mn导学案编写体验式教学课件

1、温馨提示温馨提示全力投入会使你与众不同全力投入会使你与众不同你是最优秀的你是最优秀的，你一定能做的更好你一定能做的更好！角色就是人格！角色就是人格！请拿出你的导学案，双色笔和笔请拿出你的导学案，双色笔和笔 记本，还有你的激情记本，还有你的激情!课前全体学员培训课前全体学员培训v一、自主学习时要求独立、自主、限时完成；在导学案上做一、自主学习时要求独立、自主、限时完成；在导学案上做好勾画和圈点；好勾画和圈点；v二、展示、点评要求：二、展示、点评要求： v1、脱稿展示，规范快速，注重总结规律方法；、脱稿展示，规范快速，注重总结规律方法；v2、非展示同学，在同学展示的时候学会整理自己的答案准、非展示

2、同学，在同学展示的时候学会整理自己的答案准备点评补充和质疑。备点评补充和质疑。v3、点评要讲究方法：先评书写、再评对错，可加上自己的、点评要讲究方法：先评书写、再评对错，可加上自己的见解。见解。 v三、小组量化三、小组量化v除展示、点评小组外，参与课堂的同学每人加分除展示、点评小组外，参与课堂的同学每人加分2分，要求分，要求不得重复别人的观点不得重复别人的观点1.要求：小组中任选一人站在桌上背向组员，组内其他人相向两排双手紧握。待开始后，桌上一人后仰至被队友接住。过程中无尖叫、身体各处无弯曲则挑战成功！2.展示小组限四个名额！3.挑战成功加5分。 小组建设小组建设 -小组团队信任建设v小组：二

3、组小组：二组v组名：睿智二组组名：睿智二组v组训：居安思危，任重道远。组训：居安思危，任重道远。v组歌：最初的梦想组歌：最初的梦想v组规：德不弧，必有邻。言必行，行必果，果必信。组规：德不弧，必有邻。言必行，行必果，果必信。v奋斗目标：奋斗目标：1.课堂评价目标：积极参与，如切如磋，如琢如课堂评价目标：积极参与，如切如磋，如琢如磨。磨。 2.亲情关系建设目标：大家共同相亲相爱的一亲情关系建设目标：大家共同相亲相爱的一 家家人，同努力，共患难。人，同努力，共患难。v 3.宿舍管理目标：力争做到零扣分。宿舍管理目标：力争做到零扣分。v 4.文化建设：争取小组，全面发展。文化建设：争取小组，全面发展

4、。v 5.基础素养评价：必须做好。基础素养评价：必须做好。v 6.安全建设目标：热爱自己生命，尊重他人生命，安安全建设目标：热爱自己生命，尊重他人生命，安 全第一。全第一。v 7.成员学习目标：没有最好，只有更好。成员学习目标：没有最好，只有更好。v 8.积极参与社团活动：学习与社团活动共参与，共进积极参与社团活动：学习与社团活动共参与，共进步。步。 小组建设小组建设 -小组文化建设1.要求：小组中任选一人上台展示小组文化，要求：小组中任选一人上台展示小组文化，包括包括组徽、组歌、组训等，才艺展示组徽、组歌、组训等，才艺展示，形式可以多样，形式可以多样（唱歌，跳舞等），积极地为小组挣分。（唱歌

5、，跳舞等），积极地为小组挣分。2.展示小组限展示小组限四个四个名额，限时名额，限时2分钟分钟！3.基本分为基本分为5分分，表现优秀者，可以，表现优秀者，可以多加分多加分。 学习目标学习目标1.知识与技能：知识与技能：熟练掌握熟练掌握“导学案编写导学案编写”的流程和要求，提高编写导学案的质量；的流程和要求，提高编写导学案的质量；2.过程与方法：过程与方法：通过组内讨论，小组展示，通过组内讨论，小组展示，解决解决“导学案编写导学案编写”过程中常见重难点过程中常见重难点问题。问题。3.情感态度和价值观：情感态度和价值观：激情投入、大胆质激情投入、大胆质疑，体验智慧碰撞的成长和快乐。疑，体验智慧碰撞的

6、成长和快乐。（限时（限时20分钟）分钟）1 1、用、用5 5分钟时间二次阅读教材，分钟时间二次阅读教材，完善导学案。完善导学案。2 2、静心、动脑，深入思考。让、静心、动脑，深入思考。让自己知道哪些懂了，哪些还自己知道哪些懂了，哪些还不懂，不懂的要用红笔画出不懂，不懂的要用红笔画出来，以便讨论时重点突破。来，以便讨论时重点突破。静心、动脑，静心、动脑，深入思考。深入思考。让自己知道让自己知道哪些懂了，哪些懂了，哪些还不懂，哪些还不懂，不懂的要用不懂的要用红笔画出来，红笔画出来，以便讨论时以便讨论时重点突破。重点突破。内容内容小组合作、讨论交流（小组合作、讨论交流（8分钟）分钟）要求要求1.导学

7、案上的导学案上的“探探究案究案” 。2.思考拓展提升。思考拓展提升。注意：讨论完成注意：讨论完成的同学可以打破的同学可以打破小组界限，进行小组界限，进行跨组交流。跨组交流。1.先一对一讨先一对一讨论论(3分钟），分钟），然后组内共同然后组内共同讨论。讨论。2. 组长负责集组长负责集合小组智慧，合小组智慧，形成最佳答案。形成最佳答案。展示内容展示内容展示展示组组点点评评组组探究一：导学案编写的形式？探究一：导学案编写的形式？ 1 1任任意意组组探究二：导学案编写的原则？探究二：导学案编写的原则？2 2探究三：导学案编写的环节？探究三：导学案编写的环节？3 3探究四：导学案编写的流程？探究四：导学

8、案编写的流程？4 4探究五：导学案的使用要求？探究五：导学案的使用要求？（可分为教师和学生）（可分为教师和学生）5 5课外拓展：教师如何设计更高课外拓展：教师如何设计更高效的导学案？效的导学案？6 6展示要求展示要求： 1 1、脱稿脱稿展示，展示，规范快速，注规范快速，注重总结规律方重总结规律方法；法；2 2、讨论完后总、讨论完后总结结整理完善整理完善，力争全部过关。力争全部过关。非展示同学：非展示同学： 在同学展在同学展示的时候继续示的时候继续讨论或记忆总讨论或记忆总结。并学会倾结。并学会倾听，学会整理听，学会整理自己的答案，自己的答案，准备点评准备点评补充补充和质疑和质疑。（限时（限时5分

9、钟）分钟）v1.听说导学案听说导学案v2.读写导学案读写导学案v3.复习导学案复习导学案v4.活页设计活页设计v5.考前指导考前指导 课课 题题: Module 12 Unit 1 【Learning goals】1. To master 7words, 11phrases, 4 sentences and recite the dialogue to improve the ability of using English;2. To grasp the skills of using agreement in subject and predicate by listening and s

10、peaking.3. To learn to talk about the English courses and enjoy the pleasure of learning English【Key points】重点单词：accommodation, shorts, sunglasses, trousers, guest, sourse, host重点短语：a bit, give a warm welcome, as a pupil, be pleased to do , do an English class latestest CD核心内容：核心内容： agreement in sub

11、ject and predicate 核心能力：核心能力：能抓住主题和主要信息；能在听力活动中抓住细节信息；能在具体的语境中体会主谓一致的变化和用法。【Difficult points】1. 能够听懂包含主谓一致描述的对话。2. 能够读懂介绍暑期英语班的文章。【The ways of dealing with the key points and the difficult points】1.通过即时听力训练，培养学生带着问题去听和抓住主题和主要信息的能力。2.通过听力活动，在具体的语境中体会主谓一致变化和用法；3.通过小组合作和交流，能够灵活运用主谓一致。【Analysis of learn

12、ing materials】1.本模块以暑期学习班为话题，要求学生能够听懂、读懂并能够描述这样的学习班。2.通过学习本模块，能够结合自己设计的广告，向大家介绍课程班的情况，利用各种渠道，查询不同国家夏令营的情况。同时通过了解其他国家暑期班、夏令营等相关信息，拓展视野，能够就暑期课程班的话题展开讨论。【Requests for Standard of English course】能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；能引出话题并进行几个话轮的交谈；在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。【Reflection after class】以小组

13、为单位讨论设计一份以小组为单位讨论设计一份导学导学案案，各学科相互交流，班内分，各学科相互交流，班内分享与评比享与评比 。 课堂特色：一个中心，两个基本点课堂特色：一个中心，两个基本点中心：通过课堂建设提高中心：通过课堂建设提高学生学生综合素质和学习能力综合素质和学习能力导学案的编制导学案的编制三力建设三力建设 “271”271”是一个符号，更是一种是一个符号，更是一种精神精神和和文化文化，是一种让手让学生自主管理、自主，是一种让手让学生自主管理、自主学习、自我教育、自我发展的精神！学习、自我教育、自我发展的精神！学校、年级、班级文化建设学校、年级、班级文化建设1 1）学习内容方面：）学习内容

14、方面： 20%20%的知识的知识自学能会，自学能会， 70%70%的知识的知识合作学会，合作学会， 10%10%的知识的知识老师教会。老师教会。2 2）学生组成方面：）学生组成方面： 20%20%学生学生特优生，特优生， 70%70%学生学生优秀生，优秀生， 10%10%学生学生待优生，待优生，3 3）我们）我们271271课堂模式的时间分配及内容安排：课堂模式的时间分配及内容安排： 20%20%（约（约1010分钟）分钟）展示点评，总结升华展示点评，总结升华 70%70%（约（约3030分钟）分钟）读书自学，自主探究，分组合作，讨论解疑读书自学，自主探究，分组合作，讨论解疑 10% 10%

15、（约（约5 5分钟）分钟）总结反刍，当堂检测总结反刍，当堂检测“271271高效课堂高效课堂”的内涵的内涵“271高效课堂高效课堂”的的“三段六步三段六步”三段：三段：课前自主探究学习课前自主探究学习 课堂合作探究学习课堂合作探究学习 课后自主完善训练提升课后自主完善训练提升 读书自学读书自学自主探究自主探究导学案引领导学案引领二次探究二次探究总结反刍总结反刍当堂检测当堂检测展示点评展示点评拓展提升拓展提升分组合作分组合作讨论解疑讨论解疑自我完善自我完善训练提升训练提升六步：六步：安全的课堂、开放的课堂、自主的课堂、情感的课堂安全的课堂、开放的课堂、自主的课堂、情感的课堂 预习：预习：基本了解

16、，思维支撑；学什么？怎么学？疑惑 课堂：课堂： 讨论：解决并总结老师现成问题和组内疑惑问题；产生新问题。 展示：讨论结果和新生问题。 点评和质疑：评价激励，思维碰撞。 总结反刍：总结，提升，拓展，回扣目标，当堂检测。 课后：课后：完善导学案；完成训练案拓展提升拓展提升v1.高效课堂：它的精髓就是高效课堂：它的精髓就是创新创新v2.高效课堂：它的秘诀就是高效课堂：它的秘诀就是细节细节v3.高效课堂：它的保障就是高效课堂：它的保障就是量化量化v老师的付出和学生收获的比列老师的付出和学生收获的比列v从细微处入手从细微处入手 ，真的用心去爱我们的孩子，真的用心去爱我们的孩子v让每一个孩子跟上我们前进的步伐。让每一个孩子跟上我们前进的步伐。为了自由呼吸的教育为了自由呼吸的教育英才是怎样造就的英才是怎样造就的教育的理想与信念教育的理想与信念卖产品不如卖自己卖产品不如卖