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文档简介
1、如何写教学反思 对于教师来说“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面深入的冷静思考和总结
2、,它是用来提高自身的业务,改进教学方式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己,优化教学,并使自己逐渐成为一名称职的老师。简单地说教学反思就是研究自己如何教、如何学。教中学,学中教。那如何写教学反思呢?有以下几个方面跟大家探讨。 一、 记成功之处 在平时教学工作中,我有这样的经历,某一节课上完,心里觉得很快活,这堂课上的很“爽”。那为什么有这种感觉?难道这堂课上的很成功吗?这就是要反思的问题。回味整堂课,在哪个教学点值得提倡,把它及时的记下来,供以后教学时作为参考。 二、 记“败笔”之处 即使是成功的课堂教学,也难免有失误之处,对
3、它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思,探究和剖析,使之成为以后再教时应吸取的教训。比如,在哪个环节上出了问题,没把它及时处理好,而影响了一堂课的效果。及时把它记下来。 三、 记教学机智 课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧火花”常常是不自主,突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时间而烟消云散。 我在教“草原晨曲”时有个环节我认为是值得记下来。文中有一首诗,我让学生背背,很快就有几个学生举手背诵。很多学生在短时间内难以背诵。这时有个学生哼曲子,马上有人告状:“老师她唱歌”。我让那学生站起来没好气的说:
4、“能不能让我们也听听你的歌”。那学生说:“我在这一首诗上配音乐呢!”我一听很意外,对呀!我怎么没想到呢?你是怎么想到的?学生说:“您刚才的,草原美如画,草原美如歌”歌词启发了我。”学生唱的很动听。这样一来课堂气氛马上就活跃起来了。有的还画起画来了。我觉得这堂课上的很乱,可是很成功。因为不仅活跃了课堂更重要的是启发了学生的灵感,发挥了兴趣。 四、记学生见解 在课堂教学中,学生是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,好的思路可以推广,这不但对他们是一种赞赏和激励。而且这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓展教师的教学思路,提高教
5、学水平。 有一次听课“坐井观天”时老师把一切做得很到位,师生配合也很愉快,最后老师提问:你要是那只青蛙会怎么做?怎么想?很多学生都发表了各自的见解,大概意思是“跳出来,看外面的世界。”可是有一个孩子却说:“我要是那只青蛙不会跳出来。”这时老师显得很尴尬,马上请他坐下。可是那学生继续举手,非说不可的姿势,老师没办法再次让他站起来回答。很出乎意料,回答非常精彩,他说:其实很想看看外面精彩的世界,可是不敢。因为外面虽然精彩,可我已经习惯生活在这平静的井水里,也许外面的河流 污染严重,甚至被人类抓去做饭桌上的美味佳肴。这时老师领着鼓掌。把课堂气氛推向高潮。正因为学生的这样或那样的独特见解把课堂变得更精彩。 总之,一节课下来,静心沉思
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