语文北师大版四年级下册草帽计

1、草帽计教学设计教材分析草帽计是“智谋”单元的一篇主体课文。讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。学情分析学生已经养成了良好的学习习惯。能够自觉地进行课前预习，女口：查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记；课堂上愿意提冋，敢于提冋，善于提冋，对有价值的问题能够合作交流，深入理解；课后能够认真修改、整理、完善自学笔记，根据自己的学习情况设计作业，弥补不足，巩固提高。教学目标1. 指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪

2、明才智;通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢；通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。2. 深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素。3. 用尽量少的文字概述草帽计的过程。4. 找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备。教学过程一、导入教学，就题质疑1. 由单元主题导入新课。历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语。你能举几个例子吗？2. 质疑激趣：读了这个题目，你最想知道什么?（是谁使用了草帽计？为什么要用草帽计？他是怎样

3、使用草帽计的？他的计谋成功了吗?）二、整体感知，了解梗概1. 通过课前准备，你们了解故事发生的背景吗？介绍、交流课前搜集到的长征、贺龙、蒋介石等相关资料。2. 请大家把课文快速读一遍，找出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素。(边读、边找、边画)然后与同学交流。3. 用比较精练的语言概括课文的主要内容。(先自言自语说，组织好语言；再与同桌交流，互相学习；最后指名发言，受到启发，修改、完善自己概括的主要内容。)三、切入重点，自读自悟1. 切入重点：同学们都知道这是一篇写事的文章，全文的重点应该在哪部分?(事情的经过。)大家找一找，哪几个自然段写了贺龙巧用“草帽计”的经过？2. 要读

4、懂用计的过程，首先要弄清贺龙根据哪些情况设下草帽计的？(1) 请大家默读课文，看看贺龙是根据哪些情况设下草帽计的？(2) 划出相关句子，读一读，抓住重点词语归纳概括。(3) 交流：贺龙看到，心想3. 了解了事情发生的原因后，请大家细读24自然段，欣赏草帽计的经过。(1) 送你一把“金钥匙”，它会启迪你的思维，请认真读读，掌握阅读方法。(学生看“金钥匙”)(2) 根据“金钥匙”阅读提示边读边作批注。(3) 划出文中的成语，用心体会。(本文运用了很多成语，可以组织学生通过朗读、背诵、填空等活动进行感悟、积累，增加学生的知识储备。课后指导学生将本课成语和学生平时积累的成语进行组合，组织学生开展成语接

5、龙、成语故事会、成语大串联等活动，提高学生对成语的理解和运用能力。)(4) 用你喜欢的方式学习。抓住重点词语(最好是成语)设计板书，理清写作思路。(5) 小组汇报交流自己的阅读体会。四、交流分享，提升感悟1. 场面比较：(1) 你觉得那个场面描写得好？请谈谈你的理由，读出你的感受。(2) 请大家边听边想像画面，记住印象深刻的镜头。什么地方给你的印象最深？请你说一说。(3) 引导学生抓住关键词语咀嚼、品读、想像、评价。(4) 说说哪些成语讽刺了白军的丑态。(5) 以讽刺的口吻读出白军的丑态。2. 想法比较：(1) 你们现在就是红军战士，正由湘西向贵州进发。这天，天气酷热，虽然戴着草帽，仍然汗流浃

6、背，可就在大家炎热难熬的时候却接到命令：全体指战员把草帽摘下丢在路边！你怎么想？(2) 感悟，读出疑惑的语气。(3) 战斗胜利了，你又怎么想？你会对贺龙说些什么呢？(4) 贺龙神机妙算，“神”体现在哪儿？“妙”又表现在何处？3. 讨论交流：草帽计为什么会成功？白军为什么会中计？引导学生弄清草帽计成功的几个必要因素。4. 感情朗读。五、总结概述，提炼主题1. 再读课文，用尽可能少的文字概述草帽计的过程。(先自言自语，再同桌交流。)2. 指名用最简练的语言描述贺龙的草帽计。3. 学生练笔：将自己概述的草帽计写下来。六、整理复习，提高运用1. 熟读课文，根据课堂学习，认真修改、整理、完善自学笔记，做

7、好整理复习笔记。2. 写课后反思。(学生主要分析自学中的问题，发现、记录其他同学好的学习方法、对课文内容的进一步理解，写通过本课学习自己最大的收获或自己的出色表现。)3. 自己设计、完成作业。(学生认为有特色的作业设计可以推荐给全班同学，有困难的学生可以与同学商量。)七、迁移课外，拓展学习1. 请你给贺龙同志写封信，表达你的敬意；或以诗歌的形式赞颂贺龙丰富的斗争经验和卓越的军事才能。2. 有兴趣的同学可以自由组合，将课文改编成课本剧在班内表演，再现文章描写的情境，更加深入地体会文章内容，积累语言。3. 推荐阅读：看得出大家非常敬佩贺龙。是啊，他的一生十分神奇曲折，实践丰富，是一位传奇式的人物。我向大家推荐一本书一一中国元帅贺龙，想必大家一定感兴趣。书中通过大量真实的历史资料，向人们讲述了他从一个普通农民，成长为坚定的共产主义者，在腥风血雨的斗争