讲课文言虚词在文中意义和用法

1、 专题十一专题十一理解常见文言虚词理解常见文言虚词在文中的意义和用法在文中的意义和用法20132013年新课程高考一轮复习年新课程高考一轮复习虚词虚词不能单独成句，意义比较抽象不能单独成句，意义比较抽象,有帮助造句作用的词。有帮助造句作用的词。 现代汉语的虚词一般情况下现代汉语的虚词一般情况下包括包括副词、介词、连词、助词、副词、介词、连词、助词、叹词、象声词叹词、象声词六类。六类。 文言虚词和实词的分类大体上文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是和现代汉语相同，所不同的是代词代词一般也归入虚词一类。一般也归入虚词一类。 1 1、规定：、规定：理解常见文言虚词在文中理解常见文言虚

2、词在文中的意义和用法的意义和用法。 2 2、要求掌握、要求掌握1818个常见文言虚词：个常见文言虚词：而、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之也、以、因、于、与、则、者、之 1 1、选择题，每个选项由两句话、选择题，每个选项由两句话组成，组成，其中的一句出自中学语文课其中的一句出自中学语文课本，本，要求选出选项中虚词的意义和要求选出选项中虚词的意义和用法不相同的一项。用法不相同的一项。 2 2、文言翻译。、文言翻译。0606至至1111年已考虚词归纳年已考虚词归纳 常考型：常考型：于（于（4 4次）、次）、其（其（3 3次）

3、、而（次）、而（3 3次）、以（次）、以（3 3次）、焉次）、焉（2 2次）次） 已考型（已考型（1 1次）：次）： 乃、与、所、为、乃、与、所、为、因、也、且、之、乎因、也、且、之、乎 未考型未考型 何何 年份年份考查虚词考查虚词20062006也、其、而、于也、其、而、于20072007乎、且、以、焉乎、且、以、焉20082008其、乃、于、与其、乃、于、与20092009以、而、为、之以、而、为、之20102010其、而、焉、于其、而、焉、于20112011所、因、以、于所、因、以、于20122012年已考虚词归纳年已考虚词归纳山东山东而而、为为、以以、乎、乎江西江西以以、且、且、之之、

4、其其、广东广东为为、之之、以以、所所湖南湖南为为、之之、以以、其其、天津天津以以、之之、其其、于、于四川四川其其、而而、以以、为为安徽安徽以以、则、于、则、于、为为浙江浙江以以、而而、其其、所所上海上海与、与、为为、而而、者、者 （1111山东卷）山东卷）10.10.下列各组句子中，加点词的下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是意义和用法相同的一组是A A是以能通其意是以能通其意于于天下乎天下乎 故燕王欲结故燕王欲结于于君君B B拱手拱手而而问曰问曰 朝济朝济而而夕设版焉夕设版焉C C缓其刑政缓其刑政则则人不惧死人不惧死 三人行三人行则则必有我师必有我师D D寡人闻仲父寡人闻仲父之之言

5、此三者言此三者 此亡秦此亡秦之之续耳续耳解析：解析：答案答案C. C. 表条件，那么。表条件，那么。 A A、介词，在；介词，跟。、介词，在；介词，跟。B B、表修饰，连接状语；表转折。、表修饰，连接状语；表转折。D D、取消句子独立性；的。、取消句子独立性；的。 （安徽）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（安徽）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A A 以以母丧解，服除，为工部侍郎母丧解，服除，为工部侍郎 以以一璧之故逆强秦之欢，不可一璧之故逆强秦之欢，不可 B B 不意休能尔，仁者不意休能尔，仁者之之勇也勇也 百姓百姓之之以王为爱也以王为爱也 C C 时政时政所所

6、得失，言之未尝不尽得失，言之未尝不尽 不者，若属皆且为不者，若属皆且为所所虏虏 D D何何自戚戚，不逐去之自戚戚，不逐去之 长安君长安君何何以自托于赵以自托于赵 【解析】【解析】答案：答案：A。都作介词，因为。都作介词，因为。B项，第一个结构助词，项，第一个结构助词，的；第二个用在主谓之间，不译。的；第二个用在主谓之间，不译。C项，第一个项，第一个“所所” ，作助，作助词，表示词，表示“情况情况”；第二个；第二个“所所”与与“为为”构成构成“为所为所”式，表被动。式，表被动。D项，第一个项，第一个“何何”应该是疑问副词，可译为应该是疑问副词，可译为“为什么为什么”；第二个；第二个“何何”疑问代

7、词，什么，作介词宾语。疑问代词，什么，作介词宾语。A “常见文言虚词常见文言虚词”指文言文中常指文言文中常用的副词、介词、连词、助词和部分用的副词、介词、连词、助词和部分代词等。考纲划定了代词等。考纲划定了1818个，其中个，其中“而、而、乃、为、因、以、于、则、之、其乃、为、因、以、于、则、之、其”等，是历年试卷中常考的。考查这些等，是历年试卷中常考的。考查这些虚词，不是要求去死板记忆，而是考虚词，不是要求去死板记忆，而是考查考生结合具体语境理解并辨别其不查考生结合具体语境理解并辨别其不同的意义和用法的能力。同的意义和用法的能力。文言虚词有三个特点：文言虚词有三个特点：一是一是一词多类一词多

8、类，如，如 “之之”就有代词、就有代词、助词等用法；助词等用法；二是二是一类多义一类多义，同样是作为代词的，同样是作为代词的“之之”，有时可作人称代词（我、你、，有时可作人称代词（我、你、他），也可作指示代词（这、这个、他），也可作指示代词（这、这个、这种），还作助词；这种），还作助词；三是三是可以连用可以连用，最常见的是句末语气，最常见的是句末语气助词的连用。如助词的连用。如“寡人之于国也，尽寡人之于国也，尽心焉耳矣心焉耳矣”中的中的“焉耳矣焉耳矣”。 文言虚词大多是从实词借用或文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而实词虚化而来的，因而某个词可某个词可以同时兼有实、虚两种用法以同时兼

9、有实、虚两种用法的情的情形极为常见，学习时必须分清哪形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。是实词，哪是虚词。谁谁为为大王大王为为此计者此计者 鸿门宴鸿门宴介词介词“替替”、“给给”动词动词“作出作出”、“制定制定” 有些虚词不仅兼有实词的用法，而且有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。据它在句子里的作用来确定。巫医乐师百工之人，君子不齿，今巫医乐师百工之人，君子不齿，今其其智乃反不能及，智乃反不能及，其其可怪也欤可怪也欤代词代词代上文的代上文的“君子君子”副词副词相当于相当于“难道难道”，加强反

10、诘语气，加强反诘语气D、有的发生了很大的变化（古今异义）、有的发生了很大的变化（古今异义） 要确切了解文言虚词的用法，还应常要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词弄清一些常见虚词的古今变化的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语，准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。中那些词相当。A、少数沿用下来、少数沿用下来学不学不可以可以已已B、有的完全消失、有的完全消失发语词发语词夫、盖夫、盖，语气词，语气词矣、哉矣、哉C、有的用法发生了细微的变化、有的用法发生了细微的变化此先汉此先汉所以所以兴隆也。表原因（现结果）。兴隆也。表原因（现结果）。文言虚词中还有

11、一些特殊现象，要特别注意。文言虚词中还有一些特殊现象，要特别注意。兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。它所兼的两个词属于两个不同的词类。投投诸诸渤海之北渤海之北虚词的连用是为了加强语气，较多的是虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。两个虚词的连用，也有三个连用的。而已矣而已矣一、位置推断法一、位置推断法 对于虚词来说就是根据虚词的位置来判别对于虚词来说就是根据虚词的位置来判别虚词的含义和用法，如常见的虚词虚词的含义和用法，如常见的虚词“夫夫”在句在句首一般是发语词，在中间一般是代词，在结尾

12、首一般是发语词，在中间一般是代词，在结尾是语末的感叹词。又如是语末的感叹词。又如“焉焉”在句首和中间一在句首和中间一般是疑问代词，在结尾一般是助词或兼词。般是疑问代词，在结尾一般是助词或兼词。（定）主（定）主 + 状状 + 谓谓 +（定）宾（定）宾名、代名、代动、形动、形名、代名、代1.1.以刀劈狼首，又数刀毙以刀劈狼首，又数刀毙之之 2.2.均均之之二策，宁许以负秦曲二策，宁许以负秦曲 3.3.又有剪发杜门，佯狂不知所又有剪发杜门，佯狂不知所之之者者 4.4.送孟浩然送孟浩然之之广陵广陵5.5.孤孤之之有孔明，犹鱼有孔明，犹鱼之之有水也有水也 6.6.东割膏腴东割膏腴之之地，北收要害地，北收

13、要害之之郡郡 7.7.句读句读之之不知，惑不知，惑之之不解不解 8.8.顷顷之之，烟炎张天，烟炎张天 在时间副词后，音节助词在时间副词后，音节助词在动词后，作代词；在动词后，作代词；在在“所所”后，组成后，组成“所所字结构字结构”， 作动词；作动词；在地点前，作动词。在地点前，作动词。在主谓间，取消句子独立性在主谓间，取消句子独立性在修饰语和中心语之间，结构助词在修饰语和中心语之间，结构助词在前置宾语和动词间，宾前标志在前置宾语和动词间，宾前标志 对照比较法，就是熟记一些文言虚词的典型对照比较法，就是熟记一些文言虚词的典型例子，将句子、意义和用法一同记住，在做题过例子，将句子、意义和用法一同记

14、住，在做题过程中，将给定的句子与典型例句进行比较，推出程中，将给定的句子与典型例句进行比较，推出文言虚词的意义和用法的虚词判断方法。文言虚词的意义和用法的虚词判断方法。蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利 石之铿然有声者石之铿然有声者夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有 句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解侵之愈急侵之愈急何以战何以战代词代词 定语后置的标志定语后置的标志宾语前置的标志宾语前置的标志“何以何以”即即“以何以何”，“以以”即即“凭借凭借” 语言结构相同或相似的词句构成的对语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。例如：或相似。

15、例如：1.1.舟遥遥舟遥遥以以轻飏，风飘飘轻飏，风飘飘而而吹衣吹衣 2.2.因因利利乘乘便，宰割天下，分裂山河便，宰割天下，分裂山河 3.3.昔我往昔我往矣矣，杨柳依依；今我来，杨柳依依；今我来思思，雨雪霏霏，雨雪霏霏 4.4.噫吁嘻噫吁嘻, ,危危乎乎高高哉哉 对于虚词来说在句子中经常不用翻译，所对于虚词来说在句子中经常不用翻译，所以我们可以用删除观察法，根据删除该虚词后以我们可以用删除观察法，根据删除该虚词后句子是否通顺或是否改变原意来确定虚词意义。句子是否通顺或是否改变原意来确定虚词意义。 分析下面各句中的分析下面各句中的“其其”字：字：1.1.余嘉余嘉其其能行古道能行古道 2. 2.

16、一狼径去，一狼径去，其其一犬坐于前一犬坐于前 在动词后，应为代词，不能删去。在动词后，应为代词，不能删去。删去则改变原意，代词。删去则改变原意，代词。例子：例子： 对于虚词来说就是根据虚词的词性对对于虚词来说就是根据虚词的词性对虚词进行归类和记忆。虚词进行归类和记忆。 第一人称代词第一人称代词：其、吾、余、相、其、吾、余、相、见、我、予、朕、孤、见、我、予、朕、孤、“愚愚”、“臣臣”、“仆仆”、”、“鄙人鄙人”、“不才不才”、“某某”、“小人小人”（一般人自称），（一般人自称），“寡人寡人”、“不不穀穀”、“孤孤”（君主自称），（君主自称），“妾妾”（女子自称）。（女子自称）。 ；第二人称代词

17、：第二人称代词：相、而、若、尔、汝、女、乃相、而、若、尔、汝、女、乃 、“公公”、“卿卿”、“君君”、“子子”、“足下足下”。 ；第三人称代词：第三人称代词：其、之、彼、厥；其、之、彼、厥；指示代词：指示代词：是、斯、此、然、兹；是、斯、此、然、兹；疑问代词：疑问代词：何、曷、胡、奚、安、焉、孰；何、曷、胡、奚、安、焉、孰；副词表否定：副词表否定：不、未、莫、无、勿、毋、弗、不、未、莫、无、勿、毋、弗、 非、微、靡；非、微、靡；副词表时间：副词表时间：将、行将、且；将、行将、且；副词表范围全部的：副词表范围全部的：皆、咸、悉、尽、毕、具；皆、咸、悉、尽、毕、具；副词表范围部分的：副词表范围部分

18、的：但、徒、特、独、唯但、徒、特、独、唯( (惟惟) )、止、直、第。、止、直、第。例子：例子：一、牢记典型，辨析易混一、牢记典型，辨析易混近近5 5年高考虚词题的题干设问完全一样：年高考虚词题的题干设问完全一样：“下下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是是”。虚词的用法灵活多变，甚至变幻莫测，出题。虚词的用法灵活多变，甚至变幻莫测，出题者巧妙地从对比角度设题，降低了难度，而又切合者巧妙地从对比角度设题，降低了难度，而又切合虚词本身的特点。从这里，我们也得到有益的启示，虚词本身的特点。从这里，我们也得到有益的启示，复习阶段要把虚词易混用法一

19、一辨析清楚，这正是复习阶段要把虚词易混用法一一辨析清楚，这正是要考的出题点。如要考的出题点。如“而而”字，作连词时，可表示转字，作连词时，可表示转折、并列、承接、修饰、假设等关系，极易混淆，折、并列、承接、修饰、假设等关系，极易混淆，平时要有针对性地区分，把课本中最典型的例句深平时要有针对性地区分，把课本中最典型的例句深深刻在脑海中，作为对比的模本。下面我们举例说深刻在脑海中，作为对比的模本。下面我们举例说明：明：(1)(1)人不知而不愠，不亦君子乎人不知而不愠，不亦君子乎? ?(2)(2)觉今是而昨非。觉今是而昨非。【解析】【解析】两个两个“而而”字毫无疑问都是字毫无疑问都是连词，第连词，第

20、(1)(1)句表转折关系，第句表转折关系，第(2)(2)句表面看句表面看是表转折，其实不然，是表转折，其实不然，“今是今是”不一定意不一定意味着味着“昨非昨非”，两者之间无转折的意思，两者之间无转折的意思，应该是并列关系。应该是并列关系。(3)(3)汝初闻言而怒。汝初闻言而怒。(4)(4)客逾庖而宴。客逾庖而宴。 【解析】【解析】第第(3)句句“而而”表承接，一目了然，第表承接，一目了然，第(4)句就有疑惑，好像也是表承接的连词。承接有时间句就有疑惑，好像也是表承接的连词。承接有时间上的，有逻辑上的。第上的，有逻辑上的。第(3)句属前一种情况，句属前一种情况，“闻言闻言”先发生，接着先发生，接

21、着“怒怒”这种行为再发生；而这种行为再发生；而“逾庖逾庖”是表示去是表示去“宴宴”的行为方式，所以应是修饰关系。的行为方式，所以应是修饰关系。 (5)人而无信，不知其可。人而无信，不知其可。 (6)诸君而有意，瞻予马首可也。诸君而有意，瞻予马首可也。 【解析】【解析】这两个这两个“而而”字，连词，表示假设关字，连词，表示假设关系，相当于系，相当于“如果如果”、“假使假使”。复习时找找规律，。复习时找找规律，就会发现，它们的位置很特别，都在主语和谓语之就会发现，它们的位置很特别，都在主语和谓语之间。把这两个例句牢牢记住，考试时就不难辨别了。间。把这两个例句牢牢记住，考试时就不难辨别了。二、一词多

22、类，分清用法二、一词多类，分清用法一个虚词有多种不同的用法，而相同的用一个虚词有多种不同的用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。如法又可以用不同的虚词来表示。如“之之”：杳不知其所之也；杳不知其所之也；遂与之俱出；遂与之俱出；燕雀安知燕雀安知鸿鹄之志哉；鸿鹄之志哉；众人慕仰若水之归海；众人慕仰若水之归海；不如不如须臾之所学也。其中例须臾之所学也。其中例是实词；是实词；作虚作虚词时，各有其不同的用法。词时，各有其不同的用法。“之之”作代词时，作代词时，“其其”、“此此”、“彼彼”、“尔尔”等皆可。一等皆可。一词多类多用的虚词还有：乎、者、也、以、于、词多类多用的虚词还有：乎、者、也、以、于

23、、而、则、焉、其、乃、与、矣、且、夫、为、而、则、焉、其、乃、与、矣、且、夫、为、所、哉等。所、哉等。 三、同类异形，注重积累三、同类异形，注重积累 如表限定范围的副词有：只、止、特、但、如表限定范围的副词有：只、止、特、但、徒、惟、仅、直。它们可译为：只、只是、只有、徒、惟、仅、直。它们可译为：只、只是、只有、仅仅。仅仅。 表示时间短暂的副词有：少时、少顷、少间、表示时间短暂的副词有：少时、少顷、少间、俄顷、俄而、未几、须臾、寻、旋、既而、斯须。俄顷、俄而、未几、须臾、寻、旋、既而、斯须。它们可译为：不久、立刻、随即、一会儿、片刻。它们可译为：不久、立刻、随即、一会儿、片刻。 再如句首虚词，

24、引起议论或表示感叹的有：再如句首虚词，引起议论或表示感叹的有：夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、若夫。夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、若夫。 句末虚词，表示各种语气的有：者、也、乎、句末虚词，表示各种语气的有：者、也、乎、哉、矣、焉、邪（耶）、耳、尔、与（欤）。一哉、矣、焉、邪（耶）、耳、尔、与（欤）。一般根据文意可将它们译为：吗、呢、了、啊、吧。般根据文意可将它们译为：吗、呢、了、啊、吧。四、总结技巧，理性上升四、总结技巧，理性上升1词性界定法词性界定法从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词性，比如不同的句子中有不同的词性，比如“之之”有三种有三种词

25、性：词性：（1）作代词）作代词，有第一、第三人称两种。，有第一、第三人称两种。（2）作助词）作助词，一般有六种用法：一是定语的，一般有六种用法：一是定语的标志，译为标志，译为“的的”，如，如“前车不忘，后车之（的）前车不忘，后车之（的）师师”；二是补语的标志，可译为；二是补语的标志，可译为“得得”，如，如“以以其求思之（得）深而无不在也其求思之（得）深而无不在也”（游褒禅山游褒禅山记记）；）； 三是宾语前置的标志，不译，如三是宾语前置的标志，不译，如“宋何罪宋何罪之有之有”，即，即“宋有何罪宋有何罪”（公输公输）；）；四是定语后置的标志，如四是定语后置的标志，如“无爪牙之利，无爪牙之利，筋骨之

26、强筋骨之强”（劝学劝学）；五是用于主语）；五是用于主语和谓语之间，取消句子的独立性，如和谓语之间，取消句子的独立性，如“师师道之不传也久矣道之不传也久矣”（师说师说）；六是音）；六是音节助词，无实义，如节助词，无实义，如“久之，目似瞑久之，目似瞑”（狼狼）。以上一至五是结构助词，通）。以上一至五是结构助词，通过分析虚词的词性，以理解其意义和用法。过分析虚词的词性，以理解其意义和用法。2.位置分析法位置分析法有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的作用和意义时，应从虚词在同，因而理解虚词的作用和意义时，应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯

27、及其使用规律句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。如等方面入手。如“乎乎”：（1）作语气助词：）作语气助词：表疑问或反问，常用在表疑问或反问，常用在句末，可译为句末，可译为“吗吗”“”“呢呢”，如，如“此非孟德之困此非孟德之困于周郎者乎于周郎者乎”（赤壁赋赤壁赋）。）。表感叹，一般表感叹，一般位于句尾或句中，多为感叹号。可译为位于句尾或句中，多为感叹号。可译为“啊啊”“”“呀呀”等，如等，如“噫吁嚱，危乎高哉噫吁嚱，危乎高哉”（蜀道难蜀道难）；）；位于形容词后，作词尾，如位于形容词后，作词尾，如“浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止”（赤壁赤壁赋赋）。）

28、。 （2）作介词：）作介词：它位于名词、代词或名词性短语之前，它位于名词、代词或名词性短语之前，表示动作行为发生的时间、处所、范围、对象等，用于表示动作行为发生的时间、处所、范围、对象等，用于形容词后，表示比较，可译为形容词后，表示比较，可译为“比比”，如，如“其闻道也固其闻道也固先乎吾，吾从而师之先乎吾，吾从而师之”（师说师说）。）。 3语境推断法语境推断法 一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确定，如须根据上下文来确定，如“驾一叶之扁舟，举匏樽以相驾一叶之扁舟，举匏樽以相属属”（赤壁赋赤壁赋），），“以以”前有动词前有动词“

29、驾驾”“”“举举”，后又有后又有“属属”，动作具有连贯性。因此，句中的，动作具有连贯性。因此，句中的“以以”应为连词。又如应为连词。又如“固一世之雄也，而今安在哉固一世之雄也，而今安在哉”（赤赤壁赋壁赋），后句没有紧承前句），后句没有紧承前句“一世之雄一世之雄”的功名大加的功名大加赞许和充分肯定，而是用赞许和充分肯定，而是用“安在安在”逆接，可见句中的逆接，可见句中的“而而”为转折连词，可译为为转折连词，可译为“可是、却可是、却”等。等。4结构分析法结构分析法即通过分析句中的语法结构去理解虚词在即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。如句中的用法。如“今人方为刀俎，我为鱼肉，今人方为刀

30、俎，我为鱼肉，何辞为何辞为”（鸿门宴鸿门宴），句中有三个），句中有三个“为为”，前两句的主语是前两句的主语是“人人”和和“我我”，宾语是，宾语是“刀刀俎俎”和和“鱼肉鱼肉”，那句中的两个，那句中的两个“为为”应为动应为动词谓语，译为词谓语，译为“是是”；末句；末句“何辞何辞”，即，即“辞辞何何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的末的“为为”是表疑问的语气词，因为它不表示是表疑问的语气词，因为它不表示实在意义。实在意义。 5.标志识别法标志识别法 有些虚词是构成特殊文言句式或固定有些虚词是构成特殊文言句式或固定词组的标志词，如表被动的词组的标志词，如表被

31、动的“见、于、为、见、于、为、为所为所”等，表宾语前置的等，表宾语前置的“之之”（如（如“何何陋之有陋之有”）、）、“是是”（如（如“惟利是图惟利是图”）等。等。“是以以是是以以是”，译为，译为“因为这因为这”；“无以无以”译为译为“没有用来没有用来的的”；“其其之谓也（乎）之谓也（乎）”根据情况可译为根据情况可译为“大概（恐怕、难道）说的是大概（恐怕、难道）说的是吧吧（吗）（吗）”。五、归纳整理，辨析异同五、归纳整理，辨析异同1.“以以”作连词、介词的辨别作连词、介词的辨别忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟（忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟（梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别）樊哙侧其盾以撞（樊哙侧其盾以撞（鸿

32、门宴鸿门宴）作作师说师说以贻之（以贻之（师说师说）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流（木欣欣以向荣，泉涓涓而始流（归去来兮归去来兮辞辞）诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年（信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵）愿以十五城请易璧愿以十五城请易璧私见张良，具告以事私见张良，具告以事 【解析】【解析】表并列，表并列，表承接，表承接，表目的，表目的，表修饰，除表修饰，除表原因外，其他都可以换表原因外，其他都可以换成成“而而”，因此都是连词。，因此都是连词。表凭借的表凭借的方法，前者方法，前者“用、拿用、拿”，后者，后者“把把”，均，均为介词。为介词。 【解题指津】除去表原因，

33、解释为【解题指津】除去表原因，解释为“因为因为”的的“以以”之外，凡是能用之外，凡是能用“而而”替换的都是连词，否则是介词。替换的都是连词，否则是介词。2.“以以”与与“因因”作介词、连词、动词的辨作介词、连词、动词的辨别别（1）以）以具以沛公言报项王（具以沛公言报项王（鸿门宴鸿门宴）必以（之）分人（必以（之）分人（曹刿论战曹刿论战）一鸡瞥来，径进以啄（一鸡瞥来，径进以啄（促织促织）余与四人拥火以入余与四人拥火以入（游褒禅山游褒禅山记记） 【解析】【解析】句的句的“以以”与后面的名词性短与后面的名词性短语语“沛公言沛公言”结合，结合，句的句的“以以”与后面与后面的代词的代词“之之”结合，分别构

34、成介宾短语，结合，分别构成介宾短语，可见两个可见两个“以以”都用作介词。都用作介词。句的句的“以以”与后面的动词与后面的动词“啄啄”、“入入”结合，结合，且处于两个动词的中间，起连接作用，故且处于两个动词的中间，起连接作用，故为连词。为连词。 【解题指津】【解题指津】“以以”后面是名词、代后面是名词、代词或名词性短语时，它是介词。如词或名词性短语时，它是介词。如“以以”处在两个动词的中间，这两个动词表示的处在两个动词的中间，这两个动词表示的行为动作等有时间上或动作上的先后，那行为动作等有时间上或动作上的先后，那它就是连词。它就是连词。（2）因）因然后践华为城，因河为池（然后践华为城，因河为池（

35、过秦过秦论论）我欲因之梦吴越（我欲因之梦吴越（梦游天姥吟留梦游天姥吟留别别）因造玉清宫，伐山取材（因造玉清宫，伐山取材（雁荡雁荡山山）恩所加则思无因喜以谬赏（恩所加则思无因喜以谬赏（谏太谏太宗十思疏宗十思疏） 【解析】【解析】句句“因因”的后面分别是名词的后面分别是名词“河河”、代词、代词“之之”，它们在句中表凭借，它们在句中表凭借，是介词；是介词；句句“因因”的后面分别是动词的后面分别是动词“造造”、“喜喜”，在句中理解为连词的，在句中理解为连词的“因为因为”。 【解题指津】【解题指津】“因因”在句中用于名词、在句中用于名词、代词或名词性短语前面时，代词或名词性短语前面时，“它它”是介词；是

36、介词；如果如果“因因”用在动词或形容词之前，就是用在动词或形容词之前，就是连词。因为介词常与名词、代词、名词性连词。因为介词常与名词、代词、名词性短语等构成介宾短语，而连词是不能的。短语等构成介宾短语，而连词是不能的。3.连词“而”“以”表承接、修饰关系的辨别尉剑挺，广起，夺而杀尉（陈涉世家）（屈原）投汨罗江以死（屈原列传）吾尝终日而思矣（劝学）木欣欣以向荣，（归去来兮辞） 【解析】【解析】“夺夺”与与“杀杀”，“投投”与与“死死”在在时间上、行动上有明显的先后，属承接关系。时间上、行动上有明显的先后，属承接关系。“终日终日”与与“思思”，“欣欣欣欣”与与“向荣向荣”是同是同时发生的行为动作，

37、前后有修饰关系。表修饰的时发生的行为动作，前后有修饰关系。表修饰的“而而”“”“以以”可译为可译为“地地”“”“着着”，也可不译。，也可不译。 【解题指津】【解题指津】“而而”用于两个动词的中间，用于两个动词的中间，表示动作行为的先后连接时，它为承接或顺承关表示动作行为的先后连接时，它为承接或顺承关系；如用于时间词、副词、形容词之后，前面的系；如用于时间词、副词、形容词之后，前面的时间词、副词、形容词与后面的动词或形容词构时间词、副词、形容词与后面的动词或形容词构成偏正关系时，它为修饰关系。成偏正关系时，它为修饰关系。4 4“者者”作代词、助词的辨别作代词、助词的辨别夺项王天下者必沛公也（夺项

38、王天下者必沛公也（鸿门宴鸿门宴）廉颇者，赵之良将也（廉颇者，赵之良将也（廉颇蔺相如列廉颇蔺相如列传传）灭六国者，六国也（灭六国者，六国也（阿房宫赋阿房宫赋）今者有小人之言，令将军与臣有郤今者有小人之言，令将军与臣有郤（鸿门宴鸿门宴）6.“相相”和和“见见”的辨别的辨别虚词虚词词性词性类别类别解释解释举例举例相相副词副词表示共同表示共同共同、一起共同、一起（其妻与其妾）相泣于庭中（其妻与其妾）相泣于庭中表示交相表示交相互相、相互互相、相互茕茕孑立，形影相吊茕茕孑立，形影相吊表示单相（偏指一表示单相（偏指一方）方）相当于相当于“我我”、“你你”、“他他”便可白公姥，及时相遣归便可白公姥，及时相遣归

39、（我）（我）久久莫相忘（你）久久莫相忘（你）好自相扶将（他）好自相扶将（他）表示递相表示递相一个接一个一个接一个往往而死者相藉也往往而死者相藉也见见副词副词表示偏指表示偏指相当于相当于“我我”生孩六月，慈父见背（我）生孩六月，慈父见背（我）表示被动表示被动被被信而见疑，忠而被绑信而见疑，忠而被绑“相相”和和“见见”都可以作副词，而且有一个共同的用法，即偏指一方，都可以作副词，而且有一个共同的用法，即偏指一方，但它们又有明显的区别，但它们又有明显的区别，“相相”可以偏指第一、第二、第三人称，而可以偏指第一、第二、第三人称，而“见见”只可以偏指只可以偏指“我我”。7.单音节范围副词单音节范围副词词词意义意义举例举例独独只，只是，只只，只是