苏教版科学五年级（下）第三单元地球的运动表格式教案

1、苏教版五年级下3.9昼夜交替教学设计课题 昼夜交替单元3学科科学年级5学习目标1.将昼夜变化的自然现象与地球自转联系起来，知道地球每天自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替与天体东升西落的现象。2.知道地球自转轴及自转的周期、方向等。3.了解人类由天动到地动的探索地球自转的历程。重点通过模拟实验，了解由于地球的自转产生了昼夜交替现象及其规律。难点分析模拟实验和实际天体运动之间的联系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、两张图片有什么相同之处和不同之处？明确：相同之处：同一个地点，景物一样。不同之处：第一幅是白天，第二幅是黑天。2、清晨，太阳缓缓升起；傍晚，太阳慢慢落下。昼夜交替，

2、周而复始。播放视频。为什么会有这种现象？观察异同观看昼夜现象思考创设情境，激发探究兴趣。讲授新课一、古人对昼夜现象的解释1、古人对昼夜现象有哪些解释？播放视频。2、阅读教材，人类对昼夜现象经历了怎样的认识历程？ 明确：（1）古代中国人认为，太阳是住在东海上的一只三 足金乌，于是就把金乌出来时看作白天，把金乌休息 时看作夜晚。在生产力极其低下情况下，古人借助神话故事揭示自然现象，表现对探索自然奥秘的强烈欲望。（2）一些古希腊学者认为，地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球转动，这样就形成了白天和夜晚。“地心说”观点： 地球是球体。如果大地是平面的话，所有的人都会同时看到太阳或星辰的出 没，但事实并

3、非如此。 地球处于宇宙的中心，而且静止不动。如果地球 转动，就必然会带动其他物体一起转动，人们看见的却是云彩、鸟类在自 由运动。 所有的日月星辰都绕着地球旋转，并且每天做一次圆周运动。 人们看到的是这些天体每天都在有规律地东升西落。（3）16 世纪，波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”不是太阳在绕地球转，而是地球绕着太阳转，昼夜的变化是地球自转的结果。“日心说”观点： 地球是球形的。如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至消失，这说明地球表面是球形的。 地球在运动，并且每24小时自转一周。因为天空比大地大得太多，如果无限大的天穹在旋转，而地球不动，实在很难想象

4、。 太阳是不动的，而且处于宇宙中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。哥白尼去世60年后，伟大的科学家伽利略利用天文望远镜进一步论证并宣扬了哥白尼的学说。二、模拟昼夜现象和昼夜交替现象1、实验材料手电筒（电灯）、地球仪等。2、模拟昼夜现象（1）实验过程 在黑暗的环境中，用手电筒照射地球仪上的中国。观察地球仪的向光面和背光面。 在地球仪上找一找，哪些国家和中国一样正处于白天，哪些国家正处于夜晚。（2）实验讨论：昼夜现象是怎么产生的？明确：由于地球本身不发光而且不透明，当太阳光照射到地球上时，只能照亮地球的一半，另一半只能黑着，这就产生了白天与黑夜。（3）解释：白天、黑夜、清晨及傍晚在地球

5、上，被阳光照射到的地区是白天，没有被阳光照射到的地区是夜晚；由夜晚逐渐过渡到白天的那段时间是清晨，由白天逐渐过渡到夜晚的那段时间是傍晚。3、模拟昼夜交替现象（1）观看视频模拟实验，观察昼夜交替现象是怎么产生的？播放视频。（2）动手实验 逆时针转动地球仪，让中国慢慢地从白天进入夜晚。 继续转动地球仪，让中国慢慢地从夜晚进入白天。 在这个过程中，观察当中国处于清晨时，哪些国家正处于傍晚。三、模拟地球自转1、坐在公共汽车上，汽车向前行驶，窗外的树木往哪个方向运动？明确：向后运动，与汽车运动方向相反。2、根据运动的相对性原理，太阳东升西落，地球会怎么运动？明确：地球自西向东按逆时针自转。3、实验材料转

6、椅、日月星云模型、卡片4、实验过程（1）第一次模拟实验让一名学生坐在转椅上，模拟地球上的人，同时在眼睛两侧贴上卡片，遮挡左右视野。让其他同学手拿太阳、月亮和星星的模型，顺时针绕着转椅上的人走动。模拟太阳、月亮、星星从左眼帘出现，右眼帘消失的自然现象。让转椅上的学生用简图表示太阳、地球的运动模式。回答：实验1中太阳、地球的运动模式实验现象：太阳从左眼帘出现，右眼帘消失。（2）第二次模拟实验手持太阳、月亮和星星的模型的同学站立不动，由一个同学转动转椅，第一次顺时针旋转，第二次逆时针旋转。要求转椅上的同学描述左眼帘出现了什么现象，眼前看到了什么现象，右眼帘出现了什么现象。实验现象：顺时针转时，右眼始

7、终看到太阳，是白天；左眼始终是黑天。逆时针转时，左眼始终看到太阳，是白天；右眼始终是黑天。回答：哪一种旋转方式会出现和日常生活中相一致的自然现象？明确：在实验中，地球上的人可以看到周围的物体从左眼帘出现，从右眼帘消失，呈顺时针旋转，这与我们平时观察到日月星辰东升西落相一致。5、两次模拟实验，得出结论根据运动的相对性原理推断，地球自西向东逆时针自转，产生昼夜交替现象。知识卡地球像陀螺一样绕着地轴逆时针自转，约24小时转一圈。穿过地球南北极的轴叫作地轴。地轴是一根假想的轴，一端始终指向北极星附近。播放短片：地球自转四、寻找地球自转证据1、这是摄影爱好者拍到的北极星及周围星星的运动轨迹，说明了什么？

8、明确：说明地球在慢慢自转，这是地球自转的证据之一。2、为什么我们感觉不到地球在自转，反而觉得是太阳、月亮、星星在动，而北极星不动？明确：地球对所有物体产生了吸引力，而且地球上的人、房屋、山川、河流等一切都在跟着转动，所以我们感觉不到地球的转动。日月星辰离得比较遥远，所以我们能够观察到它们的运动。北极星在地轴的延长线上，处于人们的视觉中心，所以北极星看起来“不动”，而其他星体旋转。3、能够证明地球自转的证据还有哪些？播放视频：地球自转的证据。4、科学阅读 五、课堂练习（一）选择题1.地球上“昼夜交替”现象是由（ ）引起的。 A.地球公转 B.地球自转 C.地球自转和公转2.和中国一样处于白天的国

9、家是（ ） A.印度 B.巴西 C.加拿大3.属于“日心说”观点的是（ ） A.太阳绕着地球转 B.地球绕着太阳转C.三足金乌出来为白天，休息时为夜晚4.根据太阳东升西落推断地球的旋转方向是（ ） A.自西向东 B.自东向西 C.始终不动5.不能证明地球自转的证据是（ ） A.南北半球植物自然缠绕方向 B.水流旋涡现象C.四季交替（二）判断题1.水面上漂浮的物体最终都会漂向岸边是地球自转结果。（ ）2.地轴是一根假想的轴。（ ）3.地球自转一周是一年。（ ）4.由夜晚逐渐过渡到白天的那段时间是傍晚。（ ）5.法国旭日东升，美国已夕阳西下。（ ）六、作业布置 你知道生活中还有哪些现象与地球自转有

10、关？观看视频阅读教材回答准备材料实验操作记录实验现象讨论回答阅读资料观看视频实验操作记录实验现象回答推测认识材料轮流合作实验画出太阳、地球运动模式回答实验现象轮流合作实验交流实验现象比较回答交流昼夜交替现象形成原因观察回答讨论看视频阅读资料独立完成认识昼夜交替现象及人类认识昼夜现象的历程。通过模拟实验，认识昼夜现象，探索昼夜交替现象形成的原因。通过模拟实验，认识昼夜现象，探索昼夜交替现象形成的原因。收集地球自转的证据。课堂达标检测延伸课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们将昼夜变化的自然现象与地球自转联系起来，知道地球每天自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替与天体东升西落的现象。总结课堂板书板

11、书设计苏教版五年级下3.10昼夜对植物的影响教学设计课题 昼夜对植物的影响单元3学科科学年级5学习目标1.调查植物随昼夜交替产生的变化。2.调查周围植物的开花时间。3.根据植物开花时间编制花钟。4.观察记录夜晚开花植物的开花过程。重点调查周围植物随昼夜交替产生的变化和开花时间，并编制花钟。难点观察、记录夜晚开花植物的开花过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、在中国延续两千多年的“日出而作，日落而息”的农耕生活受什么影响？明确：昼夜交替。2、每个白天，都要落进黑夜。每个黑夜，都将迎来自天。昼夜之间，交错着最美的句点。日月循环，周而复始。由地球自转引起的昼夜变化会导致地球表面温

12、度、光照、天气等多方面的变化，而这些因素又是地球上许多自然现象变化的根本原因。昼夜交替对植物行为有哪些影响？预测：（1）影响花的开合和香味：如夜来香、紫茉莉、合欢等。（2）影响叶片的张合：如国槐、紫荆、含羞草等豆科植物。（3）影响植物的生长：白天有光照，植物进行光合作用，积累有机物，蒸腾作用强，需要充足的水分；晚上光线不足，植物进行呼吸作用，蒸腾作用减弱，消耗有机物。回答交流创设情境，导入新课。讲授新课一、调查：周围植物的昼夜交替变化1、合欢树的叶子和郁金香的花发生怎样的昼夜交替变化？（展示图片）明确：白天张开，晚上合拢。2、牵牛花的昼夜变化有什么特点？（展示图片）明确：子夜时合拢，清晨4点开

13、始绽放，上午10点完全开放。3、在自然界中，有些花和叶子白天张开，夜晚收拢；有些花和叶子夜晚张开，白天收拢。周围有哪些植物会随昼夜交替而变化？（1）调查要求使用手机或数码照相机拍摄它们在白天和夜晚时的照片，然后进行对比。课外调查需有家长陪同，注意安全。先询问长辈然后有目的拍摄。（2）观察记录（3）调查交流白天开放、晚上闭合的花：大王莲、牵牛花、荷花、睡莲、太阳花等。 原因：有些花卉在白天的时候,花瓣打开,能够接受最充足的光照,对植物的生长是有好处的。花瓣在白天打开之后,光照射到花瓣上,香味会更加浓郁,很多小飞虫也会飞来给植物传粉.其实就是植物在长期的生存过程中的一 种自然选择,选择白天开花,说

14、明光照对它的生长和发育最好。白天闭合、晚上开放的花：夜来香、丝瓜花、野蔷薇、菊苣、火龙果花、月光花（夕颜）、月见草、忘忧草、烟草花、晚饭花（傍晚时分开花）、紫茉莉、昙花、香水百合、驱蚊草等。原因：这类花草不喜欢强烈的阳光照射，白天花朵闭合是一种自我保护，可以防止因为暴晒而损失过多的水分。4、科学阅读：植物为什么会选择不同的开花时间二、阅读：林奈花钟1、开花植物不仅有一定的花期，有的花还会在一天中的固定时间开放或闭合。（1）蛇床花：开放时间02：00（2）牵牛花：开放时间04：00（3）野蔷薇：开放时间05：00（4）龙葵花：开放时间06：00（5）芍药花：开放时间07：00（6）半枝莲：开放时

15、间10：00（7）鹅肠菜：开放时间12：00（8）万寿菊：开放时间15：00（9）紫茉莉：开放时间17：00（10）花烟草：开放时间18：00（11）丝瓜花：开放时间19：00（12）夜来香：开放时间20：00（13）昙花：开放时间21：00 200 多年前，瑞典生物学家林奈根据这一现象编排出一个富有情趣的“花钟”：他把在不同时间开放的花，顺次排列在钟面形的花坛上，什么花刚开放，就大致为几点钟。 直到现在，欧洲人仍喜欢以钟的形式来装饰花坛。不同地区有不同的花钟，同一季节里，不同时间开花的花草可以组成不同的花钟。观看视频，思考：花钟是怎么指示时间的？播放视频。2、把蛇床花、牵牛花、野蔷薇、龙葵花

16、、芍药花、半枝莲：开放时间、鹅肠菜、万寿菊、紫茉莉、花烟草、丝瓜花、夜来香、昙花的贴图粘到钟面上。三、编制花钟1、调查：向长辈或向当地园艺管理部门询问，我们周围植物的开花时间。2、调查交流播放视频。3、根据下面植物的开花时间编制一个花钟。4、编制花钟过程先画一个圈，在圈外按普通闹钟的顺序写上112。然后搜索112点分别开哪些花：凌晨一点中午12点开的花的名字分别写在对应的数字旁；下午一点深夜十二点开的花的名字分别写在对应的数字的另一旁。再画上时针和分针，随便指向哪一个方向，花钟就完成了。四、观察夜晚开花植物的开花过程选一种夜晚开放的花，观察并记录它的开花过程。先调查当季夜晚开花植物，选择一种便

17、于观察的。 可以早起观察睡莲，睡莲一般早上7时左右开花，下午5时左右闭合。如果起得早，可以看到睡莲开花的全过程。 可以观察樱花。樱花花期较短，日本民谚说“樱花7日”，就是说一朵樱花从开放到凋谢大约7天，整棵樱树从开花到全谢大约16天，形成樱花边开边落的特点。夜晚樱花会闭合花瓣，清晨时分可以看到樱花开放的情景。1、注意事项 长时观察，也可以借助摄影机进行录制，之后观看视频。 记录方法可以图文结合。 夜间活动要家长陪同，注意安全。2、观察交流例如，昙花昙花一般在夏季的晚上开花，需要一定的温湿度条件才能开放。在开花之前，枝条上的花苞顶端会朝上延伸，做好开花的准备。晚上九点左右会开花，花柄会将昙花举起

18、来，然后花瓣会慢慢打开，花丝从中间伸出来，香气浓郁迷人，等开花 23 小时之后，花朵会逐渐地枯萎，持续时间很短。五、课堂练习（一）选择题1.植物与昼夜的关系是（ ） A.所有的植物都在白天开花 B.昼夜对植物的生长没有影响 C.昼夜对植物的生长有很大影响2.下列植物属于白天开花，晚上闭合的是（ ） A.太阳花 B.昙花 C.夜来香3.与其他花受昼夜影响不同的是（ ） A.合欢树 B.郁金香 C.野蔷薇4.按照开花顺序排列正确的一组是（ ） A.昙花 牵牛花 睡莲 万寿菊 B.牵牛花 睡莲 万寿菊 昙花 C.睡莲 牵牛花 万寿菊 昙花5. 200 多年前，瑞典生物学家（ ）编排出一个富有情趣的“

19、花钟”。 A.林奈 B.达尔文C.哥白尼（二）选择题1.植物为结子传种会挑选最适合开花授粉的时间。（ ）2.夜来香的香气清晨最浓。（ ）3.不同地区的花钟都一样。（ ）4.“昼闭夜开”的花不喜欢强烈阳光照射。（ ）5.植物的花都会在一天固定的时间开放。（ ）六、作业布置 查阅资料，了解更多植物的昼夜变化。观察回答调查记录调查交流阅读阅读资料粘花钟调查，记录交流阅读编制花钟观察交流独立完成了解自然界中受昼夜影响的植物变化。组织学生调查自己身边的植物随昼夜交替而产生的变化。满足学生探究的好奇心。 了解生物学家林奈的花钟，这是林奈根据不同植物开花时间而制作的一个指示时间的“钟”。让学生根据周围植物的

20、开花时间，编制一个花钟。观察记录夜晚开花植物的开花过程。完成达标测评巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们了解了昼夜对植物的影响，有的植物白天开花晚上闭合；有的晚上开花，白天闭合。这些都是是植物在长期的生存过程中的一种自然选择。总结课堂板书板书设计苏教版五年级下3.11昼夜对动物的影响教学设计课题 昼夜对动物的影响单元3学科科学年级5学习目标1.了解昼夜交替现象会对动物活动产生影响。2.阅读生物钟的奥秘，了解我们身体与一定的外部环境相适应。3.了解人为改变昼夜长短会引起生物习性的变化。重点调查动物的作息时间，探究身边小动物的夜间活动。难点探究身边小动物的夜间活动。教学过程教学环节教师活动学

21、生活动设计意图导入新课昼夜除了对植物产生影响之外，对动物还会产生影响吗？明确：昼夜交替现象会对动物活动产生影响，因为各种动物的活动行为都与一定强度的光的照明有关。如，蝗虫迁飞时如果遇到太阳被云遮住，会立即停止飞行；金龟子在日落后五六分钟出现。幼小的鳗鱼在白天溯流而上，但在夜间就停止洄游并且隐藏起来。 回答直接导入讲授新课一、动物的“作息时间”1、将下列动物按照白天和夜晚的活动时间分类。明确：白天活动动物：宠物狗、蝴蝶、公鸡夜晚活动动物：刺猬、蛾子、猫头鹰白天活动，晚上休息的动物叫做昼行性动物；白天休息，晚上活动的动物叫做夜行性动物。2、你知道哪些昼行性动物和夜行性动物？预测：昼行性动物有蜜蜂、

22、老虎、非洲狮、大象、鸭、鱼、麻雀、牛等。夜行性动物有蛇、蜥蜴、龟、蚯蚓、蚬子、蜗牛、老鼠、鼠妇等。3、考考你：蜜蜂和蝙蝠会相遇吗？为什么？明确：不会相遇，因为蜜蜂是昼行性动物，蝙蝠是夜行性动物。二、观察夜行性动物1、在我们周围生活着各种各样的小动物，我们想什么办法去了解它们在夜晚干什么。明确：方法一：摄像机可以捕捉到动物的活动影像，用红外摄像机，或者打开摄像机的红外摄像功能较好。方法二：撒点石灰（粉笔灰、过期的爽身粉灰），观察留下了哪些小动物的脚印。方法三：晚上八九点钟的时候，用手电筒到花园里找一找，看一看。2、调查并记录周围夜行性动物在白天和夜晚的不同行为。播放视频。3、调查记录表4、夜行性

23、动物有哪些适应夜间活动的特殊本领？查阅资料，为它们做张卡片。预测：（1）蝙蝠的特殊本领蝙蝠善于在夜间飞行，它喉内能产生超声波， 超声波通口腔发射出来。当超声波遇到昆虫或障碍物而反射回来时，蝙蝠能够用超凡的大耳郭接收，并用它们小小的大脑进行分析，判断探测目标是昆虫还是障碍物以及距离它有多远。（2）蚊子的特殊本领蚊子的眼睛有“热感应”能力 ；大多数蚊子身体呈黑色， 在黑夜有利于藏躲逃生。（3）黄鼠狼的特殊本领善于奔走，嗅觉十分灵敏，但视觉较差。能放出臭气御敌。（4）猫头鹰的特殊本领它的视觉敏锐，能够察觉极微弱的光亮；它的听觉灵敏，能够准确分辨声源的方位；它飞行时几乎没有声音，不容易被发觉。（5）萤

24、火虫的特殊本领雌、雄萤火虫腹端均有发光器，靠发光器发光互相联系，找到对方，然后进行交配、繁殖。三、阅读：生物钟的奥秘1、为什么有些植物白天开花，夜晚闭合？为什么有些动物白天活动，夜晚休息？播放视频。明确：这都是由生物体内的生物钟所控制的。生物钟又称生理钟，是生物体内的一种无形的“时钟”。实际上是生物体生命活动的内在节律性，由生物体内的时间结构序所决定。2、杰弗里·霍尔、迈克尔·罗斯巴殊、迈克尔·杨这三位诺贝尔奖得主的重大发现，奠定了生物钟关键的机制基础。科学家经过一系列的研究，发现了生物钟的奥秘。他们找到了数对对人起作用的基因，这些基因通过指挥人的内分泌系统，调节

25、人的生理活动，使我们的身体与一天中不断变化的外部环境相适应。3、你每天几点起床？几点吃三餐？每天习惯几点睡觉？什么时候记忆力最强？请画出自己的生物钟。例如，4、比一比我们的生物钟，有什么发现？明确：比一比，发现每个人的生物钟是不一样的。四、昼夜变化对生物生理习性的影响查资料，了解人为改变白天和黑夜的长短，生物的生理习性是否会发生变化。1、养鸡场，延长光照时间可以增加母鸡的产蛋量吗？明确：延长光照时间可以增加产蛋量。光线刺激鸡的脑垂体前叶，使之分泌更多的促性腺激素，促进卵泡的发育和排卵。2、园艺工人，减少光照时间可以使菊花提前开放吗？明确：菊花是短日照植物，当秋季来临，白昼缩短到一定程度时就会开

26、花。如果减少光照时间，菊花会提前开放。五、课堂练习（一）选择题1下列动物中，（ ）主要在白天活动，称为昼行性动物。 A蝙蝠 B蝴蝶 C猫头鹰2下列动物属于夜行性动物的是（ ）。 A蝙蝠 B喜鹊 C家鸽 3有些人不用闹钟，早晨也能按时醒来，前后只差几分钟，这是（ ）现象。 A闹钟 B生物钟 C原子钟4下列说法正确的是（ ）。 A增加光照时间可以使菊花提前开放 B减少光照时间可以增加鸡蛋产量 C动植物、人体都有自己的生物钟5下列（ ）不属于生物钟现象。 A牵牛花大约凌晨4时打开喇叭 B红绿灯交替工作 C猫夜晚活跃（二）判断题1.人体的健康不会受生物钟影响。（ ）2.植物也有随着昼夜变化的生物钟。（

27、 ）3.蜜蜂喜欢白天采蜜，属于昼行性动物。（ ）4.蝙蝠、猴子属于昼行性动物。（ ）5.光线暗淡时制造人工白昼，可增加鸡的产蛋量。（ ）六、作业布置模仿猫头鹰的知识卡片，制作一张“猫捕鼠的本领”卡片。分类交流回答讨论交流观看视频记录交流查阅资料，制作卡片观看视频回答阅读资料模仿，画出自己的生物钟交流比较带着问题查阅资料独立完成明确昼行性动物和夜行性动物概念。探究身边小动物的夜间活动。阅读生物钟的奥秘，了解我们身体与一定的外部环境相适应。了解人为改变昼夜长短会引起生物习性的变化。完成达标测评巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们了解昼夜交替现象会对动物活动产生影响；通过阅读生物钟的奥秘，了解

28、我们身体与一定的外部环境相适应；经过调查，了解人为改变昼夜长短会引起生物习性的变化。总结课堂板书板书设计苏教版五年级下3.12四季循环教学设计课题 四季循环单元3学科科学年级5学习目标1.知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关。2.知道四季变化对地球上一些现象的影响。3.通过模拟实验了解四季的成因，以及地球上与之相关的有规律的自然现象的成因。重点通过模拟实验和建构模型等方法，了解由于地球公转运动产生四季变化等自然现象和规律。难点模拟地球围绕太阳公转的运动状态，并将影子变化与地球运动联系起来。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、为什么同一棵树在一年中会出现不同的生长情况？（展示图片

29、） 明确：由不同季节的温度差异造成的。春秋凉爽，夏季炎热，冬季寒冷。2、还有哪些现象具有季节性变化？预测：燕子春天回南方，冬天回北方。冬季影子长，夏季影子短。3、每个地方，一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角的变化，都有一定的规律。阅读图表，寻找规律。规律：规律：规律：台湾地区，正午太阳高度变化为 1月最低，逐渐上升到6 月最高，再降低到10月，121 月回升。4、你生活的地区，一年四季的各种现象有什么变化规律？活动手册。5、是什么因素导致这些现象周而复始地出现？这些因素之间是否存在一定的相关性？播放视频。明确：地球自西向东绕着太阳公转，因地轴是倾斜的，使得太阳有时直射某地区，有时则是

30、斜射该地区，导致该地区热量吸收不同，温度也不同。 我们古人就发现同一个地点，同一根木棍在正午时间，影子的长短会随着季节的不同而变化。不同季节影子长短的变化与太阳的直射、斜射有关。观察回答列举读图找规律做活动手册观看视频回答知道四季变化对地球上一些现象的影响。讲授新课一、实验探究（一）地球倾斜与直射、斜射的关系1、实验器材：泡沫塑料球、电灯、牙签2、实验方法用一个泡沫塑料球代表地球，在两端各粘一根牙签，代表地轴，再在“地球”的“赤道”和“北半球”上各粘一根牙签。 在桌子上点亮一个灯泡代表太阳，先让“地球”直立着绕“太阳” 转动一圈，再让“地球”倾斜着绕“太阳”转动一圈，观察“赤道”和 “北半球”

31、上牙签影长的情况。3、温馨提示在桌面上画好公转轨道。在公转轨道的四个点上测一测影长，发现不同，思考为什么。可以用红外线代替灯泡，观察光线是直射还是斜射。将实验现象与分析原因联系起来。4、实验演示：播放视频。5、实验记录（1）“地球”直立着绕“太阳” 转动一圈我的发现：太阳光直射赤道地区。绕着灯泡旋转一周，发现赤道和北半球影子的长短没有发生变化。阳光没有直射和斜射的变化。（2）“地球”倾斜着绕“太阳”转动一圈我的发现：随着地球仪绕灯泡转动，发现北半球牙签影子的长短发生了变化，赤道地区影长变化不大。太阳产生了直射和斜射的变化。6、实验比较绕着灯泡旋转一周，北半球影子的长短没有发生变化，与客观事实不

32、符，因此推断地球不是直立着绕太阳转动。着灯泡旋转一周，北半球影子发生长短变化，与客观事实相吻合，因此推断地球倾斜着绕太阳转动。7、实验结论：地球绕着太阳公转，地轴是倾斜的，引起了太阳的直射、斜射。（二）直射、斜射对温度的影响一年四季中，夏季阳光直射，天气炎热；冬季阳光斜射，天气寒冷 。这中间有什么必然的联系吗？1、实验器材：相同信封2张、2支温度计、加温灯2、实验方法（1）将温度计分别插入两个信封里。（2）一个信封竖放，另一个信封平放，用强光照射两个信封。（3）观察相同时间内两支温度计的读数有什么不同。3、温馨提示实验注意公平性，要相同时间、相同光源等。实验后，分析温度不同造成的原因，与阳光的

33、直射和斜射联系起来。4、实验记录5、实验演示：播放视频6、这是某组同学绘制的曲线图，对比两条曲线，你发现什么规律？明确：强光照到竖放的信封上是直射，照到平放的信封上是斜射，发现直射温度高，斜射温度低。二、四季成因分析1、太阳直射和斜射与地球上的温度变化有什么关系？明确：当阳光直射时，太阳的高度角大，单位面积接收到的太阳辐射就多，温度高；当阳光斜射时，太阳的高度角小，单位面积接收到的太阳辐射就少，温度低。2、四季是怎么形成的？明确：由于地轴倾斜，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同。太阳高度角大时，单位面积接收到的太阳辐射就多，反之就少，因而形成了四季。3、视频：四季成因。三、读图并模拟地球绕着太阳逆时针转动，就是地球的公转，地球公转一周的时间为一年。地球在公转的同时还绕地轴自转，地球自转一周的时间为一天。播放视频。1、下面两种运