广州市近五年中考英语各题型考点分析

1、广 州 市近五 年中考 英语各题型考 点分析一、 听力部分考点分析听力部分的测试包括两小节，第一节为听力理解，第二节是听取信息。重点是考查学生通过听的渠道获取具体信息以及对所听的信息进行简单的推断和记笔记的能力。英语课程标准及考试大纲对五级听的目标要求为：英语课程标准（2011年版）考试大纲1 .能根据语调和重音理解说话者的意 图；2 .能听懂有关熟悉话题的谈话，并能 从中提取信息和观点；3 .能借助语境克服生词障碍、理解大 意；4 .能听懂接近正常语速的故事和叙 述，理解故事的因果关系；5 .能在听的过程中用适当的方式做出 反应；6 .能针对所听语段的内容记录简单信1 .词汇理解（能根据上下

2、文猜出/、熟 悉或不清楚的词的意思）2 .理解所听材料的要旨；3 .理解所听材料中的主要细节或例 子；4 .理解说话者的态度或目的；5 .根据所听材料进行推论；6 .听辩语篇标志（例如：first, second, third ）7 .选择听的要点（例如：做记录，转 换信息表达形式）。息。近五年听力部分考点如下表:2012 年题类题号考点分布题类题号考点分布弟一节 听 力 理 解生日晚会计划1具体信息第一节就医看病11具体信息2具体信息12具体信息3具体信息面试技巧13主日人息购买足球票4具体信息14具体信息5具体信15具体信息息6具体信息弟 二 节 听 取 信 息撰写读书报名的要求A报告的语

3、钟交通事故描述7推理判断B具体数目8具体信息C写作要求9具体信息D书籍内容就医看病10推理判断E月份2011 年2010 年题类题号考点分布题类题号考点分布弟一节 听 力 理 解校园生活1推理判断弟一节 听 力 理 解电台采访名人1具体信息2推理判断2具体信息3具体信息3具体信息个人爱好4主日人息讨论发型4推理判断5具体信息5具体信息6具体信息6推理判断暑假旅游计划7具体信息谈论学习的压力7具体信息8具体信息8具体信息9推理判断9推理判断购买结婚礼物10推理判断假期生活及家庭关系10具体信息1具体信息11具体信息112具体信息12主日人息成功经验交流13推断说话者的意图学生的参观活动13推理判

4、断14具体信息14具体信息15具体信息15具体信息弟二 节听取信参观大学图书馆A听辨颜色(red)弟二 节听取信中学运动会A方位(west)B具体数字(10)B体育名词(long jump)C形容词最高级C体育名词(running)息(biggest)息D科目名称D时间（3 :(computer)30pm)E科目名称E地点（stage(music)2009年2008年题类题考点分布题类题考点分布号号第校园生活1具体信息第看病1具体信息一节2具体信息一节2具体信息假期计划3推理判断3听听土日人思将来力4具体信息力职业4具体信息理5具体信息理5具体信息解跨义化国际6具体信息解服务6具体信息7具体信

5、息7具体信息8具体信息8推断活动前准备9归纳总结介绍公园9具体信息10推理判断10具体信息11具体信息11推理判断问题求助12度假12土日人思土日人思13具体信息13具体信息14具体信息14推理判断15推理判断15具体信息弟购A学习用品弟A价钱（28）二节买(textbooks)二节听学B科目（maths）听圣B物品(cake)取习C购买地点取诞C体育名词信用(school)信购(football)息品D价钱（20）息物D家庭称呼(sistei)E体育用品E地点sports shoes(market)【分析】从以上的表格我们可以看出，听力所选的材料都是以学生的学习和生活密切有关的话 题，听力理

6、解题主要从以下四个方面考查学生：1 .要求学生能获取与所听话题相关的事实性的具体信息。2 .要求学生能听懂对话和独白的大意和主题，考查学生的归纳能力。3 .要求学生能根据所听的材料对对话所发生的背景、地点、人物之间的关系等进行简 单的判断。4 .要求学生能初步理解讲话者的意图和态度。听取信息部分所记录的信息都是具体的信息， 所填的单词都是高频词，重点是掌握人物、 时间、地点的名词或常用的短语。人物主要是家庭的称谓、头衔和国籍等；数字重点是价 钱、年代、日期、数量等；地点关键关注学校的活动场所和日常生活相关的场所。二、语言知识及运用的考点分析语言知识及运用能力是指学生在一定的语境中运用语音知识、

7、词汇知识、语法知识、语用知识的能力。语言知识及运用部分分成两节来考查。第一节：单项选择（在句子情景中考查；10分）；第二节：语法选择（在语篇中考查；10分）。单项选择主要是考查学生在实 际语言中运用语言知识的能力。语法选择主要考查学生对英语课程标准所要求的基本 语法知识、词汇、习语和较简单的英语表达方式的掌握情况。英语课程标准对五级语法知识的目标描述为：1 . 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；2 .在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；3 .理解和掌握描述人和物的表达方式；4 .理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；5 .初步掌握描述时间、地点、方位的表达方

8、式;6 .理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式近五年语言知识及运用部分考点分布如下表：2012 年第T 单项选择第二节语法选择题号考点题号考点1626一般现在时的被动语态17动词不式27状语从句连接词18宾语从句28介词19动词短语29定语从句的关系代词20情态动词30连词21现在完成时31副词22形容词最高级32名词23连词33一般现在时24不定代词34人称代词25定语从句的关系代词35形容词比较级2011 年第T 单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16不定代词26不定式(tellto do)17连词(让步状语从句)27定语从句的关系代词(who)18过去进行时28不定代词19定语从句

9、（关系代词）29介词（固定搭配listen to）20非谓语动词(finish doing)30现在完成时21情态动词的否je式（had betternot）3122固定搭配（why not do）32一般现在时23形容词比较等级（much +比较级）33形容词24反意疑问句34宾语从句的连接词25宾语从句连接词（where）35物主代词2010 年第T 单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16不定代词26一般过去时17介词（词组搭配）27介词18连词28连词19动词词组的辨析29代词20形容词的比较等级30连词21非谓语动词（tell ab. not to dO31非谓语动词 （keep

10、doing22情态动词32连接词（宾语从句）23非谓语动词（what about doing33连接词（原因状语从句）24定语从句的关系副词（where）34动词时态（过去进行时）25被动语态35冠词2009 年第T 单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16冠词26动词的止确形式(can+V.)17不定代词27连词(宾语从句)18介词28被动语态19情态动词29连词(either or)20形容词的比较等级30非谓语动词(ask- to do)21动词词组的辨析31介词 (fromto)22非谓语动词32定语从句(who)23一般将来时33形容词（feel+adj）24反意疑问句34动词时态

11、25定语从句的关系副词（when）35连词2008 年第T 单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16宾语从句的语序26时态（过去进行时）17情态动词27介词18定语从句的关系副词（where）28非谓语动词（介词+doing）19连接词29副词20不定代词30形容词21倒装句31连词22副词的比较等级32感叹句23反意疑问句33代词24非谓语动词34冠词25时态（现在完成时）35动词时态（一般过去时）【分析】无论是单项选择还是语法选择，”语言知识及运用”部分主要是考查考生对课程标准 （2012版）所要求的基本语法知识。考核的重点是初中学生应该掌握的、基础的、核心的 语法知识。所考查的层面是最

12、基本的水平性的要求，特点是强调语言知识在真实交际情景中的运 用。所以平时的复习不要盲目拔高语法知识的要求，而是把语言的形式、意义和用法有机 结合起来，在语境中了解和掌握语法的表意功能。附：2011年版课程标准中所罗列的语法项目表及会考指导书中的语法项目表。1 .名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词 （3）专有名词 （4）名词所有格2 .代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（some, any, no） （6）疑问代词3 .数词（1）基数词（2）序数词4.介词和介词短语 5.连t6.形容词7.副词8.冠词9.动词（1励词的基本形式（2）系动词 （3）

13、及物动词和不及物动词（4）助动词 （5）情态动词 （6）时态现在进行时一般现在时一般过去时一般将来时过去进行时现在完成时（7）被动语态一般现在时 一般过去时一般将来时（含情态动 词）（8）非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）（9）动词短语10.构词法前缀、后缀转化合成11 .句子种类2011年版英语课程课标 陈述句（肯定式和否定式） 疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）祈使句感叹句12 .简单句的基本句型主语+系动词+表语主语+不及物动词主语+及物动词+宾语 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 主语+及物动词+宾语+宾语补足语there be句型13 .并列复合句14

14、.主从复合句宾语从句 状语从句 定语从句（能辨认出由that, which, who引导的限定性定语 从句，并能理解句子意思。）三、完形填空考点分析“完形填空”是考查学生的综合运用英语的能力，重点考查学生的语篇分析能力、语 言的应用能力和阅读理解的能力，是学生得分比较差的部分。它从三个方面考查学生的综 合运用语言的能力，一是词语层面（词语辨析、固定搭配与习惯表达）；二是句子层面（句 子意义的逻辑性和合理性）；三是篇章层面（篇章的连贯性和句与句之间的意义关系）。近五年考点分布如下:年份体裁词数题号考点2012 年夹叙夫议的记20536名词37名词叙义38形容词39副词40动词41动词42形容词4

15、3动词44形容词45名词2011 年记叙义22836名词37形容词38副词39动词40名词41动词42形容词43名词44动词45形容词2010 年夹叙夫议的记15936名词词组37形容词叙义38动词39名词40副词41形容词42形容词43动词词组44名词45动词2009年记叙义24336形容词37名词38动词39形容词40动词41名词42副词43动词词组44动词45动词2008 年夹叙夫议记叙20836动词37动词文38动词39形容词40形容词41名词42动词词组43名词44形容词45副词【分析】纵观近几年的完形填空，篇章选材都是含有一定寓意的故事，体裁都是夹叙夹议的记叙文为主。2008年为叙

16、议结合的文章，主要叙述人类在几千年前的生活；2009年是叙述一个农场主和他的雇工之间发生的一个故事，说明“凡事得先预则立、安” 。2010年的选材主要叙述了早期日本科学家对岛上一群野猴子进行了研究并发现了一系列的问题。2011年是关于作者因错过班车会友而侥幸逃过了一场大劫难的故事。2012年是一篇有关于一只狗为鸟类准备食物过冬的故事从所设的空格来看，主要是考查实词，如：动词（含动词词组）、形容词、名词、副词等, 所给的干扰词大多数都是常用的词，要答好完形填空，关键是如何引导学生根据上下文的 意义关系正确判断所需的用词，平时的训练要求学生要处理好每个单句，理解语义，特别 还要处理好单句之间以及整

17、个语篇的意义关系，篇章的选材要选用一些有一定教育意义的 文章进行阅读和训练。四、阅读理解考点分析阅读理解主要是考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获 取信息的能力和进行简单的判断推理。英语课程标准及考试大纲对五级出口读的技 能的目标描述具体为：英语课程标准（2011年版）考试大纲1 .能根据上下文和构词法推断、理解 生词的含义；2 .能理解段落中各句子之间的逻辑关 系；3 .能找出文章中的主题，理解故事的 情节，预测故事情节的发展和可能 的结局；4 .能读懂相应水平的常见体裁的读1 .理解所读材料的主旨大意；2 .理解所读材料的具体信息；3 .根据上下文提供语境推测生词或

18、知识、短句的意思；4 .对所读内容进行简单的判断和推理；5 .理解文段的基本逻辑结构；物；5 .能根据/、同的阅读目的运用简单的阅1头策略获取缶息；6 .能利用词典等工具书进行学习；7 .课外阅读量应累计达到15万词以上。6 .推断作者的意图和态度；7 .理解阅读材料中的文化信息。近五年阅读理解的考点分布如下:2012 年文段体裁词数题号及考点A记叙义40346.具体信息47.猜测词义48.推理判断49.推理判50.排序题B议论文33651.猜测词义及理解指代 52.计算题53.排序题54.细节题55.推理判断C人物传记38756.具体信息57.具体信息58.具体信息59.推理判断60.具体信

19、息D应用文海报61.具体信息62.具体信息63.推理判断64.计算65.主日大思2011 年文段体裁词数题号及考点A记叙义31446.具体信息，47.推理判断48.猜测词义 49旌解指代50.根据图表推断人物关系B人物传记30651.推理判断52.具体信息53.排序54.计算题55.推理判断C科普义28556.具体信息57.具体信息58.具体信息59.推理判断60.推断作者的意图D应用文26161.具体信息62.具体信息63.具体信息64.根据图表进行推理65.推理判断题2010 年文段体裁词数题号及考点A记叙义31346.具体信息，47.猜测词义48.推理判断49.具体信息50.故事排序B议

20、论文（科普）21151.推理判断52.具体信息53.具体信息54.文体判断55.猜测主题C人物传记31556.猜测词义57.推理判断58.具体信息59.具体信息60.主旨要义D应用文12061.具体信息62.具体信息63.具体信息64.推理判断65.推理判断2009 年文段体裁词数题号及考点A记叙义32646.具体信息47.具体信息48.具体信息49.推理判断50.推理判断B议论文（科普）24651.具体信息52.具体信息53.猜测词义54.推理判断55.主旨要义C应用文38856.推理判断57.推理判断58.具体信息59.猜测词义60.推理判断D应用文25261.具体信息62.主旨要义63.

21、具体信息64.推理判断65.读图能力2008 年文段体裁词数题号及考点A记叙义28346.具体信息47.具体信息48.具体信息49.深层隐意50.推理判断B科普义25851.猜测词义52.猜测词义53.具体信息54.具体信息55.主旨要义、文章标题C人物传记33856.具体信息57.推理判断58.具体信息59.具体信息60.篇章结构（故事排序）D应用文30761.具体信息62.具体信息63.具体信息64.推理判断65.具体信息【分析】近五年的阅读理解都是包含四篇短文。所选取的阅读材料题材广泛，包括科普，社会， 文化，政治，经济等；体裁多样，一般包括记叙文，说明文，应用文等。阅读量平均每篇 约2

22、80词左右。重点是考查对短文的细节性的理解，其次是重点考查对短文作出简单的推 理和判断，其他依次是考查根据上下文猜测生词，主旨大意、文章标题，故事情节进行先 后的排序，文体判断以及考查学生阅读图表的能力。五、写作部分考点分析写作部分是一种综合性很强的测试，它不仅考查学生的词汇、语法和句法等语言要素， 而且考查学生的理解能力、组织能力、分析能力和表达能力等。英语课程标准和考试大纲对写技能的具体目标描述为：英语课程标准（2011年版）考试大纲1 .能根据写作的要求，收集、准备素材；2 .能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3 .能使用常见的连接词表示顺序和逻1 .语言能力（例如：词汇

23、、语法知识的运用是否丰富、恰当）2 .语篇能力（例如：内容是否清楚、主题是否突出、结构是否完整、逻辑性是否清楚）辑关系；4 .能简单描述人物和事件；5 .能根据所给图示或表格写出简单的 段落或操作说明。3 .心理谛言学（情景的选用是否适度、 话题是否广泛、语言文化知识的运 用是否恰当）4 .策略能力（能否适度替换词汇或句 型；能否避免过多地重复使用同一 句型；能否在写的过程中后意识地 自我监控）写作部分共包括三小节，分别是单词拼写、完成句子和书面表达第一节单词拼写近五年单词拼写的考点如下：年份第66题第67题第68题第69题第70题2012 年名词（age形容词（red）动词(bring)形容

24、 词(lonely)动词（find）2011 年名词(pity)形容词(helpful)动词(rain)形容词（free）动词(answer)2010 年动词(miss)名词(rest)形 容词动词(stand)名词(gift)(empty)2009年名词(dinner)动词(hear)动词(pay)形容 词(heavy)形容词（late）2008 年名词(call)动词（wear）形容词（dirty）形容词（quick）代词(yourself)【分析】单词拼写重点是考查学生在句子中正确运用单词的能力以及正确拼写英语单词的能力。所填写的单词多以实词为主，并且没有词形的变化，都是常用的高频词。平

25、时除了必要的强化记忆单词外，重点是要把单词具体落实到用的层面。第二节完成句子完成句子重点是考查学生对初中阶段教材中所出现的常用句型、常用词组的搭配、词组以及对英语基本句式的掌握情况。近四年完成句子的考点如下：年份题号考点分布2012 年71常用词组（keep in touch72并列连词(eitheror)73感叹句(What a )74TK过去时的被动语态(was inviteci)75宾语从旬(why they are/were2011 年71词组搭配(in fact)72连词词组(bothand)73感叹句(How fast/quickly)74宾语从旬(why you are/were

26、)75一般现在时的被动语态(are cleaned)2010 年71常用句型(it takes sb. some time to do sth.72条件状语从句及词组(if .feel tired)73感叹句(How terrible)74宾语从句(how I can)75一般过去时的被动语态 (were asked)2009年71动词词组(have a walk72感叹句(How clean)73目的状语从句 (so that)74一般过去时的被动语态(was built)75宾语从句的简化(where to buy)2008 年71动词词组(take part in)72时间状语从句(di

27、dn t go- - until - )73常用句型 (It is.to help)74宾语从句(if I could buy)75含情态动词的被动语态(must be watered【分析】近五年主要是考查了常用的动词词组、状语从句、宾语从句、被动语态、感叹句以及初中阶段的常用句型。第三节书面表达中考的书面表达是综合性较强的一种题型，重点考查学生基本的遣词造句和连句成篇的 能力，也在一定的程度上考查学生的观察力、想象力和发散性思维能力。近五年的考点如下:年份话题（题材）2014 年2013 年2012 年健康（保打力前健康的建议）写信（给初三学生写一封就如何保持考前健康提出建议）2011 年

28、职业 （My ideal job）（个人情况）根据小组讨论每个人的理想职业的问卷调查结果写一篇调查报告2010 年Water (Act now to savewater)(环境)根据图示和表格的提示写一篇征文2009年自我介绍 （All about me）（个人情况）根据内容的提示写一篇介绍“我”的短文2008 年接待计划（计划与安排）根据构思图的内容写一份接待计划【分析】中考英语书面表达一般为指导性的写作，采用图示和文字提示相结合的形式，题材大多数 源自教材和学生的日常生活、学习息息相关，体裁也是我们比较常见的。这些题材恰恰与英语课程标准和会考指导书后的话题功能意项表的话题是一致的。话题有：

29、1.个人情况(Personal background2.家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around) 3.居住环境(Living environment) 4.日常生活(Daily routines) 5.学校(School) 6.个人兴 趣(Personal interests 7.情感与情绪(Feelings and moods) 8.人际交往(Interpersonal communication) 9.计戈U与安NF (Plans and arrangements10.节彳四日活动 (Festivals, holidays and cele

30、brations 11.购物(shopping) 12.饮食(Food and drinks 13.卫生与健康(Hygiene and health) 14.天气(Weathe。15.文娱与体育(Recreation and sports16.旅游和交通(Travel and transport) 17.语言学习(Language learning) 18自然(Nature) 19.世界与环境(The world and the environment 20.科普知识与现代技术 (Popular science and modern technology) 21K 史与社会(History a

31、nd society 22.安全与救护(Safety and first aid23.通讯(Communications 24.故事与诗歌(Stories and poems而牛津版教材写作部分主要有以下体裁：书信、兴趣爱好、新闻报道、活动计划、定制规 章制度、填写明信片、完成简单的流程图、填写调查表、撰写报告、人物介绍并介绍其职 业特征、简单的影评写作和描写记忆中的一件事、提醒信、取消预约信等等。中考口语考点分析口语技能是指学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物、表达情感、发表观点和意见的能力。英语课程标准及考试大纲对说的能力考查如下 表：英语课程标准（2011年

32、版）考试大纲1 .能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2 .能与他人沟通信息，合作完成任务；3 .能在口头表达中进行适当的自我修正；4 .能有效地询问信息和请求帮助；5 .能根据话题进行情景对话；6 .能用英语表演短剧；7 .能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。1 .谛言能力（语音；说话的正确性和 流利性）;2 .策略能力（如何应对题目，如何使 用自己熟悉的单词和句型避免交际 中断）;3 .文本知识（考生应懂得如何引出对 话、维持对话和结束对话）；4 .语用知识（在不同的情景下使用恰 当的语百）;5 .心理语言学知识（考生应具备一些 情景、话题的知识，同时具备文化

33、和跨义化知识）。广州市中考口语主要包括三种题型，包括朗读、情景对话和简短说话。1、 朗读部分考点分析朗读部分的朗读材料是来自教材，2008和2009年是广州版的教材（现在已经不使用），从2010年起使用牛津版英语，材料主要是来自教材的Reading,Listening和More practice部分的文段，词数大概135词左右牛津版朗读部分的考点分布如下：2012 年试题来源词数试题来 源词数1A9 下 U1 Reading B (P4)1B9 上 U4 Reading B2 (P52)2A8 上 U1 Reading B (P6)2B8 下 U2 Reading A (P18)3A8 下 U

34、4 Listening B (P54)3B8 下 U3 More practiceB1(P45)4A8 上 U2 Listening B ( P22)4B9 上 U4 Reading B2 (P52)2011 年试题来源词数试题来 源词数1A7 上 U3 Listening B ( P38)1381B7 下 U7 Reading A2 (P99)1352A8 上 U5 More practice(P77)1372B8 下 U3 Listening B (P38)1343A8 下 U5 More practice A(P76)1383B7 上 U3 More practiceB1(P46)133

35、4A9 下 U4 More practice (P61)1384B7 下 U4 More practice B(P61)1332010 年试题来源词数试题来 源词数1A8 下 U3 More practice(P45)1391B9 下 U2 More practice (P28)1372A8 下 U4 Listening B (P54)1342B8 上 U2 More practiceP28)1313A8 下 U1 Reading A (P2)1313B8 下 U1 Reading A (P2)1314A9 上 U4 Reading B (P52)1384B8 上 U2 Listening B

36、 (P22)145近四年情景对话的考点分布:2008 年试题情乐力点试题情乐力点1A爱好、问路、祝贺、邀请、日常生活1B爱好、问路、同情、邀请、日常生活2A爱好、问路、同情、邀请、日常生活2B爱好、问路、同情、邀请、日常生活3A爱好、问路、同情、邀请、日常生活3B爱好、问路、祝贺、邀请、日常生活4A爱好、问路、祝贺、邀请、日常生活4B爱好、问路、祝贺、邀请、日常生活2009 年试题情乐力点试题情乐力点1A建议、时间、邀请、时间与频度、同情1B祝贺、频度、邀请、购物、感谢2A爱好、感谢、日常生活（时间）、频度、祝贺2B日常生活、学习生活，频度、爱好、同情3A问路、问颜色、频度、祝贺、请求3B问路、日常生活（时间）、频度、邀请、祝贺4A喜欢、方式、同情、问路、频度4B就餐、学校生活、价钱、邀请、同情2010 年试题情乐力点试题情乐力点1A日常生活（礼仪）、问路、学校生活、日常生活、同情1B爱好、家庭生活、日常生活、礼仪（节假日送礼物）、感谢2A问颜色、时间、征求意见、祝2B时间、征求意见、邀请、日常贺、方式生活、提供帮