地理总论教学纲要

1、學分數：3科目名稱：地理III 類別：社會學程 必/選修：選修目標：1. 了解地理學的研究課題。2. 認識地理學研究方法的發展過程。3. 認識地理資訊獲取的途徑、地理文獻資料的來源4. 認識問卷設計的技巧，問卷所具備的特微。5. 了解常用的計量方法。6. 了解地理資訊系統的分析功能。7. 了解地形計測的過程。8. 了解溫室效應、全球暖化。9. 認識水文、土壤、生物。內容：1.地理學的研究方法。2.地理資訊的獲取。3. 地理資訊的處理。4.地理資訊系統的建立與用5. 地形學的應用。6.氣候學的應用。7. 水文學的應用。8. 土壤地理的應用。9.生物地理的應用。10.自然地理的整合實施方式：1.講

2、述法。2. 問答法。3. 分組討論。4.問卷調查。先備條件：1.具備視聽教室2.足夠的教學掛圖教學綱要學分數：3科目名稱：地理III 類別：社會學程 必/選修：選修 教學目標1. 了解地理學的研究課題及研究方法2. 了解如何獲取地理資訊及處理地理資訊並建立系統3. 了解各自然環境要素的應用及自然地理的整合應用教材大綱要 綱 容 內數 k卩註 備一、地理學的研究方法2O 則勢 原趨 究展二、地理資訊的獲取讀判集典蒐繪料編計問察 資的設訪實 獻圖卷查理 文地問調地1 2繪 巧 線編 技 高圖 卷 法等地 問 、厅fi、fi、fi、 集妙讀机問 蒐最符判設訪 料形圖圖卷查 資地地地問調 1.2 3

3、4 5 S三、地理資訊的處理离W:數析製 分指分繪 量、表表 、三口析圖圖 11 2.38高 出 業攵h 圖 平 商數圖 角 數差L指線 三 衆準和燥曲 、 、標乾、 圖 數、數、圖圖線 位差刪數狀花值 中>丫指ft風等 、分、r、式 數四B強圖圖圖模 均、>布餅子、 平荃久r散圓點解 1.2 3 4四、地理資訊系統 的建立儲運法 的的方 訊訊寫 資資撰 理理壬口 地地報2 34式式 法 方方 方 存存介寫 儲儲簡撰 統腦S告 傳電報 1.2 3 4五、地形學的應用析 估 分 評遷 觀變 Mc線 形岸 地海 1125疊 觀估變 測 Mc評線析»觀 形觀岸分地 地r海圖實

4、1.2 3 4亠八、氣候學的應用析討 分探 候應 氣效 市室 都溫 1125球全應忆 效吸島®f熱選條M護 氣效 保 、帀室化境 都溫暖環1 .2 3七、水文學的應用5書一規 理 發、 管 開式 營 與方 經 布用 陷理 分利 下合 源、 層、 資ffi-用地擊 K 周可 軒 灣庫續患境 令水、水洗環 1.2 3 4八、土壤地理的應用1123別失 土判流 黏易土 類、簡水 分七、 、 地壤解蝕 W七！一耐 土砂三土 1.2 3 4九、生物地理的應用1123伐饬生 濫、 、 林育費園劃一咖榊悄訂® 熱森絳國槎 1.2 3 4 5十、自然地理的整合用 價利 評與 地發治遷育 土

5、開防變保 fe、勺 勺 勺 勺 型源害境態 類資災環生 A/、 A/、 A/、 A/、 地然然然然 丄 自 自 自 自 I1.2.3 4 57地 害 、生 態 土 災 測 、生 、 性 、監 質、 用 特 報 遷 品 治 利 和用育 預 變 境 防 地 類濫保義害 、 環 染護 土 種與與意災 遷遷、 污保 、 的用理的、 變變涵 、境 型 源利管展害 境境內 染環 類 資的的發災 環環的衡污 、 <價然源源續然治然球境失境育 土評自rr永自防自全環態環他 1 .2345S7.8 9、教學要點：一、教材編選1. 每一主題授課時數以一節課為原則，故編寫時應考慮教材內容份量，適當取捨，以 免

6、講授不完。2. 教材內容所使用的專有名詞應以教育部所公布者為準，並儘可能與相關學科一致， 較不常見者請附外文原名。3. 內容取材應力求條理清楚，文字敘述宜淺顯扼要，資料、圖表應求確實新穎。4. 各單元間應力求均衡和前後連貫，並注意其難易度及教學節數分配。5. 各單元宜在課文後附有自我評量用之作業假设干，其設計應以培養學生的思考、推理及 綜合能力為原則。6. 本國地名除按政府規定外，應力求與現況相符；外國地名則以教育部頒訂的統一譯名為準，無統一譯名者，另按外交部使用的譯名或一般認定最通行者為準。二、教學方法1. 配合各單元的教學目標，採用最適當的教學方法，如思考、實驗、地理實察、問題討論、發現、

7、練習、發表、講演、電化教學等方法。2. 每一單元教學前，應編製教學計畫，確定教學目標和教學活動，按照教學活動的設 計實施教學。3. 教具利用以地圖、地球儀、統計圖表等為主，以圖片、標本、實物、模型、幻燈、 電影及儀器等為輔，使學生理解教材、發生興趣，而啟發其自動研習的精神。4. 相機提出學校所在地區的鄉土地理，在教室中共同討論，使學生獲得有關地理的正 確觀念。5. 指導學生繪製圖表、整理筆記、作研討報告及閱讀參考書籍等，以充實學生地理知識 和熟練技能。6. 利用地理實察、旅行及參觀實習等提供實地觀察的機會，增加學生對地理的了解。7. 利用專題演講及時事報導，增進學生對地理上所具有的各項特點及與

8、世界各國關係的 認知，激發學生愛國情操，並培養其正確的世界觀。8. 講授地理時，所選用的補充教材內容，儘量以中華民國及鄉土實例為主，並相機發揚 區域均衡發展的理念。9. 地理科教學應與有關學科保持聯繫，互相印證，以求貫通，並注重地理現象及其形成 過程。10. 關於我國的疆域及台灣地區的具體成就和面臨問題等，應特別予以分析說明。三教學評量1. 教學評量的方式宜多樣化，包括討論或口頭問答、習題練習、讀圖與繪圖、蒐集資料、撰寫報告、平時測驗及定期考試等。2. 無論教學前、教學中、教學後，均可進行適切的評量，以了解學生的學習情況，隨時針對教學作出調整。3. 對於具有特殊潛能或障礙的學生，予以個別輔導或

9、實施補救教學。四教學資源為提昇教學品質及教學效果，可成立地理專科教室，並隨時補充如下教學 資源：1. 地圖、航照圖、掛圖、模型、標本、儀器、書刊、雜誌、統計年鑑等。2. 相關的幻燈片、投影片、照片、錄音帶、錄影帶、電腦軟體光碟等。3. 視聽教學設備如幻燈機、投影機、錄放影機、電視機、攝影機、電腦、 繪圖桌等。4. 連結相關網站。台灣大學地理系高雄師大地理系彰化師大地理系台灣大學城鄉所台灣大學全球變遷中心 中央大學應用地質研究所五教學相關配合事項1. 教學前應以單元教材內容為基礎，根據教育目標，考慮學生心智發展階段、學生特性及教學資源，蒐集與社會環境有關的資料，再設定單 元教學目標編寫教學計 畫，選擇適當的教 學方法進行教學活動，然後進行教學評 量，以作為另一單元