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文档简介
1、纸品乐陶陶教学设计一、教材分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,或较厚的等宽纸条,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。纸品乐陶陶所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。本课纸品乐陶陶设置了两个学习活动,材料及其相关制作技术虽不同,看似有差异,实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉点的间距、大小及色彩可产生各种变化;如将点聚集又会形成面的感觉,点的大小与疏密配置可产生多种变化;线如果大量密集地使用,可形成面的感觉,线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。本课属于“设计应用”学习领域,在教学中可
2、将以上基本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏制作中,但更强调手工制作的可操作性和创意设计。纸品乐陶陶活动一:学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用,参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同:1 采用纸团粘贴,应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量,要把握好时间,提高工作效率。设计制作装饰画时,注意利用“小纸团一点点排成线,一点点连成片”的方法,使画面形式美感增强。2 采用纸绳粘贴,应让学生掌握纸绳的搓捏制
3、作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。3 综合采用纸团、纸绳粘贴成画,应同时掌握纸团、纸绳的制作方法,并根据画面中点、线、面的呈现方式,巧妙利用材料进行设计。活动二:学习内容是用等宽纸条制作工艺品。纸条选择是100一150克左右的纸,其宽度约为23厘米左右,纸条应具有一定的强度、弹性、张力,本课学习应让学生掌握卷、折、压、扭等基本制作的方法,如卷是将纸条由大而小反复绕卷,不断拉紧,将其卷拉、挤压成圆柱状,这是塑造圆、弧、涡等形态的母体。我们从教材中的纸条小零件中可以了解基本方法,引导学生根据组合零件的形态变化,可随意创作出更多的样式,
4、注意间距不要差距太大,形态结构不要过于松散。二.教学目标1. 掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。2. 了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。3. 能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。4. 养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。三、教学思路本课教学内容主题不限,以两类纸材为线索,学习任务为装饰性贴画,包括图案表现和想像创作。本课教学的思路是:怎样认识材料?如何掌握方法?表达什么内容?因为材料的特殊性,在教学组织中应强调教学准备的重要性。教学活动方式因学生程度.作品规模、制作程序的繁简等因素而异,教师应根据自己的课时教学目标确定相应的教学策
5、略。活动一的学习空间相容性很强,拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。教学设计应先考虑让学生了解材料的创作过程,再考虑在粘贴过程中学生的即时获得,为其自由发展创造条件。教学过程的安排建议考虑:准备引导表现迁移。备好材料上课,先拿出范图引导学生欣赏,感受材质美感,接着师生共同讨论制作方法、步骤,节省制作纸团、纸绳的时间,再排除制作障碍。(1) 根据所用底纸大小来确定搓多大的纸团。(2) 搓纸绳需要注意的问题。(3) 纸团与底纸的色彩搭配.(4) 粘贴纸团时将胶揩在纸团上比较合适,粘贴纸绳时则将胶粘在底纸上。应善于向学生渗透点、线、面的构成意识。学生作业可以采用独立制作或两人合作的方式完成。作业评价
6、应让学生感受成功的喜悦。学习迁移可提供一部分装饰艺术品的图片与实物,将美术与生活联系起来,感受相似的美学原理;可提供点彩派大师的绘画作品用于欣赏,提高学生审美能力。活动二的内容可依照自己确定好的形体制作,也可用纸条“单体”作为局部零件进行组拼。教学过程建议设定为:欣赏感受发现方法提供指导创造表现评价迁移。教师可提供一系列的范品引导学生欣赏,感受纸条艺术作品之美,从外观上发现纸条的伸缩、曲折变化。教师采用卷、折、扭、压等方法示范制作金鱼,然后提供图例让学生举一反三,用相似的方法表现不同内容。创造表现可采取个体作业或合作作业。教学评价渗透在教学过程之中,主要提倡发展性评价,有时在解决技术性问题时需要选择甄别的手法,并向学生提供建议。三教学建议1 为了使作业的色彩变化多些,可备有多种色彩和质地的纸团、纸绳、纸条和底纸。如果是浅色的纸条、纸绳,宜配深色底纸;反之宜配浅色底纸。注意色彩对比鲜明,增强视觉效果。2 纸绳的造型可采用摆、拉、盘绕等方法,贴纸绳应先将胶揩在底纸上
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