现代校长应强化五种角色意识55

1、现代校长应强化五种角色意识 朱文彦 【内容摘要】 现代校长必须重新思考自己的角色定位，认真扮演好学校创业者、继任者、改革者、管理核心及经营者五个角色，只有这样，校长才能完成从方案经济时代的单一型角色向现代市场经济时代的复合型角色的转变，真正成长为一个具有现代教育理念和现代管理理念的现代校长，带着学校逐步迈向现代化。 【关 键 词】 现代校长 角色意识 继任者 改革者 经营者 什么是现代校长？我认为，现代校长的核心内涵应该是“现代化。现代校长就是面对现代化的学校，具有现代教育理念和现代管理理念的学校行政管理者。可见，现代校长不能再像传统的方案经济时代的校长一样，只是上级教育行政命令的执行者，作为

2、现代校长，必须重新思考自己的角色定位，完成从方案经济时代校长的单一型角色向现代校长的复合型角色的转变，才能更好地履行现代校长的职责，带着学校逐步实现现代化。 石岩公学是一所在深圳市乃至全国都有一定知名度的大型民办学校。2000年底，在民办学校普遍遇到困难和石岩公学开展面临严峻形势的背景下，我接受石岩公学董事会的邀请及宝安区教育局的委派，出任石岩公学第二任校长。在上级主管部门和学校董事会正确领导下，我及我的同事们经过七年的艰苦努力，学校转危为安，取得了令人欣慰的办学成绩。2003年学校晋升广东省一级学校，成为深圳市民办学校中的第一所省一级学校，2004年荣获深圳市政府颁发的办学效益奖，2005年

3、被评为广东省十佳民办学校，2006年被评为国家级绿色学校；学校在校学生由3300多人上升到5000人，负债从7600万元下降到500万元；学生中考、高考成绩分列深圳市、宝安区前列，近四年连续被宝安区评为宝安教学先进单位，七年来，学生在国家级及国际级各类术科竞赛获奖达500多人次，我校学子参加世界航模锦标赛，在与国外专业队员的同场竞技中勇夺团体铜牌，在在世界赛场上升起了五星红旗；近五年，学生体质合格率远远高于深圳市平均水平；学校已形成了含幼儿园、小学、初中、高中四个学段的完整的根底教育体系。石岩公学已初步成为一所政府放心、学生热爱、家长信任、教师向往、同行尊重的现代民办学校。个人收集整理 勿做商

4、业用途 享受成功是轻松和幸福的，然而，每当我想起学校从沉重的债务和收费改制的双重重压下走过的艰难时光，想起每天都要开支10多万元的学校现金只剩不到100万元，同时还不断收到法院关于债主起诉的传票的危情岁月，想起艰难办学实践中从传统公办学校校长的办学思想到现代民办学校校长办学思想的痛苦嬗变，想起如何使学校在社会的质疑声中逐渐获得家长及社会的信任，就仍然免不了感慨万千。从七年来带着石岩公学这艘航船从惊涛骇浪中安然脱险，驶入平稳、健康开展航道的过程中，我深深感悟到，现代校长必须强化五种角色意识，并运用相应的管理艺术扮演好这些角色，才能成为一个成功的现代化校长。 一、学校创业者的角色：将“奠基进行到底

5、 教育有教育的特点，办学有办学的规律，我们可以在一两年内建起一个漂亮的校园，但建设一所成功的学校却不是短短几年就能办得到的。一所成功学校，可能意味着数十年甚至上百年的艰苦努力。 石岩公学的首任校长乔树德先生，是我国根底教育领域中一位有相当影响的资深校长，他从公办学校退休后创办石岩公学。建校之初，他研制推出了?石岩公学建校方略?，这是石岩公学创业时期的一份纲领性文件，在它的指导下，石岩公学用五年时间根本完成了建校初期的任务，2000年底学校晋升宝安区一级学校，为学校开展奠定了良好根底。 2000年底我就任校长后，着手研制主题为“开展的“石岩公学第二个五年开展方案2001-2005，开始时定名为?

6、石岩公学开展方略?。在研制过程中，我逐步意识到，虽然“开展是一个动态的概念，但对于一所创立只有五年、又面临着种种困难的学校来说，谈开展还为时尚早，石岩公学还处在建校创业阶段。一所学校绝不仅仅首任校长才是建校者，相比于我们建设百年千年公学的远大目标而言，可能学校的前几任校长，甚至前50年的校长都应该将自己定位在学校创业者的角色。必须认真做好建校创业者的事，艰苦奋斗，做好奠基性的工作，为学校今后的开展打好根底。正是基于这一认识，我将“石岩公学2001-2005年开展方案由?石岩公学开展方略?更名为?石岩公学二次创业纲要?，将重心从开展降到建校创业上来，规划的指导思想、奋斗目标、工作重点等内容都做了

7、相应调整，并在?纲要?的指导下扎扎实实地做了几件属于学校创业者的奠基性工作。 1.提炼学校办学理念，明确学校办学目标。 就任石岩公学校长之后，我和老校长一起组织力量对学校原有的办学思想理念及目标进行了进一步的提炼。比方我们把学校的办学目标由原来的“建设成为中国民办教育的一面旗帜调整为比拟具体的“建设诚信优质的现代化民办学校，做中国根底教育体制改革的排头兵和试验田；把学校的办学理念由“育人为本、素质第一、以德治校改为注入现代学校特质的“育人为本、依法办学；把学校校训由“志存高远、脚踏实地、艰苦奋斗、自强不息凝炼为“志存高远、脚踏实地。另外对校风、学风等也都进行了调整和提升。 2. 建立科学管理运

8、行机制，保证学校持续健康开展 机制建设是学校创业阶段校长的又一项重要工作。针对石岩公学民办学校的特点，我们逐步建立了一系列行之有效的学校管理及运行机制。一是根据新公布的?民办教育促进法?及其实施条例重新修订了学校办学章程，进一步完善和明确了董事会领导下的校长负责制等问题；二是实行管理干部向下兼职制度，解决了综合类大型学校部门领导负责制所带来的管理层级过多、传达执行缓慢及部门条块分割、横向沟通困难等常见弊端，提高了管理效力；三是完善教职工代表大会制度，实行领导干部向部门员工述职的民主评议制度，健全学校民主管理机制，确保学校依法办学，使校长及学校办学行为受到有效监督。随着学校制度的不断健全及各种有

9、效机制的建立，石岩公学实现了高效运转和有序开展。可以说，在石岩公学与其说是校长在指挥着学校的方方面面，不如说是这些科学高效的机制在确保着学校的高效运作。“管是为了不管，只有建立起科学和高效的运作机制，才可能走向这一管理的最高境界。文档收集自网络，仅用于个人学习 3构建学校文化场，为学校长远开展奠定文化根底 现代学校的竞争最终将是学校文化的竞争。作为学校的创业者，我一直十分重视学校文化建设。2002年，我就明确提出了建设文化公学的理念，并在整个二次创业时期，引领学校扎扎实实进行文化建设，努力营造堪与大校、名校追求相适应的学校文化气氛，形成强烈的学校文化场，为石岩公学今后的开展奠定最为重要的文化根

10、底。我们研制了?石岩公学文化建设方案?，有方案地先后建成了中华文化墙、世界文化墙、科学广场、五环广场、星海广场、环保天地等一系列校园文化工程；精心筹划并打造了校报校刊、汉字文化周、英语文化周、军训及阅兵式、少儿科学院、少儿棋院、少儿书画院、校园书市及读书月、专家讲坛等一系列特色文化工程品牌，等等。当然，我们十分清楚，成熟的学校文化要靠数十年甚至更长时间的积淀才能形成，因此，营造浓郁校园文化气氛，奠定学校文化根底只是我们要做的第一步，而培植全体公学人的共同价值观，才是学校文化建设的核心内容。虽然近几年学校通过编纂校史、出版校报校刊、组织各种庆典活动，通过对学校办学理念、办学目标及校训、校风、学风

11、的修订和提升，已经为挖掘、提炼学校精神，培植、倡导学校共同价值观做了不少努力，并取得了不错的效果，但我们深知我校文化建设依旧任重道远，还须不懈努力。个人收集整理 勿做商业用途 二、学校继任者的角色：尊重·继承·开展 每一所学校的首任校长只有一位，大多数校长都不可防止地只能是一位继任者，笔者也是一位继任者。 怎样才能做好继任者这一角色？我认为，关键是要艺术地处理好自己与前任校长的关系。继任者对前任校长的评价，其原那么应是看大不看小，看长不看短，看远不看近，与人为善，充分肯定，着眼开展。我与前任校长乔树德先生的工作交接过渡十分平稳顺利，便得益于自己正确地处理了学习、继承与开展的

12、关系，所以，学校在充分保持原有特色的根底上还得到了进一步开展。 一方面，我给予老校长以充分的尊重。我始终把老校长尊崇为石岩公学的精神灵魂之一，视之为学校的珍贵财富。就任校长时，我非常诚恳地请董事会把老校长留下并就任学校首任校监，还特别从生活上、精神上给老校长以充分照顾和尊重，在经费十分困难的情况下，大幅度提高了老校长的工资和奖金，并为他装修了住房，配备了工作专车，出版了?乔树德教育文选?。我还争取了宝安区教育局的支持，以宝安区人民政府的名义先后举办了“乔树德办学思想研讨会及“乔树德先生从教五十周年座谈会，两次会议均邀请了众多老校长的故交好友及全国知名教育专家学者与会。这些做法不仅换来我与思想境

13、界很高的老校长的和谐，也使我这位继任者得到了广阔教职工的肯定和接受，这对我进一步开展工作具有相当重要的作用。更重要的是借这些事情我们一次又一次地宣传了学校，系统总结了学校建校五年来的成功经验，统一了学校教职工及董事会的思想。 另一方面，我想方设法巧妙化解与老校长的分歧。毋庸讳言，我和老校长在工作中也会有意见分歧的时候，比方在实施多元化办学策略、学校信息化建设、招生广告投入、办学理念的提升、普九局部部管理等问题上，我们都曾有过分歧甚至是争议，每遇到这种情况，我都不会操之过急，而是冷静面对，认真倾听老校长的想法和意见，不厌其烦地向老校长进行解释和说明，甚至利用恰当的时机不动声色地请来他的故交好友做

14、工作。通过这些方式，每次都能统一我们的思想。 作为一位继任者，我始终认为如果不能历史辩证地评价自己的前任，不能予前任以应有的肯定和尊重，只是企图通过贬低前任来抬高自己，树立自己的权威，那他就绝不可能成为一位合格的校长，其后果不仅会使自己的形象受到严重伤害，而且必然也会伤害到学校的形象，影响学校的健康开展。 三、学校改革者的角色：知难而进，敢于创新 教育改革归根到底要落实在每一所学校及每一位校长肩上，现代校长应具有强烈的“改革者的角色意识，义不容辞地承当起推动学校乃至我国教育改革的重任。近几年，我知难而进，对学校工作进行了多方面的改革与创新。 1改革机构设置，提高管理效率 学校必须考虑办学效益，

15、提高效益就要合理控制人力资本的支出，这就要求我们在保证学校正常运转、健康开展的根底上，精兵简政，裁减冗员。就任石岩公学校长后，在深入调查和充分征求意见的根底上，我对学校管理机构进行了重大改革。一是根据学校办学需要重新调整了管理机构设置，或立或分或并或撤或降，使学校机构设置更为合理、科学，关系职责更为清楚，教育教学得到突出和加强。二是在精简机构的同时，对管理人员进行精简和调整，把一些管理人员调整到更为适宜的岗位上，把一些有能力的年轻教师提拔到管理岗位上来，辞退了局部不能适应管理工作的干部。三是为了实现精细化管理目的，将跨度和规模过大的普九部拆分为幼儿园、小学部和初中部三个学部。经过改革，学校管理

16、机构和管理人员减少了，管理人员的素质提高了，学校管理的效能自然得到了增强。 2改革招生模式，走多元化办学道路 上世纪九十年代是深圳市民办学校招生的顶峰期，到了2000年之后，受民办学校数量的急剧增加以及政府大量开办公立学校等原因的影响，民办学校特别是高收费寄宿制民办学校，招生普遍出现了困难。在这种情况下，我认为，如果石岩公学还死守着单一的招生政策和办学模式，只招寄宿制学生，那我们原本空置的1000多个学位及相应的教育资源就只能白白被浪费，我们原有的寄宿生源也会不断萎缩。经过反复调查研究之后，我们毅然决定改革学校招生模式和生源结构，走多元化办学之路，在各学段都招收走读生。实施多元化办学策略后，学

17、校办学规模很快得到了扩大，在校学生总数从3300多人增加到5000人，原本已开始负增长的寄宿制在校学生数量不仅遏制了下滑势头，反而与以前相比有了一定程度的增加。可以说，正是多元化办学这一改革措施的实施，石岩公学才能突出重围，顺利从巨额债务和收费改制的困境中安然走出，实现学校经济运作的良性循环，也为社会提供了更多的优质学位，保证了学校的持续健康开展。文档来自于网络搜索 3改革后勤效劳，提高效劳水平和效率 借助政府机构及高等学校开展后勤效劳社会化改革的东风，我在石岩公学积极而稳妥地进行了学校后勤效劳社会化的改革。我们将卫生保洁工作承包给专业清洁公司，将花草树木管理承包给专业园艺公司，引进名牌专业饮

18、食效劳公司与学校共同管理师生食堂。经过几年的探索和完善，这些改革都取得了良好的效果，学校效劳人员减少，管理难度降低，后勤生活效劳更为专业，效劳质量明显提高，办学本钱得到了有效控制，每年为学校节省开支100万元以上。 4改革工资分配制度，形成鼓励机制 石岩公学建校初期的工资制度根本还是沿用公立学校那种“大锅饭式的平均主义分配形式，滞后的分配形式造成的弊端是显而易见的。这几年我们采用分阶段逐步推进的方式，谨慎稳妥地进行了几轮工资改革。第一轮改革，适当拉开了不同学部教师的工资差距，进一步实现了向骨干教师、优秀教师、班主任及管理岗位的倾斜的目标；第二轮改革，调整了学校效劳人员板块工资结构，消除了学校劳

19、资纠纷的隐患；第三轮改革那么在教学人员工资结构中增设学期奖金，表达优劳优酬的原那么。目前，我们正在以实施高端办学战略为契机，启动第四轮工资分配制度的改革。 5推进课程改革，强化素质教育成果。 课程改革是当前学校教育改革的重点和主流，现代校长必须成为课程改革的有力推动者和积极参与者。我不仅十分关注并扎实推进由国家和地方教育部门分别实施的高中、初中新一轮课程改革实验，而且充分利用寄宿制学校的优势，开展个性化选修课程和校本特色课程的实践研究，学校开设有书法、钢琴、武术、航模、国画、合唱等四十多个适应不同兴趣特长学生需要的个性化选修课，开设了心理健康教育、游泳、毽球、形体、创造创造、环境教育等校本特色

20、课程，编撰出版了环境教育、轻松创造等多套校本教材。 四、学校管理核心的角色：深谋远虑，知人善任 石岩公学实行的是董事会领导下的校长负责制，作为校长，我享有充分的办学自主权，当然我也清楚，权力增大的同时也意味着责任的增强和管理难度的加大。从管理学校具体工作这个层面看，我认为，现代校长要更好地履行学校管理核心的职责应该做到以下几点。 1.为学校办学出思路，做学校开展的筹划者 在学校内外环境日趋复杂的情况下，作为一所学校的管理核心，校长必须具有“战略家的眼光，准确把握学校开展方向，制定出学校远期、中期、近期的规划。2001年就任石岩公学校长后，从?石岩公学二次创业纲要?到?石岩公学二次创业第二阶段行

21、动方案?，从?石岩公学学生成长教育指导纲要?到?石岩公学高端办学行动方案?，我不仅先后主持制定并推出了多份重要的学校开展规划，而且总是非常用心地制定每个学年的工作方案并认真组织实施。这些规划和方案不仅表达了作为学校管理核心的谋略，更重要的是它统一了全校师生的思想，明确学校的办学目标和具体工作任务，引领了学校的开展。石岩公学之所以能够始终保持健康持久的开展，这些规划和方案起到了举足轻重的作用。 2.为学校找好干部，建立精干高效的管理队伍 有了科学的规划之后，还必须有一支高素质的管理队伍，在办学行动中执行规划，才能把规划变为现实。作为学校管理核心的一校之长必须能够慧眼识英才，不拘一格延揽人才，为学

22、校组建起一支充满活力、团结高效的高素质管理队伍；必须充分相信和依靠管理干部，知人善任，充分调动和发挥管理干部的积极性和管理才能。 从2001年开始的两年时间，我通过面向全国选拔招聘和在学校内部培养提拔，吸纳了一批优秀的管理人才，为学校组建了一支精干的高素质管理团队。这支队伍，具备了高学历、高职称、高素质、专业化和年轻化的特点，而且同心同德，相当稳定，已成长为引领学校前进的核心力量。 3.建立科学管理机制，充分激发管理干部的主动性和创造性 对于校长来说，建立高素质的管理干部队伍重要，而充分激发和发挥每一位干部的管理才能，使学校管理高效运作起来更重要。作为校长，必须掌握领导艺术，做到既授权，又授心

23、，这就必须建立一个有效而科学的管理机制和监督考评机制。石岩公学实行层级管理、部门领导负责制的管理机制，同时建立相应的干部民主评议制度。这样做，既给干部以充分的用武之地，充分发挥他们在管理中的主动性和创造性，又对他们进行必要的有效监督，初步做到了放而协调，活而有序，统而顺畅。 此外，作为学校管理核心的一校之长，我还特别注意在适当的时候深入学校基层管理部门，给局部管理干部具体而有力的指导和帮助。新组建的管理部门、某段时期工作任务复杂的部门、学校要重点推进某项工作的部门、个别领导干部能力偏弱的部门以及新上任的管理干部，都是我在管理中特别予以关注的，为这些管理干部做好参谋，当好后台，树立权威，困难时伸

24、出援手，出错时巧妙补救。部门工作早日走上正轨，管理干部迅速成熟起来，学校的整体管理就得到加强了。 五、学校经营者的角色：掌握搏击市场风浪的本领 经营学校，并不是说学校要以盈利为主要目的，不是要校长把学校完全当作企业来办，而是借鉴企业运作的一些经验让有限的学校资源增值并产生更大的教育效益，是要更多地面向社会吸收和开发新的教育资源，寻找提高办学水平与办学投入的最正确结合点，从而实现办学效益的最大化和办学质量的最优化。经营学校的核心是提高办学的社会效益和经济效益，目标指向是学校的生存与开展，最大受益者是学生和教师。 学校经营者这一角色，要求现代校长必须具有强烈的市场意识，掌握搏击市场风浪的本领。具体

25、说来，要强化四种意识：一是竞争意识，二是效劳意识，三是本钱意识，四是品牌意识。石岩公学能够在民办教育竞争日趋剧烈的环境中保持稳定健康的开展，不断取得新的办学成绩，正是重视学校经营，不断强化这五种意识的结果。 1强化竞争意识，培植学校核心竞争力通过建设高素质的管理团队和教师队伍，形成学校的核心竞争力。一方面，如前所述，我们下力气组建了一支精干高效、充满活力而又稳定的管理干部队伍。另一方面，近年来，我采取了一系列措施，加大教师队伍建设的力度：学校全额支付教师继续教育费用，让聘任教师和公办教师享有同等继续教育权利；学校分步屡次进行工资改革，在提高教师整体待遇水平的同时，努力向骨干教师及管理干部倾斜；

26、学校推知名师工程，每两年评定一批“公学名师、“学科带头人和“中青年骨干教师，除给予奖励外更在每月工资中给予相应的津贴；学校研制并公布?特聘拔尖教师“钻石行动方案?，大幅度提高优秀拔尖教师及名师的待遇，为其解除后顾之忧；学校还帮助、支持数十名聘任教师或通过招调考试调入深圳，或将其户口调入了深圳。 通过优异的教育教学质量，增强学校竞争力。几年来，石岩公学高考、中考的优秀成绩和学生在各级各类术科竞赛中的突出表现，受到社会各界及广阔家长的认可和好评，成为学校最为直接和强大的号召力和竞争力。通过办学特色的构建和学校文化建设，形成学校文化竞争力。石岩公学日益鲜明的严格管理、中华传统文化教育及国际化教育三个

27、办学特色，以及学校浓郁的文化气氛，已经成为我校在教育市场中与其他学校竞争的重要力量。 2强化品牌意识，打造学校教育品牌 现代校长应该树立强烈的品牌意识，学习和借鉴企业的品牌战略，在办学过程中注意打造属于自己的教育品牌，去吸引社会的关注，获得家长的认可，在剧烈的教育市场竞争中抢得先机。2004年我在学校年度管理干部工作会议上明确地提出并开始实施品牌战略，三年来，经过有意识的规划、挖掘、整合和培植，以校报校刊、军训及阅兵式、航模运动、创造创造课、校园书市及读书月、汉字文化周、英语文化周、牛津剑桥英语夏令营、学生短期海外游学等为代表的一批学校教育品牌正在逐渐成熟起来，这些品牌不仅获得了学校师生的广泛

28、接受，而且也得到其他教育同行及社会的普遍关注和认可，其辐射带动作用正逐渐显现，对提升学校综合办学水平，树立学校形象，扩大学校社会影响力，提高社会对学校关注度和美誉度，扩大招生都起到了十分重要的作用。 3强化效劳意识，提高教育效劳水平 市场经济环境下，教育本身就是一种效劳，是一种为学生成人、成才提供受益终身的人格、知识、技能的综合效劳。现代校长要想扮演好学校经营者的角色，就必须不断强化学校的效劳意识。在石岩公学，我提出了全员效劳、全程效劳和全方位效劳的效劳观念。我们借助后勤效劳社会化的改革、创立深圳市A级食堂、提高效劳标准、严格效劳人员考核等措施来不断改善我们的效劳条件、提升我们的学生生活效劳及

29、后勤效劳水平。我们借助于创立信息化示范学校，利用创立广东省一级学校等时机，依照省一级学校的标准全面配齐了各种教育教学设备及功能室，投资上千万元建成了高水平的校园网络，实现了学校教育教学及管理的现代化和数字化。 我还认为，学校的教育教学是最本质最核心的效劳，所以我要求石岩公学的教师必须从效劳于学生生命成长的角度去思考问题，去开展教育教学工作。我们大力推进新课程改革实验，开展“构建石岩公学学生成长教育模式的实践研究，开设游泳、毽球、创造创造等校本课程，开设剑桥英语、航模、钢琴、民乐、书法、武术等四十余项个性化选修课程，其目的正是期望能为每一位学生提供个性化的优质教育效劳，期望每一位学生都能在我们的优质教育效劳中获得最大限度的生命成长。 4强化本钱意识，争取最大办学效益作为民办学校的经营者，如果没有本钱意识，不重视各种办学资源的有效利用，不关注教育投入所获得的效益，那就根本无法带着这所学校在剧烈竞争中求得生存，更不用说谋求开展了。 作为校长，回想石岩公学开展过程中的经验和教训，想想背负着7600万巨额债务的艰难岁月，我对此更是体会深切。就任校长之后的七年间，为了降低学校办学本钱，提高学校办学效益，使学校经济运作能够转危为安，我可