网络道德规范教学案例

1、网络道德规范教学案例教材分析：本教学内容选自华中师范大学出版社出版的高中信息技术第四册第三章第二节。这部分引导学生在享受网络带来的种种便利的同时，树立正确的网络价值观，养成合法文明的上网习惯，成长为健康文明的网络新一代。为了避免“叫育”，育人于无痕，同时适应网络发展迅速的特点，本课选取了学生上网时经常遇到的、有较大影响的“恶搞”、“人肉搜索”等热点问题进行探讨，让学生通过对这些具体、典型的事例的思考、讨论，确实认识到网络是双刃剑，要学会正确使用它，培养正确的网络价值观、人生观。教学目标：1、知识性目标：学习全国青少年网络文明公约，了解网络道德规范；掌握一个全新的动画软件；2、技能性目标：尝试使

2、用一个全新的动画软件来制作作品；能对各种网络中的现象进行较为全面的比较和分析；3、情感性目标：树立正确的网络价值观、养成自觉抵制负面效应的诱惑，合法文明地上网的习惯；养成主动探究问题、解决问题的习惯，提升信息技术素养；教学重点、难点：1、教学重点：使学生了解怎样才是健康、合法、文明的网络生活；让学生探索尝试新软件的使用方法；2、教学难点:培养学生通过独立思考、合作交流、积极探究等各种方法，探索解决问题的途径，包括对各种网络现象的认识及对新软件的探索尝试。教学过程：一、网络的负面影响：（一）导入：师：今天我们学习之前先放松放松，给大家看一些网上下载的流行图片（恶搞名人的图片）学生哄笑。师：看来大

3、家都看得很开心。既然这样，今天我们也来制作一些这种图片，传到宜昌二中的网站上。刚才课前给大家拍了一些照片，就用你们的照片来做吧。学生强烈反对。师：刚才大家不是都看得很开心吗？网上这么流行我们也可以学学嘛？学生反对，但说不清理由。师：这样吧，给大家三分钟的时间，查找相关资料，找出反对的理由。说到查资料，大家准备在哪儿查？生：网上。师：大家都知道“有困难，找网络”。另外由于网上内容太丰富，而我们时间有限，所以还给大家准备了一个专题学习网站，请大家迅速利用互联网或本专题学习网站，找出反对的理由。学生查找资料。生：侵犯肖像权、名誉权；生：还会给被恶搞者带来心理伤害。师：看来网上流行的不一定是健康文明的

4、。网络世界良莠不齐，我们要学会辨是非，知道上网时到底什么该做，什么不该做，确实了解网络道德规范。（二）展示网络文明公约，小结：（讲到带下划线的内容时，放大突出网络文明公约中的相关内容）师：国家早在2001年就制定了全国青少年网络文明公约，我发现刚才大家就非常“善于网上学习”，迅速地通过网络查找到需要的资料，维护了自己的权益不受侵犯。另外刚刚大家也都亲身体验到，网络上的“不良信息”，包括一些低俗的内容，需要大家学会分辨，不要盲目模仿。其实，网上热衷于这种恶搞的毕竟是少数，绝大多数网友都积极地运用他们手中的网络双刃剑，做着各种“有益”的事。二、网络的正面作用：师：比如今年5.12大地震后，网友们就

5、迅速自发行动起来：各类捐款捐物、献血的呼吁，充满了整个网络；一些主要慈善机构的捐款账号，被热心的网友转贴在各大网站；关于抗震救灾前线的很多可歌可泣的感人事例，迅速在网上流传；救灾的专业知识和经验，通过互联网平台快速流动，并由网友打印分发到灾区。这时候，互联网就象那条绿丝带，紧连着我们和灾区人民的心。展示：“5?12地震”中国网民自律公约师：“十不”中国网民自律公约，是地震中最热门的帖子之一，面对地震，我承诺：不恐慌、不信谣、不传谣、不造谣、不盲动、不悲观、不恶搞、不冷漠、不无知、不谩骂。尽管原创者已不可考，但这个帖子在网络各大社区论坛上纷纷转载，点击过万，充分体现了网友的理智和成熟。师：用爱撑

6、起一片天是网友在地震发生后连夜自创的第一首赈灾歌曲，地震虽无情，人间却有爱，所有网友、全国人民用爱为灾区人民撑起一片天。播放：用爱撑起一片天视频片断师：无法亲临灾区救难的网友们通过网络这个特殊的平台，努力贡献着自己的一份力量。他们的这种人间大爱，在网络上迅速汇聚成河，带着一股股暖流涌向灾区，互联网在关键时刻照耀出人性的光辉。三、焦点讨论：（一）斩豹事件：师：当然，任何时候网络中总会有个别不和谐音符存在。下面，让我们来看看人肉搜索中的“斩豹事件”吧。讲述重庆某网名为“Die豹”的女大学生，因在网上发表“第一次在重庆本地感受到地震，很舒坦，我还在想为什么不来得更猛烈一点，死的人不够多”等言论，网民

7、纷纷指责她“没人性”，人肉搜索公布其个人资料，致使她不得不选择休学一年。（二）学生讨论：1、对于“Die豹”的行为，你怎么看？2、对于网友的行为，你怎么看？自由讨论、学生发言。（三）网上调查：1、对于“Die豹”被迫休学，你认为：（1）咎由自取（2）后果过于严重2、对于网友的行为，你认为：（1）完全正确（2）方式不太恰当（3）不正确师：请大家打开专题学习网站的“民意调查”栏目，拿起鼠标，投出你自己的一票。查看投票结果、小结。（四）你在现场：师：现在我们来设想一下，如果当时你也在现场，你会怎么做？1、比如当你为地震灾区的惨状潸然泪下的时候，却在论坛中看到了“Die豹”发的帖子，你会怎么做？会去指

8、责他吗？会参与这种对骂吗？2、当网上有人号召要把他找出来，而你恰巧知道她的真实情况，你会怎么做，会上传她的这些个人信息吗？3、网上公布了她的电话，你会去打这个电话指责她吗？4、如果你是她的同学，你会怎样对待她，是不理她，当面指责她、还是和网上说的一样要去打她？（五）展示网络文明公约，小结：（讲到带下划线的内容时，放大突出网络文明公约中的相关内容）师：我发现虽然大家都对“Die豹”的言行感到不耻，但也比较理性，知道即使是伸张正义，也应该受到道德和法律的约束。师：这个“斩豹事件”其实正说明了上网时要遵守一定的道德规范，“Die豹”就是没有规范自己的行为，如果她上网时能遵循文明公约中提到的，“友好交

9、流”，“不侮辱他人”，就能避免这场风波。师：另一方面，网友们的做法也有值得商讨的地方。尽管网友们的初衷，源于对道德的捍卫。但在这个过程中，“谩骂，攻击”，查找、公布别人的隐私、甚至转化为现实暴力，出现了很多不符合网络文明公约，甚至违法的行为；而且，由于无人监督，网友也无需对发布的信息真实性负责，很容易造成误伤。这些都“扰乱了正常的网络秩序”。师：如果人人都可以充当正义的警察，这种权利一旦被滥用而无法限制，那将会是一个噩梦。你只要在网上留下过注册痕迹，或与论坛里的任何一位网民接触过，就很难逃出人肉搜索的追击。所以我们同学在上网时更要“增强自护意识”，现在的自护，我觉得不光指“不随意约会网友”了。网络发展太迅速，新事物层出不穷，2001年制定的网络文明公约，就像软件一样，也需要不断升级。四、升级网络文明公约：师：下面我们就一起来升级网络文明公约。请大家双击打开SWFText软件，这是一个大家从来没有使用过的新软件，但我相信通过自己的探索尝试，大家都能掌握它的使用方法，并且能利用它制作出富有你个性色彩的网络文明公约。学生探索新软件；输入自己设计的网络文明公约；制作并发布动画；上传作品到专题学习网站中；在网站的“作品欣赏”栏目中欣赏其他同