唐张籍教学ppt课件

1、唐唐 张籍张籍写作背景：写作背景： 张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学生，他出身贫寒，年年过着四处奔走，生，他出身贫寒，年年过着四处奔走，漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱是兵漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人深荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战乱中的家人的信息。陷洛阳城，却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托他捎信给家人托他捎信给家人 。在此情此景下，写下。在此情此景下，写下了这首诗。了这首诗。 教教 学学 目目 标标 1.朗诵古诗，大体了解诗意，了解作者表达朗诵

2、古诗，大体了解诗意，了解作者表达的感情。的感情。 2、揣摩关键词句，在反复诵读、想象中完形、揣摩关键词句，在反复诵读、想象中完形诗歌笼统，感受笼统中蕴含的意境，领会诗人的诗歌笼统，感受笼统中蕴含的意境，领会诗人的秋思情怀。秋思情怀。 3. 朗诵、背诵古诗，并能默写。朗诵、背诵古诗，并能默写。 4、把古诗改写成一个小故事。、把古诗改写成一个小故事。自学互动一：自学互动一： 学习内容：学习内容： 1、自在朗诵古诗，画出古诗中的生字生词，、自在朗诵古诗，画出古诗中的生字生词，遇到不会的生字多写几遍。遇到不会的生字多写几遍。 2、朗诵古诗，划出节拍。、朗诵古诗，划出节拍。 学习提示：先单独学习完成学习

3、义务，不懂的字词学习提示：先单独学习完成学习义务，不懂的字词可以借助学惯用书或者查字典或者讨教同窗。可以借助学惯用书或者查字典或者讨教同窗。 秋秋 思思 唐唐 张张 籍籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。 洛洛自学互动二：自学互动二： 学习内容：学习内容： 1、再读古诗，了解词语意思，了解古诗大意，、再读古诗，了解词语意思，了解古诗大意，了解作者的感情。了解作者的感情。 2、揣摩关键词句，在反复诵读、想象中完形、揣摩关键词句，在反复诵读、想象中完形诗歌笼统，感受笼统中蕴含的意境，领会诗人的诗歌笼统，感

4、受笼统中蕴含的意境，领会诗人的秋思情怀。秋思情怀。 学习提示：小组交流讨论。学习提示：小组交流讨论。 秋秋 思思 唐唐张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。 意万重：描画要表达的意意万重：描画要表达的意思很多。思很多。 行人：这里指捎信的人。行人：这里指捎信的人。 开封：把封好的信拆开。开封：把封好的信拆开。洛阳城里见秋风。洛阳城里见秋风。 秋风本无形，但它可以使树叶黄落，秋风本无形，但它可以使树叶黄落，百花凋谢，百花凋谢，给自然界带来秋光秋色，给自然界带来秋光秋色，因此虽无形可见，却又处处可见。

5、因此虽无形可见，却又处处可见。洛阳城里见秋风。洛阳城里见秋风。 秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带来无可见。但正如春风可以染绿大地，带来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居家乡的游子，见到这一切，怎能不勾起居家乡的游子，见到这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤单寂落情怀，引起

6、对家乡、羁泊异乡的孤单寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的“见字，给予读者多么丰富的想象啊！见字，给予读者多么丰富的想象啊！ 欲作家书意万重。欲作家书意万重。 一封家书，一份情思，一封家书，一份情思，诗人有千言万语，他在信中会诗人有千言万语，他在信中会写什么？写什么？意万重意万重洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风，风，欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重。重。 诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需求倾吐，而一时间竟不知从何处说起，

7、也需求倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。不知如何表达。复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽，尽，行行 人人 临临 发发 又又 开开 封。封。 诗意：带信的人将要出发的时候，我诗意：带信的人将要出发的时候，我却又翻开了封好的信。却又翻开了封好的信。书成封就之际，似乎曾经言尽；但当捎信的书成封就之际，似乎曾经言尽；但当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚刚由行人就要上路的时候，却又忽然感到刚刚由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。于是又匆匆拆开信封。 秋秋 思思 唐唐张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万

8、重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。 想象想象中描画的画面，中描画的画面，把把改写成一个小故事。改写成一个小故事。自学互动三：自学互动三：秋秋 思思 诗人张籍分开家乡，风尘仆仆的来到了洛阳城。诗人张籍分开家乡，风尘仆仆的来到了洛阳城。 光阴似箭，转眼间秋姑娘就降临人间，树叶枯黄，光阴似箭，转眼间秋姑娘就降临人间，树叶枯黄，都纷纷落了下来。冷风阵阵，让人们感到无比凄凉、都纷纷落了下来。冷风阵阵，让人们感到无比凄凉、悲痛，张籍禁不住涌起思想之情，他思念故土，思念悲痛，张籍禁不住涌起思想之情，他思念故土，思念那些同乡父老、亲朋好友。那些同乡父老、亲朋好

9、友。 张籍想探望家人，想留张籍想探望家人，想留在故土，可是没有任何方法，于是张籍提笔写道：在故土，可是没有任何方法，于是张籍提笔写道： 得意的妻子：得意的妻子： 您好！我是您的丈夫。您好！我是您的丈夫。 家里孩子听话吗？去私塾读书了吗？今年家丰收家里孩子听话吗？去私塾读书了吗？今年家丰收了吗？大家过得幸福吗？了吗？大家过得幸福吗？ 致此致此问候！问候！ 您的丈夫：张您的丈夫：张籍籍 公元公元794年年10月月13日日 写完信，张籍披上大衣，小心地折好信，放入衣袋里，写完信，张籍披上大衣，小心地折好信，放入衣袋里，带上门出去了。带上门出去了。 在繁华的大街上，张籍挤来挤去，好容易才来到城门前。在

10、繁华的大街上，张籍挤来挤去，好容易才来到城门前。他焦急地踱着步，等待送信人的到来。他焦急地踱着步，等待送信人的到来。 一条大理石铺成的路上，出现了一匹白马。一位穿着朴一条大理石铺成的路上，出现了一匹白马。一位穿着朴素的人骑在马上，朝城门飞驰过来。素的人骑在马上，朝城门飞驰过来。 “是送信人！张籍兴奋地呐喊，是送信人！张籍兴奋地呐喊，“快来人哪，有人要寄信！快来人哪，有人要寄信！“叫喊声惊天动地，把城楼上打盹儿的卫兵都给吵醒了。马厩叫喊声惊天动地，把城楼上打盹儿的卫兵都给吵醒了。马厩里的马遭到惊吓，疯狂地叫喊着，牧人煞费苦心也未能使马里的马遭到惊吓，疯狂地叫喊着，牧人煞费苦心也未能使马安静下来。

11、安静下来。 送信人驾驭着白马来到张籍身边。张籍小心翼翼地掏出送信人驾驭着白马来到张籍身边。张籍小心翼翼地掏出信，说：信，说：“这是我的家书，请尽快送到。哎，保管好哦！送这是我的家书，请尽快送到。哎，保管好哦！送信人郑重地接过信，放进口袋里。信人郑重地接过信，放进口袋里。 送信人抽出皮鞭，正预备驱马分开，忽然被张籍叫住，送信人抽出皮鞭，正预备驱马分开，忽然被张籍叫住，“再给我修正修正吧！于是他取出笔，在信中又加了一句：再给我修正修正吧！于是他取出笔，在信中又加了一句：祝全家身体安康，万事如意。这才把信交给送信人。祝全家身体安康，万事如意。这才把信交给送信人。 皮鞭抽在马身上，马惊叫了一声，便朝故

12、土飞奔皮鞭抽在马身上，马惊叫了一声，便朝故土飞奔而去。而去。 望着送信人离去的背影，张籍感慨万千。于是，望着送信人离去的背影，张籍感慨万千。于是，他拿出纸，提笔写下流芳百世的古诗他拿出纸，提笔写下流芳百世的古诗： 洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。行人临发又开封。 纸，早已被泪水打湿纸，早已被泪水打湿 他还知道表达思乡情感的诗句、歌曲？请他还知道表达思乡情感的诗句、歌曲？请说说。说说。 课外拓展：课外拓展： 静夜思静夜思 唐唐 李白李白 床前明月光，床前明月光， 疑是地上霜。疑是地上霜。 举头望明月，举头望明月， 低头思故土。低头思故土。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 唐唐 王维王维 独在异乡为异客，独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少