(小学语文课堂实录)特级教师赵志祥《鲸》课堂实录三

1、特级教师赵志祥鲸课堂实录三小学语文课堂实录其实说起赵志祥老师，我和他在网络上还有过交流呢，这位网名为“教海泛舟的小学语文特级教师，是四年前在小语论坛认识的。对这位被被同行誉为“形散而神不散的“漫画式风格，被崔峦老师“诠释为“狡猾，被杨再隋教授视为让人“想不到的精彩的曾经的朋友，我只有汗颜、佩服。鲸课堂实录地点：江苏南通海门东洲小学（省、市、区、县）后海小学特级教师赵志祥一、师生交流师：我是谁?一起叫一声。生：赵老师！师：非常亲切，声音也很齐，大家见到赵老师想说点什么吗？生：赵老师你教书几年了师：几年了，二十二年，大概是你年龄的两倍。你是第一个发言的，按照广东人的习惯，老人或者长辈，碰到比自己年

2、龄小的或者表现好的都要给他一个信封，叫“利是”。听说过没有？信封里放的是什么呢？过年的时候都有的，就是压岁钱。其实有时候里面放的不一定是钱，但比钱更珍贵的东西放在里面，我们看了以后会更高兴！一个是钱，一个是真情，你们说那一个重要？生：真情！师：对，千斤难买是真情一同学之间的友情，母子之间的亲情，师生之间的真情。今天第一个发言的按照广东人的习惯我也发给你一个信封（发信封），不许看！（笑声）如果看了，没收。（笑声）生：能不能自我介绍一下？师：让我自我介绍还是允许你自我介绍？生：两个都可以。师：那谁先来？生：请赵老师先介绍吧！师：长者优先，还挺有礼貌，就冲你这条也该奖你一个信封。（笑声）本人姓赵，名

3、志祥，老家江苏（省、市、区、县），现为（省、市、区、县）后海小学一年级语文教师（笑声）。生：我叫我的人生格言是：给我一个支点我能撬起整个地球！因为我特别喜爱看书，所以大家都喜欢叫我“大书虫！师：“大书虫？能不能改一改？你的格言我很欣赏，但是在年龄是你的四倍的人面前还敢自称“大书虫吗？（笑声）生：那我是小书虫。（笑声）师：哎一对啦！生：赵老师，我想问一下你教过几个毕业班？师：这还真要算一算，嗯一至少有七八个。生：教的是不是长大以后都当博士的？师：不好意思，目前我知道的只有一个硕士（笑声）。有两个在加拿大，后来有没有读博士我不知道，但是上清华、北大的很多。他们一般都记得初中、高中的老师，我们小学老

4、师他们一般都不记得。（笑声）其实上初高中，完全靠我们小学老师，尤其是一年级的老师！（笑声）万丈高楼平地起，没有一年级的老师教你们aoe，不给你们打下坚实的基础，你们能上高中考大学吗？其实以前我也经常想念高中的老师，后来我当上小学教师后，才清醒地认识到这一点，因此我现在最怀念的就是我的小学老师，尤其是我的一年级老师！二、以题入手，提高兴趣师：我这个人喜欢突然袭击。班长、语文课代表、英语课代表请上台，准备听写。其他同学准备好纸笔，做好正确的写字姿势，准备听写。听写的都是这一课的生字，我相信东洲学校一全国这么有名的学校的学生的学习自觉性一定很高,而且水平也一定很高，五年级的那些生字，对我们来说都属于

5、小儿科。（听写“肢、胎、肺、滤后，教师点评3个学生听写的生字并加以纠正，下面的学生相互检查）师：特别要注意那个用肺呼吸的“肺”，看看有没有人把右边的那个字写成（省、市、区、县）的“市，上面写成一点，有没有？生：没有。师：那我问大家，这个字你们以前是不是学过？生：没有。师：没有学过，那怎么知道写这个字？怪事了！（生举手）你说。生：是因为我经常看课外书，经常看到这个字。师：我的学生也经常看这个字，也经常写，而且广东经常煲一种汤，叫猪肺汤。他们往往熟视无睹，经常碰到的字会写错。这是我第一次碰到的一个班没有一个人写错的，了不起！我现在教你们一点写好字的招数，好不好？生：好！师：有关月字旁的字有两个要点

6、：第一招，月字旁要写的瘦长一点（师范写，指“肺字）这叫左窄一生：右宽。师：第二招，写“月字的时候，这一撇是竖撇，（示范写竖撇）记住，一定要先竖再撇。“三点水也有一个绝招，外圆而内直（范写“滤”）。我也喜欢被赞扬，我写得好吗？生：好！真好!师：是真情地夸赞还是虚情假意地夸赞？生：真情！师：孩子们，你们是目前见到的最厉害的班级啦！生：为什么？师：本课共有五个生字，我一个字也没教，就让你们听写，全班一共错了两个字，还是同一个字。你们说自己厉害不厉害？生：厉害！（笑声）师：都上五年级了，前四年跟着老师学了那么多识字方法，现在该是发挥作用，自主、自觉地学习的时候了。我希望大家以后每一课的生字都自己学习，

7、不要老师教。能做到吗？生：能一！师：好样的！五个生字，大家听写了四个了。还剩下一个，我来写。注意哦，我写字和一般的老师不一样。（在黑板上书写了一个大大的行楷字“鲸）师：大家发现了什么？生：太大了！师：说得好!生：有几笔是连着写的。师：连着写，是为了什么？生：是为了把字写得快一些。师：我为什么把“鲸字写得又大又快，总有原因吧？生：为了让后面的老师看得更清楚些。（笑声）小学语文课堂实录师：了不起！（一边走向该生，一边掏腰包，笑声不断）给你两个“利是（生大笑）。不过，请你给同桌一个，学会分享。孩子们，你们太聪明啦！什么都别说，每人都有一份。（生大声叫好，教师从袋子里拿礼物，学生感到异常惊喜）下面只要

8、发言的，只要是举手的，只要是动脑筋的，你就会得到“利是”，暂时先让它们躺在这儿，好吗？（生齐答：好！）太精彩了，一下子把我的心思全说出来了。很简单，游得快，个儿大。太快了！太大了！（师板书：“大”）这，就是“鲸啊！三、感悟课文（一）精读第一段，探究说明方法师：这篇课文大家都读过了吧，有没有读过三遍以上的。（学生举手）把手放下，了不起，既然读过三遍以上，一定能找出课文中具体写鲸“大的段落。第几段？大胆的说。生：第一段。师：对，第一段就写了“鲸大。水能告诉大家，鲸这篇课文属于什么文体？生：说明文。师：既然是说明文，总要有一些说明的方法，看看第一段到底采用了哪些说明的方法？生；用了鲸和大象比较！师：

9、对，用了比较，还有吗？生：列数据。师：不错，用了列举数字的方法。最大的有16万公斤，最小的也有2千公斤。16万公斤是什么概念！？生：十六吨。师：一吨是一千千克，赵老师才60千克，最小的有多少个赵老师重？（笑声）生：三十多个！（笑声）师：一条舌头就有十几头大肥猪重。我见过的最大的肥猪，有800多斤。想想看，相当于十几头大肥猪啊，这鲸，大不大呀?生；大!师：（出示课文片段：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。比较）看见“比较两个字了没有，请你们也把这两个字写在课文中适当的位置，这就是读书笔记的方法之一。师：（出示大屏幕：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也

10、有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。）这是列举数字的方法，应该把列举数字这四个字写在什么地方？生：文字旁边。师：对！真聪明！就写在那段文字的旁边，上面、下面都可以。这种读书方法叫什么？生：读书笔记。师：读书笔记有几种方式：一是写读后感，二是摘抄，三是一生：画片段。师：这是其中一个最重要的方式。生：批注。师：对，这叫批注。我个人认为批注是最好的读书笔记方法。你们有时间看看毛泽东批注过的书籍，像二十四史、菜根谈什么的，批注的多，是他成为一个伟大人物的重要条件之一。咱们作批注多了，说不定也能成为伟大的文学家、科学家呢！只有书读多了，批注多了，才能给

11、你一个支点撬起这个地球，否则就是说大话。（生笑）那才是真正的“小书虫变成“大书虫”，当“大书虫变成“老书虫的时候，那你就更了不起了。在座的各位都有可能成为撬起这个地球的“大书虫。这一段还有一个非常独特的说明方法。（投影出示课文片段:它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。）这是一种什么样的说明方法？生：打比方。师：打比方，同意吗？（生答：同意。）打比方就是把一个事物比作另一个事物，请问，这里把什么比作什么？（生摇头）那就不是啦！生：我觉得是举例的说明方法。师：举什么例？生：举了一个是“人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，还有一个是

12、“四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。师：举例，举例，举的例子一般都是真实的事。如果有一头鲸在这儿，你敢不敢坐在它嘴里？（生：不敢。）你都不敢，这个例子能举吗？谁敢？生：他不吃我，就敢。（众笑）师：哈，它不“吃你，而是“吞你喽！（众笑）看来，这不是例子。生：假设。师：假设？你怎么知道是假设？生：我是从“要是两个字中知道的。师：张开嘴没有？（生答：没有。）从“要是两个字看出假设，不简单！网们读书要有一个能耐，除了要整体把握，特别要注意抓住关键的词，这样就能解决许多问题。你们以后要写说明文，凡事都可以假设，不过要大胆、合理的想象才行。来，我们一起把假设这两个字写在相应的位置上。师：这么大的一头鲸，如果让我们去给别人宣传这头鲸，咱们能不能把它宣传的很大？生：能！师：那好，先看课文第一段，谁能把它读得非常大？据我所知，我们班的同学都查了资料，我也查了许多资料，现在最大的鲸已经超过了16万公斤重。有一个资料显示是19万公斤重，还有一种资料一我不知道是真是假，有21万公斤重，简直吓死人。你们来读第一段，是能读16万公斤重，19万公斤重，还是能读到21万公斤重？生：（自信地答）30万公斤!生：牛，还是真的？（生齐答：真的！）是个别读还是集体读？（生齐答：集体读。）（教师起头，生齐读第一自然段）师：我想评价你们的朗读，你们愿意听我说实话还