-八年级语文上册 2《芦花荡》导学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文学案

1、2、芦花荡导学目标：1、赏析“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格和传奇色彩。 2、准确把握小说三要素的概念，能够运用小说三要素分析本文。3、领悟文中景物描写的妙处。导学重点：把握故事情节，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。导学难点：理解老头子“过于自信和自尊”性格中“过于”二字。探究景物描写作用。导学时间：1课时导学过程：一、知识链接：1、题目解读：本文是孙犁的代表作品之一，小说用明快、优美的笔墨叙述了芦花荡里一位老人护送两位女孩及智杀日本鬼子的经过，塑造了一个性格鲜明的英雄形象。 2、走近作者：孙犁，1913年4月6日，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品荷花淀

2、芦花荡白洋淀记事等。白洋淀纪事是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中共领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活景。其中荷花淀等作品，已成为广泛流传的名篇。 二、自主预习：1、给加点字注音。悠闲（）疟子（）寒噤（）吆喝（）张皇失措（）仄歪（）飒飒（）泅着（）蹿 （）转弯抹角（） 2、芦花荡的作者是 现代作家 。芦花荡的姊妹篇是 。3、指出下列描写句是属于哪一类描写。a他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次

3、带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？ （ ） b可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 （）4、“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样的性格？ 三、整体感知：1、快速默读课文，理清记叙要素，复述故事情节，把握课文内容。 时间： 地点： 人物： 事件： 2、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？找出来分析 3、请用不同的标记分别从文中画出外貌，语言，心理，动作的句子。4、这些描写表现了老头子的什么性格特点？ 5、小说中着意突出的是其中哪一性格特征？“过

4、于自信与自尊”的“过于”应当怎样理解？这一性格在全文中起什么作用？ 四、品味赏析：1、他“只穿一条兰色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙”，像是“老了的鱼鹰”。 2、一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 3、鲜敕的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。 4、苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 5、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？ 五、课堂检查：1、芦花荡的作者是_，这是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说_。 2、给下列加点的字注音

5、。苇（ ）塘 寒噤（ ） 疟（ ）子舀（ ）水 竹篙（ ） 提（ ）防3、解释下列词语。寒噤： 仄歪： 张皇失措： 转弯抹角： 4、这篇小说是怎样用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩的 参考答案二1、略2. 孙犁 荷花淀3、a心理b外貌三、1、时间：一天夜里 地点：芦苇塘 人物：老头子、大菱、二菱 事件：老头子送大菱、二菱进苇塘，被鬼子发现，大菱负伤流血，老头子发恨要讨还血债。 2、主人公：老头子。刻画手法：外貌，语言，行动，心理，动作。3、外貌描写：过于自信与自尊他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩

6、子受了伤，他觉得丢人现眼，没脸见人。这些都体现了他的过于自信和自尊。 5、过于自信与自尊；“过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸，大女孩子还警惕一些，老头子却说“不怕，洗一洗吧”，洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。 四、1、这是形貌的描写，点出老人矍铄干练的内在气质。 2、比喻手法，体现出老头子的英勇、干练。 3、语言清新隽永，柔婉秀美，富有诗情画意。 4、拟人手法，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。 5、说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。 五、1、孙犁荷花淀 2、wi jìn yào yo go d 3、因寒冷而哆嗦 倾斜，歪斜