一夜的工作教学设计

1、（一夜的工作）之五一夜工作教学设计之五天津市天津大学附属小学李会萍（执教）天津市天津大学附属小学李学兰（评析）【教材分析】本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作情景，歌颂了周总理不辞劳苦工作精神和简朴生活作风，抒发了对周总理崇敬和爱戴之情。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作精神和简朴生活作风中感受周总理伟大人格。3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙胧、咨询、浏览、一小碟。4、领悟本课用朴实无华文字、生活中小事表现人物高尚品质方法。【教学重点】1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活崇高品质。2、领

2、悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质方法。【教学难点】理解课文最后两个自然段。【课前准备】1、幻灯片3张（周总理照片一张，“周总理一天”工作日志一张，一夜工作插图一张）2、学生课前搜集有关周总理工件、生活资料。【教学时间】两课时【教学设计】第一课时一、导入新课（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲老人是谁呢？他就是我们深深怀念着周恩来总理。为了中华民族独立与富强，为了世界和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命最后一刻。那么，他每天是怎样工作呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到周总理一夜工作情景写了出来，这就是我们要学习课文一夜工作。（板书课题）二、检查预习情况1、指名

3、分段读课文，看是否能读正确、流利。2、认读生字、生词。教师相机指导音、形、义。蒙胧、咨询、浏览、一小碟。3、课文讲了一件什么事？全文可以分几段学习？指名回答，师生补充。（可分三段学习：第一段，第1自然段，交代“我”陪同周总理审阅稿子缘由；第二段，第26自然段，“我”陪同周总理审阅稿子情景；第三段，第7、8自然段，作者感受。）三、学习课文第一段1、自读自悟：什么原因使“我”有机会亲眼看到了周总理一夜工作？2、指名回答，检查自学。四、学习课文第二段1、指名读。思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作？学生回答，教师补充。（工作劳苦、生活简朴）2、生生、师生讨论（教师相机点拨重点语句）：（1）课文中

4、哪些句子表现了周总理工作“劳苦”？（板书：工作劳苦）A、“总理见了我，指着写字台上一尺来高一叠文件到时候叫你。”“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦）B、“他一句一句地审阅有时问我一两句。”教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中动词（看、画、想、问）这些动词说明了什么？（周总理工作仔细、认真、负责精神，所有这些都是为了保证文件准确无误，可见工作量之大，十分辛苦）C、“喝了一会儿茶你也回去睡觉吧。”这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜，时间长）下午又要“参加活动”说明了什么？（总理日以继夜地工作，十分辛苦）总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对

5、比，你想到了什么？（总理关心别人胜过关心自己，无私）（2）课文中哪些句子表现了周总理生活“简朴”？（板书：生活简朴）A、“我走进总理办公室如此而已。”教师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）“极其”能否换成“相当”、“很”？（不能）“如此而已”是什么意思？（仅仅这几样，再没别东西了）引导学生反复朗读该句，体会“如此而已”所表达意思和感情；引导学生联系生活实际或影视中看到办公室，说说作者为什么说“室内陈设及其简单”，从而体会周总理生活是多么简朴。建筑高大同陈设简单对比说明了什么？（周总理生活十分简朴）身居高位同简单陈设对比，你想到了什么？（周总理严于律已、与人民同甘共苦精神境

6、界）B、“值班室同志送来两杯热腾腾绿茶好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”教师设疑激趣：有同学认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法）教师引导学生反复朗读上文，相机诱导：首先，从“两杯绿茶”可以推断花生米也应该是两个人，分量自然也就有所增加；其次，从句子本身来看，若去掉“好像”就是肯定花生米没有增加，如有“好像”，意思是实际上增加了，但看起来好像没有增加似。增加了花生米都可以数得清颗数，说明了什么？（平时没有客人时就更少了）周总理工作十分劳苦同食物简单对比，你想到了什么？3、领悟文章表现人物高尚品质方法。（1）自悟。（2）四人小组交

7、流。（3）小组代表回答。（4）师生补充。（运用生活小事或细节、以平实文字表现人物高尚品质）五、布置作业朗读课文。预习“思考练习”第4题。第二课时一、复习导入1、指名逐段读课文。（同学评议）2、课文从哪两个方面叙述了周总理一夜工作？二、学习课文第三段1、自读。2、作者亲眼目睹了周总理工作劳苦和生活简朴，当时心情怎样？从哪些方面可以看出？指名回答。教师点拨。（作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉对象，于是只能对自己说。“我不断地想，不断地对自己说”就是那种难以抑制激动心情反映。）3、作者情不自禁地对自己说了些什么？这些话表达了作者怎样感情？指名回答。重点词语点

8、拨。（“新中国”是与中国历朝历代相比，只有新中国才有这样好总理，表达了作者对周总理崇敬并引以自豪思想感情；“多么”、“多么”表达了作者发自内心对周总理赞美强烈感情。）4、（1）作者想高声对全世界说些什么？学生齐声回答。（2）这些话表达了作者怎样思想感情？生生、师生讨论。（“高声对全世界说”是作者无法抑制自己内心强烈感情表现；用“中华人民共和国”意在同世界各国相比；“我看见了他一夜工作”表达了作者为能有机会亲眼目睹周总理一夜工作而激动、自豪心情；用“每个”意在强调“我”所看见“一夜工作”只是周总理无数个夜晚工作缩影；作者从周总理一夜工作想到了他每个夜晚工作，周总理不辞劳苦、生活简朴高尚品质贯穿于

9、他几十年如一日为中国人民鞠躬尽瘁奉献中，从而对周总理崇敬之情油然而生；“你们看见过这样总理吗？”以反问句式表达了作者对周总理热爱以及作者自信与自豪。）5、朗读（教师范读；指名学生高声领读、全班学生轻声伴读；多名学生一遍又一遍反复诵读，产生一种连绵不断回音效果，仿佛全中国、整个世界都在呼应作者似；齐读）指导要点：要读出对周总理崇敬和热爱之情以及作者自信、自豪；读“新中国”、“中华人民共和国”要慢而有力；读“这样”要强读，读出反问语气。三、有感情地朗读全文，并想开去1、师生合作读。（引导学生恰当处理朗读重音、停顿、语调和速度）2、小组轮读。3、齐读。4、自读或同桌互读。5、我们听了何其芳倾诉，读了

10、课文，你又想告诉别人什么？四、拓展交流、强化感受1、周总理高尚品质体现在他为国为民鞠躬尽瘁无私奉献中，这样事例举不胜举。课前老师请同学们搜集有关周总理工作、生活资料都带来了吗？请同学们在四人小组内交流，向伙伴介绍自己搜集到资料。2、哪位同学愿意上来向大家介绍？（教师鼓励）3、同学们愿意听老师介绍吗？（出示：“周总理一天”工作日志和一夜工作插图）“周总理一天”时间：1974年3月26日至27日下午3时起床下午4时与尼雷尔会谈晚7时陪餐晚10时政治局会议晨2时半约民航局同志开会晨7时办公中午12时去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午2时休息4、同学们，假如你是周总理身边工作人员或何其芳，听了其他同学搜

11、集资料，看了上面工作日志和插图，你想到了什么？又怎么说？五、布置作业1、背诵课文最后两个自然段。2、预习我战友邱少云【评析】本课设计者根据第三学段教学目标和本课目标、重点、难点，设计了重点突出、难点突破自然、符合教学实际和学生认知规律教学方案，使学生在对语言感悟理解和情感体验基础上，受到了美好品质熏陶，提了高语文素养。一、读中品味，理解感悟本课语言朴实、感情真挚，饱含着对周总理崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感好课文。因此，本课设计以读为本。读得充分（有整篇读，有一部分一部分地读，有关键语句反复读），读有指导（最后两个自然段句子、词语、句式指导，全文重音、停顿、语调和速度指导），读

12、有层次（最后两个自然段熟读成诵，第1、6自然段略读，全文正确、流利、有感情读），读形式多样（自读、范读、领读、伴读、齐读、师生合作读、同桌互读、小组轮读）。使学生在熟读中不断加深对课文理解、感悟表达方式、获得情感体验。二、自主、合作学习，师生互动本课设计突出了学冰灯第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。2、认识生字12个。3、理解课文内容，了解父亲对儿子关爱教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。2、理解各自然段表达意思。教学准备：生字、词卡片，挂图。课型：散文。教学方法：讨论、小组合作式。教学过程：、导入新课:1、谁知道哪儿冰灯最有名？2、板书课题：冰灯二、学习新课。

13、1、初读课文：、选择自己喜欢方式读课文，并标出自然段段序。、出示12个生字，学生分组认读。巷俗菱适炕棉爹扭废袄悔融（请单行同学起立教读）、出示生词，同桌读，齐读。走街串巷习俗菱形炕上爹爹棉袄合适废玻璃扭头融化后悔2、熟读课文。、学生自由读课文。、小组讨论，看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了?、指定学生读510自然段。X用自己话说一说510自然段这一部分讲了什么？X勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易句子。X比较句子：A、父亲正在打磨一快冰。B、父亲正在离炕不远地方打磨一快冰。X全班感情朗读5-10自然段。、齐读11自然段。X学生用自己话概括这一段主要意思。、指定学生接读14自然段。X用自己话说

14、一说这部分讲了什么？、齐读全文。、填空：这篇课文讲了事，反映出对关三、作业布置：感情朗读课文.四、教学后记第二课时教学目标：学会正确书写9个生字，掌握每个字笔顺规则。教学重难点：正确掌握每个字笔顺规则。教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。课型：写字课。教学方法：讨论、小组合作式。教学过程：一、导入新课：1、齐读课文冰灯。2、背诵自己喜欢段落。3、出示12个生字，学生认读。（开火车）巷俗适废棉悔融扭菱炕爹袄二、学习新课：1、出示要写生字，学生认读。街巷俗适废棉悔赞融2、分析字型，互相交流。3、书写生字。、让学生自由写生字。、指名上台书写，并指名评价。、书写生字，每字3遍。、抄写词语。、合作学习X

15、小组中，选出写得最快、最好作业X上台展示，并说说自己是怎样书写三、布置作业：1、书写生字，每字3遍。2、抄写词语。四、教学后记冰灯由范文先生网教案频道HTTPS/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！一夜工作第二课时教学设计之一沈惠江教学目标：1 .理解周总理“工作劳苦”和“生活简朴”。2 .学习课文结构和表达思想感情方式。3 .有感情朗读课文。4 .指导背诵最后两个自然段。教学重、难点：重点：了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜工作。难点：课文最后两个自然段。课前准备：小黑板、教学时间：两课时教学过程：一、导入1 .师：同学们，今天我们继续学习第13课一夜工作（板书课题）。请同学们看老师写

16、字，齐读课题。2 .上节课，我们初步了解了课文内容，那么，课文是从哪两方面叙述周总理一夜工作呢？（生发言，板书：工作劳苦，生活简朴）二、导学1 .那么，从哪些地方可以看出周总理工作非常劳苦呢？请同学们自由大声地朗读课文，用“划出有关句子。（相机板书：任务重、时间长、很认真）2 .出示小黑板：“他一句一句地审阅有时间问我一两句”（1）自由读（找出表现周总理审稿过程中动作词。（看、画、想、问）（2）这些词说明了什么？（说明周总理对每句话都要认真看，仔细想，遇到不清楚地方总要问个明白，以保证文件准确无误。）（3）指名读。（4）师领读。（5）齐读。小结：同学们读得真有感情，可见大家已深深地体会到了周总

17、理工作劳苦，总理不仅工作辛苦、认真，在生活上更是作风简朴，深受人民爱戴。那么，课文从哪些地方可以看出周总理生活简朴呢？请同学们默读课文，用ss画出有关句子。3 .学生读“室内陈设极其简单”这句话。（板书：陈设）（出示小黑板）读“花生米并不多，增加了份量”（板书：食物）师问：你是怎样理解这句话呢？4 .指导朗读。（指名读，师领读，齐读）5 .去掉“好像”一词让学生反复读，从读中体会句子意思。小结：读了这些话后，我们深深地感动了，是啊，多好一位总理！作者亲眼看到周总理一夜工作，激动心情难以平静，胸中自有千言万语要倾诉。那么最后他是怎样直接来表达这真情实感呢？请同学们大声读最后两个自然段。6 .读了

18、课文后，你们从哪些地方可以直接看出作者内心是十分激动？（生发言）7 .师引读。（也可以让读好同学带读）8 .齐读。9 .指导背诵。三、练习1 .背诵最后两个自然段。2 .同学们，我们以前学过不少有关介绍周总理文章，如：十里长街送总理就是最感人一篇，看过有关介绍周总理电影，那么，联系今天学习课文，你们想说些什么吗？（可让学生选取一些典型事例来说）3 .课堂时间允许话，还可以让学生动笔写一写。四、.总结是啊，敬爱总理虽然早已离我们远去了，但他那不怕劳苦工作精神，简朴工作作风，值得我们好好学习。最后，让我们再一齐背诵作者两段话，来结束今天学习吧！（师起头：在回来路上.）一夜工作第二课时教学设计之一由

19、范文先生网教案频道HTTPS/搜集整理,版权归作者所有，转载请注明出处！教育目通过活动，使学生更努力认真地学习汉字，正确掌握和使用汉字，同时培养学生关心社会意识。活动准备1 .学生分成四组到街道、社会上寻找错别字、不规范字做好“啄木鸟”头饰。2 .教师准备部分错别字例子。3 .奖品：本子若干本。4 .四块小黑板上各画好一棵树，写上错别字。活动过程一主挂人甲：同学们，你们知道世界上最古老文字是哪一种吗我可以自豪地告诉你们，它就是汉字。主持人乙：几千年来，我国人民用汉字写下了大量不朽著作，内容涉及哲学、历史、文学、地理等。这些宝贵遗产流传至今，使我们对祖国文明史有了清楚了解。我们祖先创造灿烂文化，

20、对人类文明作出了卓越贡献。主持人甲：现在汉字仍在继续发挥它作用，人们还在使用汉字记录着今天一切，让后代子子孙孙了解今天，认识今天。所以，汉字在目前，甚至在今后一个相当长时期内，还是记录汉族语言重要工具。主持人甲乙：因此，我们应该重视汉字学习。主持人乙：你们了解汉字吗（学生自由发言）学生A:汉字数量很大，汉语大字典选收了约56000字。学生B:笔画最多字是“僵',共36笔。学生C:9笔字数量最多。学生D:字用得最多，大约每25个字就要遇到一个。学生五：最常用字有6OO8左右。二主持人甲：同学们对汉字了解得还真不少。但由于汉字字数多，字形复杂，难认、难记、难写，所以，书写时常常出差错，也就

21、是我们通常说“错别字”。同学们可得注意纠正错别字呀，要不，闹出笑话来还是小事，人家听不清、看不懂你要说意思，产生错误理解，影响了学习和工作，那才是大事呢！学生F:那么怎样才能纠正错别字呢主持人乙：提得好，请同学们就这个问题自由谈谈吧。学生G:大家学习生字时要读准字音，看清字形，理解字义，做到会读、会写、会讲、会用，并且要反复进行练习、巩固。学生H:读书时要认真、细心，一个字、一个字地看清楚，并且一边读一边想，弄清楚每个字意思。学生I:写字时要一笔一画地认真把字写对、写工整，不要“龙飞凤舞”，潦潦草草。写完后要认真检查。学生J：多读多写，增多跟字见面机会和使用次数，在理解和运用中加强记忆，牢固掌握。学生K:学好汉语拼音，学好普通话，克服方言土语影响，决不仿写社会上流行不规范字。学生L:同学之间如果发现谁