九年级语文故乡 (48)

1、故故 乡乡鲁鲁迅迅 19111911年中国爆发了辛亥革命，把满清皇帝年中国爆发了辛亥革命，把满清皇帝赶下了台，结束了赶下了台，结束了20002000多年的封建统治。但是，多年的封建统治。但是，辛亥革命的成果被军阀篡夺了，袁世凯称帝，辛亥革命的成果被军阀篡夺了，袁世凯称帝，张勋复辟，广大劳动人民仍然生活在水深火热张勋复辟，广大劳动人民仍然生活在水深火热之中。之中。19191919年，中国人民奋起斗争，爆发了反年，中国人民奋起斗争，爆发了反帝反封建的五四运动。同年帝反封建的五四运动。同年1212月，鲁迅先生回月，鲁迅先生回故乡绍兴搬家接母亲到北京居住，亲眼看到了故乡绍兴搬家接母亲到北京居住，亲眼看

2、到了故乡破败不堪，农民生活十分穷困的残酷现实，故乡破败不堪，农民生活十分穷困的残酷现实，百感交集，思绪万千。百感交集，思绪万千。19211921年年1 1月，他便以这次月，他便以这次回乡的经历为为题材，写了这篇小说。回乡的经历为为题材，写了这篇小说。写作背景写作背景学习目标学习目标1、朗读课文，理清小说的故事情节。、朗读课文，理清小说的故事情节。2、学习运用对比手法描写人物。、学习运用对比手法描写人物。3、理解小说表达的主题和一些语段的、理解小说表达的主题和一些语段的 深刻含义。深刻含义。 阴阴晦晦 瓦瓦楞楞 刺刺猹猹 胯胯下下 祭祭祀祀 秕秕谷谷 凸颧凸颧骨骨 髀髀间间 伶仃伶仃 愕愕然然

3、鄙夷鄙夷 嗤嗤笑笑 瑟索瑟索 寒寒噤噤 惘惘然然 潺潺潺潺 隔隔膜膜 恣睢恣睢 生字注生字注音音 阴阴晦晦hu 瓦瓦楞楞lng 刺刺猹猹ch 胯胯下下ku 祭祭祀祀 s 秕秕谷谷b凸颧凸颧骨骨t qun 髀髀间间 b 伶仃伶仃lngdng 愕愕然然 鄙夷鄙夷b 嗤嗤笑笑 ch瑟索瑟索s su 寒寒噤噤jn 惘惘然然wng 潺潺潺潺chn 隔隔膜膜 m 恣睢恣睢 zsu生字注生字注音音 既然 阴晦 萧索 心绪 聚族而居 谋食 易主 无端 如许 苏生 愕然 鄙夷 嗤笑 瑟索 惘然 隔膜 展转 恣睢解释词语解释词语 二、默读课文，理出情节二、默读课文，理出情节 小说以第一人称小说以第一人称“我我”回

4、故乡的见闻和感受为情回故乡的见闻和感受为情节线索，可分为三个部分：节线索，可分为三个部分： （ 1 5段）段）（6 77段）段）（7888段）段）（一）回故乡（一）回故乡开端开端 （二）在故乡（二）在故乡发展、高潮发展、高潮 （三）离故乡（三）离故乡结局结局人物闰土：闰土：杨二嫂：杨二嫂：中国贫苦农民的代表中国贫苦农民的代表城镇小市民的代表城镇小市民的代表我：我：作者，是故事的串讲人作者，是故事的串讲人环境自然环境：自然环境： 是指对人物活动的时间，地点，季节，气是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。候及花草鸟虫的描写。 社会环境：社会环境： 是指对人物活动的社会背景、人际关

5、系等是指对人物活动的社会背景、人际关系等的描写。的描写。 1 1、文中有几处景物描写？各有什么作用？、文中有几处景物描写？各有什么作用？ 第第2 2自然段是景物描写。其作用是渲染自然段是景物描写。其作用是渲染了萧条、荒凉的气氛，衬托出了萧条、荒凉的气氛，衬托出“我我”的悲凉的悲凉心情。心情。 第第1212自然段描写的少年闰土月夜瓜地自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。其作用是展刺猹图。景物色彩明快、艳丽。其作用是展现了现了2020年前故乡的美丽景象。与现实的故乡年前故乡的美丽景象。与现实的故乡形成鲜明的对比，突出现实故乡的破败。形成鲜明的对比，突出现实故乡的破败。 结尾段再

6、现海边奇异的图画是景物描结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。写。 其作用是表明其作用是表明“我我”对新的希望的想象、对新的希望的想象、憧憬憧憬。精读第一部分：回故乡思考思考 1、故乡除了景物的变化外，还故乡除了景物的变化外，还有什么变化？有什么变化？ （人的变化）（人的变化） 2、看看人物到底有哪些变化？、看看人物到底有哪些变化？阅读课文填写下表。阅读课文填写下表。动作动作 身材增加一倍身材增加一倍 是什么原因使闰土产生了这样的变化？天真活泼、天真活泼、热情友好、勇敢热情友好、勇敢机灵、知识丰富的小英雄机灵、知识丰富的小英雄苍老贫困、苍老贫困、因循守旧、麻木因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人

7、迟钝、淳朴善良的木偶人 对比对比闰土变化的原因？闰土变化的原因？精神上麻木的真正原因，而封建礼精神上麻木的真正原因，而封建礼教和封建迷信思想是套在人民群众教和封建迷信思想是套在人民群众精神上的沉重枷锁精神上的沉重枷锁。 青年杨二嫂青年杨二嫂 老年杨二嫂老年杨二嫂 外貌外貌 动作动作 语言语言总体形象总体形象 对比手法对比手法 6次次1 1、对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比描写？有那些对比描写？我和闰土关系的前后对比。我和闰土关系的前后对比。我和闰土与宏儿

8、和水生的对比。我和闰土与宏儿和水生的对比。 杨二嫂和闰土的对比。杨二嫂和闰土的对比。2、通过对比描写要突出什么？、通过对比描写要突出什么？具体句子具体分析具体句子具体分析下边各句中加点的词语能否换成括号里的？为什么？揣摩语言揣摩语言1、我到了自家的房外，我的母亲早已迎着（赶忙）出、我到了自家的房外，我的母亲早已迎着（赶忙）出来了，接着便飞出（跑出）了八岁的侄儿宏儿。来了，接着便飞出（跑出）了八岁的侄儿宏儿。2、 两岸的青山在黄昏中，都装成了（呈现出）深黛颜两岸的青山在黄昏中，都装成了（呈现出）深黛颜色色 1、不可。、不可。“迎着迎着”更形象地表达了母盼子归的急切心情，子未到，母更形象地表达了母

9、盼子归的急切心情，子未到，母已已 出来等候了；出来等候了；“赶忙赶忙”的意思是，子到，母才赶紧出来迎候。的意思是，子到，母才赶紧出来迎候。“飞出飞出”运用拟物修辞，形象生动地写出了儿童天真活泼；运用拟物修辞，形象生动地写出了儿童天真活泼；“跑出跑出”的的感情色彩一般，没能表达出儿童急于知道感情色彩一般，没能表达出儿童急于知道“发生什么事发生什么事”的心理。的心理。 2、不可。、不可。“装成了装成了”有拟人色彩，给人以动感；有拟人色彩，给人以动感；“呈现出呈现出”，仅是一，仅是一般的显出般的显出问题探究：问题探究：文中的文中的“我我”就是鲁迅吗？就是鲁迅吗？认识和理解“三种人的生活”，“我我”的生活的生活辛苦而辗转辛苦而辗转：闰土的生活闰土的生活辛苦而麻木：辛苦而麻木：杨二嫂生活杨二嫂生活辛苦而睢辛苦而睢：奔波劳碌奔波劳碌辛勤劳苦辛勤劳苦精神麻木精神麻木处心积虑处心积虑挖空心思挖空心思合作探究合作探究 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人这正如地上的路；其实