实例化教学内容 上好信息技术课

1、实例化教学内容 上好信息技术课信息技术课是崭新的素质教育课程，在教学中，要求教师要力避传统课程的缺陷，使信息技术课成为亲切易学的实用的课程。信息课的教学中，怎样真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性呢？教师应怎样教？学生应怎样学？是教师在教学过程中经常思考的问题。经过一定时间的探索与实践，我认为：在信息技术课中可以通过实例化教学内容，培养学生正确的学习兴趣，提高动手操作能力，养成理论联系实践的习惯，拓展学生的学习视野，更好地上好信息技术课。1、实例化教学内容，培养学生正确的学习兴趣兴趣是学生最好的老师。学生对信息技术课还是有较浓厚的兴趣的，但存在有一定的偏差。较多的学生热衷于上机课，而上机过程

2、中更多的是关注游戏、上网聊天等一类游戏性、消闲性的项目，对于基础知识，基本操作则比较厌烦。怎样培养学生正确的学习兴趣呢！在课本一个关于网页的例子中，举出的例子正好是班级的通讯录，在上课时，有好些学生对这个例子挺有兴趣地说：“这是我们班的通讯录”。我灵机一动：把教学内容实例化，不是可以更好地培养学生正确的学习兴趣吗？于是我在教学中试着将教学内容与同学们学习生活中的事例结合起来，实例化教学内容，以此来培养学生正确的学习兴趣。2、实例化教学内容，培养学生的动手操作能力。经过一段时间的实验，我发现实例化教学内容，确实能很好培养学生的正确学习兴趣，学生对信息技术的学习从以前的只关注游戏、聊天等内容有了很

3、大转变，能够更多关注基础知识的学习与运用。在此基础上，试着选取与学生学习生活联系紧密的事例，进一步培养学生的动手操作能力。“我来当编辑”，是我在教学Word中文字的编辑与排版这一个教学内容时的一个学习形式。我们学校的校刊北山松编写得丰富生动，多姿多彩，深受学生的喜爱。于是我在学生学习了新建文档这部分相关知识后，给每一位学生发一份电子文稿，要求学生以自己喜欢的样式进行编辑排版。在学习过程中，首先要求学生按教师给出的页面要求统一设置好页面，然后要求学生设置字体、段落，边框和底纹，同时让学生发挥自己的想象，安排学生进行版式设计，在文档中选择采用横排、竖排、分栏等多种形式，学习插入艺术字、文本框、题图

4、、尾花，美化文档的背景等。在学生完成后，将学生编辑排版的DIY北山松进行整理，加上封面、目录，再发给学生们欣赏，对比，总结，进一步巩固学生所学的知识。在学习过程中，同学们能发挥创新精神，有些同学采用本课内容以外的一些知识与操作，这时我指导他们在遇到问题善于学习课本，并能以此来指导自己的操作，做好理论指导实践，不断在做中学，学中做，不断得到进步。3、实例化教学内容，拓展学生的学习视野。学校的生活是丰富多彩的，在同学们的学习生活过程中，能挖掘出许多与教学内容相关而学生又非常感兴趣的事例来。平时我注重了解学校的一些活动安排，以及每一个班级兴行的一些活动，如：五四青年节我们学校举办“五四青年歌手大赛”，我要求学生根据自己的想法，选用不同的方式做一份宣传海报。有些班举行班委委员竞选，我要求学生参照课本的例子，做一份自我介绍与竞选纲领的演示文稿。同时我要求学生把他们感兴趣的内容告诉我，选取与教材内容相关的应用教学中去，拓展学生的学习视野。在中学的信息技术教学中，实例化教学内容，合理组织，善于引导，不断探索，