听听那冷雨导学案

1、高一语文导学案学科：语文级部：高一 编写：姜海霞 审核：高一语文2013-11-18编号课题听听那冷雨1、了解作者与写作背景，掌握作者在文中所表达的思想感情学2、加强课文朗读，领悟散文情景交融的意境美，培养热爱家乡的情感。习3、反复咀嚼体味并积累文本精美而富有哲理的语言，体会作品意境，挖掘作品目内涵。标4、分析文本的写作思路，把握作者的语言特点。课标考点学习综合运用多种表达方式鉴赏散文重难点体会作品意境把握作者的语言特点课前预习案文本导学读余光中的散文听听那冷雨，心便会在不觉间被淋淋漓漓的冷雨浇得微波荡漾。想那烟波浩淼 的台岛，厦门街长巷短巷深处的诗人，是怎样依窗而坐，在年复一年季复一季的冷雨

2、中遥望不可企及 的远山，涂抹又涂抹那酒一般醇、血一般浓的乡愁。作者心中的冷雨，需要我们用心去倾听。一、基础知识：1. 给下列加点的字注音。料峭（)裾（）边黔（）首仓颉（)滂沱（)空濛（）蠕（）动咬啮（)氤氲（)岑（）寂 幽黯( )羯（）鼓寒濑（)舔舐（） 啁啾( )2 .选出书写有错别字的一项。A .淋漓蠕动琐屑安慰濡慕潇潇雨歇B.淅沥万籁苔藓忐忑不安惊心动魂C.霹雹缭绕咀嚼冥思苦想皑皑白雪D.惊蛰铿锵弥漫蠢蠢欲动沟壑纵横3 .解释下列词语。 料峭： 氤氲： 岑寂： 蓊郁： 寒濑： 石破天惊：二、初步赏读文本1 有人评价听听那冷雨是“直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成。”细读全

3、文，找出你把握不准音形的字、词，查字典，并整理到下面的横线上。音：如：黔（qi血）首 形：如：孺慕2对古典诗文的运用，余光中仿佛信手拈来，而毫无斧凿痕迹，娴熟的技巧令人叹服。从文中找找 巧妙引用或化用古诗文的语句，写出原诗句或整首诗，并与同学交流一下。引用古诗文化用古诗文原句诗句3 读余光中的散文，对于爱好古典文学的人来说，则常有会心，时而颔首；对于发蒙于新文学的青 年来说，则知、美兼得，受益匪浅。快从文中找出你喜爱的文段，背一背，写一写吧。第一课时一、学习目标1、分析文本的写作思路，初步把握作者的语言特点。学习重难点：抓住关键语句，把握文章主旨。品味语言，感悟情感。二、学习过程（一）整体感知

4、梳理作者的写作思路（二）思考与探究1、如何理解题目含义？这样的题目有何好处？2、 散文的特点是形散神不散，本文的形”是什么？ 神”是什么？本文如何体现的?3、这篇文章从头至尾都流露出作者对故土、对祖国传统文化的深刻思念，作者选择了雨”作为情感表达的依托，那么，作者为什么要强调一个冷”字？请大家思考讨论。(三) 佳句赏析1“先是料料峭峭连思想也都是潮润润的。2. 听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。3. 饶你多 少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打；一打少年听雨，红烛昏沉；二打中年听雨， 客舟中，江阔云低；三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼

5、上，江上， 庙里，用冷冷的雨珠子串成。4“一位英雄听听那冷雨。”5.可根据课堂实际灵活选用，找出(1) 即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连 思想也都是潮润润的。(2) 想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子， 片头到片尾，一直是这样下着雨的。(3) 大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在 岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，(4) “下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下 子奏成了黄昏。(四)当堂检测仿照下

6、面的拟人形式，另写一组句子。要求选用新的本体，拟出新的形象，意思完整。(不要求与原句字数相同。)悬崖边的树它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强1.下列各句中不含错别字的一项是( A.岑寂春寒料峭淋漓尽至课后巩固案)B. 孺慕淅淅沥沥雨气空檬C. 宛然云气氤氲 白雪皑皑D.韵味秋雨萧萧沉思瞑想2. 填入下列句子空白处最恰当的一项是（）（1） 大寒流从那块土地上弥天 ，这种酷冷吾与大陆分担。（2） 在旭日未升的原始幽静中，冲着隔夜的寒气，踏着满地的断柯折枝和仍在的细股雨水，一径探入森林的秘密。（3） 然后凉凉的水意 在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每

7、一个屋顶呼吸深重都覆着乌云。A. 卷起流淌泼洒B.卷起流泻弥漫C.卷来流淌泼洒D.卷来流泻弥漫3. 选出标点符号使用正确的一项（）A. 细看这妇女，不过三十二、三岁，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。B. 我微微一震，随即含笑地说：“李书记，你不信？才广播的呀！”C. 古代杨雄喜用“奇”字，班固喜用“古”字，沈义父还主张“说桃不可直说破桃”，“说柳不可直说破柳”。（乐府指迷）似乎存心不让人家一看就懂。D. 我写东西有个窍门，写完了，一定要念给别人听，看念得顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强 不？看看句子是否有不够妥当之处。4. 下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是（）A. 袁隆平水稻基因“精确图”

8、的完成，不仅让中国的农业吃了一颗定心丸.，同时作为一项科研成果的 世界第一，也传递出一个有力的强音一一中国的高技术研究，特别是生物技术，是完全可以走在世界前列的。B. 在国家政策长期扶持上汽、一汽、东风三大汽车集团的情况下，全国仍活跃着大大小小的汽车生产 企业120余家，有如潜龙在渊。在新出台的国家汽车政策影响下，谁最有望领先一步冲进第一阵营， 坐上第四把交椅呢？且让我们拭目以待.。C. 他参加了 2004年度“帕拉丁”影视歌手大赛，结果在初赛中就被淘汰出局。但他认为“我的音质很好，只是师出无名.，如果有名师的指点，我在音乐上肯定会是前途光明的”。D. 人们越有钱，越要追求精神的东西，从这个意

9、义上讲，旅游是朝阳行业。可惜中国的旅游上市公司 的经营业绩并不好，属于那种捧着金饭碗要饭.的主。5. 下列各句中没有语病的一句是（）A. 曾遭受塔利班武装和伊斯兰极端分子破坏活动的哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦等国家 也一直在紧密注视阿富汗最新形势的发展。B. 面对飞速发展的时代，谁与时俱进，谁勇于开拓，谁就能掌握发展的主动权，就能在激烈的竞争中 站稳脚跟。而目前我们所缺乏的就是开拓精神还不够。C. 李鸣指着花坛呐边说：“你看，那就是已在文坛崭露头角的青年作家、东方大学中文系教授赵先生的 千金。”D. 1997年，被誉为“有史以来最伟大的国际象棋棋手”的卡斯帕罗夫被美国IBM公司的超级

10、计算机“深蓝”击败，在国际象棋棋坛和世界科技领域引起了极大的震动。6. 下列句子修辞运用不恰当的一句是（）A. 欢笑盛开在眼睛、眉毛上，心啊，要从嘴里跳出。B. 墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。青年人，珍重地描写吧，时间正翻着书页，请你着笔！C. 无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。D. 头发梳得光，脸上抹得香。只因不生产，人人说她脏。第二课时目标：品味文章丰富优美的语言，初步学会鉴赏散文教学过程：一、教学过程（一）通读文本，勾画出你认为引用或化用了古诗的句子。（自由寻找）然后思考这些句子分别化用或者引 用了那些诗句，化用或活用的作用是什么？（小组讨论）（三）通

11、过学习本文有何收获？总结本文语言特点二、课堂训练阅读下文，完成710题。惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一 把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦 门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味 道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知 道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔 着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断了，只有

12、气候，只有气象报告还牵连在一起。大寒流从那块土 地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓顿的灵感不灭美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天 地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种关感，岂是什么rain也好pluic也好所能满足？翻开一部辞源或辞海，金木水火土，各成世界，而一入雨”部，古神州的天颜

13、千变万化，便 悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹。展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉 百思不解的百科全书。在古老的大陆上，千屋万户是如此。二千多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。先是天黯了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。 然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆盖着灰云雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切， 滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在河南 的泽国水乡，一

14、大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的 时候瓦这么说，一片瓦说，千亿片瓦说，轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地吓吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季， 即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓 ？厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，一座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理 青苔深深的记忆，前尘隔海，古屋不在。听听那冷雨。7. 文章结尾处说 整理青

15、苔深深的记忆”，记忆”前加青苔深深”，对表现记忆”有什么好处？8. 从文章1、3段中看，作者是从几个角度（侧面）来写雨的，简要概括并举例说明。（举例要简要，能说 明问题即可）9. 连思想也是潮润润的”走入霏霏令人更想入非非 ”等句子，被评论家称为诗化之笔，请说说这些句子的诗 味在哪里。10. 下列赏析，不正确的两项是（）A. 听听那冷雨”中的冷”，一是为了突出在春寒料峭里的雨给人的外在感受，一是表现因发上下一点白霜而产生的内心的凄冷。B. 第2自然段中作者由 雨”展开联想，由雨想到写雨的汉字，以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情，深化了主题。C. 一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起”

16、一句，以典型的经过提炼了的细节传达出了作者的离怨乡愁。虽巧而不见刻削D. 本文围绕着春雨，创造了一种既朦胧又明丽，既沉郁又旷达的独特的意境，意象众多, 之痕”E. 本文使用了大量的叠音词写雨，如淋淋漓漓”点点滴滴”等，不仅具有一种和谐的音韵美，也使雨态表现得更形象。三、听听那冷雨作为一篇抒情散文，写了他在美国、在台湾、在大陆的感受，思绪超越辽远的时空，但总是流淌着古中国的记忆和情韵，并以这种记忆和情韵去观察，去体会美国西部丹佛山难以体验到的中国韵 味和意趣。落矶山的奇岩怪石，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，均压得人呼吸困难，心寒眸酸。在台湾溪头， 他枕着润碧湿翠苍苍交叠的山影，听听那冷雨，只觉其凄

17、迷，感觉不到在大陆疏雨滴梧桐或是骤雨打荷叶的 美感。暴雨摧残中，更思念“杏花、春雨、江南”。文章选材虽然很散，但一根内在的家国之思的感情线索贯穿其中。课下继续读课文，划出文中自己喜欢的语句或语段，进一步体会这种家国之思。四、布置作业学习余光中那样高速的联想，展开充分的联想与想像，借鉴本文的表达技巧，描写一个雨景，300字左右。课后巩固案1、下列加点的字读音有误的一项是（)A.氤氲（y u n米芾（f d嘈嘈切切（c d )皑皑白雪（d )B.大堤 (d )一簇（ch蠢蠢而蠕(7心寒眸酸（mu)C.仓颉（ji）e冰雹（b do）云撩烟饶（1i 0)山隐水迢（ti dD.啾啾（ji U羯鼓（ji）

18、e相叠互倚（y)宵寒袭肘（zh oU2. 下列词语中有错别字的一项是（）A. 青霭 岑寂 空蒙迷幻B. 惊悸 寒濑一峰半壑C. 幽暗惊蜇 若既若离D. 擎天弥漫秋雨潇潇3. 下列各句中加点熟语使用正确的一项是（）A. 多年的努力使他终于获得了提拔的机会，现在他已在政府要害部门任职，父亲欣慰地说：你也算是升堂入室了。 ”B. 等到了解可怜天下父母心”的深情时，已是后悔莫及。c惊蛰已过，空气里便有淡淡的土腥气，也许土上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢欲动。D. 要领略白云回望台，青霭人看无”的境界，在美国西部是可望而不可即的，仍须回到中国来。4. 下列标点符号使用有误的一项是（）A. 下雨了。”温柔的灰美人来了， 她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑