天游峰的扫路人第二课时

1、天游峰的扫路人天游峰的扫路人合作探究：合作探究： 品味对人物的细节描写，体会人品味对人物的细节描写，体会人物的性格特点？物的性格特点？学习步骤：学习步骤： 第一步：默读课文，用不同的记号第一步：默读课文，用不同的记号圈画出描写老人的句子（外貌、动作、圈画出描写老人的句子（外貌、动作、语言、神态）。语言、神态）。 第二步：仔细品读画出的语句，想第二步：仔细品读画出的语句，想想这是一位怎样的老人，选择其中的一想这是一位怎样的老人，选择其中的一到两处写上简单的批注。到两处写上简单的批注。 第三步：把你感受到的，通过朗读表第三步：把你感受到的，通过朗读表达出来。达出来。交流要求：交流要求：我找到这句话

2、：我找到这句话： ，从这句话中的从这句话中的“ ”词看出词看出了了老人的老人的 。 我循声迎了上去，及至到了眼前，我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。正用一把竹扫帚清扫着路面。 我循声迎了上去，及至到了我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位眼前，才看清是一位精瘦精瘦的老人。的老人。他身穿一套他身穿一套褪色褪色的衣服，足蹬一的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。帚清扫着路面。 借着淡淡的星光，

3、我仔细打量了他：借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。一双慈善的眼睛炯炯有神。 借着淡淡的星光，我仔细打量借着淡淡的星光，我仔细打量了他：了他：瘦削瘦削的脸，面色的脸，面色黝黑黝黑，淡淡，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有炯炯有神神。 我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位是一位精瘦精瘦的老人。他身穿一套的老人。他身穿一套褪色褪色的衣服，的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。着路面。 借着

4、淡淡的星光，我仔细打量了他：借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削瘦削的脸，面色的脸，面色黝黑黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛眼睛炯炯有神炯炯有神。 我循声迎了上去，及至到我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。一把竹扫帚清扫着路面。 借着淡淡的星光，我仔细借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。的眼睛炯炯

5、有神。 老人引我进了他的小屋，为老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。我们俩的心灵。 老人引我进了他的小屋，为我老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。沏了一杯浓茶。茶茶，很热很热，很香很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。的心灵。 “如今游客多，您老工作挺如今游客多，您老工作挺累吧？累吧？” “不累，不累，我每天早晨不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。歇一程，再把好山好水看一程

6、。”他说得轻轻松松，自在悠闲。他说得轻轻松松，自在悠闲。 “您老有岁了吧？您老有岁了吧？”老人摇摇头，伸出了七个指头，老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：然后悠然地说：“按说，我早该退按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？吗？” 我紧紧抓住他的双手说我紧紧抓住他的双手说 ：“年后，我再来看您！年后，我再来看您！” “年后，我照样请您喝茶！年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声

7、大笑。说罢，老人朗声大笑。 “如今游客多，您老工作挺累吧？如今游客多，您老工作挺累吧？” “不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，山， 扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。” “您老有岁了吧？您老有岁了吧？” “按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？得走吗？” “年后，我再来看您！年后，我再来看您！” “年后，我照样请您喝茶！年后，我照样请您喝茶！” “这充满自信、豁达开朗的笑声，这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。一直伴随我回到住地。”思考：思考： 课文着重写扫路人，为什么课文着重写扫路人，为什么 还要写天游峰呢？还要写天游峰呢？ 描写天游峰高大和险峻描写天游峰高大和险峻 侧面衬托老人的自强不息侧面衬托老人的自强不息 通过外貌描写（抓住人物外貌特点）通过外貌描写（抓住人物外貌特点） 表现出老人的健康、勤劳、简朴、活力表现出老人的健康、勤劳