高中数学论文课堂教学论文：高中数学课堂教学策略有效性的研究

1、4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net高中数学论文课堂教学论文：高中数学课堂教学策略有效性的研究摘要：在当前的高中数学课堂教学中，要实现从“无效教学”向“有效教学”跨越，必须实现教学策略的有效性。以“高中数学课堂教学策略的有效性”为研究对象，以高中数学课堂教学策略的现状、高中数学课堂教学策略有效性的提高为研究内容，探究旨在改变学生学习方式的高中数学课堂的有效教学策略。关键词：高中数学；课堂教学；策略；有效性课堂教学是高中教学的主要形式，也是新课程改革最基本的出发点。它不但是学生和教师学习授课的平台，更是学生和教师交流的平台。可长久以来，人们往往忽视了高中数学课堂教

2、学的有效性，学生没有得到真正的充分发展，使高中数学课堂教学的无效以及低效的现象大量存在。正确地总结和反思高中数学课堂教学策略及其有效性的理论误解和实践误区，以实现对传统高中数学课堂教学策略的变革，让高中数学课堂焕发出生命活力，具有重要的现实意义。一、教学策略及其相关概念迄今为止，国内外学者对教学策略有很多界定，这些界定既呈现出一些共性，又表现出一些明显的分歧。基于各方专家的认识，可把教学策略定义为：为了达成教学目的完成4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上，对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。科学地理解教学策略的内涵，

3、不但是对现有教学策略认识的进一步概括和提炼，更是对其特征和结构的正确把握，从而才能根据教学的实际情况创造性地组织教学，融会贯通地理解和运用多样化的教学策略。二、高中数学课堂教学策略有效性的现状及分析现今高中，学生和教师都承受着高考的压力，而课程进行中教师往往忽视学生的承受能力，只是为了要求数量而影响了质量，这一现象表明接受性学习仍是当前高中数学课堂教学的主要方式。过分强调教师的主导地位、应试教育的广泛存在，使得教师在教学过程中，不同程度地存在一些误区和问题，从而严重影响了课堂教学的有效性。根据新课标强调，高中数学教育应淡化形式注重本质，如此才能提高课堂教学策略的有效性。三、探索提高高中数学课堂

4、教学有效性的准备策略1. 教学目标制订的策略评价一堂课是否有效，教学目标是一个至关重要的因素。新课程标准将教学目标分为“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”这三个维度，分别从三个方面对教学过程提出要求。这就意味着这三个目标在教学过程中是同时进4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net行、同时实现且同等重要的，不能忽视其中任何一个，才能够保证教学的有效性。2. 教学方案编写的策略提高高中数学课堂教学的有效性，科学而完整的教学方案具有重要意义。这就要求教师定位准确的教学目标，充分了解学生，根据不同的学生，设计分层教学方案，同时注意方法渗透，编写单元整体教学方案。四、探索提高高中数学课堂教学有效性的实施策略合作学习在新课程的推进中扮演着重要角色。它是在原有的个体知识构建基础上，通过合作交流，形成新的个体知识构建。合作学习可以增强学生的主体意识，激发学生的学习兴趣，提高学生的多种数学能力。为了更好地培养学生合作学习的意识，转变学生的学习方式，一方面，合作学习的课堂应留足学生交流讨论、自我反思、归纳总结的时间，不要过分受教学进度和课堂容量的束缚，以保证合作学习的效果；另一方面，合作学习的课堂应严格按照“组间同质、组内异质”的要求成立合作学习小组，安排合理，分工明确，