历史：人教版选修一第8单元第1课《从锁国走向开国的日本》课件

1、独特的地理位置独特的地理位置 在近现代世界大舞台上在近现代世界大舞台上, ,最早实现现代化的西方最早实现现代化的西方国家是不列颠群岛上的英国国家是不列颠群岛上的英国; ;而在东方而在东方, ,最先成为工最先成为工业化国家的恰恰正是地处欧亚大陆东北端的日本。业化国家的恰恰正是地处欧亚大陆东北端的日本。两个同为孤悬海外的列岛国家两个同为孤悬海外的列岛国家, ,创造了人类文明发创造了人类文明发展进程中的又一个惊人巧合。展进程中的又一个惊人巧合。 大国崛起大国崛起 日本有日本有“心灵禁闭心灵禁闭”但但“眼观八方眼观八方”的特征。的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先在国弱时，他们卑谦地对

2、外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地意地“创造神话创造神话”。 古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不老师学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。订不平等条约，收钱占地。2020世纪世纪3030年代，他再一年代，他再一次向他的第

3、一位老师发动战争。次向他的第一位老师发动战争。 摘自陈冰摘自陈冰作坊里的日本作坊里的日本 善于模仿的民族心理善于模仿的民族心理第八单元第八单元 日本明治维新日本明治维新第一课第一课 从锁国走向开国的日本从锁国走向开国的日本第二课第二课 倒幕运动和明治政府的成立倒幕运动和明治政府的成立第三课第三课 明治维新明治维新第四课第四课 走向世界的日本走向世界的日本历史条件历史条件过程及内容过程及内容地位及影响地位及影响单元知识结构单元知识结构一一. . 开国前的（锁国状态下的）日本开国前的（锁国状态下的）日本二二. . 日本开国（过程）日本开国（过程）三三. . 开国后的日本开国后的日本-德川幕府的统治

4、德川幕府的统治-黑船事件黑船事件-日本社会危机的加剧日本社会危机的加剧1 1、一个下级武士眼中的幕府统治、一个下级武士眼中的幕府统治幼年高藤所经历的幼年高藤所经历的：高藤出生于长崎的武士世家，世代都效忠于肥前藩的大名。高藤家的生活虽不富裕，但也还算衣食无忧，幼年的高藤经常和爷爷穿梭于长崎的大街小巷，时不时会看见几个金发蓝眼的外国人，爷爷告诉他应该是荷兰人，然后又唠唠叨叨地用自豪而又带着些许惋惜的语气向小高藤讲述自己过去的时光 探究一：探究一：高藤家的身份在日本地位如何？除此之外，当时高藤家的身份在日本地位如何？除此之外，当时 日本还有哪些等级？各等级地位如何？日本还有哪些等级？各等级地位如何？

5、 为什么长崎的街头时不时看见几个金发蓝眼的外为什么长崎的街头时不时看见几个金发蓝眼的外 国人？为什么爷爷会判断是荷兰人？国人？为什么爷爷会判断是荷兰人？ 16031603年初，德川家康打败年初，德川家康打败竞争对手，取得竞争对手，取得“征夷大将军征夷大将军”的称号，在江户设立幕府，建的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央集权的幕府统治，立起统一中央集权的幕府统治，史称史称德川幕府德川幕府或江户幕府，开或江户幕府，开始了二百六十多年的统治始了二百六十多年的统治（1603-18671603-1867）。）。天皇为名义上国家天皇为名义上国家元首，朝廷设京都元首，朝廷设京都将军掌握实权，政府设将军掌握

6、实权，政府设在江户（东京）在江户（东京）将军：将军：政治上掌握实权，政治上掌握实权，经济上是最大的封建主经济上是最大的封建主1919世纪日本封建等级示意图世纪日本封建等级示意图被统治阶级被统治阶级统治阶级统治阶级名义上的最高统治者名义上的最高统治者国家的实际统治者国家的实际统治者藩主，享有藩世袭统治藩主，享有藩世袭统治权，但必须听命于将军权，但必须听命于将军 将军、大名的家臣将军、大名的家臣封建统治的基础封建统治的基础为领主耕种，负担劳役为领主耕种，负担劳役受歧视，处于无权地位受歧视，处于无权地位将军为了从思想意将军为了从思想意识上培养武士这个识上培养武士这个支柱，大力宣扬武支柱，大力宣扬武士

7、应具有忠、义、士应具有忠、义、勇的精神，使武士勇的精神，使武士为其效力和卖命，为其效力和卖命，这就是这就是“武士道精武士道精神神”1.1.德川幕府的统治状况德川幕府的统治状况政治：封建等级制度政治：封建等级制度外交：闭关锁国政策外交：闭关锁国政策经济：封建领主经济经济：封建领主经济一一. .德川幕府的统治德川幕府的统治性质：性质：封建军事性封建军事性特点：特点：双重政府、封建等级双重政府、封建等级基础：基础：武士阶层武士阶层幕藩体幕藩体制制日本：日本：主要是主要是防止外部侵略防止外部侵略清朝：清朝：主要是封建统治者的主要是封建统治者的盲目自大盲目自大相同点：相同点：（1 1）都是落后的封建自然

8、经济的产物）都是落后的封建自然经济的产物（2 2）都是为维护其封建统治）都是为维护其封建统治德川德川齐齐昭昭1 1）严禁国人外贸，驱逐外国商人及传教士）严禁国人外贸，驱逐外国商人及传教士2 2）限制贸易范围：限长崎，仅通中国、朝鲜、）限制贸易范围：限长崎，仅通中国、朝鲜、荷兰荷兰3 3）不得出国归国）不得出国归国 4 4）禁止制造远洋船只）禁止制造远洋船只积极作用：积极作用：一定程度上抵制了西方的殖民一定程度上抵制了西方的殖民侵略，维护统治侵略，维护统治. .消极作用：消极作用：阻碍了日本经济的发展，日本阻碍了日本经济的发展，日本逐渐落后于世界潮流逐渐落后于世界潮流. .结论结论2 2：幕府的

9、锁国政策使日本逐渐落后：幕府的锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。于世界发展的大趋势。少年高藤所经历的少年高藤所经历的：随着高藤慢慢地长大，家里的光景也一天不如一天，母亲常常把爷爷的心爱之物拿去典当，父亲也整天唉声叹气“到底发生了什么呢？”小高藤常常疑惑不解。日本纺织工场图日本纺织工场图探究二：观察以下材料，请你帮小高藤解答疑惑？探究二：观察以下材料，请你帮小高藤解答疑惑？材料一：各地农村里，称作上田的肥沃土地，都在富人手里，材料一：各地农村里，称作上田的肥沃土地，都在富人手里，在穷人手里的，只有收成不好的下田在穷人手里的，只有收成不好的下田至于下田都已丧失的至于下田都已丧失的人家，只能

10、去做佃户。人家，只能去做佃户。 （日）武阳隐士（日）武阳隐士世事见闻录世事见闻录 商人逐渐成为一种政治力量商人逐渐成为一种政治力量 ；新兴地主出现，大批农民破；新兴地主出现，大批农民破产；武士阶层走向没落，逐渐同新兴地主、商人接近。产；武士阶层走向没落，逐渐同新兴地主、商人接近。2.2.以上材料反映了当时日本的阶级关系发生了怎样的变化？以上材料反映了当时日本的阶级关系发生了怎样的变化？ 封建领主经济日益瓦解，封建领主经济日益瓦解，商商品经济发展，品经济发展，资本主义生产关系发展。资本主义生产关系发展。1.1.三则材料反映当时日本的社会经济状况发生了怎样的变化？三则材料反映当时日本的社会经济状况

11、发生了怎样的变化？ 材料二：武士中不论大小，一般都是贫困，尤其那些俸禄低微材料二：武士中不论大小，一般都是贫困，尤其那些俸禄低微的武士，更是困苦之际。穷武士中，甚至于出卖祖上传下来的的武士，更是困苦之际。穷武士中，甚至于出卖祖上传下来的武器。武器。 （日）武阳隐士（日）武阳隐士世事见闻录世事见闻录材料三：今世的诸侯，不论大小，材料三：今世的诸侯，不论大小， 都是对富商卑躬屈膝，都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地等商人以维生以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地等商人以维生计。计。 （日）武阳隐士（日）武阳隐士世事见闻录世事见闻录天皇天皇将军将军大名大名武士武士资本主义生

12、产关系的形成和发展资本主义生产关系的形成和发展幕府掌握政权，组成幕府掌握政权，组成幕府希望摆脱傀儡地位希望摆脱傀儡地位农民、手工农民、手工业者业者新兴地主、商人新兴地主、商人 有些从事工商业有些从事工商业经济状况恶化经济状况恶化不满情绪增强不满情绪增强经济实力增强经济实力增强要求政治权利要求政治权利生活日益贫困生活日益贫困进行反抗斗争进行反抗斗争幕府已成为众矢之的幕府已成为众矢之的1.1.德川幕府的统治状况德川幕府的统治状况政治：封建等级制度政治：封建等级制度外交：闭关锁国政策外交：闭关锁国政策经济：封建领主经济经济：封建领主经济2.2.幕府统治出现危机幕府统治出现危机各阶层对幕府统治不满各阶

13、层对幕府统治不满农民起义不断农民起义不断封建领主经济日益瓦解封建领主经济日益瓦解一一. .德川幕府的统治德川幕府的统治 1837年，下级武士大盐平八郎在大阪领导武装起义，但仅有一天便被幕府镇压，但它表明幕府统治的基础-武士阶层已开始成为反对幕府的一支重要力量，日本封建社会的统治基础已经开始动摇。而中下级武士阶层日后成为倒幕派的领导核心。青年高藤所经历的青年高藤所经历的：1853年高藤来到浦贺，在浦贺他见到了几艘插着星条旗，冒着浓烟的大黑船闯入船港，不少人惊恐万分，纷纷逃离家园，也有不少胆大的人前去观看。惊惊 破破 太太 平平 梦梦几几 只只 蒸蒸 汽汽 船船探究三：高藤经历的是哪一事件？这一事

14、件对日本产生了什探究三：高藤经历的是哪一事件？这一事件对日本产生了什 么影响？么影响？实质：先进的工业文明对落实质：先进的工业文明对落后农业文明的挑战后农业文明的挑战青年高藤所经历的青年高藤所经历的：18531853年高藤来到浦贺，在浦贺年高藤来到浦贺，在浦贺他见到了几艘插着星条旗，冒着浓烟的大黑船闯入船他见到了几艘插着星条旗，冒着浓烟的大黑船闯入船港，不少人惊恐万分，纷纷逃离家园，也有不少胆大港，不少人惊恐万分，纷纷逃离家园，也有不少胆大的人前去观看。的人前去观看。探究三：高藤经历的是哪一事件？这一事件对日本产生了什探究三：高藤经历的是哪一事件？这一事件对日本产生了什 么影响？么影响？3 3

15、、黑船事件、黑船事件时间：时间：18531853年年经过：美国海军准将佩里率军舰打开日本大门，次经过：美国海军准将佩里率军舰打开日本大门，次年强迫日本签订年强迫日本签订日美亲善条约日美亲善条约，日本被迫开放通，日本被迫开放通商口岸、允许美国派驻领事等。商口岸、允许美国派驻领事等。影响：其他列强纷纷强迫日本签订不平等条约，日影响：其他列强纷纷强迫日本签订不平等条约，日本陷入半殖民地的危机之中。本陷入半殖民地的危机之中。结论结论4 4：黑船事件打开了日本的门户，民族：黑船事件打开了日本的门户，民族危机不断加深。危机不断加深。1.1.德川幕府的统治状况德川幕府的统治状况政治：封建等级制度政治：封建等

16、级制度外交：闭关锁国政策外交：闭关锁国政策经济：封建领主经济经济：封建领主经济2.2.幕府统治出现危机幕府统治出现危机各阶层对幕府统治不满各阶层对幕府统治不满农民起义不断农民起义不断封建领主经济日益瓦解封建领主经济日益瓦解一一. .德川幕府的统治德川幕府的统治3.3.黑船事件及日本国门的打开黑船事件及日本国门的打开社会危机进一步加剧社会危机进一步加剧探究四：哪些变化让高藤对日本的前途深深忧虑？哪探究四：哪些变化让高藤对日本的前途深深忧虑？哪些变化又让他觉得鼓舞？些变化又让他觉得鼓舞？高藤的理想高藤的理想：经历了黑船事件后，青年高藤深刻地感：经历了黑船事件后，青年高藤深刻地感受到了日本社会的变化

17、。作为一名热血青年，他为日受到了日本社会的变化。作为一名热血青年，他为日本的前途深深地忧虑，但有些变化也让他觉得鼓舞，本的前途深深地忧虑，但有些变化也让他觉得鼓舞，他逐渐树立了人生的目标：振兴日本！他逐渐树立了人生的目标：振兴日本！二、日本社会危机的加剧二、日本社会危机的加剧忧虑：欧美国家廉价工业品倾销日本，日本传统纺织忧虑：欧美国家廉价工业品倾销日本，日本传统纺织业遭到沉重打击，手工工场破产，工人失业；日本黄业遭到沉重打击，手工工场破产，工人失业；日本黄金外流，物价暴涨；人民生活困苦，起义不断，社会金外流，物价暴涨；人民生活困苦，起义不断，社会动荡等。动荡等。鼓舞：资本主义进一步发展；某些产

18、业生产技术和经鼓舞：资本主义进一步发展；某些产业生产技术和经营形式改进；社会阶层随着经济实力的变化而分化；营形式改进；社会阶层随着经济实力的变化而分化；机器工厂日益增多；某些大名开始采取自强的改革措机器工厂日益增多；某些大名开始采取自强的改革措施，促进了社会经济发展。施，促进了社会经济发展。探究五：你认为当时的高藤想要振兴日本的关键是什么？探究五：你认为当时的高藤想要振兴日本的关键是什么？、打开日本国门、打开日本国门, ,使日本沦为半殖民地使日本沦为半殖民地, ,民族危民族危机加深。机加深。、冲击着日本社会、冲击着日本社会, ,激化社会矛盾激化社会矛盾, ,进一步动摇进一步动摇幕府统治。幕府统

19、治。、西方列强殖民侵略客观上刺激日本资本主义、西方列强殖民侵略客观上刺激日本资本主义经济发展经济发展. . 4 4、西方先进思想传入、西方先进思想传入, ,使有识之士开始向西方学使有识之士开始向西方学习习, ,反对幕府统治反对幕府统治, ,要求改革呼声更加强烈要求改革呼声更加强烈. . 思考：思考：西方资本主义的侵略对日本社会带来西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？了哪些影响？ 阅读下列图片阅读下列图片: :图一图一请回答请回答: :(1)(1)图一反映了德川幕府统治图一反映了德川幕府统治时期怎样的政治状况时期怎样的政治状况? ?实行严格的封建等级制度。实行严格的封建等级制度。把全国所有的人分为士、农、把全国所