六年级阅读与写作社团计划简案

1、邛江区方巷镇中心/、2015-2016第二学期社团活动教学记录表多称阅读与写作年级六姓名方巧云一、教学总目标：兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。因此，本社团教学旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生变成我要读。以记叙文为主，写人、写事、写景。要求：记叙文如何写的生动精彩技巧如下：（1 1）语言精彩，动作传神（2 2）事件结局开头藏好（3 3）波折多多，合乎情理（4 4）心理时间，务必把握（5 5）如有事理让人回味。教学安排:周次教学内容周次教学内容3 3状物-写动物4 4阅读伊索寓百5 5状物-写植物6 6阅读爱的教育7 7叙事文写作技法8 8阅读365365 夜故事9 9写人1

2、010品冰心作品1111写景1212我爱读书1313想象1414现代诗2序号：上课时间活动内容状物教学目标理解状物写作、学习状物写作技法一、知识介绍状物，是指以描写物体或景色为主的文章。有描写动物的，如燕子；有描写植物的，如荷花；有描写建筑物的，如长城；有描写景物的，如梅雨潭等。二、技法点拨1 1 . .选择写作对象：2 2 . .列出简单提纲：3 3 . .整体观察，抓住重点：4 4 . .语言生动有趣，条理清楚5 5 . .结尾托物言志，抒发感情：三、讲清要求1 1 细致观察、抓住特点。2 2 叙述有序、描写具体。3 3 表现多样、富于变化。4 4 联想丰富、状物抒情活动效果备注序号：上课

3、时间活动内容写自己喜欢的一种小动物教学目标学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）一、导入：同学们是不是见过很多动物？二、小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。问题：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？三、写作方法。1 1、要有顺序2 2、抓住特点，详略得当3 3、重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。）4 4、写好过渡句。四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生按照这种方法，构思其它动物的写法。）活动效果备注序号：上课时间活动内容

4、阅读白鹭，猫教学目标学习例文，知道作者是抓住小动物的外形和活动两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。5一、弄清题意不迷路第一，这篇文章能选择写的动物范围很广。第二，要写的每一个动物有其在外形、习性（活动情态、鸣叫）的特点。二、突出外形特征（1 1）先整体描写。（2 2）按部分抓特点。三、细描生活习性动物生活习性主要指它的吃食（捕食）、居住、睡眠、活动、性情等方面。它们在这些方面各具特点。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。四、总结总之，我们在描写动物时，只要抓住动物的外形、生活习性的特征来描写，并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中，就一定

5、会写出惟妙惟肖的动物。活动效果备注序号：上课时间活动内容状物教学目标运用状物写作、学习状物写作技法一知识技巧介绍写好一种植物，先要有一个全面、深入、正确的认识，来自于感性（比如说实地观察、看、摸、闻、感觉），也可来自于理性把一种植物写实、写活，除了对植物本身的特点要有所把握外，必须把植物内存的美表现出来。通过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法和各种修辞来表现出写植物的特点作用及与与众不同之处。二、带学生实地观察选择自己喜欢的校园一种植物，按照要求，仔细观察。三、共同构建作文框架四、学生写作，教师巡视1 1、写出事物的静态与动态美。2 2、运用修辞手法我们要由此及彼、由小见大地展开

6、联想。从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵充分表达自己对这种植物的赞美之情。活动效果序号：上课时间活动内容阅读教学目标交流自己的读书体会，在交流中丰昌自己的知识教学过程一、谈话导入1 1、通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和伊索寓言。2 2、小结伊索寓言相传为公元前 6 6 世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共 350350 余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。这些小故事中也蕴涵定的道理。3 3、今天我们就再来读读伊索国目。

7、二、一睹为快、自我发现1 1、伊索寓百一共 1010 卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？2 2、再现情节：读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。活动效果备注序号：上课时间活动内容阅读伊索寓言教学目标 1 1、总结读寓言故事的方法；2 2、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。一、边读边聊，汲取营养1 1、说说人物：你最喜欢或讨厌哪些人物，为什么？2 2、明白寓意：寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人。3 3、小结：书中很多故事反映的生活经验丰富多彩。这些经验源自生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力之所在。二、延伸讨论三

8、、后续活动，深化效果1 1、故事中人物的寓言幽默夸张，形象的再现了人物的性格特征。2 2、不同故事中相同的人物形象有着不同的性格。四、小结：1 1、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。2 2、指定读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况划定时间表，一个月左右的时间把本书读完。活动效果备注序号：上课时间活动内容写人教学目标要突出主要人物及其主要特点教学过程一、写人技巧1 1 写好人物的形象人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“2 2 抓住人

9、物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。3 3 选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。运用细节描写。4 4 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。活动效果备注10活动内容写人教学目标能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：（一）通过写一件事写一个

10、人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1 1、要选择有代表性的生动事例画写。2 2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。3 3、要把事情写具体。4 4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，（二）通过几件事写一个人。通过几件事写一个人，要注意以下几点：1 1、几件事不能相互矛盾人物的性格在几件事中要和谐、统一。2 2、概括交代和具体描写相结合。3 3、通过对比的方法写一个人。注意：（1 1）要突出主要人物及其主要特点。（2 2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。活动效果备注11序号:上课时间活动内容爱

11、的教育教学目标1 1、激发学生阅读童话故事的兴趣。2 2、学生学会自己阅读的一些基本方法。教学过程一、激情导入二、交流分享爱的教育内容1 1、示范欣赏(1)(1)出于叙利亚深夜抄字条的画面。(2)(2)你们想对叙利亚说些什么？(3)(3)叙利亚的形象真诚质朴，感人至深。(4)(4)在四人小组内交流。要求按照顺时针的方向，每人都要根据提示说一说(5)(5)各组推荐代表集体交流。(代表交流时，采用师生对话的形式。拎出读书时写批注、写读书笔记，)(6)(6)教师总结：同学们当我本阅读一本书时，尤其要注意的是认识书中的人物，要了解人物的性格，弄清他所做的事情，这不仅有助于我们学习怎样写人，更有助于我们

12、学习怎样做人。活动效果备注序号:上课时间12序号：上课时间活动内容爱的教育教学目标培养学生的阅读习惯教学过程阅读积累读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。 大家已经将自己最欣赏的精彩片断摘抄了下来，这些句段有的描写细致，有的感情真挚，有的深深启迪着我们的心灵。书中精彩的句段还多着呢，请大家把这些语句背下来，记在心中，让我小屈衿后的人生中好好品味。化爱的教育这本书里还有许多像叙利亚这样的好孩子。他们出生于不同的家庭，属于不同的社会阶层，具后不同的性格。有的善良、有的慷慨、有的执著、有的嫉妒、有的傲慢但他们对祖国、对亲人、对老师都有一种感人的爱，名人读书

13、故事激励读本书，不是件难事，但读上本书，却不是件易事。读书的方法要“四多”一一多读、多写、多想、多问。课堂效果：学生参与情绪高涨，激发学生课外阅读的兴趣。活动效果备注13序号：上课时间活动内容365365 夜故事教学目标 1 1、教给学生阅读的方法，培养学生的阅读的能力。2 2、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱。i i、导入。1 1、小朋友们，你们读过童话故事吗？你眼中的童话世界是怎样的？2 2、今天，老师想跟你们一起去童话世界，你们愿意带上老师吗？那就让我们一起走进（童话世界）二、指导阅读。1 1、学生自己带着问题读故事，边读动笔，师巡视指导 2 2、刚才同学们自己在阅读的

14、过程中有没有遇到什么困难啊？3 3、那老师就来考考大家，请一位小朋友来把这个故事读一读。4 4、读了这个童话故事，你喜欢里面的哪个小动物，为什么？5 5、刚才的故事读完觉得童话故事的世界怎么样？还想继续走下去吗？那你知道该怎样去读一个童话故事了吗？6 6、小结读书方法：掌握不认识的字的读音，能把故事完整地读下来，读懂故事主要讲了什么，学到一些做人的道理。活动效果14备注序号：上课时间活动内容 365365 夜故事教学目标形成良好的读书习惯。教学过程三、拓展阅读。用你们刚刚学会的方法自己个比较有兴趣的故事读读吧！ 读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么？学到了什么？四、推荐好书。1 1、今天老师

15、带给你们的几个故事都是一本故事书上的，它的名字叫做365365 夜故事，里面还有更有趣的童话世界等着你哦！2 2、你平常在课外有没有读过什么好的课外书啊？也来推荐推荐， 让大家和你一起分享这美妙的童话世界吧！ 3 3、 小结： 今天，老师跟大家一起走进童话世界果然没白来，那走进这童话世界给你带来什么？（快乐、知识、道理）活动效果备注15序号：上课时间活动内容叙事文写作技法教学目标 1 1、教给学生阅读的方法，培养学生的阅读的能力。2 2、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱1.1.叙事要完整。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要

16、素。2.2.把事情的经过写具体。把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，3.3.叙事，要有中心。在叙事时，一定要有明确的中心,要以中心意义为线索贯穿全文。4.4.叙事，要新颖。我们用自己的眼睛去看、耳朵去听，时刻观察、 用心体验， 往往就会发现我们身边发生了许多新奇的事、新奇的现象。5.5.叙事， 表达自己的真情实感。 强调的就是作文要讲究真实。因此学生如果写自己有感受的事，就容易写得生动、活泼、具体活动效果备注16活动效果备注171 1、能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯 2 2、养成热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力

17、自己能做的事自己做一、课前谈话，激发写作兴趣1 1、聊聊自己在家里的生活情况，会哪些家务活并交流做家务的感受.在学做家务的过程中， 你感到最困难、 最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么洋相?是怎样克服和改进的？2 2、要求写下你做家务的经过，你会怎么写？学生自由发言二、我们看看范例是怎样写的？（读范例，懂得写学做家务事的方法和要求）1 1.学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么,要注意什么 2 2.老师归纳写作内容：学着做的一件家务事写作要求：把做事的经过写清楚注意事项：写之前要先想好（1 1）写哪一件家务事？（2 2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？（3 3）做的过程有没

18、有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？序号:上课时间活动内容叙事文写作技法教学目标学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。一、创设情境，导入主题。用班德瑞的优美音乐作背景， 及教师深情的诗化语言,营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。1 1、简要介绍所了解的冰心。2 2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：(1)(1)简要介绍你所了解的冰心。 (引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。)(2)(2)你读了多少篇冰心的作品？记

19、住了哪些？是从哪儿读到的？三、回顾学习方法回顾在学习海伦凯特时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法。指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，活动效果备注18序号:上课时间活动内容品冰心作品教学目标序号：上课时间活动内容品冰心作品教学目标通过交流、展不、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。教学过程四、欣赏、品味作品1 1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，并请推荐同学，参加集体汇报。2 2、自主合作，集体赏析。(1)(1)、引导学生按自己的阅

20、读兴趣自行分组朗读、品味。(2)(2)、自主合作，集体赏析请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作品，教师适时点拨。五、推荐名句段学生用情去读，用心品味冰心作品中的名段。老师推荐名段。(课件展示)通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。六、总结，留有余味，学生回味，细听活动效果备注19以实例讲解具体写法一善于用动作，语言，心理刻画人物例：老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。 “噢， 是真金！ 金子！ ”他连声叫嚷一一守财奴分析： 该句运用了动作、 语言等多种描写把一个七十多岁的老头，一见到金子时的这一纵

21、一扑的动作刻画出来，形象生动的表现出葛朗台强烈地发狂地占有金子的欲望、贪婪的本质与思想。例：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”1010 个动词，通过一系列对动作的描写，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。序号:上课时间活动内容写人活动效果备注20教学目标序号：上课时间活动内容写人教学目标善于用动作，语百，心理刻画人物教学过程一.关于人物刻画的习作要求：200200 字左右二

22、.修改习作1 1、自主修改请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方力口上去，删除不必要的语句。2 2、相互修改：自己修改满息的作品读给向座听，征求别人的息见。3 3、交流习作，师生评议4 4、朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。活动效果备注21序号：上课时间活动内容写景教学目标 1 1、介绍写景技法 2 2、欣赏佳作在小学生的写景文章中常常看不到“景工文中写的尽是去游玩的路上发生的事， 或是吃了什么、 玩了什么游戏、 说了什么话语。即使有的写了风景， 也难以让“读者”

23、感受到作者看到的优美的风景。因为通篇仅是景物的叙述。例如：A A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的日光在空中跳动着， 宛如海面泛起的微波； 山脚下片片的高粱摇曳着丰满的穗头， 好似波动着的红水； 而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。分析：很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写。其实，有了具体的描写才算是写景文。才能使读者通过你的习作，想象画面，感受到大自然的奇妙。1 1 写好写景文首先要做到：敞开心灵感受美的细微不同 2 2 写好写景文其次要做到： 抓住那吸引住你眼球的景色细细地把景写动起来活动效果备注22序号：上课时间活动内

24、容写景教学目标掌握写景的要素教学过程一、如何抓住景物的特征？1 1、首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，乂要观察它的后涪|勺，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；2 2、还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。二、写景要选好观察点，按一定的顺序写：有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近总之，要有一个基点，确定观察的顺序。二、与景作文离不开抒情：写景是手

25、段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。活动效果备注23序号：上课时间活动内容写不同季节的景物教学目标抓住不同季节的景物的不同特征写景，要写景物的特点，它是小学生作文的基本要求之一.所谓不同季节的景物特点，就是抓住不同季节的景物的不同特征.我们写景，只有写出景物的特点，才能给以如临其景，如见其人的感觉.怎么抓住不同季节的景物特点呢？首先要仔细观察，观察是认识客观事物，获得作文材料的重要途径.要写不同季节的景物，必须细致地观察景物，二且观察要有重点，要抓住特点。其次，描写不同季节的景物，除了抓住事物特点外，还要注意不同季节中事物之间的比较。比较

26、是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住这个季节的景物与另一个季节景物的不同之处。如不善于比较，所写景物的特点也写不出来。第三，描写景物，还要展开联想。活动效果备注24序号：上课时间活动内容写不同季节的景物教学目标细致观察，写出景物的特点教学过程1 1.多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度.就像一个摄影师， 一会儿把镜头拉远， 一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。现在我们来看果园里秋天有什么特点。2 2.有顺序地进行观察， 比如从前到后、 从里到外， 或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序后层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开

27、始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察， 这就容易抓住景物的特征。 到行文时，也要按照观察的顺序写，做到条理清晰、层次分明。3 3.动静结合地进行观察。大山、 建筑物等， 在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的，而聚散的玄彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，,又要注意它的动态。活动效果备注25序号：上课时间活动内容想象教学目标写好想象作文，会提高我们的想象力、创造力。1,1,构思巧妙对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上教动些脑筋，写法上新颖,有吸引力。2.2.大胆合理既然是想象作文，想象是十分重要的。在我们确定了要写学的

28、材料后，我们就应紧扣材料（可能是一方面，也可能是几方面）展开丰富的想象。3.3.内容具体过有了大胆而合理的想象,我们应把想象的内容具体而详细地写出来。4 4. .感情真实程首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，在字里行间，渗透“我们”的幸福感。活动效果备注26序号：上课时间活动内容想象教学目标1 1 让学生明白编童话故事的步骤；2 2 教会学生思考身边事，将自己的想法融入所编童话故事中；教学过程1,1,欣赏一则童话故事（如丑小鸭的故事）2,2,引导学生讨论故事的内涵3 3. .说说动物王国有哪些公民：老虎、兔子、小马、熊4 4. .编故事情节要具体、完整，而且要有丰富的

29、想象。每个同学都要有自己的故事，不能将经典故事照搬。比如说我们可以想象大象是消防员去救火，白鹅驮鸡过河，小熊很笨但力气很大内容可以异彩纷呈，但也要尊重事实，要根据动物的特点编故事。5 5. .故事四要素：时间，地点，人物，事件（起因，经过，结果）6,6,让学生按照卜处步骤练习：选动物（想想准备写那几个动物，这些动物有什么特点）想故事 （选谁作主人公， 在他身边发生什么有趣的事， 具体情节怎样）讲故事（给同学们讲讲你的故事）评故事（讨论一下是否合理，还有补充吗？）活动效果备注27序号：上课时间活动内容想象教学目标阅读想象作文，提高学生的想象力、创造力。教学过程f 天鹅要搬家了。只乌龟舍不得它这些

30、好邻居离开，要跟它们一起走。它说“：我找一根树枝，衔在中间，你们衔住两头，带我一起飞吧。”天鹅带着乌龟，飞呀，飞呀，飞过个村子，人们看见了齐喊起来“：你们看啊，天鹅带着乌龟飞,天鹅真聪明！”乌龟听了，心里很不愉快。它想:这个聪明的办法是我想出来的，怎么能说是天鹅呢！天鹅飞呀,飞呀，又飞过一个村子，人们看见了，一齐喊起来“你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明！”乌龟听了，简直气炸肺了。乌龟再也忍不住了，想对人们说“： 这个聪明的办法是我想出来的!”可它刚一张嘴，就从天上掉下来了。(1)(1)你还听过或阅读过类似的什么故事？(2)(2)你从这个故事中受到了什么启发？培养学生发散性思维，目之有理即可活动效果备注28一天，孔雀邀请鹤做客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着。后来却为究竟谁的天赋更多而争论起来了。教孔雀说：你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的尾巴！孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：现在，你总该看到我的艳丽多姿了学吧！要是你瞧瞧自己那