2019山科版综合实践活动四年级上

1、教学计划一、学生基本情况分析四年级共有1 个教学班，学生大都来自学校周边村庄，年龄大都在10-11 岁， 学生已具备了一定的实践能力，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，但个别学生缺乏积极性、主动性，不善于动手、动脑，探究和创新意识较差，视野不够开阔。因此，本学期，要培养学生对生活和学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理的方法以及研究探索的方法；培养学生合作、分享、积极进取等良好品质，使之成为创新生活的小主人。二、教材分析本册教材包括6 个单元的内容，分别是

2、我也能发明、 合理安排课余生活、剪纸入门、 实用布艺、 家庭安全小常识、 找个岗位去体验。 纵览本册教材，突出特点如下：1生活性。教材联系了小学生的日常生活，帮助和引导学生了解并处理周围发生的事情，有助于学生理解认识自己的不足。2趣味性。利用小学生兴趣广泛，好奇心强的心理，设计了他们容易关心的话题，引起他们探究欲望。3关注中华民族的传统工艺，如剪纸和手工布艺。三、本学期教学目标1在情感态度方面：重点培养学生勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识，培养学生对生活的热爱之情。2. 在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力，独立思考能力和解决问题 的能力，各种形式的表达能力，

3、搜集和处理信息的能力，人际交往能力及动手操作 能力等。3. 在知识方面：学生通过探究学习，发现和获得知识。让学生了解信息技术、社会 生活、探究活动的一些常识。四、采取措施1教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数，积极开 发课程资源。2努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3尊重学生的个性差异，因材施教，使每位学生都得到全面发展。4组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。5利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。五、教学进度教学单元活动课题课时 分配1我也能发明32合理安排课余生活33剪纸入门34实用布艺35家庭安全小常识36找个

4、岗位去实践3第一单元：我也能发明第一课时发明并不神秘【教学目标】1、学习发明家发明创造的事例，开展走近发明家活动。2 、在活动过程中以引导学生收集资料和汇报交流资料的能力，铭记发明家的共同的品质，学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，宣传科学思想。3、在活动过程中，充分提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。【教学准备】1、教师上网收集有关发明创造方面的资料图片。2、学生课下搜集发明家故事、科技前沿的信息、我国古代的四大发明并记录以备课上交流。【活动过程】一、从发明家导入新课1 你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（学生结合搜集的有关资料介绍发明家的

5、各项发明。）2 过渡：利普曼“发明带橡皮的铅笔”。利普曼作画时经常找不到铅笔和橡皮，影响他发挥绘画灵感。于是他把橡皮用丝线绑在铅笔尾端，可是容易掉，后来经过思考，他用薄铁皮把橡皮和铅笔包在一起， 这样橡皮和铅笔就不容易分开了。他为此申请了专利，并把专利卖给了铅笔公司，获得了55 万美元。3 、你从利普曼发明带“橡皮的铅笔”的故事中得到什么启示？我们发现发明并不神秘，生活中一些看似不起眼的小事，也可以将我们引上成功之路。4、小结注意观察、善于发现、灵活运用有关知识、不断探索。二、实践与体验交流生活中能够创新性解决日常生活问题的典型发明。苍耳小勾子尼龙搭扣35普通椅子 高度调节杆和滑轮可调节高度和

6、可旋转的椅子推拉门、旋转门传感器自动感应门三、分析发明项目，总结发明方法：1、加一加铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔，电视+电话=可视电话，功放+电视=卡拉OK机。部件相加（ 1）即甲物体上的某一部件与乙物体上的某一部件相加而成为一个崭新的物体。如举世闻名的狮身人面像，就是狮子的一部分（狮身）与人的一部分（人头）相加在一起。（ 2）在一个物体上加上别的物体的某一部件。如同学们使用的圆珠笔，在笔杆顶上加上一个小动物的头像，这种商品能引起同学们的购买欲望。（ 3）两种相同的物体相加。如音响的喇叭，可以由好几个喇叭组成。（ 4）两种不同物体相加。如铅笔加上橡皮就成了橡皮头铅笔。A、你从以上这些发明方法得到

7、什么启示？B、小组说一说议一议。四、分享发明成果1、交流成果：雷达电梯 感应水龙头2、这些成果带给我们哪些用途？3、学生交流。你从这些创新发明上得到什么启示？（注意观察、善于发现、灵活运用有关知识、不断探索。）（1） 你认为这些发明创造的产生对你有什么启发？（ 学生自己总结: 认真观察、钻研、不怕挫折等等）（2） 学生畅说欲言五、拓展与创新1、讨论放大镜与指甲钳结合的产品功能具有什么优势。2、 发现日常生活中的创新发明，上网查找创新技术的灵感来源，并撰写心得体会。3、 观看科学家发明创作的视频。五、小结科学家的发明多奇妙呀！它启发我们的好奇心和求知欲，让我们感受到了发明的乐趣，体会到发明不是高

8、深莫测的事情；要增强自信心。第二课时找找发明小技巧【教学目标】1、知道发明及发明的特点；分析发明项目，总结发明方法。2、学会对现有的发明项目进行分析和改进；3、 了解发明的重要意义；感受到发明的乐趣；体会到发明不是高深莫测的事情；增强自信心。【教学重点】发明案例的分析发现日常生活中哪些物品存在的缺点并改进【教学难点】根据发明案例总结发明方法【活动过程】一、生活时实践中创新发明的方法不满足双脚行走发明自行车、汽车、火车、轮船、飞机拐杖不能使运动障碍的人活动自如轮椅不满足停留地球发明火箭探索太空二、实践与体验1、寻找生活中物品的缺点并改造发现日常生活中物品的缺点，并说出改进思路2、了解常见的发明方

9、法A、缺点列举法发现问题改一改雨伞过去多为黑色，太单调，现在改成花色繁多，伞柄也一改过去，有了折伞，便于收藏，伞布遮住视线，改成了透明塑料做伞布。收录机单卡改成双卡，单功能改变成多功能。B、 扩加思考法 主体之上加一加（） +（） =（）附加主体新产品1）师出示双头螺丝刀，让学生对比普通螺丝刀分析其特点 主要分析：新吗？改变了什么？这样改有好处吗？好处是什么？类似发明如双头荧光笔（数量）（2） 师出示粗芯中性笔，让学生对比细芯中性笔分析其特点类似发明如桶装水和瓶装水（容量）（3） 师出示酒壶状打火机，让学生对比普通打火机分析其特点类似发明如方形西瓜（形状）（4） 师出示瓶口朝下的洁面乳包装，让

10、学生对比普通包装分析其特点类似发明如吊扇和台扇；向上喷水的水龙头（方向）（5） 师出示固体胶水，让学生对比液体胶水分析其特点类似发明如豆浆和豆腐；果汁和果冻（状态）C、 缩减思考法需要简化减一减电子管改成集成块，体积减少了，信件直接印上邮票，就不须再贴邮票了，隐形眼镜就让镜片减薄，减小，再减去镜架，一个乐队用唱片代替既减少了开支，又方便点歌。交流评价：创造发明需要一定知识作为基础，还需参考已有的经验。三、拓展与创新感受科技创新的作用 榨汁机底座加吸盘，榨汁过程更稳固。讨论吸盘的实用性，并试图举几个拓展应用的例子。运用今天所学的其中一种发明方法，进行小的发明创造。第三课时小小发明我也行【教学目标

11、】1、 通过学习发明家的故事，激发学生发明创造的兴趣。2、通过参与创造发明的实践活动，学习发明创造的方法。3、初步养成从事探究活动的正确态度和必备的精神与品质。【教学重难点】通过观察，能发现身边事物的缺点，提出改进意见。【活动准备】课前阅读搜集科学家和学生身边发明创造的故事以及有关创新发明的资料。多媒体课件展示发明家小故事，创新发明作品数件。【活动过程】一、实例激趣，引出课题创新发明需要反复尝试1 引入：袁隆平研发杂交水稻的故事袁隆平， 这位 “杂交水稻之父”， 在 1973 年率领科研团队开启了的杂交水稻王国的大门， 在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题，有力回答了世界 “谁来养活中国”

12、的疑问。 正如美国著名农业经济学家帕尔伯格所言：袁隆平把西方国家远远甩到了后面，为中国争取到了宝贵的时间，并将引导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。3 、你从科学家袁隆平发明杂交水稻的的故事中得到什么启示？“外国没有搞成功的， 中国人不一定不成功！袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。创造发明需要经过构思设计、制作、实践检验和改进等多个步骤和反复尝试，面对挫折要积极克服。4、小结 勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、不断探索的创新精神。二、实践与体验分小组设计一项小发明，展示学生创新作品。1、小组讨论，学生谈感受结合学生发明创造的实例，运用上节所学创新发明物品缺点改进的方法预期的效果老

13、师的建议普通暖水瓶瓶胆易碎不锈钢材料做瓶胆保温、耐用、不易碎师说明： 创新改变不是随意地去改，而是为了解决现有产品的某方面缺陷去改1、让学生结合日常生活中见到的产品，思考其不足，并进行创新改变2 、分小组对同学们所探究的产品展开讨论，还有哪些方面有问题，并提出改进性意见（小组交流）3、针对实际运用需要进行创新改进4、全班交流发现的缺点以及初步的改造设想。三、交流评价1 、展示经过改进的产品，并阐述使用效果和功能，请同学们评一评。2、总结改进产品过程中遇到的困难，并把解决办法和感受写下来。从刚才的体验中，你知道了什么？（发明创造很有乐趣，也并不神秘，小小发明我也行）四、拓展创新利用所学到的创新方

14、法对我们使用的笔进行创新设计。第二单元：合理安排课余生活第一课时课余生活小调查1、让同学们互相了解对方课余生活安排情况。2、通过交流发现合理安排课余生活的必要性。3、通过充分运用课余生活可以拓展视野，增长才干。以学生的口吻自主提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习要求，并提示记录的方法“可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画”，让学生可以自主选择自己喜欢的方法。钱学森善于思考，在课余生活也不例外，在玩纸飞镖的游戏中不断总结改进，为成为杰出科学家打下基础。要求学生积极思考，然后小组讨论。1. 我们的课余生活都会做什么？2. 我们今后怎么安排课余时间合适？3. 安排课余生活时需要注意什么问题？

15、1. 丰富的课余生活如何安排最合适？学生讨论，交流汇报。交流汇总：课余时间（课间、周末、假期等）课余活动地点形式（个人、亲子活动、同学活动等）小组交流并提问，交流课余生活的不同安排。2. 总结找出最适合自己的课余活动安排交流汇总：课余生活调查总结记录表课余时间集中的时间段相适应的课余活动适合自己的课余活动四、交流评价课余生活丰富多彩，不同的小朋友对课余生活从事的活动选择不同，时间安排也不同，选择适合自己的课余生活安排最重要。第二课时制定课余生活计划【教学目标】1、培养学生从小具有良好的兴趣爱好，学会合理利用课余时间，丰富自己的课余生活。2、从小养成珍惜时间的好习惯，具有良好的生活、学习态度，养

16、成良好的生活、学习习惯。【教学重难点】通过对比不同的课余生活安排，制定寒假生活计划。【活动准备】让学生填制课余生活计划【活动过程】一、实例引入通过观察对比小明和小红两人的课余时间安排表，发现小明习惯把看课外书安排在写作业之前，而小红则喜欢把写作业放在其他课余安排以前。另外，两个人除了都喜欢看课外书的爱好外，小明喜欢和爸爸下棋，而小红喜欢弹钢琴。1、你从两位同学的课余安排中得到什么启示？2、通过对比他们两个不同课余安排，可以知道两位同学的兴趣爱好是什么？3、同学们对自己的课余安排是否需要调整？小结 制定课余生活计划让课余生活更合理、更有序。二、实践与体验1、制定课余生活计划要考虑自己的兴趣爱好。

17、2、安排时间要比较合理，能按照制定的计划去实施。3、实施过程不恰当的地方要做适当修改。制定“我的课余生活计划”时间具体时间活动安排活动形式是否调整周一至周五周六周日三、交流评价1、交流自己制定计划的感受，并说一下安排的理由。2、按照计划实施一周后，想一想计划中有没有需要修改的地方？怎么修改最 合适？3、评一评修改计划的方案，让计划更科学合理，便于实施。利用所学到的制定课余生活计划方法，结合自己家庭的具体情况，与父母商量，第三课时丰富多彩的课余活动【教学目标】1、利用课余时间丰富生活，拓展视野。2、鼓励学生在课余时间做一些力所能及的家务或者对社会有意义的事，贴近社会，回馈社会。【教学重难点】课余

18、生活安排要结合个人的爱好和实际情况，为家庭和社会做贡献，锻炼独立能力。【活动准备】列举一些可以利用课余时间做的公益活动。【活动过程】一、问题与思考制定课余生活计划后，我们能不能按照计划实施?遇到突发问题，我能应该怎么样调整课余生活计划？哪些课余活动能有利于发展自己的兴趣爱好？二、实践与体验寻找和自己兴趣爱好相同的同学，一起安排课间活动？1、课间十分钟可以玩棋类游戏，大课间玩盲人摸物、丢沙包。2、放学后，可以和父母一起做手工，如布老虎，也可以练书法、练钢琴。3、帮助父母做家务。4、周末或节假日，和家人一起郊游，走进大自然，参与户外活动。师评价： 课余生活活动既能放松心情，增进同学和家人之间的情感

19、，也可以拓展视野，增进对社会和自然的理解。三、交流评价1、交流自己的课余时间在哪个时间段，做了什么有意义的事。2、谁的安排更合理，哪个时间段做什么事情更有利于发展自己的兴趣爱好。阅读丰富自己的知识； 练习书法绘画陶冶情操； 做手工让自己变得越来越细心； 加强体育锻炼使身体更健康； 清扫社区、红领巾义卖、敬老院看望老人社区献爱心，贴近社会。第三单元剪纸入门第一课时剪五瓣叶【教学目标】指导学生多途径收集信息, 了解中华民族传统文化, 使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。【教学重难点】通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富

20、体验。【活动准备】剪刀、笔、彩纸。【活动过程】同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。一、问题与思考1、第一幅保留原稿中图案的轮廓线，第二幅去掉原稿中的轮廓线，对比两种剪法，说一说效果的不同之处。师讲解：阳刻剪纸法和阴刻剪纸法的内涵及区别。2、还知道哪些剪纸的手法？师拓展： （板书： 2. 三角折 ： 3. 四角折 4. 五角折 5. 六角折） （如：五角折将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。把折好的纸再平

21、均分五等分折。要注意这样折好很重要。在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。 把要剪去的地方画上记号按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了。二、实践与体验制作五瓣叶首先将纸对折，画出半个叶片的形状，这样剪裁后展开，就能得到一片完整师评价：对称图案大多数都可以通过先对折再画出一半图案的方法进行剪三、交流评价1、剪纸应遵循“三先三后”的原则，即先繁后易、先主后次、先里后外。2、对比剪裁的五瓣叶，谁的更匀称。将五瓣叶剪下后，剩下的部分背面衬上一张纸，就会变成阴刻剪纸法的五瓣叶。四、拓展创新运用将纸对折的方法再剪出不同的图形，如：蝴蝶、花朵等。第二课时剪小树林【教学目标】组织学生通过剪纸活动，

22、培养学生观察生活的能力，表现生活的能力, 提高审美能力。在活动中培养学生在自主探究中发现问题，解决问题的能力并培养学生的创造性思维能力和动手能力。【教学重难点】学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。【活动准备】剪刀、笔、彩纸。【活动过程】1、生活中经常看到连续的图案，如衣服上的装饰或城楼上的古典花纹，想要一次剪出多个重复的图案，应该怎么做？2、想要剪出多个相同图案，试着反复折叠几次，画出半个图形的轮廓试试看。一、问题与思考1、第一幅保留原稿中图案的轮廓线，第二幅去掉原稿中的轮廓线，对比两种剪法，说一说效果的不同之处。师讲解：阳

23、刻剪纸法和阴刻剪纸法的内涵及区别。2、还知道哪些剪纸的手法？二、实践与体验实际操作：剪出一片小树林选择一张长方形彩纸，反复多次对折后，画上半棵小松树的图案，减去多余的部分，展开多棵小松树就呈现出来了。师评价：思考并通过多次对折可以得到多个重复图案的方法。三、交流评价小树林剪好后，大家可以看看剪出的多棵小数的样子是否相同，树与树之间的距离是否一样，如果不一样同学们找一下问题的原因。制作过程中，你还遇到哪些问题？如何解决？和同学们交流一下。四、拓展创新现代生活中书籍的装潢、商品的包装、黑板报的美化等也经常会用到连续图案。将彩纸多次折叠，制作出五颜六色的拉花，用来装饰教室。第三课时剪雪花【教学目标】

24、使学生在活动中体验探究带来的乐趣, 通过动手制作体验成功的快乐。以及培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民的思想感情。【教学重难点】剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生对民间传统艺术的兴趣和了解。还能让学生在活动中受到美的熏陶，而且还让学生继承了中国的传统艺术。剪纸作品也可以由多个简单的剪纸组合而成，同学们要积极动手实践。【活动准备】剪刀、笔、彩纸、胶水。【活动过程】制作美丽的雪花一、问题与思考雪花有六个花瓣，制作立体雪花可以做出6 个相同的花瓣，然后进行组合。二、实践与体验实际操作：制作立体雪花1、拿一张正方形彩纸，沿对角线对折

25、再对折，折后彩纸呈三角，再用笔在纸的表面画出三条直线。2、用剪刀沿着直线剪，记住最后要留一段不要剪断。3、将纸整面打开，从中心开始，将两个三角形粘起来。4、将纸翻出来，再粘左右两边的三角形。粘完后再翻面，再粘左右两边是两个三角形。5、按上述步骤做6 个花瓣，做好后从中心点将其中3 个粘好。6、加入剩下部分，中心点都粘好以后，再将其他部分粘好，加固。三、交流评价展示小组合作的雪花作品，和同学们交流一下制作心得。评价一下雪花制作过程中的注意事项，并提出问题。四、拓展创新剪纸是在纸上通过剪刻镂空成纹的一种古老的民间美术形式之一，其作品从内容到形式丰富多彩，有鲜明的民族特点。中国民间剪纸的题材，主要为

26、花、鸟、鱼虫、禽兽、瓜果，另外还有神庆、神话，民间故事，传奇人物、戏剧人物等。剪纸材料易得，一把剪刀，一张纸即可制作出为生活增彩，添喜， 受欢迎的作品。它是一项具有创造力的活动，可根据自己头脑中了解的物体表象，进行设计构思，再加工，来表现或想象创造新事物。第四单元实用布艺第一课时玲珑沙包【教学目标】通过动手操作，让学生运用布艺制作的基本用针方法和打结方法，明确沙包的制作步骤，了解沙包的制作技巧。通过自主探究，小组合作引导学生动手操作练习缝制简单的沙包，培养学生的探究意识、动手能力。动手缝制沙包，进一步激发学生探究布艺的兴趣，通过设计缝制不同形状的沙包，培养学生的审美情趣和创新意识。【教学重难点

27、】引导学生动手缝制沙包，掌握沙包缝制的方法和技巧。【活动准备】多媒体课件、图片，沙包样品。【活动过程】（一）谈话导入，激发情趣（5 分钟）1. 教师谈话：上节课，我们了解了布艺，也学习了布艺制作的基本知识，一定有很多同学想自己制作一件布艺作品吧。现在先请同学们看一看老师今天带来的布艺制品。2. 出示沙包，让学生观察并进行交流讨论。3. 教师小结：沙包是大家非常喜欢的一样游戏工具，可是你会缝制沙包吗？今天我们就一起来动手缝制一个沙包吧。一、问题与思考1. 教师谈话：怎样才能缝制一个漂亮的沙包呢？缝制沙包需要哪些材料呢？请同学们拿出你的沙包，赶紧来研究一下吧！2. 学生小组内交流讨论如何缝制沙包。

28、3. 全班交流，教师进行小结：听了同学们的交流，原来缝制一个小小的沙包需要这么东西呀，步骤也不少啊。现在请同学们看一段关于沙包制作的视频，进一步学习沙包的制作。4. 教师播放沙包制作的视频，让学生观看。（设计意图：通过让学生讨论沙包的制作，观看沙包的制作过程，让学生了解如何缝制沙包，进一步激发学生动手实践的欲望。）二、实践与体验1. 教师谈话：学习完了沙包的制作，同学们快拿出你准备好的东西缝制一个沙包吧。一会我们来比一比看谁缝制的沙包最好。2. 学生动手缝制沙包，教师巡回指导，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。3. 课件展示沙包缝制的步骤图及温馨提示

29、：（ 1）缝制沙包的六片布的大小要一样，缝制时要选择合适的针法。（ 2）在使用剪刀及针的时候，一定要注意安全。（ 3）往沙包里装东西的时候，要注意节约，保持教室内的清洁卫生。4. 教师课堂小结：同学们在做任何事情的时候，只要细心，持之以恒，就一定能把事情做好。（设计意图：学以致用，让学生在学会基本针法及打结方法的基础上，练习缝制沙包，巩固新知，形成技能。）三、交流与评价1. 教师谈话：下面我们要选择做的最好的沙包，请每组同学选择一两个做的较好的沙包，我们都来评一评吧！选择缝的最好的同学，介绍一下自己是怎样缝制的，说说自己的经验。评价标准：引导学生从缝制的速度、沙包的工整程度、针眼的大小以及打结

30、的情况进行评价。问题：（ 1）在缝制沙包的过程中，你遇到了哪些困难？（ 2）你成功的经验是什么？2. 课堂小结：同学们通过今天的动手实践课，你有什么收获吗？（学生可以谈自己对缝制沙包活动的心得，也可以是自己在缝制过程中的收获。）（ 设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中打的情感态度。）四、拓展创新教师谈话：同学们通过动手操作都缝制了沙包，这些沙包都是六面的，你还能设计出不同的沙包吗？赶紧用你的灵巧的小手设计新的吧。看看谁设计的沙包更有创意。（设计意图：引导学生在学会缝制六面沙包的基础上，激发学生继续探

31、究的欲望， 继续培养学生对布艺的兴趣，给学生提供更广阔的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）第二课时漂亮围裙【教学目标】使学生在活动中体验探究带来的乐趣, 通过动手制作体验成功的快乐。以及培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民的思想感情。【教学重难点】剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生对民间传统艺术的兴趣和了解。还能让学生在活动中受到美的熏陶，而且还让学生继承了中国的传统艺术。剪纸作品也可以由多个简单的剪纸组合而成，同学们要积极动手实践。【活动准备】剪刀、笔、闲置布料、针线包、米尺。【活动过程】教师谈话：烹饪食物

32、和打扫卫生的时候，我们经常需要围裙，因为它能防止污物弄脏衣服。利用闲置的布料，通过裁剪、拼接、 缝制， 我们就可以做出一条实用的围裙。一、问题与思考围裙有多少种不同样式？(半身围裙、挂脖围裙、背心围裙、全身围裙)不同围裙的用途有什么区别？优缺点都是什么？同学们交流一下。(初步了解围裙的功能，激发学生研究围裙的兴趣。)二、 实践与体验制作半身围裙1、教师出示有关布艺的视频及图片，让学生了解布艺的相关知识。2、利用材料工具进行实践操作。(1) 裁裙片选取长50cm宽 40cm的长方形布料，对折，使宽边重合。(2) 在短边画一道弧，剪下圆弧外部分。(3) 裁腰带裁出长40cm宽 6cm的布条。(4) 缝裙片将裙片边缘向内折1cm，再折一次，用回针法缝制。(5) 缝腰带将布条两边分别向内折1.5cm，再对折，用扦针法将对折的边缝合。(6) 固定腰带缝好的腰带固定在裙体上边两端的反面。(设计意图：通过学生亲自动手实践，结合课件让学生了解布艺的相关知识，锻炼学生动手能力。)三、交流与评价1. 教师谈话：刚刚同学们都动手制作了围裙，现在请同学们小组内互相交流讨论一下， 选出你们那组学得最好的来全班展示一下，介绍一下自己是怎样缝的，说说自己的经验。评价标