人教版高中语文必修5导学案：第四单元第12课作为生物的社会

1、【核心素养目标】1 1 语言：品味语言，鉴赏评价。2 2 思维与审美：理解内容观点；（2 2）分析文章的说明方法。【激趣导入“孤掌难鸣” “众人拾柴火焰高” “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这几个熟语大家都比较熟悉。它们 强调的是集体的力量，但是很多时候我们人类都不能很好地做到这一点。随着城市的发展、经济的繁荣、 科技的进步，人类难免表现出自视清高、自私傲慢的弱点，于是便忽视了团结的力量。今天，我们一起来 学习作为生物的社会这篇文章，探讨生物的社会行为，从而懂得如何去尊重任何形式的生命；最重要 的是，从它们的生存智慧中得到启示，来指导我们人类自身的行为。- 文本精准导读-城蠱导图引路，概览全文在诵

2、读全文的基础上，根据结构导图的提示，填出空缺处相应的内容。答案蚂蚁的行为像人类个体与集体任务駆动，深度学习微任务活动一理解内容观点1.1. 课文开头谈生物社会，却从人类活动写起，这样写有何好处？答：_答案 切入点巧妙。开头令人耳目一新，运用打比方，引出话题，生动形象，富有趣味。医学家们“急匆 匆来回乱窜” “碰碰触角，交换一点点信息”，跟群居性昆虫相似，这不无讽刺与幽默的叙述， 却给全篇定下了一个基调。耐人寻味，引出下文阐述的话题。2.2. 文章中提到了哪些生物？在作者眼里，生物的社会是怎样的社会？答：_答案 文章中提到的生物有蚂蚁、蜜蜂、白蚁、鲱鱼以及黏菌细胞等。在作者眼里，它们好比是一个小

3、型 的人类社会组织，有纪律、有组织、分工明确，能做到团结协作，共同完成一项复杂的任务。3.3. 从生物的社会中，我们可以发现生物在哪些方面跟人类社会有着相似性？请从原文中找出相关信息。答：_答案 蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，从它们的筑巢、觅食方面来看，它们是能思考，有智慧的； 从蜜蜂的觅食、筑巢及繁殖后代来看亦然；黏菌和鲱鱼的生长与繁殖同人类一样经常是相互依存、相互联 系、同步活动的。4.4. 在作者看来，生物社会有着同人类一样的状况，那么，当时的生物学界是怎样对待这一现象的呢？看似闲笔,答： _答案 生物学界的观点：人类社会与生物社会毫不相干，否则，就是违反科学。文章的原话是“我们才最

4、 巴不得它们是异己的东西”。5.5.第 1212 段中，作者引用了一段文字，其作用是什么？答： _答案 作者以科研为例，援引权威人士观点，再次强调个体的智慧与群体的智慧，就像一个锯齿与整条大 锯的关系，个人的孤独静默也许有助于一些发明创造，但这些智慧( (发明创造 ) )必须融入群体的智慧中才能发挥作用，才有意义；跟营造白蚁窝的工作并无质的差别。其实也暗含褒贬。6.6.整篇课文作者探讨了生物的社会性，作者真正的写作目的是什么呢？答： _答案 作者谈论生物的社会性，目的还是在反思人类行为，意在批判传统生物学人类中心主义甚至人类沙 文主义的观念，强调人类要有自我反省的意识， 不然就会陷入因为盲目的

5、自我崇拜而带来的种种困境之中。 微任务活动二 分析文章的说明方法 本文运用了哪些说明方法？试举例说明。答： _答案 (1)(1)举例子。在本文中，作者为了阐释群居性昆虫可能有一些是集体性的社会，运用了举例子的方法 来阐明事理。蚂蚁、白蚁和蜜蜂等例子很有代表性，阐释群居性动物具有社会性，具有联合的智慧。(2)(2)作比较。文中用大量的篇幅描述蚂蚁、蜜蜂、白蚁和黄蜂等生物的社会组织。当它们群居起来时，就会 由思考产生思想，又由思想统一支配着这一庞大群体的所有活动，作者把这些小动物群居时所产生的一系 列社会性特点， 如互相联系、 互相依存、 统一行动、 高度的自觉性、 严密的组织纪律性等与人类社会相

6、比， 有着惊人的相似之处。(3)(3)打比方。作者把大西洋城边青天白日下的海滨木板路上为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们比喻 成群居性的昆虫。微任务活动三 品味语言，鉴赏评价 1.1.结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。(1)(1)它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。(2)(2)蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。(3)(3)它们什么都干，就差看电视了。(4)(4)它不过是一段长着腿的神经节而已。(5)(5) 在工作行将完成时， 我们总要一边探索， 一边互相呼唤， 交流信息， 发表文章， 给编辑写信， 提交论文， 一有发现就大叫起来。答： _答案 (1)(1)讽刺怕遭到非难的关于

7、昆虫行为的书籍作者极端保守的心态。他们恨不得把昆虫看作是天外来 客，完全有异于人类，甚至是“非生物的”，像“一些制作精巧、却魔魔道道的小机器”一样。 (2)(2)讽刺人类的自大心理。渺小的蚂蚁的很多行为与人类相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有 些为难。(3)(3) 用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了一一恐怕离看电视也不远了吧。(4)(4) 以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调其个体智慧微不足道。(5)(5) 以夸张的笔法，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。2 2 “不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系

8、，那在生物学界将是相当糟 糕的态度。”这句话有什么言外之意？答：_答案 嘲弄愚见，反对一些生物学家把人类和群居性动物截然分开的成见，含蓄地表达了自己的观点。3 3 “它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。”“瞎猫撞着死老鼠”是何种修辞手法？说明了什么？答：_答案 “瞎猫撞着死老鼠”比喻有意外的收获，意在说明搬运食物是蚂蚁的本能行为，还不足以说明蚂蚁 拥有智慧。4 4 “这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的 心智。”句中的“它”指代什么？整句话说明了什么？答：_答案 “它”指代的是集体，指“数千蚂蚁

9、的密集群体”。聚在蚁丘边的数千蚂蚁的密集群体表现出的思 考、筹划、谋算的本领，说明蚂蚁群体的智慧大于个体的智慧。疑难探究，思维提升本文关于生物社会行为的论述，有人认为更多的是科学性，有人认为更多的是文化性，你怎么看？ 答：答案( (观点一) )作者论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会行为，证明它们也有集体协作精神，而且随着 群体数量的增加，其智慧也随之增长。这些都来自他对自然界中社会性生物的细心观察和思考。把这些 生物的群体看成是一个庞大的生物体，更是作者的创见，科学性更多一些。( (观点二) )作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学的人类中心主义甚至人 类沙文主义的观念

10、，强调人类要有自我反省的意识，不然就会陷入盲目的自我崇拜带来的种种困境之中。无可否认，作者的论述有幽默调侃的成分，观点略有牵强偏激之处。但他的视角是独特的， 议论是深刻的，读之给人以理性的启迪和美感的享受。因此，人文性、文化性更强一些。【助读材料】1 1 超越了科学家的科学家一一刘易斯托马斯刘易斯托马斯，19131913 年生于美国纽约，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心 病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任，并荣任美国科学院院士。他关于科学发现的过程、 科研的规划与管理、国家的科研政策、美国保健制度的困窘等一系列问题的论述，值得每一个关注科学哲 学、科学社会学

11、的人认真研究。延读2 2 托马斯新著，不用再做广告刘易斯托马斯于 19741974 年出版了细胞生命的礼赞，这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、 社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界，激发思索。而其文笔又有少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。该书出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后十八年来由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰，以至于在他接连抛出水母与蜗牛最年轻的科学两本书时，书商都不用再做广告，只喊声“是细胞生命的礼赞一书的作者刘易斯托马斯的新著”就够了。【必备知识积

12、累卡片丨字词知识1 1 毗邻（P P ：（地方）毗连。2 2 阈值（y yM:临界值，范围值。3 3 拱券（xuxu cncn）:桥梁、门窗等建筑物上筑成弧形的部分。4 4 苦口婆心：劝说不辞烦劳，用心像老太太那样慈爱，形容怀着好心再三恳切劝告。5 5 天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。6 6 富丽堂皇：形容建筑物的宏伟壮丽，场面的盛大豪华，也形容文章涵盖广大，辞藻华丽。-*主题群文通读”读生命智慧-一、外国论文细胞生命的礼赞刘易斯托马斯有人告诉我们说，现代人的麻烦，是他一直在试图使自己同自然相分离。他高高地坐在一堆聚合物、玻璃和钢铁的屋顶上，悠晃着两腿，遥看这行星上

13、翻滚扭动的生命。照这样的描绘，人成了巨大的致命性 力量，而地球则是某种柔弱的东西，像乡间池塘的水面上袅袅冒上的气泡，或者像一群小命娇弱的鸟雀。近年来的生物科学，一直在使人根植于自然之中这一点成为必须赶紧正视的事实。新的、困难的问题,将是如何对付正在出现的、人们越来越强烈地意识到的观念：人与自然是多么密切地联锁在一起。我们大 多数人过去牢牢抱有的旧观念，就是认为我们享有主宰万物的特权这种想法，正在从根本上动摇。可以满有理由地说，我们并不是实际存在的实体，我们不像过去一向设想的那样，是由我们自己的一批批越来越复杂的零件逐级顺序组合而成的。我们被其他生命分享着，租用着，占据着。在我们细胞的内部，驱动

14、着细胞、通过氧化方式提供能量，以供我们出门去迎接每一个朗朗白天的，是线粒体。而严格地说，它们不是属于我们的。原来它们是单独的小生命，是当年移居到我们身上的殖民者原核细胞的后裔。 很有可能，是一些原始的细菌，大量地涌进人体真核细胞的远古前身，在其中居留了下来。从那时起，它 们保住了自己及其生活方式，以自己的样式复制繁衍，其DNADNA（脱氧核糖核酸）和 RNARNA（核糖核酸）都与我们的不同。它们是我们的共生体，就像豆科植物的根瘤菌一样。没有它们，我们将没法活动一块肌肉，敲打 一下指头，转动一个念头。线粒体是我们体内安稳的、负责的寓客。我愿意信任它们。但其他一些小动物呢？那些以类似方式定 居在我

15、细胞里的生物，协调我、平衡我、使我各部分凑合在一起的生物，又是怎样的呢？我的中心粒、我的 基体、很可能还有另外许许多多工作在我细胞之内的默默无闻的小东西，它们各有自己的特殊基因组，都像 蚁丘中的蚜虫一样，是外来的，也是不可缺少的。我的细胞们不再是使我长育成人的纯种的实体。它们是些 比牙买加海湾还要复杂的生态系统。我当然乐于认为，它们是为我工作，它们的每一气息都是为我而呼吸的；但是否也有可能，是它们在 每天早晨散步于本地的公园，感觉着我的感觉，倾听着我的音乐，思想着我的思想呢？然而我心下稍觉宽慰，因为我想到那些绿色植物跟我同病相怜。它们身上如果没有叶绿体，就不可能 是植物，也不可能是绿色的。是那

16、些叶绿体在经营着光合工厂，生产出氧气供我们大家享用。但事实上， 叶绿体也是独立的生命，有着它们自己的基因组，编码着它们自己的遗传信息。我们细胞核里携带的大量DNADNA，也许是在细胞的祖先融合和原始生物在共生中联合起来的年月里，不知什么时候来到我们这儿的。我们的基因组是从大自然所有方面来的形形色色指令的结集，为应付形形 色色的意外情况编码而成。就我个人而言，经过变异和物种形成，使我成了现在的物种，我对此自是感激 不尽。不过，几年前还没有人告诉我这些事的时候，我还觉得我是个独立实体，但现在却不能这样想了。 我也认为，任何人也不能这样想了。地球上生命的同一性比它的多样性还要令人吃惊。这种同一性的原

17、因很可能是这样的：我们归根结底 都是从一个单一细胞衍化而来。这个细胞是在地球冷却的时候，由一响雷电赋予了生命。是从这一母细胞 的后代，我们才成了今天的样子。我们至今还跟周围的生命有着共同的基因，而草的酶和鲸鱼的酶之间的 相似，就是同种相传的相似性。近来，我一直想把地球看作某一种生物，但总嫌说不通。我不能那样想。它太大，太复杂，那么多部 件缺乏可见的联系。前几天的一个晚上，驱车穿过新英格兰南部树木浓密的山地时，我又在琢磨这事儿。 如果它不像一个生物，那么它像什么，它最像什么东西呢？我忽而想出了叫我一时还算满意的答案：它最 像一个单个的细胞。【赏析】托马斯坚持不懈地刺穿我们人类自以为是的优越感，揭

18、穿我们把自身和其他生物划开界限的 荒谬。也许，只有我们不宣称“征服自然”的时候，我们才能真正地与自然和平共处。就算人类具有思考 的能力，实际上我们不也就是地球上的一个个细胞吗？我们在地球这个复杂的系统中生存、工作。我曾经 以为人类主宰着世界，但实际上人类也只是地球这个大的生命下面的一个个细胞吧？所以我们这个美丽的地球，美丽的世界，其实也是那么多的细胞建造的，包括有思想的人、思想或许 不那么多的动物和没有思想的那么多其他的生物，和谐地凝成一个巨大的圆球，共同生活。二、中国论文生存智慧自然界常会有些故事，让我们人类匪夷所思，却不能不为之动容。在北美的阿拉斯加的茫茫荒野上，生长着一种老鼠，以植被为生

19、，繁殖力极强。但当种群繁殖过盛以 致会对植被造成严重的危害的时候，其中一部分成员的皮毛就会自动变成鲜亮耀眼的黄色，以吸引天敌捕 食的目光；倘若天敌的捕食仍不足以尽快使鼠群减少到适当的数量，老鼠们便会成群结队地奔向山崖，相 拥相携，投崖自尽。同时，在这块土地上还养育着一种狐狸，以鼠为生，是这里老鼠的天敌。但它们对老鼠的捕食也不是 无所节制，当鼠群减少，狐狸增加而严重威胁鼠群繁衍时，狐狸们便会采取行动，限制种群发展：一部分 成员会聚到一起，疯狂地不间歇地舞蹈，夜以继日，直至力竭气绝而死。类似的故事在中国的黄山也有。黄山猕猴每一群一般维持在2828 只左右，这是族群成员最佳生活状态的临界点，族群成员

20、以生命来维护这一状态，每当族群数量超出，年纪较大的猴子就会决然地选择坠崖而 亡。这一幕幕的故事，何其悲哉，何其壮哉，何其伟哉，惊天地而泣鬼神。然而，动物界的这些行为又能赢得我们人类多少真正的理解、同情、尊重和敬意呢？我们的知识、 我们的价值理念总使我们习惯于一言以蔽之：本能使然。我们自居价值优位，常常以一种傲慢、鄙夷甚 至敌意的眼神打量着自然界的生命活动。更要紧的是，由于自身的私欲和利害，我们人类之间要达到理 解、同情、尊重尚且难乎其难，遑论对自然界及动物界。人类曾为自己远离自然界的进化而荣耀，曾为自己成为这个星球上绽开得最灿烂最美丽的精神花朵而 自得，更为自己以理性的铁蹄征服自然而豪情万丈。

21、翻阅一下人类那充满金戈铁马、刀光剑影的史籍，想 一想那足以把地球毁灭几十遍的核武器，望一望那在儿时记忆里不曾是蓝色的天空，数一数由于生态恶化 而每天都在灭绝的物种，我们人类作为一种物种存在，究竟比自然界的其他生物高明多少？这实在是一个 令我们回答起来气短的问题。在上述动物行为面前，我们人类应该感到汗颜和愧怍，应该有罪恶感，应该 反躬自省。亡羊补牢，未为迟也。为了自己，为了自身生活的星球， 人类自当走出“主人”“中心”的自恋情结， 低下那傲慢的理性头颅，尊重自然，学习自然，回归自然，与自然和谐相处。而这首先是要实现人类的态 度、立场、观念以及认知方式和生活方式的根本性革命。哲学走向荒野，当是人类

22、生存智慧的趋向。（有删改）【赏析】本文开门见山，以自然界的故事开篇，讲述了动物界为了保护自己赖以生存的环境不受破坏 而舍生取义的行为，引发了作者为动物界维护生存环境平衡的行为的感叹，“何其悲哉，何其壮哉，何其 伟哉，惊天地而泣鬼神”，这种感叹力重千钧，气贯山河，发人深省！然后作者又通过动物和我们人类对 待生存环境的行为的对比， 感叹动物行为的悲壮和伟大， 而谴责我们人类对生存环境任意破坏的可耻行为。 这种对比，发人深思，给人警醒。O 微思考这两篇文章在谈“生命智慧”方面有何共同之处？答：_答案 这两篇文章虽然具体的写作内容不同，但都阐明了一个道理：人们常常以一种傲慢、鄙夷甚至 敌意的眼神打量着

23、自然界的生命活动，但实际上人与自然是一个有机联系的整体，人类之外的其他生物也 有着各自的生存智慧。因此人与自然应和谐相处。我们每一个人都应该保持尊重自然、爱护自然、关爱生 命的态度。O 微写作以“生命”为话题写一个片段，表达你对生命的认识和理解。答：_答案（示例）敬畏生命只有当我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处 处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海 中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴。我们也会时时处处在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命的顿悟与喜悦。因此，每当读到那些关于生命的故

24、事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，比如撒哈拉沙 漠中，母骆驼为了使小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进潭中；老羚羊为了使小羚羊逃生而一个接 着一个跳向悬崖，从而使小羚羊在它们即将下坠的刹那，以它们为跳板跳到对面的山头；一条鳝鱼在油锅 中被煎时始终弓起中间的身子，只是为了保护腹中的鱼卵；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在 凄冷的月夜下呜咽嗥叫其实，不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉。有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚踩蚂蚁，不要肆 意用火或用水去残害蚂蚁。他认为自己这样做不仅仅因为怜悯之心，更是怕小孩子的那一点点残忍心以后 扩大开来，以

25、至于驾着飞机、装着炸弹去轰炸无辜的平民。确实，我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命 运：当它们被杀害殆尽时，人类就像最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。-*文本读写联动*-O撷素材善积累【素材点击丨刘易斯托马斯在文章的开头将人的行为与群居性的昆虫相比，在写蚂蚁时将蚂蚁的行为与 人相比，目的只有一个，即人不是万物的主宰，而是大自然的一员。因此人类应该遵循自然和社会的规律， 学会与大自然和谐相处，学会与社会和谐相处，学会与他人和谐相处，追求内心的和谐宁静。因为人与自 然的和谐，可以成就可持续发展之美；人与社会的和谐，可以造就繁荣富强之美；人与

26、人的和谐，可以促 成人性之美。【角度运用】坏境葆护浮生物的燮）学会反省和谐之美【精彩运用丨尊重生命，尊重异类，尊重牛、马、鼠这些和我们不同的生命。当人类进化到不以杀其他生 命为我们生存的基础，我们尤其要尊重其他生命。比如有些宗教，在杀羊前都会念段经再杀，使它免除痛 苦，这是一种深刻的生命伦理。尊重、包容异类，遵守生命的伦理，才能谈简朴。报纸报道，活驴的肉让 客人直接剜下来去烤，那驴多疼啊！为了取熊胆，给活熊插上管子，熊死不了也活不成，疼得咬铁栅栏自 残这些凶残的行为预示着人类不配繁衍下去，虽然这些只是个别现象，但这些为什么会发生，而且为 社会广泛容忍？为什么有人把猫狗一车车拉去屠宰？猫和狗，一

27、个温存，一个忠诚，这是上天派给我们的 两个品质的榜样，我们这样去对待它们，又怎么会对其他人好，和其他人有情感和语言交流？这是从奢侈 走向残忍的现代人类的问题。o悟技法勤练笔语言如何做到幽默风趣【课文借鉴】作为生物的社会一文，作者在论述中，把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈，即把人 类的行为看作是“生物化”的，把生物的行为看成是拟人化的，这就形成了一种幽默风趣的语言风格，如 说人类“碰碰触角”，说蚂蚁“使用童工”等等。【运用点拨】幽默的语言是充满风趣、可笑和深长意味的智慧语言。我们的作文语言既要有趣，又要有让人回味的东 西。一味地有趣而没有深长意味的语言不是幽默，而是滑稽。所以说幽默是有

28、智慧的滑稽，而滑稽是无智慧 的幽默。努力使语言产生幽默效果是一种提升作文等级的有效方法。1 1 仿拟改编，呈现雅致幽默根据表达的需要有创意地仿拟一些古诗文或流行歌曲，是一种雅致的幽默方式。这种方式还能折射出 自己对某些问题的个性思考，让人深思。如：找点时间，找点空闲，放下麻将，到基层看看；带上私心，带上杂念，走出酒店，到基层转转.将流行歌曲常回家看看进行了巧妙改编，形象逼真地揭露了某些官僚主义者的丑恶灵魂和整天无 所事事、贪得无厌的嘴脸。2 2 错位反差出幽默错位反差主要有古今反差、身份反差、感情色彩反差等形式。如毛泽东在别了，司徒雷登中写道： 艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦地毫不

29、隐讳地说出全篇的真理。“诲人不倦”本是褒义词，文中却指连篇累牍、喋喋不休、不厌其烦地兜售反动说教的艾奇逊。通过 这一错位反差，人物的厚颜无耻便暴露无遗。3 3 大小互用现幽默在特定的场合，将大词小用或将小词大用，可以使语言变得鲜活，富有情趣。如：“不买电脑，电脑特毁眼睛，再说这几天家里有经济危机，以后再说！ ”当惯了“皇帝”的妈妈“圣旨” 一下，便准备“拂袖退朝”。 我们哪里肯依，爸爸和我轮流“奏本”， 妹妹也揪着妈妈的裤腿“死 死苦谏”，也许真是众怒难犯吧，妈妈勉强答应了。句中的“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”，本来是描写宫廷生活的词语，这里临时移用来 写家庭生活，大词小用，风趣生动

30、，写出了家庭生活的情趣。4 4 降格自贬，自我解嘲呈现幽默希腊哲学家苏格拉底的妻子姗蒂，是有名的泼妇，动不动就做河东狮子吼，而苏格拉底从不发火。他说，娶老婆有如驭马，驭马没什么可学，取个悍妇泼妇，于自己修身养性倒是大有好处。有一天，姗蒂在 家里吵闹不休，苏格拉底忍无可忍，只好出门。正走到门口，老婆从楼上倒下一盆污水，淋在苏格拉底的 头上。苏格拉底心平气和地说：“我早就晓得，雷霆过后必有甘霖。”一个自我解嘲，把一腔怒火冲个烟消云散。5 5 巧用拟人化的手法，增强语言的幽默效果驴子下去检查工作，他对随行人员说：“这地方的问题够严重的。你们看，蜘蛛大白天空张着网，定 是睡懒觉去了”。“蜜蜂成天泡在花

31、丛里，已经腐化变质。”“啄木鸟极端利己，从不关心集体，成天砍树，损公肥私”“我看就只有苍蝇表现积极，不怕脏、不怕臭，整天忙个不停，充分体现了敬业精神。”运用拟人化的手法来写某种社会现象，既揭示了存在的问题，又达到了幽默讽刺的效果。【即时训练】常见的“动物语录”往往充满智慧、幽默和讽喻性。请仿照下面示例的风格，从“蜜蜂”“狐狸” “鱼” 中任选一种动物，以它的口吻写一句话。（示例）猫头鹰：要是凭发言来评先进，我这一辈子怕是与先进无缘了。羊：同胞们，请注意，当一匹狼向你大谈仁义道德时，它肯定是要参加竞选了。答：_答案（示例一）蜜蜂：这世界上贪占别人“甜头”的人实在是太多了，我是不得已才配备这杆“枪

32、”的。（示例二）狐狸：我是骗过乌鸦口里的肉，可是说到底，真正骗了乌鸦的是它自己的虚荣心。（示例三）鱼：明明知道有人在垂钓，仍然免不了接二连三地上钩。唉，究竟是什么蒙蔽了我们的心灵呢？-*文本精准导练-I必备知识巩固训练1 1 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1 1）这样的反腐题材节目勉为其难，很难称得上是真正的反腐作品，讽刺得_，且有些不着调，实有避重就轻之嫌。（2 2）_ 科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供 _ 而易操作的模型。（3 3）_ 她其实也知道这种短时间多景点的旅行往往都是,只不过这样的旅行较为划算，能够花很少的钱去很多的地方。(4)(4) 同

33、样是那种离子式的 _ ，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体， 这才略停一停， 碰碰触角， _一点点信息。A.A. 浮光掠影简洁蜻蜓点水震动交流B.B.走马观花简捷浮光掠影振动交流C C . .蜻蜓点水简洁走马观花振动交换D.D. 浮光掠影简捷蜻蜓点水震动交换答案 C C解析 蜻蜓点水：比喻只轻微地触及事物的表面，形容做事肤浅不深入。浮光掠影：像水面的光和掠过的 影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。走马观花：比喻粗略地观察事物。简捷：直截了当，简便快捷。 简洁： ( (说话、行文等 ) )简明扼要，没有多余的内容。振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运动。震 动：颤动，使颤动； ( (重大的事情

34、、消息等) )使人心不平静。交换：双方各拿出自己的给对方，互换。交流：交错地流淌；彼此把自己有的供给对方，可以是物资，也可以是文化等。2.2. 下列各句中，没有语病的一句是 ( () )A.A.无论是出于医生的职业习性和出于诗人的善感，刘易斯托马斯对于死亡一直保有浓厚的兴味，并有着 惊人的发现和新鲜的见解。B B 我们也许是被联在一些电路里，以便处理、贮存、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本、最 普遍的活动。C C 一开始使它们把材料不再搬来搬去， 而是着手集体建筑的刺激物， 也许是在它们的数目达到特定阈值时 释放的外激素。D.D.托马斯用他特有的托马斯方式讴歌生命，保卫生命，捍卫生命

35、固有的协调，捍卫不容干犯的人性。答案 D D解析 A A 项关联词搭配不当， 应为“无论是出于医生的职业习性还是出于诗人的善感”。B B 项语序不当，应为“贮存、处理、取出”。 C C 项语序不当，应为“使它们不再把材料搬来搬去”。3.3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( () )动物，尤其是高级动物有没有思维？过去，很多人都认为思维只是人所具有的，_ ，它们没有语言能力， 而离开语言何谈思维呢？绝大多数动物的确傻得不能再傻，_；但有些动物确实明显的聪明，_ 。人们一度认为只有人能够制造并利用工具， _ 。谁能说模仿和学习的过程中没有思维的成分 呢？1若只用条件反射来解

36、释是非常困难的2动物只是简单的条件反射3要证明它们没有思维是非常容易的4现在发现某些动物也有这种能力A.A. B.B. C.C.D.D.答案 B B解析 从第一空前面文字的表述看，第一空填入的内容应该是动物没有思维能力，或与前面的“过去”相 对，写出“现在”的新看法， 所以只能选或， 但第一空后的内容与矛盾， 故只能选。 第四个空前 面的“一度”和中“现在”照应，其中的“动物也”和上文“只有人能够”对应。综合考虑四个句子， 故选 B B。4 4 请仿照下面画线的句子，在横线处补写语句，要求语意连贯，句式一致。生命是一段无法预测的旅程。看过姹紫嫣红、莺飞燕舞，又见 _ 、_ ； 看过_ 、_ ,

37、又见素雪纷飞、寒梅傲枝。岁月总在不经意间偷去许多美好，但淡定从容的我们又怎会烦恼自然的更替呢？ 答案（示例）竹风穿庭碧荷生香落霞孤鹜秋水长天解析 本题的关键是按照春、夏、秋、冬四季的顺序填写各自典型的景物。注意形式与画线句保持一致， 同时还应注意逻辑顺序。5.5.作为生物的社会从另一个方面启示我们要珍爱生命。请任意运用一种修辞手法，拟一条以“珍爱生 命或健康”为内容的公益广告词。要求：主题鲜明，态度真诚，语言简明。（限 2020 个字以内）答：_答案（示例）（）（1 1）生命只有一次，机会却有无数。 （对比）（2 2）成功与效率成正比，效率与健康成正比。（反复）（3 3）用健康之水，浇灌生命之

38、树。 （比拟）（4 4）品尝一口烟之“香”，您就不会有健康。（夸张）健康延伸生命，创造辉煌人生。（对偶）解析 公益广告要注意有明确的主题，语言要简明，朗朗上口，利于传播。同时要标明修辞手法。6 6 仔细观察下面的漫画，结合原画附诗，叙述画面所表现的事件，不超过8080 个字；并写出其寓意，不超过2525 个字。烟柚右麻蚁,乔迁向阳冈；我为取 小樂血时-（1 1）_ 画面：（2 2）_ 寓意：答案（1 1）墙根处的蚂蚁正排着长队搬家，一个孩子搬来很多小凳连在一起架起“长廊”，使蚂蚁免遭被踩死的厄运；一位长者走来，另一个孩子提醒他注意蚁群。借小孩爱护弱小生命之举，希望人们慈悲为怀。解析 本题考查图

39、文转换的能力以及语言表达简明、连贯的能力。解答此题，先要描述画面的内容，然后 指出图画蕴含的深意。答案( (示例) )我打猎归来，沿着花园的林荫路走着，狗跑在我前边。突然，狗放慢脚步，蹑足潜行，好像 嗅到了前边有什么野物。我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边还带着黄色、头上生着柔毛的小麻雀。它从 巢里跌落下来( (风猛烈地吹动着林荫路边的白桦树) )，呆呆地伏在地上，孤苦无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀。我的狗慢慢逼近它。忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落在狗 的嘴脸跟前一一它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的叽叽喳喳的叫声，两次向露出牙齿、大 张着的狗嘴边跳扑

40、上去。它是猛扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿可是，由于恐惧， 它整个小小的躯体在颤抖，它那小小的叫声变得粗暴嘶哑，它吓呆了，它在牺牲自己了！在它看来，狗该 是个多么庞大的怪物啊！然而，它还是不愿站定在自己高高的、安全的树枝上 一种比它意志更强大的 力量，使它从那儿扑下身来。我的特列左尔站住了，向后退下来看来，狗也承认了这种力量。我赶紧 叫开受窘的狗一一于是，我怀着极恭敬的心情，走开了。( (屠格涅夫麻雀) )n关键能力突破训练分析科普 类文章的语言特色【追源课本】科普文章要注意语言的严谨性，这也是由其科学性决定的。 由于展现的科学内容需要客观性和科学性，因而语言就必须严谨准确。这不

41、仅体现在用词、造句方面要力求精确，合乎语法习惯，而且所运用的专业 术语、科学解释也必须准确无误，毫无歧义。但是，语言的严谨性并不代表着一定要板着面孔说话，科普文章重在普及科学知识。介绍某一现象， 解说它所包含的科学原理，是为了让没有拥有这一知识的人更方便地获取相关知识，语言生动可以帮助读 者克服心理障碍，在自然轻松中获取相关知识。本文语言生动谐趣，又蕴含着深刻的科学精神。作者用词浅近，没有艰涩的科学道理的说教，而是调 侃地展现自己的观点，在文章中不时地幽上一默。如文章一开头就展现了作者的幽默笔触，将一群医学家 描写成动物的活动状态，在描写蚁群时将它们描述为“小机器”，“它们什么都干，就差看电视

42、了”。描 写一只独行的蚂蚁时，说它是“一段长7 7 仔细观察某种动物，写一个片段。要求：写出这种动物的智慧和勇敢，语言生动、形象，至少运用两种修辞手法，不少于 200200 字。答：着腿的神经节而已”充分体现了其语言特点。 但其对科学的态度却 是认真的、 严肃的。 研究科学应当以客观的态度投入，而不能根据人类自身的喜好来推断确定事物的有无。【对接高考】欣赏科普文章的语言特色，首先要了解高考常见设问方式，如：(1)(1) 科普文章的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色，结合文章简要分析这些不同的语言特色。(2)(2) 本文语言有何特点？请举例说明。(3)(3) 科学语言的生动性是与

43、准确性紧密联系的，在文中任意选取一句，赏析其语言特色。(4)(4)科普文章的语言也可以生动， 请结合文章简要分析XX句分别使用了什么修辞手法， 果。有什么表达效其次，要明确解答此类题的“三思路”：(1)(1) 如果要感受语言的整体风格，可以从以下方面思考：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练， 或详尽；或雅致，或通俗。(2)(2) 如果要品析语言的生动性与形象性，可以从以下方面思考：1从记叙和描写方面考虑。记叙的曲折生动、描写的精彩等。从穿插趣闻方面考虑。从运用的修 辞方面考虑。抓住文中的比喻句、拟人句等品味。从语言的语体方面和句式方面考虑。如口语的活泼、 短句的干净利索等。(3)(3) 如

44、果要赏析科普文章语言的准确( (严谨) )、简明，可以从以下方面思考：从遣词造句力求精确、合乎语法习惯方面考虑。高考选入的文章在介绍科技成果时，或展望推广应用 后的情景，或预示向纵深发展的前景，因而较多地运用“如果”“假如” “可能”“将会”等预测性词语， 有时也会运用“基本”“根本”“重要” “十分”“非常”等表程度的词语，这些都是分析语言的准确性 需要关注的。【即时对练】课内精读阅读课文第 6 6、8 8 段，回答下列问题。1 1 试分析第 6 6 段中“这时”“后来” “于是”“立刻”“着魔”等词语的表达效果。答：_答案“这时”“后来” “于是”这些表时间的词语，准确地写出蚂蚁搜寻不同细

45、枝的进程，显得条理清楚。“立刻”“着魔”等词语形象地描绘出了蚂蚁在建造蚁丘时的认真神态。2 2 第 8 8 段括号中的文字有何表达作用？答：_答案 括号中的文字饶有情趣，具有浓郁的生活气息。将蜜蜂外出寻找花蜜的情形活灵活现地展现在读者 面前，通俗易懂。课外迁移阅读下面的文字，完成文后题目。作为生物体的细胞器刘易斯托马斯我们似乎正经历着一场生物学革命，整个的、大块大块的新知识几乎每天都带进来。迄今为止，我们 似乎还没有为各项新知识中的什么事真正感到震惊，也还没有恐慌。但是，我能觉察到其中出现了一些麻 烦，我从对细胞器的了解中意识到这些麻烦。我从小就接受的信仰是，细胞器是我细胞里面的看不见的小 小

46、引擎，由我或我的细胞代理人所拥有和操纵，是我智慧肉体所私有的小东西。但现在的情况好像是，它 们中有一些，实际上也是最重要的一些，完全是陌生的。证据是有力的、直接的。线粒体是固有的，它们一直在那里，自行复制繁衍，跟所在细胞的繁衍没有 关系。同样，所有植物里的叶绿体都是独立地、自我复制的寓客，有着自己的DNADNA、RNARNA 和核糖体。实际上，叶绿体和线粒体可能是体内共生者这件事早就提出。现在正特别注意细胞器的分子遗传，一 般认为它们很可能在大约十亿多年前被较大的细胞吞并，从那以后就一直待在那里。通常的看法是把它们视为被奴役的生物，它们被捉来为自己不能呼吸的细胞提供腺苷三磷酸，或者为没有光合装备的细胞提供碳水化合物和氧。这种主奴关系是一些生物学家的共同看法。但事情还有另外一面。从细胞器的立足点来 看问题，可以认为，它们很早就学会了选取一种最好的生活，它们过起日子来最不费力，而且它们和它们 的后代最不用冒险。它们决定不再长大，为保证自己尽可能延续持久，它们打入了我们及其所有生物的里面。线粒体和叶绿体一直体小、保守和稳定，这是件好事，因为从根本意义上讲，这两种细胞器是地球上 最重要的活物。两者携手合作，制造出氧气，并安排它的应用。实际上，是它们经营着生命。我的线粒体组成了我的很大一部分。我跟它们密不可分，还不得不为它们做大量