教学管理规范11细则

1、教学管理工作实施细则西安航天红光技工学校教务处编二O O八年三月教学管理工作实施细则第一章 总 则第一条 为了加强教学管理，不断提高教学质量和整体办学水平，促进教育教学改革的健康持续发展，根据陕西省重点技工学校评估细则， 参照陕西航天职工大学教学管理工作实施细则（职教2007号） ，结合技工学校教学要求和我校的实际情况，特制定本细则。第二条 教学管理工作是对教学工作全过程进行决策、计划、组织、指挥、调节和监督，以保证培养目标的实现。教学管理包括教学文件管理、教务工作管理、理论教学过程管理、实践教学管理、教师队伍建设与管理、教学质量管理、教学设施管理等管理工作。第三条 教学管理工作要体现以就业为

2、导向，德育为先、教育为首、技能为本的理念，严格教学常规管理，深化教育教学改革，主动适应生产现场和现代化建设及地区经济发展的需要，使教学规范的各项条款在教学过程中得到落实，培养合格的中等技能型人才。第四条 教学管理工作要遵循教育、教学规律，突出职业教育教育特色，认真贯彻学校教育与经济发展相适应的原则，逐步实现教学管理的规范化、科学化和现代化。第二章 教学组织机构第五条 学校教学组织机构设教务处、教研室、实验室、计算机中心、图书馆和实训中心等教学组织机构。第六条 教务处是学校教学管理组织系统中重要的职能部门，在校长和分管教学的副校长领导下，行使教学管理职能。负责教学工作的统筹规划、组织实施、综合协

3、调和指导检查，保证教学工作的稳定、有序运行，不断提高管理水平和工作质量。第七条 教研室在教务处指导下，具体负责本室教学组织实施与管理工作，在进行教学常规管理的同时，加强专业与学科建设，提高教学质量，优化实践性教学，深化教学改革，办学要向特色化发展。第八条教务员负责处理日常教学和行政的具体工作。第九条学校建立咨询委员会制度，聘请企业界、经济界及有关部门的专家任咨询委员，定期召开会议，了解经济、科技发展和用人需求以及毕业生质量信息反馈。第三章 教学文件管理第十条 教学计划管理（一） 、教学计划是学校最基本的教学文件，是学校实现专业培养目标和业务规格及政治教学全过程的依据，教务处和教研室要认真执行，

4、并在执行中保持其严肃性和相对稳定性。（二）教学计划的内容包括：1. 教学计划制订的指导原则；2. 专业的具体培养目标；3. 人才培养规格要求；4. 招生对象；5. 修业年限与学历层次；6. 毕业合格标准；7. 专业核心能力；8. 专业核心课程；9. 主要实践环节；10. 主要职业证书；11. 主要就业方向；12. 课程设置及学分分配表；13. 课程设置及时间分配；14. 实践、技能教学要求表；15. 三年教学周历表；16. 必要的其它说明。（三）教学计划的编写：为了适应科学技术快速发展，知识更新快的要求，针对我校所设专业的客观需要，办出学校特色，遵照劳动和社会保障部编制的教学计划和教学大纲，制

5、定各专业的教学方案。具体要求如下：1 教学方案的编制，在咨询委员会专业建设委员会的指导下进行，具体由教务处组织力量编写，交指导咨询委员会审定后执行。2编写教学方案时要充分进行社会调查，结和就业发展趋势，体现中等职业教育教学的目标要求而编写。3在教学方案实施过程中，根据学生和市场的变化情况，对课程进行调整。每届每个专业皆要有课程设置计划和教学具体要求。4新增专业教学方案为使人才的培养与经济、社会的发展相适应，学校将深化教育教学改革，积极调整专业，创办符合市场需要的新专业。对无教学计划的新专业，教务处应组织教研室和相关科室人员做必要的可行性论证，提出具体的可行性方案后，经专业建设委员会讨论后，报上

6、级主管部门批准后可执行5 改革试点教学方案。为了深化教育改革，适应行业或地区社会用人单位对人才的需求，学校可积极试办改革试点专业。试点专业在保证人才培养 目标的前提下，其课程体系、知识结构、能力结构、专业技能和专业办学模 式都应作重大改革。试点专业教学计划由教务处牵头，组织相关人员制定， 并由教务处组织专家进行论证，报主管校长审议，校长审定后，省劳动保障厅审批后试行。试点专业要逐步准备好教学大纲、教材、教学设施、师资等 基本条件（四）教学计划的实施。1. 由教务处编制分学期的教学进程计划，对各教学环节提出总体协调意 见，安排每学期课程及其他教学环节的教学任务、教室和其他教学场所，确定考核方式；

7、2. 根据教务处的总体安排，认真选聘专兼职教师，落实任课教师、编制 各教学环节的教学实施计划；由教务处汇总后下达教学任务书；3. 教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核方式、任课 教师等均不得随意改动，执行过程中需要调整的，应严格按照审批程序执行。4. 教学计划的实施是学院教学管理中的一项重要工作，是完成教学任务、 稳定教学秩序、保证人才培养质量的前提条件。教务处要充分发挥学院教学管理中枢的职能作用，新学期的课程表应在上一学期结束前确定，由系（部） 通知任课教师、教学班级及相关部门。开学前一周，教务处要检查教学准备情况。5. 教学计划执行过程中，各系（部）根据实际情况的变化需要对教

8、学计划作局部调整时，由系（部）填写调整教学计划审批表，经教务处审查，分管院长批准后执行。6. 每学期的校历，应在上一学期结束前由教务处根据学院总体安排和各专业教学计划及教学进程进行编制，报院长批准后由办公室公布实行。第十一条教学大纲管理（一） 、教学大纲是根据教学计划和培养目标的要求，对一门课程的教学目的、教学内容、体系、重点、难点以及教学方法与手段和课时安排做出纲领性规定的文件。它为教学工作提出了规范标准，教师在编制授课计划和组织教学活动时，应遵照执行。（二）教学大纲的内容一般包括：课程的性质和任务、课程基本要求、教学条件、教学内容与学时、教学要求、考核方式、教学说明等部分。（三）教学大纲是

9、课程教学的指导性文件。无论是教材和教学参考书的选用编写，授课计划的制定，还是成绩考核，教学检查及课程评估都要以教学大纲为依据。（四）按专业教学计划规定开设的各门课程，都应有相应的教学大纲。一般参照国家劳动保障部颁发的教学大纲。教学大纲不健全时，教务处根据教学大纲编写的基本程序和原则以及有关规范性教学指导文件而编写。（五）为加强教学管理，稳定教学秩序，指导性教学大纲一经采用，就应保持其相对的稳定性，但职业教育必须适应科学技术的迅猛发展及知识更新快的新形势，将各专业中不断涌现出的新材料、新工艺、新方法纳入到教学计划中。因此，必须制定出适合新形势发展要求和适应我校具体情况的实施性教学大纲。实施性教学

10、大纲应在一定时期后重新修订一次。各教研室应及时提出教学大纲修改建议，由教务处会同教研室组织相关人员对教学大纲进 行论证、修改，按照教学计划编写适合本专业的实施性教学大纲，报主管校 长审定后执行。第四章教务工作管理第十二条 教学运行管理是学院组织实施教学计划最核心最重要的管 理。教学运行管理包括日常教学管理、课堂教学的组织管理、实践教学的组 织管理、考核管理、课外学习管理、学籍管理、教学资源管理、教学档案管 理等。整个教学运行管理，要加强两项重点工作：一是以教师为主导、以学 生为主体、师生相互配合的课堂教学管理；二是教务处为主体进行的教学行 政管理。第十三条 日常教学管理：学院要依据各专业教学计

11、划制定学期的教学 进行表、课表、考试安排表，保证教学秩序稳定。对这三项重要表格文件的 执行情况要有管理制度和检查方法，经常开展教学秩序检查工作，执行结果 要记录在案。在实施过程中，要经常了解教学信息，严格控制对教学进度及 课表变更的审批，充分发挥教务处的教学监控和教学调度职能，及时处理教 学过程中出现的问题或教学事故。第十四条 课堂教学的组织管理。课堂教学是教学的基本形式，课堂教 学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动。（一）认真选聘有相应学术水平、有责任心、有教学经验的专兼职教师 任课，学校要做好新开课和开新课教师的的岗前培训工作；（二）组织任课教师认真研究和执行教学大纲，组织编写或选

12、用与大纲 相适应的教材或教学参教资料，依据大纲编写学期授课计划、教学进程表和教案;（三）组织任课教师积极开展教学方法、手段、考核模式和学生学习方 法的研究，注重对学生创新意识的培养和科学思维方法的训练，积极运用计 算机辅助教学、多媒体教学技术、虚拟技术等现代技术手段，扩大课堂教学 的信息量，提高课堂教学效率和效果；（四）教师必须按规定时间上、下课，停、调、代课必须按规定提前办 理手续。教师要对学生上课出勤情况进行登记。应向学生布置作业，作业必 须强调知识应用的要求，并认真批改作业，将其作为评定学生考核成绩的依 据之一；教师要按规定时间给学生答疑和辅导。第十五条 实践教学的组织管理。加强实践教学

13、是高职高专人才培养模 式的基本特征之一，实践教学的组织管理的目的是培养学生的技术应用能力 和职业素质，实现学院与社会用人部门结合、师生与实际劳动结合、理论与 实践结合的人才培养途径。（一）实践教学内容要严格依据实践教学大纲的要求确定；（二）改革实验教学，要减少演示性和验证性实验，增开综合性、工艺 性、设计性、应用性强的实验，改革实验考核方法，加强实验能力训练；（三）加强校内实训教学，要加强现场模拟教学的组织和设计，要进行 与生产、建设、管理、服务一线相一致的真实或仿真的职业技术岗位的基本 技能和技术应用能力的训练；（四）加强校外实习、实训教学，要重视校企合作，积极发挥专业指导 委员会的作用，要

14、在企事业单位技术和管理人员及教师的共同指导下使学生 在职业环境中顶岗学习，培养学生职业技术能力和职业素质；（五）加强社会实践管理，要认真组织好学生的社会实践活动，增强社会适应能力；（六）毕业设计（论文）要尽可能结合实际任务进行，培养学生的创新能力和综合技术应用能力，要尽可能争取和有关企事单位合作，使学生在职业环境中顶岗实践。第十六条考核管理：在教学计划中规定开设的所有课程（ 包括实践教学项目 ） 都要对学生进行考核。（一）积极改革考核的内容和方法，着重检查学生掌握所学课程的基本理论、基础知识和基本技能的情况和实际应用能力；鼓励教师针对课程的性质和特点提出新的考核方式；（二）要逐步建立试题库，实

15、行教、考分离，提高课程考核的信度、效度和区分度；（三）加强实践教学考核的改革与管理。不论实践教学环节长短，均应安排专门的考核时间，要针对职业技术岗位的要求采用笔试、动手操作和答辩等形式对每一个学生进行考核，并结合平时表现综合评定成绩，要尽可能对学生实施职业技术岗位资格证书考核；（四）要严肃考试纪律，制定严格的考试制度考试制度应包括考场规则、监考人员职责、考试违纪处理规定等方面内容；（五）考试试卷应规范、格式统一，试卷评阅要认真、公正、客观，教师要对考核结果进行试卷分析，学院应组织对试卷的复核及抽检工作；（六）加强毕业设计（论文）考核管理。第十七条课外学习管理：学院应重视对学生课外学习活动的安排

16、与管理，课外作业的份量要适当，安排辅导答疑要适宜；除学院统一安排之外， 非教学活动不得占用教学活动时间。第十八条学籍管理：学籍管理的基本内容包括对学生的入学资格、学生注册、在校学习情况及学籍管理、毕业资格的检查、考核与管理等方面，学院应依据上级有关规定制定学院的学籍管理办法，建立完善的学籍档案，做好学籍电子注册工作；在注册制度的基础上，探索学分制的改革措施和实施方案。第十九条教学资源管理：要搞好教室、实验室、实训基地等教学设施的合理配置与规划建设，充分加以利用，保证教学需要，提高资源的使用效益；注意根据需要与可能，改进教室的功能，建设必要的多功能教室。第二十条教学档案管理：学院要建立教学档案管

17、理制度，明确各级各类人员的职责，确定各类教学档案内容、保存范围和时限。建立教学档案查阅制度，充分发挥教学档案的作用。教学档案管理应充分使用现代化管理手段。教学档案一般包括：（ 一 ） 教学文件1 国家人事劳动保障部、省劳动保障厅、上级主管部门颁发的教学文件、教学管理办法、学籍管理规定等。2 学校制定的教学文件。3 教学计划、教学大纲、各实验实习大纲、实验报告和实验指导书、课程设计等。4 学校教务处制定的教学领域内的各种规章制度。（ 二 ） 教学资料1 各个学期的教学进程表（ 校历 ） ， 课程表。2 教学任务书（或授课安排）。3 每个学期的教师学期授课计划。4 每个学期的教学日志、学生日志。5

18、 历年学校、教务处、教研室的工作计划和总结。6 学期考试、毕业考试试题，标准答案，试卷分析表及系列考试安排。7学生考试试卷（ 保留 一年 ） 。8 各教学班各课程的学生成绩登记表。9 毕业设计（论文）安排、题目、设计（论文）等一系列资料。10历年教学质量控制资料，包括教学评估资料及总结、教学常规检查及总结、学生期末考试分析材料及期中教学检查材料。学生座谈会情况记录和总结。11 实习计划、安排和总结，实验、见习、课程实践活动计划和实施完成情况记录及统计。12 教务处、教研室的各种报表及需保存的各种通知和教学、教研活动（会议）记录。13 历年各专业各门课程使用教材目录，教材动态表。14 一定数量的

19、实验（ 实习 ） 执行情况及能反映实习科目和项目的其它原始资料。15 教学改革方案和总结。16各类人员听课记录，教学音像资料，17自编教材、讲义、习题集、辅导资料、多媒体课件等。18 设备仪器、教具等教学辅助资源的目录档案。19技工学校办学水平验收需查的其它教学资料，同时按照集团公司档案达标要求收集、整理和存档。20教学基本建设的各种规划和计划；21 学生学业成绩、学籍变动情况、学生座谈会记录整理分析、毕业生质量跟踪调查、毕业生资格审核等材料；22教学改革进展情况、教学研究计划、总结、典型经验材料和教学研究刊物；23教师业务档案（ 1）基本情况表。（ 2）每学年、学期教师业务考核鉴定表。（ 3

20、）任课、指导学生实验实习和设计、编写教材、进行科研、实验室建设等工作量统计情况。（ 4）专业技术职务聘任材料。（ 5）各种证明材料的复印件。如：学历证书、任职资格证书、聘书、获奖论文或科研项目证书、专利证书、进修成绩等。（ 6） 每学年个人的工作总结和有关教学质量、业务水平学习的考核资料。获得各种奖励材料。（ 7）参加各种学术活动组织的职务、班主任工作情况等。第二十一条教务会议制度为了提高工作效率，了解和掌握教学过程的情况，分析、研究和解决教学工作中的问题，学校应建立必要的教务会议制度。（一）教务处、教研室应根据教学情况不定期召开教师（包括实验教师）及学生座谈会，总结工作并听取对教学工作的意见

21、和要求。（2） 教研室召集有教务处管理人员参加的每月一次的教学研究会议，分析和研究教学情况并提出改进意见。（3） 教学副校长应两月至少召开一次教学会议，分析和研究教学工作情况，解决教学工作中存在的问题。（四）外出学习或参加各种教学教育研讨会，回来后须向全处教职工介绍精神，达到信息共享的目的。（五）教研室学期中或末应以表格形式征求外聘教师对教学的反映，适当时候可召集其会议。第二十二条学期教学工作计划、校历（一） 、学年教学工作计划是学校实施教学目标管理的依据。学期工作计划由教学副校长主持编制，经校长办公会议审议，由校长批准后于新学期开始时印发至各有关部门。对工作计划要定期检查执行情况，学期末要做

22、好总结工作。1 教务处、教研室及相关教学部门应按全校学期教学工作计划的要求于开学 两周 内分别制定本部门的学期工作计划，经教学副校长审批后执行，并定期检查，学期结束时进行总结。2教务处在学校考核领导小组指导下，作好全处教职员工的期中、年终的考核工作，方式方法可灵活多样的。（二） 校历是学校年度和学期作息时间总体安排。2 主要内容有：学期的起止时间、教学周数与各教学周起止时间、寒暑假起止时间、校运动会的日期、法定节假日等。3 校历由教学主管校长根据学期教学工作计划和专业教学计划，并参照日历编写，于上一个学期结束前四周 报请校长审核同意后，由校办公室印发各部门执行。（三）教学进程表1 教学进程表是

23、学校掌握各专业、班级具体教学进程以及任课教师、实验实习教师拟定学期授课计划、实验实习计划的依据。2 教学进程表主要内容包括：入学教育、军训、理论教学、实践教学、公益劳动、考试、毕业教育的时序和周数分配。3 教学进程表由教务处根据校历及各专业教学计划编制，经教学副校长审批后于上一个学期结束前三周 印发至各有关部门。（四）教学任务书教学任务书是任课教师、实验实习指导教师的上课依据，教务处根据教学进程表、教学计划规定开设的课程，于上一个学期结束前二周 向教研室、实习单位等下达教学任务。这些部门于放假前一周 把下一个学期任课教师、实验实习指导教师的落实情况报教务处审核，经教学副校长批准后于放假前一天

24、正式向各任课教师下达教学任务书（或统一下发有关通知）。聘请兼职教师应经严格审查，必要时须经试讲后再确定，方式方法可灵活多样，具体实施由教研室与教务处商议后决定。要严格控制教师质量。（五） 课程表1 .课程表由教务处教学管理员编排。课程表的安排要广泛征求意见， 力求整体优化，经教务处主管领导审定后执行，一般要在开学前一周印发给各有关科室、班级、任课教师和班主任。2 .课程表规定了各班级一周内每门课程的学时及其具体安排，对维护学校教学秩序，保证教学工作正常进行有着重要的作用。任课教师应严肃认真执行。3 .编排课程表要根据教学规律的要求，充分考虑不同课程教学、实践环节的特点，要对教师工作和学生学习负

25、担均衡的需要做出合理的安排，以有利于提高学生的学习效率和身体健康，有利于教学设施（ 器材、场地、测量仪器、微机室、语音室、多功能教室、实验室、制图室等） 的充分使用，有利于教学质量和效益的提高。（六）教学日志1 .教学日志是任课教师检查学生出勤情况、执行学期授课计划的原始记录，是计算教师教学工作量的主要依据，是教学管理的重要资料之一。2 .教学日志由教务处备制，以班级为单位建立。内容包括：授课日期、授课时数、授课内容摘要、学生出勤、课堂情况等栏目。3 .教学日志由任课教师在每次授课（含实践教学）结束时填写并签名，不可超前填写，无特殊原因，也不可滞后填写。要求每节课都要对学生的出勤情况进行随机考

26、核，此项考核，可在每节课上课前进行。要求教师要认真、实事求是填写日志，当日志内容需要更改时，任课教师要签字，其他人无权更改。4 .教学日志由教务处保管，存放在教务办公室，便于教务处、教研室随时检查。学期末由教务处装订保存。5 .教学日志由教学管理人员定期检查，检查日志的填写情况、教学内容和进度、学生出勤情况和作业量的情况等，发现问题及时采取措施，妥善 解决。（七）学生日志学生日志是学生监督和反映教师教学情况的一种手段，由学习委员或班长在充分了解学生听课情况后认真填写。要求如下：1 .每次上课后及时填写；2 .对教师每周评价要客观、公正、相对准确；3 .及时反映学生对教学的意见和建议及教师教学情

27、况；4 .要求周一早晨、周五下午分别到教务处领取和交回；5 .教学管理员及时统计每周教师教学情况，并及时反馈和查明不正常 情况，提出改进措施。第二十三条调、代课（一）对教师因公或因病、婚、产、丧假等原因，不能按课程表规定时 间上课时，允许教师申请调、代课。（二）为了加强教学管理和稳定教学秩序，教师因故申请调、代课时， 除特殊情况外，应提前一天按人事部门的规定办妥请假审批手续（兼职教师 按外聘教师管理办法执行），同时填报调、代课申请单，经教研室主任签字同 意，由教务主管领导审核批准后，交教务员及时办理调、代课通知单，教务 处应及时通知有关班主任、班级和教师。（三）调课时间一般应控制在一周内，时间

28、超过一周的应另行安排教师 代课。（四）属于下列情况者，不予办理调、代课:1 未经组织安排临时或短期在校内、外进修的；2 未经组织安排兼任校外课程的；3 未经学校批准参加一般性参观、比赛和游览活动的；4 因私事而无特殊原因的。属以上情况者，必须在不影响校内教学活动的前提下，利用业余时间，自行解决。第二十三条教材的选编与管理教材必须具体反映课程教学大纲的内容和要求，便于教师备课和施教，适于学生阅读和自学。学校要把教材建设放在重要地位。为了教学工作的高效运行、稳定专业教学计划和配套的各门课程教学大纲，要求选好教材、用好教材、编好教材和管好教材。（一）教材选编1 教务处按照教学大纲的要求优先选择劳动和

29、社会保障部教材；教师可以推荐其它出版社的教材，经教务处审核后统一购买。2 校编教材。学校鼓励和组织有经验的教师自编或联编必要的补充讲义或教材，不断充实和更新教学内容，以适应社会生产发展和深化教学改革的需要。3 校编程序：（ 1）需要学校自编教材或与其它学校联合编写补充教材或讲义时，编写教材的任务由教务处会同教研室、主管校长商议后，由教务处下达编写任务；当原有教材内容陈旧，不能适应科技进步的要求，需要补充“四新”方面的内容时，编写补充教材的任务可由教务处提出，也可由任课教师所在的教研室提出，经教务处与有关人员研究确认后，由教务科下达编写任务。（2）承担编写补充教材和讲义任务的教师，首先到教务科填

30、写编写申请审批表，由教研室、教务处批准后方可编写。（3）教材编写后经教研室、教务处及主管领导审定后方可使用，未经上述部门批准、审定而编写的补充教材和讲义学校不予承认，不享受相应的待遇。（4）编写教材的标准：基础课、专业基础课编写补充教材时，要按照课程体系改革的要求，统筹考虑本门课程在教学计划中的地位和作用，取材要合理，内容阐述要循序渐进，富有启发性，便于教学，使学生能够掌握基本理论、基本知识和基本技能。因学科技术发展较快，新知识、新技术、新工艺、新产品不断涌现，因此专业课编写教材时，要注重培养目标的要求，注意吸收“四新”内容和市场、就业的需要，贯彻理论与实践相结合的原则和补充内容要“少而精”的

31、原则，以“必需、够用”为尺度，增加新内容的含量应以不超过原教学计划和大纲要求的2030 %为量度，教材内容应注重考虑培养学生分析问题及解决问题的能力，紧扣“应用型”技能人才目标培养模式。4 改革试点专业所用教材。学校应按试点专业课程教学大纲要求，认真选择合适的教材；或组织力量自编教学讲义、使教学计划、教学大纲、教材三者配套。（二） 教材管理1 学校的教材建设和管理，由教务处、教研室会同图书馆一同负责。要 做到每学期所开各门课程都备好相应的教材或讲义。2选用教材或讲义，经教研室主任与任课教师讨论研究提出，送教务处审查汇总，由图书馆组织预订、采购或编印。3 教务员按学期授课安排到图书馆领用教材和参

32、考书，并填写教材登记表 。4建立教材帐目，严格教材出入库手续和核算制度，做到帐物相符。每学年结束时应清点库存，核对帐目，制表备查。对过期作废教材要定期清理，登记造册，经教务处处长审核后，报教学副校长批准，及时处理注销。5图书馆与教材管理实行微机管理，在每次征订教材之前，及时提供库存教材的信息。6征订教材时力求准确无误，严格控制库存成本。第五章理论教学过程管理第二十四条理论教学是以理论知识传授为主的教学过程，是中等职业教育教学基本方式。教师在进行理论教学的同时，注意与随机实践相结合，培养学生课程的实践技能。另外注意课程过程教学的方式方法，培养学生的参与意识和创新思维能力，培育学生的“三会”能力（

33、学会做人、做事、学习） 。第二十五条任课教师要认真按照教学大纲进行教学，执行中允许在完成教学大纲基本要求的前提下有所增删，不得减少实践性教学时数（可加强之），但须经教研室及教务处批准。（1） 、学期授课计划是任课教师进行教学工作的依据，是教学基本文件之一。教师应根据教学大纲的要求，在研读教材的基础上，提出学期授课计划（含编制说明），由教研室主任签字，于开课一周内送教务处审核汇总。学期授课计划一式3份，除任课教师留用一份外，教务处、教研室各存一份；有实验课、见习或需用机房、大教室、的由教务处统一协调安排。有制图课、课程设计或其它需用图板的课程，应将图板申请使用计划交教务处。（2） 学期授课计划主

34、要包括：教学顺序、授课时数（以2节课为单位填写） 、教学内容（含实验课和阶段测验）、见习、社会实践与作业安排、教学方式方法、教学重点及教学难点等。（三）学期授课计划既是教师编写教案的依据，也是检查教学进度的依据，学期教学计划经审定后要保持稳定，严格执行，任课教师在执行学期授课计划过程中做2 4学时的调整课时，须经教研室主任签字同意，做4学时以上（不含4学时）的调整或在内容上有增减时，须由教研室主任签字后报教务处审核批准后实施。（四）不同专业、班级开设的同一门课程，在内容、要求、课时、进度相同时，可使用同一份学期授课计划；内容、要求、课时、进度不一致的，必须分别编制学期授课计划。（五）对学期授课

35、计划执行情况，教研室每月检查一次，教务处在期中教学质量检查及听课过程中定期或随机抽查，并及时与教研室主任和教师交流，查阅问题原因。第二十六条理论教学过程主要包括：备课、教案、讲课、布置作业、辅导答疑、成绩考核等教学环节。（一）备课备课是任课教师保证课堂教学质量的前提。任课教师必须认真备好每次 课，写好每一次课的教案。1 任课教师应首先了解所教课程在教学计划中的地位和作用，掌握教学大纲的要求，紧密结合学生实际，明确每次课的讲授内容和要求以及学生必 须掌握的基本理论知识与技能，做到既备教学内容又备教学方法。2 备课应以个人钻研为主，针对不同班级、不同接受能力的学生，要采用不同层次的教学方法，因此备

36、课要注重分层教学的要求。教研室须组织必要的集体备课，以明确各章、节、单元的教学目的和要求，解决教学重点和难点，交流教学经验，研究教学方法。（二）教案教案是依据教学大纲的要求，参照授课计划编制的预案和课堂教学的具体执行方案，必须和学期授课计划相一致，必须以两节课为一个基本单元（算为一次课）。任课教师须在学期开学前备好两周课，并写出教案。平时教学中应提前一周备好课，写好教案。教案中要贯彻分层教学、因材施教的原则，既要兼顾教育培养目标的要求，又要照顾学生的个别差异，针对学生接受能力，对教学内容的深浅度、教学重点难点的解决方法，教学方法和手段运用等， 进行深入细致的分析，要将整体思路落实在教案中，使教

37、案具有较强的操作性，有的放矢地进行教育。教案应体现出简洁明了，层次清楚，重点难点突出，教学手段正确灵活，具有高度的概括性，因而教案不等于讲稿，也不等于抄书。教案主要包括下列内容：1 教案中要写明当堂课的教学目的、主要教学内容和教学手段；2 每节课的时间分配。如讲评作业或复习旧课，讲授新课，课堂讨论、提问，课堂小结等所用时间；3 注明本节重点、难点的解决方法；4 根据本课程的内容特点所应采取的教学方法和实施步骤， 教具、挂图、图表、幻灯、多媒体等教学设备的配合使用情况；5 课外学习指导和适量的作业；6 课后要有反映当堂授课内容、授课情况小结；7 提倡计算机打印教案，鼓励教师制作网上教案和设计、制

38、作多媒体课件。（三）课堂教学1 课堂教学是教学工作的中心环节。授课是教师的一种创造性劳动和教学艺术的展现。2 课堂讲授应努力做到：（ 1） 认真遵循教学原则和规律，贯彻循序渐进、深入浅出、 “少而精”、理论联系实际的原则；贯彻教育教学处理教学内容的原则，发挥案例教学的优势。（ 2）备课充分、目的明确、概念准确、条理清晰、层次分明、内容精练、重（难）点突出、教学组织灵活。（ 3）语言力求准确、生动、简练；语音标准、语调宏亮、节奏性强。（ 4）实行各种各样的教学方式，调动学生主观积极性，在传授知识的同时，注意学生自学能力与思维能力的培养，合理处理教师的教和学生的学的关系，保证课堂教学质量。（ 5）

39、采用因材施教、适当分层的教学方法，对于知识基础、智力水平不同的学生，在教学重点难点的掌握和理解等方面的要求，要适当有所区别，要注重培养学生综合能力，突出个性的发挥。6）板书工整简洁，安排得当，重点突出，层次分明，符号、图表清晰规范。（ 7）注意结合课程特点，合理使用直观教具（普通教具、图表、挂图等）和电教设备（幻灯、投影、录像、多媒体等），加强教学的直观性和形象性。（ 8）检查学生的出勤情况，注意维持课堂秩序。（ 9）密切注视学生的听课情况，并据此调整授课节奏。（ 10）在课堂内外注意收集学生的教学信息反馈，了解学生对教学方法的意见、建议，据以改进方法。3 教师在课堂教学中，应重视教书育人，有

40、机地结合教学内容，对学生进行思想教育工作和职业能力综合素质培养。4 教师要严格遵守上下课的时间，严于律己，做到不迟到、不延时、不提前下课。5 教师要为人师表，注意衣饰整洁、仪表端庄大方，举止文明。（四）上课礼仪1 上课预备铃响时，教师都要离开办公室，到任课班级门前等候，做好上课前准备工作，上课铃响时教师进入教室。2 教师进入教室后，走上讲台，师生互致问候。班长向教师汇报学生出勤情况，教师考勤结束后，开始上课。考勤不一定每节课皆做，但要随机抽查3 第二节课下课铃响后师生之间要互相致意。（五）作业布置与批改1 任课教师要按学期授课计划认真布置作业。作业的类型可灵活多样，选题以巩固知识和培养能力为目

41、的。作业内容要体现教学大纲的要求及本学科的特点。作业量要适度，作业难度要呈梯度分布。对于理解程度不同的学生，可适当地调整题量、难度，作业批改中要注重学生对所学知识理解掌握程度的反馈，及时掌握学生学习情况，调整作业布置。2 作业批改要及时，原则上要全部批改；特殊情况可部分批改，部分批改的科目需经教研室同意，“部分批改”要采用“抽样加重点对象”的方式。3 对作业中普遍存在的问题或有创造性的答案，要进行讲评，并把作业作为评定平时成绩依据之一。作业成绩应占平时成绩的三分之一。（六）辅导与答疑1 任课教师要按学校规定每周至少一次利用晚自习或另外课余时间到班级或指定地点进行辅导、答疑，检查学生学习情况，对

42、少数学生可进行个别辅导或补课。2 辅导可根据情况采用个别或集体方式回答学生的问题，可根据需要指导学生课外阅读和课外实践活动。3 每次辅导答疑的情况和时间教师要认真做好记录，以备复查和考核。第二十七条成绩考核学生成绩考核是教学过程中的重要环节，是督促学生学好功课，评定学生学业成绩，检查教学质量，研究改进教学工作的重要手段。成绩考核应坚持理论与实践考核并重的原则，主要采取考试、考查两种方式进行。1 考试是对学生所学知识、技能进行总结性考核的方法。可采用课堂理论考试（笔试、口试、闭卷、开卷、半开半闭）、技能考评、实践操作、实验、课程设计、大型作业等多种方式进行。2 考查是对学生所学知识和技能进行经常

43、性考核的方法。主要是依据平时课堂提问、作业、实际操作和平时测验等采集学生学习成绩。并根据平时成绩，评定学生该门课程的考查成绩。3 考试命题工作（ 1）学校实行教考分离，考试课建立课程试题库，没有建立试题库的逐步建立并实行考教分离制度。教学内容和进度相同的班级应采用同一试卷。（ 2）考试题目应根据教学大纲规定的教学内容、教学目的和培养目标要求拟定，要注意覆盖面并突出教学重点，其中基本知识题（60%） 、应用题（ 30%） 、综合分析题（10%） ，根据课程特点比例要适当。（ 3）试题应有一定的梯度，难易比例要适当，以便于分辨学生成绩的优劣，既能真实反映每个学生的学业水平，又符合正态分布的要求。（

44、 4）对开卷和闭卷试题，应按不同考核方式的目的，选择合理的题型和命题方式，注意命题的严密性。（ 5）试题同意采用软盘报送，由教务处统一制卷。（ 6）严格杜绝漏题现象，违者追究其责任。专职教师报学校研究处理，兼职教师，除解聘外还要扣除讲学费用30%，并反映于原单位。4 考试的组织与实施（ 1）考试的组织与实施由教务处负责，教研室要积极配合。教务处应在考试前三周对各班级考试课程、考试时间、考场编排、监考人员作出具体安排，经主管领导批准后印发执行。（ 2） 各科试题要做到严格保密。教务科应指派专人负责组织打印、分卷、密封、保管工作。（ 3）考试应实行单人单座，学校应尽量采取在同一考场编排不同班级、不

45、同课程串插座次的方法进行，考场人数不宜过多，要适宜监考人员管理。（ 4）每个考场要安排两名监考教师，监考教师应在考试前到教务处指定处领取试卷，提前十分钟进入考场，清点学生人数，核对证件，宣布考场规则和考试纪律，正式开考时分发试卷。结束时监考人员要核实试卷数、应考实考人数，并在交卷时进行登记，教务员对未考者查明其原因，通知班主任并作好记录，以便备查（ 5） 监考教师要严格履行职责，在考试中发现作弊行为者，应立即制止，对情节严重者，应取消其考试，并填好考场记录报教务处研究处理。试卷由教务处统一装订和保管。5做好评卷工作。评卷工作由教务处统一组织，集中评卷，应尽量采取分题流水评阅的方式。评卷时不准随

46、意拆封，评定试卷成绩要严肃、认真、公平、客观，严格按评分标准给分。评卷结束经教研室主任复核无误后，由评卷组拆封、核分，协助授课教师计算学期成绩，由教师登录学生成绩册。任课教师对命题质量、学生成绩进行研究，写出试卷分析，并于学期末或下学期开学一周内交教务处。教务处对其整体质量分析，写出质量分析报告，之后进行反馈和调整教学安排，促进教学质量的提高。6 学生试卷与成绩应在考试后3天内报教务处。评阅后的试卷和学生成绩表一并上报，任何人不得私自改动。如须查阅试卷需经教研室主任批准，更正成绩必须经任课教师和教务处长认定后方可更改。7 学校教务处要研究学分制，并制定我校实行学分制和弹性学制办法，根据实际情况

47、分专业逐步推广学分制制度。第六章实践教学管理第二十八条 实践性教学是教学过程中的重要环节，重视和加强实践性 教学环节是中等专业教育的重要特征之一，也是深化教学改革的突破口。实 践性教学环节着眼于培养学生的动手能力，主要包括实验、实习、课程设计、 大型作业、社会调查等内容。实践性教学环节都应有教学大纲、指导书或教 材。实验报告、实习报告、调查报告等都应采用统一的规格和要求。第二十九条实验（一）、实验教学是学生在实验教师指导下，自己动手操作实验仪器设备, 运用科学的实验方法验证和巩固所学知识的重要教学环节。学校根据所设专 业对实验的需要，统一规划，要重视和加强实验室的建设与管理，配备专职 实验人员

48、和必需的实验设备。（二）实验室管理。实验室应建立健全规章制度，以保证实验教学的顺 利进行。（三）实验教学计划。有实验课的任课教师，应在课表下发一周内把有 关课程的实验计划送交实验室，实验员根据各门课程实验教学计划编制实验 进程表，实验室应按计划要求安排实验指导教师和作好实验准备工作。实验进程表的内容应包括：实验项目、实验日期、节次、班次、指导人 员等。实验进程表一经排定，不得随意变动。如确需变动，应经教研室与教 务处同意，并通知实验室。（四）实验指导书。实验室与有关教研室应共同研究提出实验指导书的 选用或编制意见，并由担任实验课的教师根据教学大纲的要求编写，经教务 处、教研室共同审定后使用。编

49、制实验指导书时应注意培养学生设计实验方法和选择实验器材的能力（五）实验指导教师。实验指导教师、实验员应根据大纲和指导书的要 求，认真做好实验准备工作。实验器材的准备以实验员为主，实验的讲解和 辅导应以任课教师为主，实验指导教师应严格按照教学大纲和实验指导书的 要求，认真备课，做好实验准备，做好讲解和指导。实验课授课过程应包括： 实验讲解、示范操作、巡回指导、布置作业等。实验分组要小，要积极创造条件，让学生都有动手操作的机会。实验员 应认真填写实验课记录表，内容应包括：实验时间、实验项目、班级、学生 出席情况、完成实验和器材使用情况等。学生必须认真写出实验报告，并由指导教师及时进行批阅。（六）实

50、验课成绩考核。实验课必须认真进行成绩考核。主要考核学生 实验技能、实验报告质量，重点考核学生的实际动手能力。凡教学计划规定单独考核的实验课，其实验考核成绩应记入学生成绩册。 非单独考核的实验课，实验考核成绩应按一定比例记入本门课程的平时成绩 中。第三十条实习教学（一）实习是学生通过深入生产（现场）实践获取实际业务知识和技能, 形成实际操作能力的重要教学环节。实习按性质和任务可分为基本实习、教 学实习、生产实习、顶岗实习等。（二）实习训练要积极争取企业的支持和参与，逐步做到产教结合。应 由教研室与教务处按照教学计划及教学大纲的要求，积极与企业联系，争取 建立长期稳定的校外实习训练基地，落实实习计

51、划的安排。（3） 实习计划：各专业各类实习应由教研室根据专业教学计划和实习大纲结合企事业单位实际情况拟定实习计划，实习计划要确定实习指导教师，明确目标、内容、地点、时间、进度、工作态度、安全要求、考核标准、成绩评定和使用的资料、工具、材料、设备、场所等。实习计划应于实习前三周报教务处审核，经教学副校长批准后执行。（4） 集中实习设一名负责人，指导教师若干人，负责实习的全面工作。实习指导教师的主要任务是：根据实习计划的要求做好实习前的准备工作，实习期间要对学生进行专业指导，实习结束后对学生的实习成绩进行评定。要求全体实习必须做到严密组织、认真指导、严格管理、确保安全。集中实习期间，教师要认真填写

52、能够反映实习项目内容的实习纪录，坚守岗位，不得私自离开实习现场。另外要注重发挥企业工程技术人员和技术工人实践经验丰富的优势，调动学生的主观能动性，要求学生独立操作，反复实践，达到技能考核标准的要求。要充分利用企业和实习现场的周边环境，对学生进行爱国主义教育、劳动教育、安全教育、组织纪律性教育和职业道德教育。要求学生写实习日记，实习结束时要求学生写实习总结，实习单位要对学生的实习成绩做出评定报教研室或教务处，负责人填写“实习总结表”一份交教务处 。（5） 顶岗实习 : 为巩固专业理论知识，培养学生爱岗敬业、实事求是、独立思考、勇于创新的精神，通过具体的岗位锻炼，强化学生实践技能，提高学生就业后的

53、竞争能力，同时通过实习培养学生吃苦耐劳、自我约束、不断进取、奋发向上的人生品质，学校经严格的论证后，确定在各专业中实施顶岗实习。顶岗实习的方法是集中实习与分散实习相结合，即学校统一安排与学生自主联系实习单位相结合的原则。教务处应选派23名 教师进入单位考察，确定单位。学校和实习单位签定实习协议书，明确双方的责任和权利，明确实习目的、要求，做到有计划、有检查、有总结。加大检查力度，检查工作要尽量做到全面、具体，具有权威性及代表性，检查中应努力发现问题，并及时将有关信息反馈给有关部门及校领导，针对各种情况及时提出有关实习管理或其它方面的积极建议，努力加强实习的管理，确保实习的质量。（6） 实习协调

54、工作。全校各项实习由教务处统一协调，其主要任务是：1 综合协调全校实习计划。2 对实习前的准备工作和实习过程进行抽查，解决实习中存在的问题。3 做好实习考核的组织、实习成绩评定（鉴定）和实习工作的总结等项工作。（7） 实习成绩考核：教务处会同系部及实习单位对各专业的各类实习制定出具体的考核评分办法，实习考核以考核技能为主，按照技能考核标准制定考核办法，尽可能与现场的技术等级考核和职业技能鉴定工作接轨，评定考核成绩。对实习笔记、实习报告及实习成绩评定的要求如下：1 .实习期间，学生必须写实习笔记，记载每天的实习内容、收获及存 在的问题。2 .学生完成实习任务后，要写出实习报告。3 .实习成绩按优

55、秀、良好、及格、不及格四等记分。（8） 学校要组织学生参加社会承认的职业技能鉴定考核。第三十一条大型作业、课程设计、社会调查大型作业、课程设计、社会调查的选题，应由指导教师根据教学大纲的要求和社会生产实际提出拟题意见，选题应符合教学大纲的要求，力求典型实用，结合生产实际。选题经系部主任及教务处批准，提前两周向学生下达课题。教师应编写任务书，任务书中应明确题目、内容、原始参数、要求、方法、步骤、进度、技术资料的使用等有关内容。任务书必须提前一周上报专业部及教务科审定。对大型作业、课程设计，教师要预先试作，并在学生实作过程中认真指导，掌握进度，严格考核，确保质量。大型作业、课程设计的作息时间同正常作息时间。第七章教学质量管理与教学评估第三十二条培养高质量的人才既是学校的根本任务，又是学校适应社会对人才需求和自身发展的生命线。加强教学质量管理，努力提高教学质量，是教学管理的核心和关键，是学校管理最重要的任务之一。第三十三条建立教学质量检查考核制度。要制订科学的、可操作的实施办法，规范教学过程，对教学各环节进