2021-2022学年六年级语文（上学期）快乐读书吧：笑与泪经历与成长教学课件

1、2021人教部编版语文六年级上册快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。阅读目标 1.能产生阅读童年小英雄雨来爱的教育的兴趣，自主规划、阅读三本小说，了解小说内容。 2.能通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。 3.能与同学交流阅读心得，体会成长的快乐。阅读计划书 名篇 目时 间日 期童年每天一章第一至第十三章 13天 月 日至 月 日小英雄雨来每天一个故事共十个小故事和五首歌词10天 月 日至 月 日爱的教育每天五篇共一百篇20天 月 日至 月 日注：阅读时

2、间可以相应作出调整，如，童年可以两三天读一章，只要制订出适合自己的阅读计划，按计划执行即可。书 名内容阅读要素阅读方法童年阅读指导边读边思考小说的创作背景，了解小说的内容，学习阅读策略。认真多读两遍，把感兴趣的地方画出来。正文1.关注小说中的人物关系。2.了解每一章的故事情节。3.感受阿廖沙、外祖母和外祖父的人物 形象。1.边读边画出文中出现的人物。2.在文章的空白处写下自己的感受。3.能简单描绘出阿廖沙的成长经历。小英雄雨来封面仔细观察小说的封面，感受雨来的形象。按顺序来观察封面，通过封面来感受人物形象。阅读指导从整体上了解小说的内容。建议多读几遍，为小说的阅读打下基础。正文1.抓住人物的语

3、言、动作、神态描写感 受人物形象。2.体会小说情节与环境描写的作用。1.边读边画出自己感兴趣的段落，把精彩 的语句画出来。2.读后给雨来画张像，与同学交流一下自 己的感想。阅读方法阅读指导阅读方法阅读指导书 名内容阅读要素阅读方法爱的教育封面通过观察封面，感受小说人物形象的可爱。按从整体到部分的顺序来观察封面，感受美的不同的表现形式。阅读指导了解小说梗概，学习相关阅读策略。 建议多读几遍，为阅读小说打下基础。正文站在主人公恩里科(安利柯)的角度，抓住一个个平凡的小故事，感受人世间种种伟大的爱。1.边读边对照自己的生活，感受字 里行间洋溢的儿童的纯真与善良。2.用思维导图或表格的形式理清人 物关

4、系。梳理小说的人物关系。把握小说的故事情节。关注小说的环境描写。方法指导阅读指导阅读内容童年主要人物阿廖沙，阿廖沙的父亲、母亲、外祖母、外祖父、大舅、二舅、表兄、继父，染坊工人，神秘访客等。人物经历阿廖沙三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲到外祖父家，却经常遭到暴戾的外祖父的毒打，但善良的外祖母处处护着他。母亲去世后，他离开了外祖父家，开始闯荡社会。读书记录卡读书笔记阅读记录阅读指导读书记录卡读书笔记阅读记录阅读指导小英雄雨来读书笔记 小英雄雨来是管桦写的一部具有代表性的小说。讲述了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护革命干部，和日本鬼子斗争的故事。 一天，日本鬼子进村了。交通员李大叔来到他家

5、，并藏在他家的地洞里。鬼子来到他家，没有发现李大叔，就威逼利诱雨来，但雨来没有屈服。日本军官急了，就下令把雨来拉到还乡河边枪毙了。机智的雨来趁鬼子不备，一头扎进了水里，一转眼不见了，气极了的鬼子往河里打了几枪。 后来，雨来与小伙伴们一起抓特务、搞侦察、站岗、放哨、送信 虽然，我们生活在和平年代，但是，我们从小就要树立远大的理想，为祖国的繁荣发展而努力学习。互动交流阅读交流 欢欢：高尔基的童年主要刻画了阿廖沙、外祖父和外祖母三个人物。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。除

6、了外祖母，阿廖沙还遇到了其他许许多多的好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难时依然有勇气和信心。 乐乐：我读了管桦的小英雄雨来，这部小说写了一个在抗日战争中成长起来的小男孩雨来的故事。雨来机智勇敢，沉着冷静，面对敌人的诱惑与毒打，毫不屈服，他用自己的机智与勇敢战胜了敌人。 美美：亚米契斯的爱的教育是一部日记体小说。书中以一个四年级小男孩的口吻，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，塑造了一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在我心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻在我的心中。太阳在伏尔加河上悄悄地游走。每时每刻周围的一切都在更新，变幻。绿色

7、的群山就像大地奢华的衣服上富丽堂皇的褶子。两岸的城市和乡村远远看去就像一块块蜜糖饼干，金色的秋叶在水面上漂来荡去。书签成果展示阅读交流在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？” 摘自小英雄雨来书签成果展示阅读交流姓名：阿廖沙性格：坚强、正直、勇敢、乐观品质：善良故事：阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。除了外祖母，阿廖沙还遇到了其他许许多多的好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难时

8、依然有勇气和信心。人物卡片恩里科(安利柯) 恩里科(安利柯)是四年级的学生。他学习勤奋努力，在生活中诚挚友善，观察生活细致敏锐。他纯朴仁厚、天真善良，极富同情心和进取心。他是一位很有作为的少年。人物卡片阅读练习一、选择。1.对阿廖沙优秀性格的养成起关键作用的人是( )。A. 外祖父B. 外祖母C. “好事儿”2.阿廖沙遇到的第一个优秀的人物是( )。A. 外祖母B. “好事儿” C. 染坊的学徒B B 3.母亲死后，十一岁的阿廖沙( )。 A. 被外祖母和外祖父收养B. 被继父收养 C. 流落街头4.童年中,( )的身上体现了人性的复杂性，他唯利 是图、薄情寡义，然而在内心深处也有残存的善良。 A. 外祖父B. 外祖母C. 两个舅舅CA二、判断。(对的打“”，错的打“”)1.第一个教阿廖沙识字的人是外祖父。 ( ) 2.阿廖沙第一次挨打是因为“染桌布事件”。 ( ) 3.两个舅舅整日争吵、打