的人？四评：读了这个故事后，他觉得秀才是个什么样的人？秀才是一个愚笨，遇事客观不努力，只会客观找秀才是一个愚笨，遇事客观不努力，只会客观找缘由的人。缘由的人。秀才砍树秀才砍树不懂发家致富不懂发家致富砍树砍树一贫如洗一贫如洗不砍不砍院子加人是院子加人是“囚囚院子加树是院子加树是“困困课文构造课文构造汉字奇

12、妙汉字奇妙秀才可笑秀才可笑本文讲述了一个不懂发家致富之道的秀才胡乱找本文讲述了一个不懂发家致富之道的秀才胡乱找缘由想改动一贫如洗的现状的故事。挖苦了穷秀才的缘由想改动一贫如洗的现状的故事。挖苦了穷秀才的愚笨和遇事客观不努力，客观找缘由的思想，赞誉了愚笨和遇事客观不努力，客观找缘由的思想，赞誉了儿子的聪明和机智，同时让我们感遭到了汉字的神奇。儿子的聪明和机智，同时让我们感遭到了汉字的神奇。课文主旨课文主旨引荐阅读引荐阅读秀才吃包子秀才吃包子 从前有个秀才从前有个秀才, ,不论写什么文章不论写什么文章, ,都是空话连篇都是空话连篇, ,写得很长很长。他人提意见写得很长很长。他人提意见, ,他不但不

13、听他不但不听, ,还说他人不还说他人不懂文学。他老婆看不惯懂文学。他老婆看不惯, ,就想找时机教训他。有一天就想找时机教训他。有一天, ,秀才想吃豆沙包秀才想吃豆沙包, ,就叫老婆给他做。她老婆就给他包了就叫老婆给他做。她老婆就给他包了一个很大很大的包子。秀才见了一个很大很大的包子。秀才见了, ,非常高兴非常高兴, ,心想心想: :包子包子里一定有很多豆沙馅。豆沙包熟了以后里一定有很多豆沙馅。豆沙包熟了以后, ,秀才拿来很高秀才拿来很高兴。可他吃啊吃啊，咬啊咬啊，就是见不到豆馅。兴。可他吃啊吃啊，咬啊咬啊，就是见不到豆馅。秀才急坏了，就找来一把刀把豆包切成好几块，结秀才急坏了，就找来一把刀把豆

14、包切成好几块，结果只找到几粒豆。他很生气地把豆包摔到地上，责果只找到几粒豆。他很生气地把豆包摔到地上，责怪他老婆说：怪他老婆说：“那么大的豆包，就这么几粒豆，这不那么大的豆包，就这么几粒豆，这不是故意不让人吃嘛！这时，老婆不紧不慢地回敬是故意不让人吃嘛！这时，老婆不紧不慢地回敬他说：他说：“包子大，馅儿少，便生气；他的文章写得那包子大，馅儿少，便生气；他的文章写得那么长，真正有用的东西比这豆馅儿还少，他人读起么长，真正有用的东西比这豆馅儿还少，他人读起来就不生气？来就不生气？工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器。( (孔子孔子) )国学诵读国学诵读【秀才出字谜】【秀才出字谜】四个山字

15、山对山，四个川字川对川，四个口字四个山字山对山，四个川字川对川，四个口字口对口，四个十字颠倒颠。口对口，四个十字颠倒颠。( (打一姓打一姓)()(谜底：田谜底：田) )走进中华传统文化走进中华传统文化【秀才买柴】【秀才买柴】秀才说：秀才说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。外实而内虚，烟多而焰少，请损之。( (他的木柴外表是干的，里头却是湿的，熄灭起来，他的木柴外表是干的，里头却是湿的，熄灭起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。) )卖柴的人卖柴的人由于听不懂秀才的话，于是担着柴走了。由于听不懂秀才的话，于是担着柴走了。关于秀才的歇后语关于秀才的歇后语秀才遇到兵

16、秀才遇到兵有理说不清有理说不清考上秀才盼当官考上秀才盼当官欲无尽头欲无尽头秀才念书秀才念书咬文嚼字咬文嚼字秀才落圈套秀才落圈套埋没人才埋没人才拓展积累拓展积累三个秀才赶考三个秀才赶考三个秀才上京赶考，路过一处高山时，听说山上有位神机妙三个秀才上京赶考，路过一处高山时，听说山上有位神机妙算的老人，能推算世上的功名利禄，于是三人便上山讨教。得知算的老人，能推算世上的功名利禄，于是三人便上山讨教。得知三个秀才的来意，老人双目紧闭，片刻之后，伸出一根手指，表三个秀才的来意，老人双目紧闭，片刻之后，伸出一根手指，表示回答，却不说话。三人不知其意，请老人讲解，老人摇摇头说：示回答，却不说话。三人不知其意，

17、请老人讲解，老人摇摇头说：“此乃天机，不可泄露，日后自知。三人无法，只好下山去。此乃天机，不可泄露，日后自知。三人无法，只好下山去。秀才分开后，老人的徒弟问是什么意思，老人说：秀才分开后，老人的徒弟问是什么意思，老人说：“如三人都中如三人都中了，那么一根手指表示了，那么一根手指表示三人一同中三人一同中；如有一位中了，那么一根；如有一位中了，那么一根手指表示手指表示只中了一位只中了一位；如有两位中了，那么一根手指表示；如有两位中了，那么一根手指表示有一有一位没中位没中；如全部都没中，那么一根手指表示；如全部都没中，那么一根手指表示没有一位中没有一位中。 这个古代笑话讲了一个不懂发家致富的秀这个古

18、代笑话讲了一个不懂发家致富的秀才胡乱找缘由改动一贫如洗的现状的故事，让才胡乱找缘由改动一贫如洗的现状的故事，让我们感受了汉字的神器。我们感受了汉字的神器。教师点拨：朗诵秀才的话时，要读出那种自以教师点拨：朗诵秀才的话时，要读出那种自以为是的语气，读儿子的话时，要读得慢条斯理，不为是的语气，读儿子的话时，要读得慢条斯理，不快不慢，表现出儿子的胸有成竹和自信。快不慢，表现出儿子的胸有成竹和自信。分角色朗诵课文，留意人物对话的语气。分角色朗诵课文，留意人物对话的语气。参考答案：维参考答案：维wiwi持持chch境境jnjn地地dd状状zhunzhun况况kunkun兆兆zhozho头头toutou坐

19、坐zuzu吃吃chch山山shnshn空空kn kn 一一yy贫贫pnpn如如rr洗洗xx清清qnqn贫贫pnpn囚囚qiqi犯犯fn fn 根根nn深深shnshn叶叶yy茂茂momo假设假设ruru有有yuyu所所susu悟悟w w 心心xnxn生生shnshn一一yy计计jj读一读，不懂的词查词典。读一读，不懂的词查词典。维持：使继续存在下去；坚持。维持：使继续存在下去；坚持。境地：生活上或任务上遇到的情况。境地：生活上或任务上遇到的情况。情况：情形。情况：情形。兆头：预先显示的迹象。兆头：预先显示的迹象。一贫如洗：穷得像被水冲洗过一样。描画非常贫穷，一贫如洗：穷得像被水冲洗过一样。描画

20、非常贫穷，什么都没有。什么都没有。贫寒：贫穷贫寒：贫穷( (旧时多描画读书人旧时多描画读书人) )。根深叶茂：树的根扎得很深，树的叶长得很茂密。比根深叶茂：树的根扎得很深，树的叶长得很茂密。比喻事物的根基结实，有宽广的开展前景。喻事物的根基结实，有宽广的开展前景。参考答案：一个秀才由于不懂发财之道，因此参考答案：一个秀才由于不懂发财之道，因此家里家里( (一贫如洗一贫如洗) )。他看见院子里。他看见院子里( (根深叶茂根深叶茂) )的槐树，的槐树，以为四四方方的院子加上槐树构成了以为四四方方的院子加上槐树构成了“困字才使家困字才使家中贫困，执意要砍树。他的儿子中贫困，执意要砍树。他的儿子( (

21、心生一计心生一计) )，( (慢慢条斯理条斯理) )地劝说他砍树之后就变成了地劝说他砍树之后就变成了“囚字，会更囚字，会更加不吉利，使秀才消除了砍树的念头。加不吉利，使秀才消除了砍树的念头。1 1借助下面这些词语，把这个故事讲给他人听。借助下面这些词语，把这个故事讲给他人听。一贫如洗根深叶茂心生一计慢条斯理一贫如洗根深叶茂心生一计慢条斯理讨论交流。讨论交流。参考答案：这那么笑话很可笑。首先秀才的想参考答案：这那么笑话很可笑。首先秀才的想法可笑，竟然以为大槐树呵斥家中贫困，真是愚笨；法可笑，竟然以为大槐树呵斥家中贫困，真是愚笨；其次儿子的说法让秀才无法辩驳，读起来也很有趣。其次儿子的说法让秀才无法辩驳，读起来也很有趣。 2 2这是一那么古代笑话，他感到可笑吗？可笑在哪这是一那么古代笑话，他感到可笑吗？可笑在哪里？里？一、一、 给加点的字补充音节。给加点的字补充音节。z_z_f_f_d_d_祖国祖国 犯规犯规 老爹老爹q_q_ _u _u _ _囚犯囚犯 忧伤忧伤 醒悟醒悟w w nni ii iy y二、我会查字典。二、我会查字典。1 1“祖用音序查字法应先查大写字母祖用音序查字法应先查大写字母( ( ) )，再查，再查音节音节( ( )